高考语文现代文阅读表达技巧汇总.docx

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高考语文现代文阅读表达技巧汇总

高考语文现代文阅读表达技巧汇总

高考语现代阅读表达技巧汇总

学作品的表达技巧，是指作家运用了哪些写作原则、规律和方法塑造学形象和表现作品的内容的。

具体说，对的表达技巧的分析主要指：

一是作家在表达方式运用上的技巧和体知识运用方面的技巧，二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。

从高考试题看，对表达技巧的考查不但要求学生判断某种表达技巧是什么，而且要求赏析其表达的作用。

一、叙述人称

1第一人称：

叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

2第二人称：

增强的抒情性和亲切感，便于感情交流。

3第三人称：

能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

二、叙述方式

1顺叙：

能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙。

2倒叙：

造成悬念，引人入胜。

3插叙：

对主要情节或中心事做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

4补叙：

对上内容加以补充解释，对下做某些交代。

平叙：

俗称“花开两枝，各表一朵”，（指叙述两或多同时发生的事）使头绪清楚，照应得体。

三、描写

总体说，描写有以下一些作用：

①再现自然风光。

②描绘人物的外貌及内心世界。

③交代人物活动的自然及社会环境。

1人物肖像、动作描写、心理描写：

更好展现人物的内心世界、性格特征。

2景物描写：

具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。

3环境、场面描写：

交代人物活动的背景，写明事发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。

4人物对话描写、心理描写、细节描写：

刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。

也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

．正面描写、侧面描写：

正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。

四、修辞

1比喻：

化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

2比拟：

给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。

3借代：

以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

4夸张：

烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。

对偶：

便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。

6排比：

节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。

7反复：

写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。

8对比：

使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

9设问：

自问自答，提出问题，引发读者的思考。

10反问：

强调语气，语气强烈，强化情感。

五、结构安排

布局谋篇的技巧：

开门见、首尾呼应、卒显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。

材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。

记叙常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等安排层次。

散构思的线索，一般常见的有如下几种：

以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间位置为线索。

从结构上明确不同位置的句子在中所起的作用：

1、首句——统领全、提纲挈领、引出下，为后做铺垫、埋下伏笔；

2、尾句——总结全，深化主题，照应上，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。

3、转承句——承上启下，过渡，承接上，引出下；

4、中心句——点明中心、揭示主旨；

、点睛句——点明全中心，统领全；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。

6、情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆；

7、矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。

揭示深刻内涵，表达深刻见解。

（1）记叙（散）的结构特点

①按时间顺序或事发生、发展的顺序组织材料。

②按观察点的变换安排材料，如《我的空中楼阁》。

③按场面的安排安排材料，如《内蒙访古》。

④按材料性质归类安排结构，如《琐忆》。

⑤按作者认识的过程或感情的变化安排材料。

如《荔枝蜜》。

⑥按作者的所见所闻所感所思作为行线索安排材料。

（2）议论的结构特点

①按逻辑思维分，包括提出问题、分析问题、解决问题或绪论、本论、结论三部分。

②按篇结构分，常见的结构有并列式、对照式、层进式和总分式。

六、表达方式入手分析句意：

1、记叙中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用；

2、议论中的记叙往往起到例证的作用；

3、说明中描写、艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。

4、夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使在轻松活泼之中，阐发议论，读饶有兴味，深受教益，中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力。

七、语言

1、语言是否准确、简练、生动、形象；

2、具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）；

3、运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等）。

八、表现手法

1、象征，借助某一具体事物表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。

2、衬托，是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使曲折含蓄，独具风格。

3、先抑后扬，引发好奇，感情铺垫，引发好奇。

4、托物言志，作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。

、借景抒情，通过景物的描写，衬托作者或喜或悲的情感。

6、虚实结合，可以抓住重点，突出事物7、动静相衬，动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。

8、以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。

9、渲染烘托，渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。

衬托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景，与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出。

这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使曲折含蓄，独具风格。

比较一下，我们就可以发现二者的不同点：

渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写；衬托却是通过与之有关的其他事物的描写，对该事物起到映衬作用。

二者也有相交叉的地方，那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用；对用衬托的其他事物也可以用渲染的手法描写。

10、联想想象，所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。

联想想象经常在一起使用，可以使内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添的艺术表现力。

九、议论论证方法

1、比喻论证，其作用是将抽象的道理寓于具体的形象之中，使道理通俗易懂，深入浅出，容易被人接受。

2、类比论证，通过讲故事、打比方的办法将相类似的两事进行比较，从而由此及彼，自然地得出新结论的论证方法。

它以浅寓深，以近比远，形象鲜明，有很强的说服力。

3、举例论证，用确凿典型的事实证明论点，事实胜于雄辩，具有很强的说服力。

4、对比论证，运用正反两方面的事例或道理进行对比，在对比中证明论点，鲜明的对比，正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。

、引用论证，具有权威性，论证有力。

6、引申论证，通过对事理原因或结果的周密分析，层层剖析，从而证明论点的正确性、合理性，精彩深刻。

十、答题技巧提醒

1、高考对表达技巧题的考查多是主观题，需要组织字准确的表述。

表述可采用三段式：

技巧、内容、效果。

也就是运用了什么技巧，表达了什么内容，达到了什么效果。

2、多角度：

条分缕析。

有些段所显示的表达技巧不只一个，所起的作用（效果）也不是一两句话就能说尽的，而且高考题已取消了字数的限制，在时间允许的情况下，我们完全可以从多个角度出发，条分缕析，答得更全面更详尽一些。

特别是在答赋分较高的概括性题目时，一定要设①②③等序号回答，这样清晰明白，显示了答题的深度和广度，也让阅卷老师一目了然。

3、用术语：

一要熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称，如动静相衬、以小见大、虚实结合、欲扬先抑、托物言志、承上启下、卒显志、直抒胸臆、烘托渲染、对比、象征、反衬等等；

二要了解一些常用技巧的作用，比如比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体；排比的作用是节奏鲜明，增强气势，便于抒情；第一人称真实，第二人称亲切，第三人称客观；

三要了解一些常用程式，如体现了什么，强调了什么，强化了什么，营造了什么，表现了什么，还有深化了主题，点明了题旨等等的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。

结构紧凑，笔墨集中。