六年级校本教案.docx
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六年级校本教案
第一课
爱国至诚，至死不泯
——陆游的故事
教学目标：
1、了解陆游的故事。
2、培养学生的爱国热情。
教学重难点：
感受陆游的爱国热情。
教学过程：
一、录像导入，激发热情
1、师先播放一段反映陆游抗击金军的录像。
2、谈话导入。
二、自由分组，制定计划
1、师引导学生根据自己的意愿分成四个小组，选出组长。
每个小组确定出学习的目标，制作记录卡。
2、师提出学习的目的和要求，让学生将看到的和了解到的陆游一生的主要事迹的情况记录下来。
三、展示资料，巧口介绍
1、生以小组为单位整理组内收集到的资料，如何介绍本组的收获，教师适时给予指导帮助。
2、思考：
陆游一生并无赫赫战功，但是人民却记住了他，这是为什么呢。
四、表达情感，爱的升华
1、生用多种多样的形式表达对陆游的热爱，如唱歌、剪纸、演一演、讲故事等形式。
2、收集陆游的诗词，增强爱家、爱国的意识。
第二课
忠义之士——岳飞
教学目标：
1、了解岳飞的故事。
2、培养学生的爱国热情。
教学重难点：
感受岳飞的爱国热情。
教学过程：
一、录像导入，激发热情
1、师先播放一段反映岳飞抗击金军的录像。
2、谈话导入。
二、自由分组，制定计划
1、师引导学生根据自己的意愿分成四个小组，选出组长。
每个小组确定出学习的目标，制作记录卡。
2、师提出学习的目的和要求，让学生将看到的和了解到的岳飞一生的主要事迹的情况记录下来。
三、讲故事，深化教育
1、生以小组为单位整理组内收集到的资料，介绍本组的收获，教师适时给予指导帮助。
2、每小组讲一个岳飞的故事。
四、表达情感，爱的升华
1、朗读岳飞的《满江红》。
2、讨论：
谁在岳飞身上刺了字，目的是什么？
如果你是岳飞，当时你会怎么做？
第三课
狼牙山五壮士
教学目标：
1、了解狼牙山五壮士的故事。
2、培养学生的爱国热情。
3、教育学生热爱和平，立志报效祖国。
教学重难点：
激发学生的爱国热情。
教学过程：
一、多媒体课件导入
1、播放一段抗日战争的视频。
2、谈话导入。
3、日本帝国主义在中国烧杀抢掠、无恶不作，英勇的中国人民是如何行动起来，捍卫名族的尊严的呢？
二、读故事，明道理
1、读故事，了解故事的人物和主要的情节，把主要事迹记录下来。
2、说说狼牙山五壮士为什么能坚持抗战到生命的最后一刻。
三、讲故事，深化教育
1、生以小组为单位整理组内收集到的资料，介绍本组的收获，教师适时给予指导帮助。
2、讲抗日故事。
四、表达思想，升华情感
1、在狼牙山五壮士身上，你学到了什么？
2、讨论：
如果你五壮士来到了我们的学校，你想对他们说些什么，做些什么?
第四课、爱学习，勤发奋
教学目标：
1、确立正确的学习观念。
2、正确对待学习压力，克服考试焦虑。
3、树立正确的学习观念，增强学习能力，学会逐步完善自己的学习品质。
教学重点：
确立正确的学习观念。
教学难点：
正确对待学习压力，克服考试焦虑。
教学方法：
自学、交流、讨论、情境联想、精讲点拨。
教学过程：
一、复习导入：
复习提问：
1、什么叫挫折？
2、挫折产生的原因是有哪些？
3、怎样理解挫折的双重作用？
4、怎样正确对待挫折？
导入新课：
让学生畅谈在学习上遭遇的挫折以及战胜挫折的方法和经验。
二、指导预习：
出示问题，学生预习：
1、我们应该树立什么样的正确学习观念？
2、怎样正确对待学习压力，克服考试焦虑？
三、交流展示
分组交流，每组选一名代表展示预习成果，第1-3组展示1题，第4-6组展示2题。
四、学生质疑
根据学生预习和展示情况，提出自己不懂或不会的问题。
五、互动探究
1、同学互助，解决学生提出的简单问题；
2、分组讨论，探究学生提出的疑难问题；
六、教师点拨
（一）关于树立学习观念问题：
1、读书学习是对社会、对自己的一种责任，是一种必须履行的义务；
2、我们必须培养学习的自信心，相信自己经过努力一定会有进步，一定能够成功；3、培养积极的兴趣，养成良好的学习习惯，讲究学习方法；
4、养成谦虚的学习态度，确立不断学习、终身学习的观念；
5、现代社会，学习已经成为生存的一种方式；
6、学生的主要任务是学习。
在学习中有成功的喜悦，也会有失败的烦恼。
我们要用良好的心态、浓厚的兴趣、科学的方法，刻苦学习，善于学习。
（二）关于学习压力问题：
1、有压力才会有动力，但压力必须适度；
2、适度的学习压力，有利于保持学习兴奋状态，提高学习效率；
3、过重的学习压力，会造成过度紧张、焦虑，降低学习效率，甚至影响身心健康。
（三）关于考试焦虑问题
[情境联想]
（教师在黑板上写出“考试”一词）
教师：
提到考试，同学们最先联系到的词语是什么？
为什么？
学生联想：
（学生可能联想到的词语有：
紧张——因为自己成绩不好；焦虑——因为怕考不好；正常——因为学习总要考试；压力——担心考不好，老师批评，家长唠叨；无所谓——因为自己学习一般，考好考差一个样。
）
教师分析：
面对考试，感到紧张、焦虑、有压力等很正常，这是正常的心理反应。
焦虑则与能力水平、抱负水平、竞争水平、考试失败经历、生理和心理状态有关。
[知识链接]
考试焦虑的四种表现：
情绪上、认知上、行为上、身体上。
教师引导：
适度的考试焦虑体现了我们对考试积极认真的态度，但过度的考试焦虑，则会干扰我们的学习，对身心健康造成不良影响。
因此，我们要克服过度的考试焦虑，从容地面对考试。
[出谋划策]
面对考试出现过度焦虑，我们应该怎么办？
（分组讨论，班级交流。
观点如下：
）
1、拟订具体的复习计划；
2、不轻言放弃任何一科，也不只专攻某一科；
3、养成有规律的作息习惯，保持良好的体力和充沛的精力；
4、掌握一些放松情绪的方法。
七、当堂检测：
（见补充习题）
第五课
孔子论学习
【学习目标】
1、了解古人的学习态度和方法,明确学习中思考的重要作用,学以致用。
2、背诵积累《论语》中的名言
【学习过程】
1、师简介《论语》
《论语》是记录孔子和他的弟子的言行的书。
它对我国思想史和文化史都有广泛而深远的影响。
自汉以来,儒学成为两千年封建文化的正统。
《论语》是我国最早的一部语录体散文,主要是记言,又是先秦文学语言的总集。
《论语》是研究孔子思想的主要依据。
南宋的朱熹把它和《大学》《中庸》《孟子》合为"四书",成为儒家的重要经典。
五经:
《诗》《书》《礼》《易》《春秋》,它们都是儒家经典。
2、积累
学而不思则罔,思而不学则殆。
敏而好学,不耻下问
一日暴之,十日寒之,未能有生者也。
尽信《书》,则不如无《书》。
仁人无敌于天下
3、朗读课文
4、故事赏析
5、课外作业：
背诵名句
第六课
诚信
教学目标：
1、知道诚实自尊自爱的表现，爱惜自己的名誉。
能对自己的行为进行反思，懂得守时、说到就做到，都是守信的表现。
懂得社会需要诚信，诚信是商业成功的法宝，是现代社会正常运行的基本保障。
2、了解撒谎的危害性，学习正确地解决生活和学习中的问题，不隐瞒错误。
学习反省自己的生活和行为，培养学生辨别是非的能力。
体会同学之间真诚相待，讲信用的可贵。
3、引导学生开展社会调查，培养搜集、整理资料的能力，建立自己的诚信小档案，努力做一个讲信誉的人。
活动目的
1、理解诚实的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。
2、知道因为“偶尔撒一次慌”也会失去别人的信任。
3、能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松坦荡的事
活动准备：
学生：
找列宁小时侯的故事、讲砍倒樱桃树小男孩的故事
老师：
vcd----《狼来了》的故事片、课件
活动过程：
一、动画故事导入，明确活动主题
1、播放学生熟悉的动画故事片《狼来了》。
2、老师问：
故事中的小孩为什么会被狼吃掉？
3、学生回答。
小男孩一次又一次撒谎，山下的农民伯伯一次又一次被骗后，不再相信他。
真的有狼来时，他只有活活地被狼咬死。
这都是他撒谎种下的恶果。
4、老师相机板书活动主题：
我不能说谎
5、说谎带来的后果是可怕的，我们不能说谎，绝不能说谎！
二、小组讨论交流，揭示诚实含义
1、活动一：
小组讨论诚实的行为有哪些？
课件出示教材第二页两幅图
生汇报：
诚实就是说出自己真实的想法
诚实就是要敢于说“不知道”
诚实就是要勇于承认错误、勇于改正错误
诚实就是不隐瞒别人的错误
2、活动二：
夸夸我自己诚实的表现。
学生说说：
在家里，我是诚实的好孩子……
在学校，我是诚实的好学生……
3、活动三：
讲讲身边诚实的人和事。
身边有很多诚实的人和事让我们感动，让我们夸夸这些人，讲讲这些事。
4、老师小结：
诚实是一个人最基本的品质，它体现在生活的方方面面。
我们身边有许多诚实的人和事，小朋友刚才也说了自己那么多诚实的行为表现。
在一件事上、几件事上做到诚实不说谎较容易，在一天或几天内做到诚实不说谎也较容易，困难的是每天都不说慌，每件事上都不说慌。
看看，下面这些小朋友就遇到难题了。
三、设置生活情境，辨析明理导行
情境一：
课件展示教材3月6日李华的日记
1、议一议：
怎样帮帮苦恼的李华？
2、说一说：
你有过小男孩这种心情吗？
3、想一想：
你以后遇到这种事怎么做？
情境二：
课件展示教材中“乐乐该怎么做”的图片文字。
1、讨论：
乐乐该怎么做？
2、交流：
你认为撒一次慌有没有关系？
情境三：
老师和一个学生表演：
忘掉作业撒谎被揭穿的情境。
1、交流：
你想对这个撒谎的同学说什么？
2、这样一幕在班级经常发生，有同学尝到苦头，有同学尝到甜头，你想对尝到甜头的同学说什么？
老师小结：
犯了错误不要紧，只要勇敢承认，并勇于改正，同样是一个值得别人信赖的人，请听下面的故事。
四、树立诚实榜样，反思提升自我
活动一：
讲故事，树榜样
1、学生讲故事：
列宁小时侯打破姑妈家花瓶勇于承认的故事。
砍倒樱桃树的小男孩乔治.华盛顿的故事。
2、学生汇报：
这两个故事说明什么？
3、老师小结：
一个人犯错误实在平凡不过了，最重要的是要勇于承认错误，并且改正错误，才能少犯错误，直到不犯错误。
伟大领袖列宁和乔治.华盛顿给我们作出了榜样，。
他们的故事告诉我们犯错不要紧，要紧的是能勇敢地自我反思，承认错误，不隐瞒错误。
希望小朋友从小养成不撒谎的好品质。
活动二：
自我反思：
你有勇气把你曾经撒过的慌说出来吗？
1、小组交流：
和组内的小伙伴说说你曾经说过的慌。
2、小组互助：
帮你分析撒谎的心理，反思撒谎的原因
第七课
重谦虚，讲礼貌
教学目标：
1、通过活动，使学生亲自感受讲礼貌会给自己和他人带来快乐，提高使用文明语言的兴趣，培养学生养成讲礼貌的习惯。
2、通过活动，提高学生在日常生活中使用礼貌用语的能力和礼貌待人的能力。
教学重点：
学习礼貌用语、使用礼貌用语、做有礼貌的好学生。
教学难点：
提高学生在日常生活中使用礼貌用语多年来和礼貌待人的能力
二、活动过程。
（1）“说一说”活动
对于学生来说，礼貌并不陌生，从他们学说话起，家长就教会他们说一些简单的礼貌用语。
在以前教育的基础上，结合具体情境让学生讲讲各种礼貌用语表达的方式，提高正确使用礼貌用语的能力。
此活动有8幅图需要学生想想应该说什么，这8幅图分6种情况。
每种情况，组织学生分组进行表演，然后让学生说说礼貌用语使用得是否恰当。
（2）“议一议”活动。
讲礼貌不仅要学会使用礼貌用语，而且还要会礼貌待人。
此活动有6幅图，让学生说说遇到这些情况应该怎样讲礼貌，然后分组表演，进一步体会礼貌待人的礼节。
（3）“比一比”活动。
分组让同学说说谁知道的礼貌用语多，还可以谈谈这些礼貌用语什么时候用。
这样给学生一个展示自我的机会，加强讲礼貌习惯的养成。
评价活动。
评出积极参加活动的同学。
在小组里交流参加活动的体会与收获。
三、活动延伸。
（1）“议一议”活动：
4幅图表现了4种不讲礼貌的行为。
这项活动不宜采取表演的方式，否则容易产生负面作用。
组织学生讨论，来辨别是非。
让学生讨论这样做对不对，为什么。
（2）“讲一讲”活动。
引导学生在平时的生活和学习中做个有礼貌的好孩子。
第八课
华佗
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、懂得解决问题不能使蛮劲，要抓住其特点想出切实可行的办法。
教学过程：
一、揭示课题，导入新课。
1．今天，我们学习《华佗》。
2．华佗长大后成了我国著名的医学家。
二、指导看图，了解图意。
1．出示课件，图上画的是什么地方？
你是从哪些地方看出来的？
2．图上画了些什么人？
从服饰上看，他们是什么时候的人？
3．图上画的小男孩就是小时候的华佗。
旁边的中年妇女就是华佗的妈妈。
摸着胡须的老人就是华佗的师父蔡先生。
你看，图上的小华佗在干什么？
4．华佗为什么拿青草喂小羊呢？
让我们一起来读读这篇课文吧！
四、分段细读，理解课文内容。
五、总结全文，加深理解。
你觉得华佗是一个怎样的孩子，你有什么收获？
第九课
孝敬父母
〖教学目的〗
1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要孝敬父母。
2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动孝敬父母，即让学生懂得怎样去孝敬父母。
〖教学重点〗怎么样孝敬父母
〖教学过程〗
1、听阎维文的歌曲《母亲》创设情境导入主题
附歌词：
你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，你爱吃的（那）三鲜馅有人（他）给你包，你委屈的泪花有人给你擦啊，这个人就是娘啊，这个人就是妈，这个人给了我生命，给我一个家啊，不管你走多远，无论你在干啥，到什么时候也离不开，咱的妈。
你身在（那）他乡住有人在牵挂，你回到（那）家里边有人沏热茶，你躺在（那）病床上有人（他）掉眼泪，你露出（那）笑容时有人乐开花，啊，不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘
问：
为什么不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘？
引出主题：
孝敬是中华民族的优良传统，我们要孝敬父母
2、感受父母崇高、无私和伟大的爱：
为什么要孝敬父母（感念亲恩）
1、让学生看图片，认识两个人：
父亲，母亲。
教师明确：
母亲永远给我们挡风雨，父亲一直牵着我们的手；父母的爱是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。
父母的爱是崇高的、无私的和伟大的！
b、深入认识
2、老师讲有关父母关心爱护儿女的真实故事。
①六旬老父捐肾救子：
XX年2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：
“没什么比你的命更重要？
我宁可自己没命，也不能看着你死！
②年轻母亲舍身救儿：
XX年8月27日下午，沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。
35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。
刘燕在接受采访时只说了一句话：
“儿子就是妈妈的全部。
” 提问学生：
从上面的故事里你看到了什么？
3、学生讲自己和父母的故事：
父母为我们做了很多很多，请讲：
①父母令你最感动或者最难忘的一件事②父母令你最高兴的一件事
4、父母并不能每时每刻都在做令儿女特别感动的事情，有的学生甚至没有过这种体验，但他们平凡的工作足以令人感动。
请学生讲一讲父母平凡而辛勤工作：
父母做什么工作？
什么时候上下班？
工作时间长吗？
你觉得你的父母辛苦吗？
他们为什么要这样辛苦地工作呢？
5、心灵表白 同学们现在你们有话对爸爸妈妈说吗？
现在你最想对爸爸妈妈说的一句是什么？
二、如何孝敬父母？
（学会做人）
三、小结
第十课
爱教师 听教诲
一、教育目的：
通过伟人敬师等小故事，使学生了解我国素有“尊师重道”的传统；以丰富多彩的游戏活动为载体，引导学生以小队形式开展活动，自觉地把尊敬老师落实在行动上，从而使学生的道德水准提升到新的高度。
二、教育形式：
以学生干部组织活动为主，进行自主性教育、现身说法和自我教育。
通过讲故事、做游戏、小组讨论、辩论赛等形式引导学生尊师、敬师、爱师。
三、环境设置：
利用多媒体设备展示课件，学生分小组围坐。
（1）尊师重教是全社会的美德，是中华民族的优良传统。
古今中外就有许多名人尊师的故事流传下来,成为佳话。
毛主席在给他的老师徐特立老先生的生日贺信中说道：
“你是我二十年以前的老师，现在仍然是我的老师，将来必定还是我的老师。
”这段话已成为世人的座右铭，为全国人民树立了光辉的尊师榜样。
让我们来举行一次讲故事比赛，听一听各小组收集的尊师故事。
（2）各组尊师的故事都很精彩，接下来让我们再来看一首脍炙人口的童谣。
随着我们慢慢长大，它可能已经被忘却。
一个体恤学生的老师，随着慢慢长大，却永远忘不了。
看完这首童谣，然后回答问题。
同学们，在你的生活中，一定会有许多值得尊敬的人。
你也许会说：
“我尊敬的是可爱的战士，他们驻守边疆，驰骋疆场，用青春和生命保卫了祖国的安宁。
”也许还有人说：
“我尊敬的是科学家，他们用劳动和智慧攀登科学的高峰，叩开了科学迷宫的大门”……
是的，他们确实值得尊敬。
然而，你可曾想到，无论是历史，还是今天，那些功勋卓著的伟大人物，在他们成功的道路上，是谁曾用知识和智慧充实他们的头脑？
又是谁曾用心血和汗水浇灌他们理想的幼苗？
是谁在他们踏上人生的道路时曾默默地祝福？
又是谁在他们不理解人生的时刻曾给予指导？
我想，我们都会毫不犹豫，异口同声地回答：
老师！
我们的老师。
同学们，当你读着李白的诗句时，你会赞美诗人横溢的才华；当你读着鲁迅的杂文时，你会赞叹作者思想的深刻；当你谈着冰心的散文时，你会赞赏她那清泉般的语言。
但是，你是否想到，在他们的成才道路上，曾经洒遍了老师的汗水？
在他们闪光的作品里，怎能不浸透着老师的智慧。
活动一
在希望的田野上
活动目的：
调查、访问、了解改革开发以来家乡所发生的变化。
具体感受人民生活水平的日益提高，进一步激发热爱祖国、热爱家乡的情感，立志长大为建设美好的家乡作贡献。
活动时间：
1－2课时。
活动准备：
1、准备调查提纲，分组了解家乡（市、区、镇）改革开放以来发生的变化。
2、在教师帮助下排练有关节目。
3、请企业家、劳模讲家乡变化。
4、制作有关图片，准备有关服饰。
活动过程：
1、主持人讲话。
（男女主持人简单自己介绍自己家乡的变化，可用诗歌的形式。
2、各小组汇报介绍调查访问的情况。
（演讲）
3、看录像《家乡新貌》。
4、各小组表演根据调查中获得的典型材料而编成的节目。
（表演唱，诗歌朗诵、三句半、快板）
5、讲体会，谈未来。
（讨论、演讲）
6、小结。
活动一
叩开知识的大门
活动目的：
通过活动，使学生懂得读好书可以明白许多做人的道理，可以增长知识，丰富生活，陶冶情操，要多读课外书，多读有利于身心健康的好书，并掌握正确的读书方法。
活动时间：
1－2课时。
活动准备：
1、指导学生调查了解同学们课外读书的情况。
把所读过的书目分类编排，张榜公布。
2、有目的，有重点地指定部分学生写出“读后感”，经过教师修改，确定专人朗读。
3、设计与“读书”有关的知识问答若干题。
活动过程：
1、主持人宣布活动开始。
2、介绍推荐好书（各小组推荐认为对自己帮助最大的书籍）
3、谈读好书的感受。
（可增长知识，陶冶情操，丰富生活，使人明理等方面来谈）
4、展示读书方法与经验。
5、介绍读书方法与经验。
6、进行知识问答。
7、教师讲话。
8、颁奖。
（1）推选出读书最多的同学，授予“读书小状元”称号。
（2）授予知识问答优胜者“智多星”称号。
9、主持人总结活动情况，宣布活动结束。
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