穿串链教学反思_3篇（共2页）1200字.docx

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穿串链教学反思

　　穿串链教学反思篇1

　　《穿串链》这节课更讨女孩子喜欢一些，整节课以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程体现了学生在前，老师在后的学习方法。

首先让学生自己自由的进行排序，然后让孩子自由的进行展示，在孩子展示的基础上，老师加以总结。

活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按简单规律排序，个别学生还能自己设计规律对物体进行排序。

虽然一些学生似乎没有按规律排序，没有达到活动目标，但是，他们今天通过自己的尝试、探索、发现有规律的排序，通过欣赏他人的作品，感知了物体的规律美，在今后的活动中，他能将今天的收获和感知表现出来，这样就达到了目的。

从本次活动中使我感悟到，学生之间存在个体差异，我们不能要求每一个学生都达到同一个标准，只能力求让每一个学生主动在自己的水平上得到发展。

　　我认为我们要认识到美术在现实生活中的重要性，这节课的目的不仅是使孩子学习按规律排序，更重要的是让孩子学会寻找规律、发现规律。

但这节课最大的不足就是学生带的材料太少，不能充分作品，还有的同学没带材料，只能在图画本上画，感受太少。

　　穿串链教学反思篇2

　　《穿串链》这一课教学目的引导学生运用身边能各种各样的小物品，如：

彩珠、扣子、果核等让学生动脑筋想一想，按照不同的方式拼拼摆摆，能穿出各种各样奇妙的串链，体验设计应用活动的乐趣，课前准备让学生自己收集各种废弃物为主要材料，通过欣赏《穿串链》课件，请学生说一说现实生活中接触到的串链有什么特点。

例如：

家人身上装饰的。

　　描述你见到有什么样的串链并且说一说你接触到的串链有什么特点、教学重点认识感受串链的形与色，以剪、折、刻、拼合组装等手段和运用材质、色彩、装饰造型手段作为设计造型的基础，制作时注意选材、制作步骤、制作中合理应用各种工具，注意安全。

艺术来源于生活、生活离不开艺术。

通过自己和学生亲手制作串链，感受串链所产生的美感，培养学生观察生活，美化生活的能力。

　　穿串链教学反思篇3

　　本课是一节一年级的&;设计&;应用&;课。

在教学过程中，学生将运用身边也容易找到的小物品，比如彩珠，橡皮泥小球，小纽扣，植物肘子等，在考虑材质、形状、大小、颜色的基础上进行穿链创作，体验设计应用于生活的联系，感受串链的美感，培养学生的发散思维能力和创造能力。

本节课的重难点是尝试用身边合适的物品有规律的拼摆方法和穿法。

　　教学活动中，我一共设计了穿串链的材料，分析材料的形、色、大小，研究有规律的排列三个环节。

前两个环节比较简单，学会们只要通过观察比较就可以解决，有规律的排列是难点。

对于最简单间隔重复排列学生们比较容易掌握，在稍微复杂以点的规律就不会摆了。

在学生穿串链实践时，只要学生们能用最简单的规律就可以了。

可是学生在第一次尝试的时候，只是把小珠子等简单随机的穿成一串，颜色大小乱七八糟的，没有规律和美感。

于是我又再一次的引导学生来欣赏比较，当学生再来穿串链是，有了明显的进步。

颜色、大小、形状都有规律，而且有的学生穿的串链颜色搭配的很漂亮。

　　学生总是在一点一点的认识世界，一点一点进步，看着学生们在慢慢的进步，我真的很开心，再次为学生们喊加油。