初中化学专题一基本概念与原理教学设计学情分析教材分析课后反思Word下载.docx
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4.燃烧及其燃烧的条件学生去回忆概念，提问燃烧一定需要氧气么？
学生指出特殊的，比如氢气在氯气中燃烧，镁在二氧化碳中燃烧等。
5.溶液酸碱盐的概念学生回忆相应的知识点，指出溶液中的注意事项，溶液是透明的不是无色的，学生能得到均一稳定的不一定是溶液，比如说水。
5．课堂小结
学生讨论后，学生去谈谈这节课学到什么？
掌握了什么？
学生积极发言。
6．板书设计
物质的性质物理性质
化学性质
物理变化
物质的变化化学变化反应基本类型
质量守恒定律
所教的九年级有两个班，九年级一班学生学习习惯比较好，学生能力相对比较强，九年级二班大多没有养成良好的学习兴趣，自觉性比较好。
但整体学生成绩比较差，学生两极分化十分严重，中等生所占比例较大，一部分学生对学习热情不高，不求上进，基础知识掌握不够。
其中优等生大多热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重不足，尤其是所涉及知识拓展、知识的综合能力等方面不够好，学生的反应能力不是特别好。
总体来看，两极分化还是比较严重，这就要求我们在教学过程中保护学生的积极性，并因材施教，并且要加大学生的知识的记忆能力。
专题一基本概念与原理效果分析
汶上县南旺镇第一中学刘晓晶
在这堂四十分钟的教学中,学生被教师新颖而有一定深度的教学问题所吸引和引导,思维始终处于活跃状态。
看似深奥、复杂的关系,被教师和学生的深入解读打开,学生感受到了化学反应的魅力之处和奇妙所在。
从中学到了丰富的解题技巧和生活常识。
并了解用理论知识来解决生活实际问题,将质量守恒定律运用得恰到好处。
富有变化的教学方法使学生得到多方而的锻炼,流畅自如的双边互动使堂气氛十分活跃。
学生能够识记、理解这些这些基本的概念，并能综合利用。
随着教育改革的不断深入，初中化学新课程已走进学校、走入课堂。
新教材注重从学生已有的经验出发，让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系；
新教材强调了学生主体性学习的重要性，充分调动学生学习的主动性和积极性；
新教材让学生主动地体验实验的探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获取科学实验的方法。
即初中化学新教材已注重从书本走向生活；
从以教师为主走向以学生为主；
从注重知识走向注重活动。
一、从书本走向生活
教育的本意是面向生活的，所谓学习，就是学会生活，学会做人，离开了生活，学习就成了无源之水，无本之木。
长期以来，传统教育观念是：
学习就是读书，提高能力就是会解难题，对教师来说，“教学”就是把书本上的内容讲给学生听；
对学生来说，读书就是读课本，能力的提高就是学会解难题。
可以看出，传统的教育把学生固定在“书本世界”里，把教育与人的“生活世界”分离开来，使教育在“生活世界”的意义失落中艰难前进，不能为学生建立起教育全部的生活意义和生活价值。
初中化学教材重视学生的生活经验和对科学过程的感受，不过分强调书本知识的逻辑关系。
新教材改变了学科内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，注重了科学与生活的有机整合，加强了课程内容和学生生活以及社会和科技发展的联系。
教材注重从生活实际中引入课题，生活是课题资源，生活是最好的教育。
教材编入了与生活、生产和科学技术实际联系密切的内容。
如空气和水、燃烧和灭火、化石燃料和新能源、金属材料和金属资源保护，化学与生活等。
在具体内容中编入了如何防止空气和水体污染、如何灭火、如何防护钢铁锈蚀等解决实际问题的课题，使学生通过化学学习，能够初步解决一些与现代社会有关的实际问题，能从切身感受中体验化学与人类社会的密切关系，从而建立起正确的化学学习价值观。
教材注重从学生生活经验出发。
有位教育家曾经说过：
任何有效的教学都始于对学生已有经验的充分挖掘和利用。
知识来源于生活，又用于解决生活实际问题。
新教材编入了怎样正确使用煤气炉具，用铁锅烧菜更好等生活中经常碰到却并不太注意的问题，让学生真真切切在感受到化学的实用性，化学就在我们身边；
要学好化学，就一定要关注生活。
例1.（2018日照）从化学角度分析，下列诗句只涉及物理变化的是（ ）
A．炉火照天地，红星乱紫烟
B．夜来风雨声，花落知多少
C．粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间
D．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠
变式.化学改变世界的途径是使物质发生化学变化，
下列过程属于化学变化的是（）
A.干冰用于人工降雨
B.利用膜法从海水中获得淡水
C.煤焦化制得煤焦油
D.关工业上从空气中分离出氧气
例2.（2018日照）从化学角度分析，下列诗句只涉及物理变化的是（ ）
例3（2018年）在化学变化中，下列说法正确的是（）
①原子的种类、元素的种类、分子的种类均不变
②原子的数目、分子的数目均不变
③原子的质量、元素的质量、物质的总质量均不变
④原子核的种类、数量、质量均不变
A.①②B.①③C.③④D.②④
例4.（2018年山西）生活中自来水通常用氯气（Cl2）进行杀菌消毒处理发生反应的化学方程式是
Cl2+H2O=X+HClO。
则X的化学式为（）
A.H2B.ClH
C.HClD.ClO2
例5.（2018·
云南昆明）（3分）在一密闭容器中加入a、b、c、d四种物质，测得反应前后各物质的质量如下表。
物质
a
b
c
d
反应前的质量/g
40
10
32
反应后的质量/g
12
x
下列说法正确的是（ ）
A．x等于90B．b可能是单质
C．c一定是催化剂
D．参加反应的a与d的质量比为7：
8
例6.我国使用“长征3号甲”运载火箭将“嫦娥Ⅰ号”送上月球轨道，该运载火箭的动力是由高氯酸铵（NH4ClO4）分解所提供的，反应方程式为
2NH4ClO4===N2↑+Cl2↑+4H2O↑+2O2）↑请判断该反应的基本反应类型是（
B．化合反应A．分解反应
C．置换反应D．复分解反应
例7.（2018临沂）把少量下列物质分别放入足量水中，
充分搅拌，可以得到无色溶液的是（ ）
A．氯化铁B．氢氧化镁
C．小苏打D．汽油
例8（2018年潍坊）下列物质不属于溶液的是（ ）
A．碘酒B．矿泉水C．白醋D．蒸馏水
例9.（2018·
湖北）下列有关溶液的叙述错误是（）
A．长期放置后不会分层的液体一定是溶液
B．衣服上的油污用汽油或用加洗涤剂的水可除去
C．一瓶合格生理盐水密封一段时间不会出现浑浊
D．实验室常将固体药品配制成溶液进行化学反应
以提高反应速率
例9.（2018济宁）下列物质的分类，
不正确的一组是（）
A．H2O、MgO、H2CO3都属于氧化物
B．H2S、H2SO3、H2SO4都属于酸
C．NaOH、Ca（OH）2、Fe（OH）2都属于碱
D．NaCl、Na2CO3、NaHCO3都属于盐
例10.（2018·
江苏宿迁）下列说法正确的是（）
A.稀盐酸稀硫酸化学性质相似，是因为其溶液中
都含有H+
B.生成盐和水的反应一定是中和反应
C.将硝酸铵固体溶于水溶液温度会升高
D.目前计入空气污染指数的有害气体包括：
SO2、NO2、
CO2、
CO等
例11.（2018·
山东青岛）逻辑推理是化学学习中常用
的思维方法。
下列说法正确的是（）
A．化合物含有不同种元素，则由不同种元素组成
的纯净物一定是化合物
B．常温下，碱溶液的pH大于7，碳酸钠溶液的
pH也大于7，则碳酸钠属于碱
C．置换反应中一定有元素化合价发生变化，则有
元素化合价发生变化的反应一定是置换反应
D．酸能使紫色石蕊试液变红，通入二氧化碳后的
紫色石蕊试液变红，则二氧化碳属于酸
教学反思
在初中化学教材中，基本概念几乎每课题中都有，而化学概念是学习化学必须把握的基础知识，准确地理解概念对于学好化学知识是十分重要的。
而化学基本概念都是用简练的语言高度概括得出来的，常包括定义、定律、规律、原理和反应规律等。
其中每一个字、词都有其特定的意义，以保证概念的精辟性和科学性。
因此，教师在教学过程中讲清概念，让学生把握好基本概念是非常重要和必要的。
由于第一次这样讲课，稍微有点紧张，整节课并没有完全放开，有点拘谨，所以在与学生的互动过程中有点生硬，处理得不是特别好。
但是整节课按照复习课的模式进行，重点详细讲解与分析，并且在相应的题目上进行练习，学生能够理解并掌握知识点。
以后在进行化学概念的复习中，要抓住每个概念中反映事物本质属性的词、句子以及相关特征，把概念讲清楚，讲透彻，搞清概念的内涵和外延。
这样，对培养学生的阅读能力，提高理解能力和增强学习能力都是大有帮助的。
在是九年级下学期，处于中考的关键时期，前一段时间是对每一章节知识进行复习，现在需要对知识进行整合，结合九年级上下册课本和中考说明指导进行分析整合，要遵循“从生活走进化学，从化学走向社会”的思路，将化学知识的学习与社会生活实际紧密联系。
这节课的教学目标：
1.学生能够掌握基本的化学概念、原理
2.在掌握概念的基础上，学会运用概念去解决实际问题
3.学习对实验现象观察、描述和分析的方法
重难点
1.掌握质量守恒定律，四大基本反应的概念
2.学会利用概念解决实际问题，培养学生热爱化学的兴趣
教学方法
复习课：
利用复习加巩固的教学方法，及时联系中考
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