北师大版三年级下册品德与社会教学设计为了大家共同的需要教案.docx

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北师大版三年级下册品德与社会教学设计为了大家共同的需要教案

北师大版三年级下册品德与社会教学设计《为了大家共同的需要》教案

　　《为了大家共同的需要》教案

　　教学目标

　　1、认识各种设施，认识自己与设施的关系。

　　2、了解公共设施对居民的意义。

　　3、激发学生对社区的亲近之情。

　　4、体会社区的发展和社会的进步。

　　教学重难点

　　帮助学生了解公共设施对居民的意义；激发学生对社区的亲近之情。

　　教法：

　　谈话、讲授、合作交流。

　　教具：

　　投影、插图。

　　教学过程

　　1、导入。

　　请学生阅读10—13页,并结合自己的观察,想一想,这些照片说明了什么，和自己了解到的情况相似吗？

请几个学生发言。

　　2、全班讨论。

　　“教科书中展示了哪些设施你们生活的社区中有哪些书中没有的设施”老师板书,把新的设施写在一起,引发进一步的讨论:

“为什么要增添这些设施，新设施对我们的生活意味着什么？

”

　　对比城市和乡村的不同。

　　3、教师小结。

　　肯定学生对自己生活的社区有了比以前更丰富的了解和认识。

　　4、导入。

　　请学生阅读14—17页,教师说明:

“教科书向我们展示了解情况50年前,30年前的社区,还展示了现在的社区。

其实,同学们自己所生活的社区的过去和现在也在发生着变化。

这节课的主题就是认识变化中的社区,那么,从哪些方面最能帮助我们认识自己的社区呢？

（和学生交流,再转移到书上）

　　5、交流活动。

　　课前,我请同学们收集反映社区生活的图片,现在就请同学们介绍一下你收集到的图片,它表现了什么，从中你体会到什么？

　　6、小组交流。

　　课前,老师请同学们选取你所在的社区的某个方面进行调查,下面就请同学们将自己的调查结果在小组内交流。

　　7、小组汇报调查访问的结果。

　　第一小组：

调查村医疗所的卫生条件、设备变化。

　　第二小组：

访问村支书，了解家乡变化。

（播放录音）。

　　第三小组：

访问学校的老教师，了解学校教学条件、教学设备的变化。

　　8、观看录像，使学生的情感得到升华。

　　a播放录像《新世纪的后村》。

　　b说说家乡为什么会取得如此巨大的变化。

　　9、小结。

　　要让学生了解自己所在社区，激发学生对社区的亲近之情，感受社区与人们的生活息息相关，培养学生乐于参与社区服务的积极态度和行为。

能体会社区的进步与发展是许多人劳动和努力的结果。

并让学生懂得社区与人们的日常生活（衣、食、住、行）的关系，知道应采取什么样的行为为社区服务，产生关心社区、融入社区及服务社区的意识。

　　《为了大家共同的需要》教案

　　教学目标

　　1、认识各种设施，认识自己与设施的关系。

　　2、了解公共设施对居民的意义。

　　3、激发学生对社区的亲近之情。

　　4、体会社区的发展和社会的进步。

　　教学重难点

　　帮助学生了解公共设施对居民的意义；激发学生对社区的亲近之情。

　　教法：

　　谈话、讲授、合作交流。

　　教具：

　　投影、插图。

　　教学过程

　　1、导入。

　　请学生阅读10—13页,并结合自己的观察,想一想,这些照片说明了什么，和自己了解到的情况相似吗？

请几个学生发言。

　　2、全班讨论。

　　“教科书中展示了哪些设施你们生活的社区中有哪些书中没有的设施”老师板书,把新的设施写在一起,引发进一步的讨论:

“为什么要增添这些设施，新设施对我们的生活意味着什么？

”

　　对比城市和乡村的不同。

　　3、教师小结。

　　肯定学生对自己生活的社区有了比以前更丰富的了解和认识。

　　4、导入。

　　请学生阅读14—17页,教师说明:

“教科书向我们展示了解情况50年前,30年前的社区,还展示了现在的社区。

其实,同学们自己所生活的社区的过去和现在也在发生着变化。

这节课的主题就是认识变化中的社区,那么,从哪些方面最能帮助我们认识自己的社区呢？

（和学生交流,再转移到书上）

　　5、交流活动。

　　课前,我请同学们收集反映社区生活的图片,现在就请同学们介绍一下你收集到的图片,它表现了什么，从中你体会到什么？

　　6、小组交流。

　　课前,老师请同学们选取你所在的社区的某个方面进行调查,下面就请同学们将自己的调查结果在小组内交流。

　　7、小组汇报调查访问的结果。

　　第一小组：

调查村医疗所的卫生条件、设备变化。

　　第二小组：

访问村支书，了解家乡变化。

（播放录音）。

　　第三小组：

访问学校的老教师，了解学校教学条件、教学设备的变化。

　　8、观看录像，使学生的情感得到升华。

　　a播放录像《新世纪的后村》。

　　b说说家乡为什么会取得如此巨大的变化。

　　9、小结。

　　要让学生了解自己所在社区，激发学生对社区的亲近之情，感受社区与人们的生活息息相关，培养学生乐于参与社区服务的积极态度和行为。

能体会社区的进步与发展是许多人劳动和努力的结果。

并让学生懂得社区与人们的日常生活（衣、食、住、行）的关系，知道应采取什么样的行为为社区服务，产生关心社区、融入社区及服务社区的意识。

　　《为了大家共同的需要》教案

　　教学目标

　　1、认识各种设施，认识自己与设施的关系。

　　2、了解公共设施对居民的意义。

　　3、激发学生对社区的亲近之情。

　　4、体会社区的发展和社会的进步。

　　教学重难点

　　帮助学生了解公共设施对居民的意义；激发学生对社区的亲近之情。

　　教法：

　　谈话、讲授、合作交流。

　　教具：

　　投影、插图。

　　教学过程

　　1、导入。

　　请学生阅读10—13页,并结合自己的观察,想一想,这些照片说明了什么，和自己了解到的情况相似吗？

请几个学生发言。

　　2、全班讨论。

　　“教科书中展示了哪些设施你们生活的社区中有哪些书中没有的设施”老师板书,把新的设施写在一起,引发进一步的讨论:

“为什么要增添这些设施，新设施对我们的生活意味着什么？

”

　　对比城市和乡村的不同。

　　3、教师小结。

　　肯定学生对自己生活的社区有了比以前更丰富的了解和认识。

　　4、导入。

　　请学生阅读14—17页,教师说明:

“教科书向我们展示了解情况50年前,30年前的社区,还展示了现在的社区。

其实,同学们自己所生活的社区的过去和现在也在发生着变化。

这节课的主题就是认识变化中的社区,那么,从哪些方面最能帮助我们认识自己的社区呢？

（和学生交流,再转移到书上）

　　5、交流活动。

　　课前,我请同学们收集反映社区生活的图片,现在就请同学们介绍一下你收集到的图片,它表现了什么，从中你体会到什么？

　　6、小组交流。

　　课前,老师请同学们选取你所在的社区的某个方面进行调查,下面就请同学们将自己的调查结果在小组内交流。

　　7、小组汇报调查访问的结果。

　　第一小组：

调查村医疗所的卫生条件、设备变化。

　　第二小组：

访问村支书，了解家乡变化。

（播放录音）。

　　第三小组：

访问学校的老教师，了解学校教学条件、教学设备的变化。

　　8、观看录像，使学生的情感得到升华。

　　a播放录像《新世纪的后村》。

　　b说说家乡为什么会取得如此巨大的变化。

　　9、小结。

　　要让学生了解自己所在社区，激发学生对社区的亲近之情，感受社区与人们的生活息息相关，培养学生乐于参与社区服务的积极态度和行为。

能体会社区的进步与发展是许多人劳动和努力的结果。

并让学生懂得社区与人们的日常生活（衣、食、住、行）的关系，知道应采取什么样的行为为社区服务，产生关心社区、融入社区及服务社区的意识。