小学六年级英语上册教学计划_3篇（共12页）8100字.docx
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小学六年级英语上册教学计划
小学六年级英语上册教学计划篇一：
一.学情分析
六年级学生已经接触了三年英语，有一定的英语基础。
他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二.教材分析
本教材的设计体现了&;以人为本&;的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。
体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
三.学期教学目标
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。
六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：
1、掌握所学单词。
2、掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四.教材重点和难点
1、掌握所学单词。
2、掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
五.单元教学目标
1?
1、能力目标
（1）能够正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地,如:
?
..?
.15.
（2）能够描述人们日常出行的方式,并简单陈述理由,如:
&;.
（3）能够辨认一些常见的交通标志,了解并遵守交通规则,特别是要学会看交通指示灯安全地过去马路。
（4）能够了解一同国家交通规则的异同。
2、知识目标
（1）掌握A,B部分&;,&;中的四会短语和句子。
（2）能够听，说，认读A,B部分的&;三会单词和&;,&;中出现的三会句型。
（3）能够理解并会根据指令操作&;,&;,等部分的内容。
（4）了解音标/i:
/,,,,,的音和形，能够区分音标/i:
/和发音不同。
（5）能够了解,,等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
（1）通过了解交通规则，认识交通标志，学会在生活中自觉遵守交通规则。
（2）培养学生乐于助人的情感，让他们具有一定的团结合作、竞争进取的品格素质。
2?
1、能力目标
（1）简单描述城市、城镇或区内公共设施的大致位置，如：
&;,?
It&;.&;等。
（2）能够询问路线并简单回答，如：
?
It&;.,.It&;.
（3）能够了解地图的基本标识，并能用东、西、南、北简单表示行政区划的位置。
（4）能够听懂、会唱歌&;?
&;
2、知识目标
（1）能够掌握A、B部分&;和&;中的四会单词和句子。
（2）能够听、说、认读A、B部分&;的三会单词和&;，&;.中的三中的三会句子。
（3）能够理解、会唱&;,&;等部分的内容。
（4）能够了解中音标,,,,,,,的音与形并能正确读了例词。
（5）能够了解,,等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：
培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。
使学生愿意在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。
（2）学习策略：
引导学生在学习过程中注重合作学习，利用课本中设计的,,&;以及部分，培养学生合作学习的意识。
（3）文化目标：
简单了解国外地图的主要标识。
3?
1、能力目标
（1）能够用句型交流行事计划,如:
.?
.等。
（2）能够用,替换句型：
?
中的疑问词提问并回答,如：
?
re.?
3o&;.等。
（3）能够了解他人的行事计划并进行转述,如:
&;等。
2、知识目标
（1）能够掌握A,B部分&;,&;中的四会单词和句子。
（2）能够听,说,认读A,B部分,和中的三会掌握单词和句子。
（3）能够了解部分音标的音和形,并完成相应练习。
（4）能够理解并会唱&;部分的歌谣;能够听懂、会唱歌曲&;?
&;。
（5）了解,等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
（1）培养学生合理安排自己学习和生活，能按计划、有条理地做事情的能力;
（2）培养学生具有一定的团结合作竞争进取的优良品格。
1
1、能力目标
（1）综合运用1-3单元的主要语言进行有实际意义的交流。
（2）能够根据&;部分的指示语找到地图中的相应位置并写出场所词。
（3）能够运用o句型在中讨论自己的梦想之旅。
（4）能够听懂与部分的对话并完成相应的练习。
（5）能够听懂、会唱歌&;?
&;
2、知识目标
（1）能够听、说、认读两篇&;的对话，并完成文后的正误判断题。
（2）能够理解并会吟唱&;的歌谣。
（3）能够认读1-3单元部分的音标并能把音标与单词正确连线。
3、情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：
培养学生的团结友爱意识。
（2）学习策略：
引导学生独立思考、解决问题。
4al
1、能力目标
（1）能够询问和简单描述业余爱好，如：
&;?
s.,.
（2）能够用一般疑问句形式询问他人的住处，工作等情况并作答，如：
?
.?
No,&;t.rt.（3）能够听懂、会唱歌曲&;&;。
2、知识目标
（1）能够掌握A、B部分&;，&;中的四会单词和四会句子。
（2）能够听、说、认读A、B部分&;，&;中的白体句子。
（3）能够认读部分的音标：
/з:
/,/э/,/&;/,/З/,,并能读出例词。
（4）能够理解&;部分的内容。
（5）能够了解,,等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标：
（1）情感态度：
鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的性格。
（2）学习策略：
积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。
（3）文化目标：
了解一些英语书信的基本知识。
5?
1、能力目标
（1）能够简单介绍人物职业，如：
.
（2）能够运用句型&;?
?
?
&;等询问他人的工作情况，并能给出相应回答。
2、知识目标
（1）能够掌握A，B部分&;,&;中的四会单词和句子。
（2）能够听，说，认读A，B部分&;,&;中的白体句子。
（3）了解元音/u:
/,和辅音,,等的发音并读出例词。
（4）能够了解,,等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
（1）热爱生活，尊重他人的劳动。
（2）能够与他人合作，共同完成学习任务。
（3）了解英语中职业名称对于不同性别的差异。
6
1、能力目标
（1）能够简单讲述水循环的过程，如：
?
.
（2）能够简单叙述植物种植的过程，如：
..
（3）会唱歌曲&;&;。
2、知识目标
（1）能够听、说、读、写A、B部分&;中的四会单词和&;中的四会句子。
（2）能够认读本单元的音标，并能读出例词。
（3）能够听、说、认读&;,&;,&;等部分的白体单词和句子。
（4）了解,,等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：
培养学生热爱大自然的美好情感，增强环境保护意识。
（2）了解水结成冰的相关知识。
2
1、知识目标
（1）能听、说、读A、B部分中的会话。
（2）能听、说、读、写A、B部分&;、&;中的四会单词和重点句型。
（3）能理解&;中的内容，并能做相应的问答。
（4）能够运用计量单位：
kg和cm
（5）了解和中的内容。
2、能力目标
（1）能够相互问答身高、体重、大小、长短，如?
I&;m&;.?
I&;m&;kg.
（2）能通过比较词进行事物或身体的比较或描述，如&;an&;.
（3）能听懂会唱歌曲《》。
（4）能根据所给数据，对两样事物进行比较。
3、情感、策略、文化目标
（1）培养学生在观察和测量中联系英语的习惯。
（2）了解计量单位的完整和缩写的写法及换算方法。
六.主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。
七.教学进度及课时安排
小学六年级英语上册教学计划篇二：
一、学生基本情况分析
本学期我担任六年级的英语教学工作。
经过三年时间的英语学习，大部分的学生已掌握了良好的英语学习基础，对英语的学习怀着浓厚的学习兴趣，上课认真听讲，积极举手发言，学习的积极性高，语言模仿的能力强，并养成了良好的英语学习习惯和学习方法。
但仍有部分学生的英语底子较差，学习英语的兴趣不高，有时甚至没有按时完成作业。
再加上本学期教材改版，本届学生3-5年级学的是老教材，教材重难点清晰，句型简单，较易掌握，改版后难度增大，有大部分的单词及句子没有在老版教材里出现过，所以本年度的教学任务将面临巨大挑战。
本学期我将继续抓好尖子生的培养工作，同时做好后进生的辅导工作，尽量让他们从思想上重视英语，加强对英语学习的兴趣。
二、教材分析
本册教材是改版的新教材，该教材注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面紧密联系学生的生活实际，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，充分体现了交际教学的思想，但是&;部分难度加大，课文中的每一个对话都可以视为一篇完整的阅读理解。
更加考验学生对英语知识的综合理解及运用能力。
本册课本共6个单元，其中有2个复习单元。
三、指导思想
为贯彻落实国家的教育方针，学习并实践习的&;中国梦&;重要思想，为孩子的终生发展奠基，围绕学校的中心工作，结合实际，力求做到有计划、有目的地实施教学大纲的要求，以便使学生获得一些最基本的语言知识和技能，培养他们良好的学习习惯，为以后继续学习英语奠定良好的基础。
四、教具、媒体
单词图片、录音机和录音带、多媒体教学。
.
五、各单元的教学目标、教学重难点和课时安排
1?
教学目标：
要求学生能够简单描述城市、城镇或乡村内公共设施的大致位置，如：
?
It&;.能够询问路线并简单回答如：
?
re.
要掌握&;,&;中的四会短语、四会单词和句子帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。
教学重点：
学习如何问路并回答。
教学难点：
学生能够熟练使用所学语言询问并回答某地的方位和感叹句。
课时安排：
6课时（第1---3周）
2.教学目标：
要求学生能够正确询问并回答乘坐何种交通工具去某地，如：
?
.能够描述人们日常出行的方式.
要求学生掌握&;,&;中的四会的短语、单词和句子.
帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则,特别是要学会看交通信号灯，安全的过马路。
了解不同的国家交通规则的异同。
教学重点：
学习如何询问并回答人们日常出行的方式。
教学难点：
引导的特殊疑问句、频度副词、&;by+交通工具&;表示出行方式。
3教学目标：
要求学生能够用&;o&;句型交流行事计划，如：
?
.&;;能够用,替换句型&;?
&;中的疑问词来提问并给予回答，如：
?
re.?
2o&;.等;能够以小组的方式讨论并完成购书、当小导游、采访等任务，熟练运用&;o&;结构句型。
要求学生能够掌握&;,&;中的四会单词和句子培养学生合理安排自己的学习与生活的能力;培养从小树立远大理想并为之努力的思想意识。
关注小组合作与交流，加强自主学习。
教学重难点：
如何询问对方打算做什么，打算去哪儿，打算何时去做某事，主要句型是：
&;?
&;.要求学生能对句型做替换练习。
并能够掌握&;wh-&;疑问词一族。
4al教学目标：
要求学生能够询问和简单描述业余爱好，如：
er&;?
s.能够用一般现在时的一般疑问句形式询问他人的住处、爱好等情况并作答，如：
?
.知识目标
要求学生能够掌握&;,&;中的四会单词和句子鼓励学生培养广泛的兴趣与爱好，形成乐于与人交往的性格。
积极应用所学语言进行表达和交流，加强合作，共同完成学习任务。
了解美国孩子们的课外活动。
教学重点：
询问某人爱好的句型。
教学难点：
引导的一般疑问句、第三人称单数形式、动词形式的变化规则。
5do?
教学目标：
要求学生能够简单介绍人物的职业，:
如：
He&;.能够应用句型
&;do?
?
?
&;等询问他人的工作情况，并能做出相应的回答。
要求学生能够掌握&;,&;中的四会单词和句子.能够按要求较好的完成&;等活动。
热学习有关人物的英语知识，做到热爱生活、尊重他人的劳动。
能积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。
了解衣领颜色象征着不同的职业。
教学重点：
询问他人的职业，出行方式及工作地点。
教学难点：
让学生在任务活动中熟练应用不同句型进行交流。
常见的构成职业名词的后缀。
6el?
教学目标：
要求学生能够简单询问别人的心情和身体状况。
要求学生能够掌握&;,&;中四会单词和句子。
能够简单表达自己或他人的各种情绪和心理状况。
能够简单表达身体不舒服，心情不愉快时的调节方法。
能够简单陈述产生某种心情的原因。
教学重点：
询问别人身体和心情状况，并给出合理建议。
教学难点：
祈使句。
六、采取措施
a）遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中。
b）激发学习动机，培养学习兴趣。
c）加强语言实践，着重能力培养。
d）听说训练为主，视听说相结合。
e）努力创设情景，尽量使用英语。
f）发挥主导作用，创设和谐气氛。
g）优化课堂教学，提高课堂效率。
h）指导学习方法，养成良好习惯.七、培优补差计划
本年级学生情况优等生人数占总人数的一成，中等生人数占总人数的五成，而后进生占了学生总人数的四成。
从课堂表现和作业反馈来看，优生一般都能在课堂积极发言，作业也完成得比较好。
而后进生缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握，作业潦草，马虎，甚至无法完成。
学习态度不端正，出现消极和无所谓的心态。
没有学习方法，对不懂的知识点常常不理不睬，对知识的应用较差，所以培优补差工作就显得尤为重要。
经过一番认真的思考，本学期，我将从以下几个方面努力去做好培优补差工作：
（1）、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，掌握英语基础知识。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成绩。
（2）、制定目标：
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在85分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是英语考试这一基本的能力。
（3）、定内容：
培优主要是使学生每个知识点都得到落实和巩固，还有继续提高学生的阅读能力和理解能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以便在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高运用语言的能力。
辅差的内容是教会学生敢于读，安排基础的内容让他们掌握。
训练后进生，让后进生尝试说、敢说、进而争取善说。
（4）、具体措施：
A.培优措施
1.在日常教学中有针对性的进行培优，把课堂上的难题交给他们解答。
2.反复操练3到6年级的各个知识点，使其每个知识点得到落实和运用。
提高他们的解题能力。
3.充分抓好每节课课前朗读，深入课堂进行指导训练。
4.在掌握好本阶段学习的情况下，渗入各个年级知识点的复习和单词的记忆。
5.加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。
6.利用课余时间进行指导训练，落实每一个知识点。
培优对象：
每个班级80分段的学生。
B.补差措施
1.对于这些后进生课后要多督促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用傍晚放学后辅导他们读，课前朗读时带读，对于后进生首先从26个字母开始，要求会读背写;后进生关于单词的听写降低要求，一天记一个或两个，由小老师负责听写并及时给予鼓励。
从最基础的知识开始辅导，激起他们学习英语的信心。
2.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成就感。
3.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩.
4.增加与家长联系的次数，请家长协助解决后进生的学习问题。
总之，对于后进生反复抓，多沟通，多鼓励，多关心，多辅导;而对于优生要严格要求，注意骄傲自满情况的出现，如出现要及时处理。
小学六年级英语上册教学计划篇三：
一.学情分析.
本班学生共27人，其中女生13人，男生14人。
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。
在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。
本册中所涉及的一般现在时、一般将来时等句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。
二.教材分析
本册教材的特点是：
1.强调语言运用。
2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计
三.教学目标
1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2.能完成1个手工制作。
3.能听懂、会唱6首歌曲。
4.能听懂、会吟唱6首歌谣。
5.能完成4个自我评价活动。
6.能理解6个幽默小故事。
7.能了解6项简单的中西方文化知识。
四.教材重难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
教学难点
1.一般现在时、一般将来时等所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。
2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用：
对话、写作、阅读。
3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
五.教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
后进生转化措施：
1、对后进生要求要适度，应懂得&;大目标，小步走&;;
2、让后进生获得成功;
3、让后进生充分发展自己的才能。
4、狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。
5、做好与家长的沟通工作，多做交流，大家齐心协力完成六年级的教学任务。
优秀生提高措施：
对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。
六.教学进度
升级会员 