人教版六年级语文教学计划.docx
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人教版六年级语文教学计划
鸠盖小学2017年秋季学期
六年级
（2）班语文教学计划
拟写人：
戴融
一、基本情况分析
本班现有学生34人，其中男12人，女22人。
经过5年的努力学习，大部分学生已养成认真学习，认真上课，按时完成作业的良好习惯。
学生对于学校班级的各项纪律、规定有一定的认识,集体主义观念在逐步加强。
六年级了，大部分学生意识到自己面临升初中的压力，所以班级中涌现了一小部分能在学习上下苦功夫的孩子，他们不仅在学习上，还在行为习惯上都成为同学的好榜样。
另外一些学生学习兴趣也逐渐浓厚，学习积极性慢慢提高，有了一定的竞争意识。
如何让每个孩子在学习上都有进步？
是我一直思考的问题。
接下来，在教育教学过程中，我要因材施教，尽量从毕业班的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。
二、教材分析
第一单元
本单元的两篇精读课文和两篇略读课文内容丰富，有描绘祖国山川壮美的《索溪峪的“野”》，有描写自然景象的《山雨》、有歌颂自然、歌颂生命和自由的《草虫的村落》，有人与自然和谐相处的《山中访友》。
总的来说，是通过对自然景物的描写，激发学生热爱大自然的思想感情。
我认为本单元内容的安排，是以大纲的“注重语言是感悟，积累和运用”为依据而编写的，编写的主要意图也是通过这一单元的学习和训练，领悟作者的表达方法，为学生的写作打基础。
教学目标：
1、培养学生热爱自然的美好情操;
2、引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受;
3、品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
重难点：
1、体会文章的思想感情
2、领悟作者的表达方法
3、理解了课文的思想内容，就知晓了作者的写作意图，使学生在知识上得以提高，思想上得到升华，学生也就入情入境，有了全身心的收获。
而在此基础上体会作者是怎样表达的，领悟其方法则是提高学生的语文综合能力，使学生学会怎样表达自己。
如果用教学生唱歌为例来说明的话，这不仅是在教学生唱一首歌，更是在教学生怎样去唱歌。
学会方法，学生将受益终身。
同理，学生体会到了作者的表达方法，应用到自己的习作当中，就会恰到好处的表达自己，那么，习作这一语文的综合性难题也不攻自破了。
若想达到这个目的，攻破这一难点，真正让学生学会怎样表达，就必须在本单元的教学上下功夫。
第二单元
我们伟大的祖国有锦绣的山川，悠久的历史，灿烂的文化，祖国日新月异的变化令华夏儿女心潮万千，祖国的未来让炎黄子孙豪情满怀。
教学目标：
1、让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。
2、让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。
重难点：
1、重点感悟描写人物言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。
了解作者的思想感情，感受课文朴实的语言中所含的情感。
在本组课文的学习及活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。
2、体会关键词句在表情达意方面的作用，学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。
在学习及活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感
3、《怀念母亲》给学生渗透《中华人民共和国民法通则》，孩子有赡养父母的义务。
第三单元
四篇课文如同一首首心灵之歌，唱出了动听的爱的旋律，唱出了人间真情。
对于这个“关爱他人”（“心灵之歌”专题），就要让我们通过本组课文的学习，共同感受真情的美好，并让爱在我们的心灵深处扎根。
环境保护（“珍爱我们的家园”专题），让我们明白自然资源是有限的，多关注生活中小事，珍惜资源，保护环境，珍爱我们的家园。
教学目标：
1、让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活~本文由.方案范-文库'为您;搜}集整-理#带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。
2、在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。
重难点：
1.文章结构及写作特点：
课文多处运用了前后照应的手法。
2.这种写法，容易把事情写得更加清楚完整，思路更加明确，使文章前后联系更加紧密。
3、采用比喻、拟人等手法体现科学小品文的生动形象。
第四单元
本组教材围绕“外国名篇名著”这一专题编写的。
本组教材的编排是和五年级上册第一组“我爱阅读”、五年级下册第五组“中国古典名著”一脉相承的，目的引导学生读好书，读整本的书，进一步扩展学生读书的视野，使学生得到异域文化精华的滋养。
本组选编的4篇文章，有两种呈现方式：
一种是《我的伯父鲁迅先生》和《青山不老》，它们是它采用的是名著梗概加精彩片断的编排方式。
4篇课文都有鲜明的人物形象，人物不同的命运同样引人关注。
结合本组专题，“口语交际.习作”的内容紧紧围绕《我的伯父鲁迅先生》，无一不是和主题相互呼应、步步深入的。
教学目标：
1、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。
2、引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解`方案范#文.库整-理^。
3、鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。
重难点：
了解人物形象。
第五单元
本组教材以“科学精神”为专题编排，既是低中年级科学故事、科普文章的承接，也是上述单元的发展。
选编的课文从不同的角度，用不同的方式对科学精神做出了阐释。
《少年闰土》是一篇散文，热情赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神。
教学目标：
1、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。
2、感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。
3、感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。
4、懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。
重难点
1、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子；
2、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
第六单元
难忘小学生活分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。
主体是“活动建议”引导学生开展活动。
“阅读材料”可以激起学生对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写作中讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。
教学目标：
1、通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。
能搜集并按一定标准给诗歌分类。
2、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
3、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。
4、能写简单的活动总结。
重难点
在写作中讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。
第七单元
为了落实一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。
教学目标：
1、继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情;
2、学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。
重难点
1、体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描
2、读课文时能联系实际，深入思考;理解含义深刻的句子;继续学习用较快的速度读课文。
其中，“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”是本册的学习重点。
第八单元
本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。
选编的四篇课文情真意切，文质兼美，从不同的角度折射出艺术的魅力。
《伯牙绝弦》讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事，伯牙、子期的真挚情谊令人动容；《月光曲》讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的传奇故事,告诉我们美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感；《蒙娜丽莎之约》向我们介绍了达·芬奇的名画《蒙娜丽莎》，那恬静、淡雅的微笑让我们感受到了神秘而永恒的美；《我的舞台》娓娓叙述了我国著名评剧演员新凤霞之女吴霜女士在艺术舞台上成长的故事，反映了在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理。
读了这组课文，令人倍感亲切，深受启发。
正如海顿说的那样：
艺术的真正意义在于使人幸福，人得到鼓舞和力量。
选编本组教材的意图，一是欣赏音乐、绘画、戏剧等。
教学目标：
1、欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操;
2、学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法;
3、积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情;
4、从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。
重难点
1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。
在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。
2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。
3、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。
4、习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。
要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力。
5、积累语言也是一个教学重点。
本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。
要充分利用各种阅读资料对学生进行积累运用的训练。
三、教学目标：
（一）识字与写字：
1.有较强的独立识字能力。
本册教材没有安排识字，要求会写120个字。
累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
（二）阅读：
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
2.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
3.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
5.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。
（三）习作：
1.懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
2.内容具体，感情真实。
能根据习作内容表达的需要，分段表述。
3.学写读书笔记和常见应用文。
4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改。
（四）口语交际：
1.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
2.交际中注意语言美，抵制不文明的语言。
（五）综合性学习:
1.策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。
2.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
（六）本册共安排了两个法制教育渗透点：
第四课索溪峪的“野”，渗透《中华人民共和国野生动物保护法》，第十四课鹿和狼的故事，渗透《中华人民共和国野生动物保护法》
四、提高教学质量保障措施：
1、准确把握教学目标
教学中既注意总目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
2、识字、写字教学
本册教材没有安排识字，要求会写120个字。
教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。
在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。
3、阅读教学
随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。
阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。
4、口语交际教学
注意激发兴趣，引导互动交流。
本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。
教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。
还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。
交际目标要明确。
教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。
要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。
对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。
有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。
总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。
5、习作教学
对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。
在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。
同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。
修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。
讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。
6、综合性学习的教学
把握阅读材料的学习要求。
教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。
有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。
五、周工作安排表
周次
日期
内容
课时安排
1
8月28日
——
9月1日
安全第一课
一课时
1.山中访友
二课时
2山雨
二课时
机动二课时
2
9月4日
——
9月8日
3草虫的村落
二课时
4索溪峪的“野”
渗透《中华人民共和国野生动物保护法》
二课时
口语交际习作
三课时
3
9月11日
——
9月15日
回顾拓展一单元
一课时
检测
二课时
5詹天佑
二课时
6怀念母亲
渗透《中华人民共和国民法通则》
二课时
4
9月16日
——
9月22日
7彩色的翅膀
一课时
8中华少年
一课时
口语交际习作二
三课时
回顾拓展二
一课时
机动一课时
5
9月25日
——
9月30日
单元测试
二课时
9穷人
二课时
10别饿坏了那匹马
二课时
机动一课时
6
10月2号
——
10月6日
国庆放假
国庆放假
7
10月9日
——
10月13日
11唯一的听众
二课时
12用心灵去倾听
一课时
口语交际习作三
三课时
机动一课时
8
10月16日
——
10月20日
回顾拓展三
一课时
单元测试
二课时
13只有一个地球
二课时
14鹿和狼的故事
渗透《中华人民共和国野生动物保护法》
一课时
机动一课时
9
10月23日
——
10月27日
15这片土地是神圣的
二课时
16青山不老
一课时
口语交际习作四
三课时
10
10月30日
——
11月3日
回顾拓展单元检测四
二课时
17少年闰土
二课时
18我的伯父鲁迅先生
二课时
19一面
一课时
11
11月6日
——
11月10日
20有的人
一课时
口语交际习作五
三课时
回顾拓展五
一课时
单元检测五
二课时
12
11月13日
——
11月17日
综合性学习轻叩诗歌的大门
二课时
诗海拾贝
一课时
与诗同行
一课时
机动三课时
13
11月20日
——
11月24日
21老人与海鸥
二课时
22跑进家来的松鼠
一课时
23最后一头战象
二课时
机动二课时
14
11月27日
——
12月1日
24金色的脚印
二课时
口语交际习作
三课时
回顾拓展七
一课时
机动一课时
15
12月4日
——
12月8日
单元检测七
二课时
25伯牙绝弦
二课时
26月光曲
二课时
机动一课时
16
12月11日
——
12月15日
27蒙娜丽莎之约
一课时
28我的舞台
二课时
口语交际习作八
三课时
回顾拓展八
一课时
17
12月18日
——
12月22日
单元检测八期末复习
三课时
机动四课时
18
12月25日
——
12月29日
期末复习试
机动七课时
19
元月1日
——
元月5日
期末复习试
机动七课时
20
元月8日
——
12日
考试
考试
羊场乡鸠盖小学
2017年9月2日
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