七年级信息技术课上册主题六《计算机网络》七年级上.docx

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七年级信息技术课上册主题六《计算机网络》七年级上

主题六计算机网络

任务一初识计算机网络

【周次】第周【授课班级】初一年级

【课时】1课时【课型】新授课

【教学目标】

1、知识与技能:

了解计算机网络的主要特征及类型、发展史。

2、过程及方法:

通过阅读，了解计算机网络的发展史、软件；通过案例分析、马上行动，认识计算机网络硬件、通信介质。

3、情感态度和价值观:

认识计算机网络与与我们学习生活的密切关系，感受学习的快乐。

【教学重点】计算机网络的硬件及通信介质

【教学难点】计算机网络软件

【教学方法】任务驱动法小组合作学习

【学习方法】任务驱动法小组合作学习

【教学过程】

教师活动1：

布置任务1

任务1：

结合教材和图6-1，找出计算机网络的概念、特征。

学生活动1：

通过小组合作完成任务1，各组推荐一名成员发言。

教师活动2：

展示各组任务1的结论，并板书。

教师活动3：

自学“阅读”，找出计算机网络的发展的3个阶段。

学生活动2：

自学阅读，并在书上画出答案。

教师活动4：

布置任务2

任务2：

在教材上找出计算机网络的类型

学生活动3：

完成任务2

教师活动5：

展示同学们任务2的结论，并板书。

教师活动6：

布置任务3

任务3：

阅读案例分析，并结合教材P74—P75，找出计算机互联需要的硬件和软件。

马上行动：

观察你所在计算机教室网络的硬件组成，说一说哪些是服务器，哪些是客户机，查看计算机背面的网卡接口和网线的连接。

传输介质：

表6-1常用的传输介质、连接配件和对应的网卡

名称

图片

连接件

对应网卡

同轴电缆

BNC头T形连接器

双绞线

RJ-45插头

光缆

光缆连接器

学生活动4：

通过小组合作学习，完成任务3。

教师活动7：

分组展示同学们任务3得出的结论。

学生活动5：

分组汇报任务3结论。

教师活动8：

对计算机网络中的硬件分别根据图片，结合实物进行说明，帮助同学们理解；计算机网络的软件系统通过学生阅读“阅读”，进行了解，教师结合实例进一步帮助学生加深印象。

教师活动9：

布置课后作业

【课后作业】列出教材P75“讨论”所需的硬件清单。

教师活动10：

总结本节课

【板书】

【教学反思】

主题六计算机网络

任务二探究网络的连接

【周次】第周【授课班级】初一年级

【课时】1课时【课型】新授课

【教学目标】

1、知识与技能

知道交换机的功能和作用，连接局域网所需的基本部件；了解几种典型网络结构的特点；理解计算机网络连接的3种典型结构。

2、过程及方法

通过为公园设计修道路和的探究学习，理解计算机网络连接的3种典型结构；通过早期电话交换板的案例分析，理解交换机在网络中的作用。

3、情感态度和价值观

让学生认识3种典型的网络结构，感受计算机网络的神奇。

【教学重点】计算机网络连接的3种典型结构。

【教学难点】交换机的功能和作用

【教学方法】任务驱动法小组合作探究法

【学习方法】任务驱动法小组合作探究法

【教学过程】

教师活动1：

展示图6-3公园娱乐场所分布图，布置任务1。

任务1：

看教材P76页图6-3，分组完成“探究”，并展示探究结果。

图6-3

学生活动1：

分组完成任务1，并选出代表向师生汇报。

教师活动2：

巡回检查，并辅导。

教师活动3：

展示各组任务1完成的结论，并进行点评。

学生活动2：

各组汇报结论：

探究结果

总共设计了几种道路方案？

7种

你会选择哪一种？

为什么？

选择星形图，因为它比较节省成本。

教师活动4：

总结，并引出网络连接的3种典型结构，结合教材P77表6-4学习。

表6-4典型的网络结构

教师活动5：

通过“马上行动”练习网络连接的3种典型结构，并把它做为任务2.

任务2：

完成教材上的“马上行动”，用3种典型结构来连接网络，如图6-4所示。

图6-4

学生活动3：

分组合作，完成任务2。

教师活动6：

分组展示任务结论，并进行点评。

教师活动7：

总结，引出技术提示。

技术提示：

由于不同网络的特点各异，实际组建网络时，应根据计算机分布的范围、通信线路的投资、地理环境和网络的功能要求等实际因素选择网络结构。

教师活动8：

布置任务3

任务3：

阅读案例分析，了解电话交换板的工作过程，如图6-5所示。

图6-5

学生活动4：

完成任务3

教师活动9：

通过学生汇报结论，引出交换机（图6-6）的工作的功能和作用，提醒学生交换机和集线器的区别。

图6-6交换机

交换机功能：

实现计算机间的信息交流。

技术提示：

如果专门给某台主机发送一个数据包，在使用普通集线器的网络环境中，则所有主机都可能收到这个数据包。

面在使用了交换机的网络环境中，交换机将分析这个数据包是发送给谁的，并对其进行打包加密，此时只有目标接收者才公收到。

教师活动10：

布置任务4

任务4：

完成教材上的马上行动

马上行动：

现在14台计算机，为了方便工作，需要将计算机连成网络。

同学们试着选择合适的网络结构，将其画在图6-7中。

图6-7

学生活动5：

分组完成任务4

教师活动11：

分组展示任务4的结果，并进行点评。

学生活动6：

分组汇报

教师活动12：

总结，并提醒学生注意技术提示。

技术提示：

用交换机或集线器连接网络中的计算机，交换机或集线器就成中中心设备，也就形成了以交换机或集线器为中心的星形结构。

教师活动13：

总结本节课

【教学反思】

主题六计算机网络

任务三组建和使用局域网

【周次】第周【授课班级】初一年级

【课时】1课时【课型】新授课

【教学目标】

1、知识与技能

了解网线制作的标准，能独立制作网线并连接计算机和交换机；能动手组建局域网，并设置局域网信息共享。

2、过程及方法

通过学生动手安装网卡、制作网线，学会连接网络硬件；通过设置网络连接的属性，学会局域网信息共享的方法。

3、情感态度和价值观

让学生体会学以致用的快乐，感受计算机网络组建的过程，培养学生动手操作的能力。

【教学重点】

1、制作网线并连接计算机和交换机；

2、动手组建局域网，并设置局域网信息共享。

【教学难点】设置局域网信息共享

【教学方法】任务驱动法实践操作法演示法

【学习方法】任务驱动法实践操作法

【教学时间】2课时

第一课时

【教学过程】

教师活动1：

介绍组建局域网的步骤

第一步：

硬件连接

1、安装网卡及驱动程序2、制作网线3、网线和计算机、交换机连接

第二步：

设置网络连接属性

1、设置TCP/IP属性2、计算机名/域更改

第三步：

资源共享

本节课我们主要学习第一步：

硬件连接

教师活动2：

布置并演示任务1，在电子屏幕上给出操作提示

任务1：

在主板上安装网卡，及它的驱动程序

提示步骤：

①安装网卡，即将网卡插到主板的相应接口上；

②安装网卡驱动程序

学生活动1：

分小组在自己的电脑上完成任务1

教师活动3：

巡回检查，并辅导，对任务1的完成情况进行小结。

教师活动4：

学习”案例分析”，了解双绞线制作的标准和连接方法，T568B和T568A网线制作方法

学生活动2：

学习“案例分析”，了解T568B和T568A网线制作方法

教师活动5：

演示直通网络的制作过程，并把它做为任务2布置给学生。

任务2：

按照教材“马上行动”的要求，分小组制作直通网线

操作步骤：

步骤

要领

示意图

剥线

稍微用力握紧夹有双绞线的压线钳慢慢旋转，让刀口划开双绞线的保护胶皮，并将保护胶皮去掉。

技术提示：

剥线长度稍长于RJ-45插头的长度。

排线

将4对线逐一解开、理顺、扯直，然后按直通网线的线排列整齐。

剪齐

检查线缆排列，用压线钳的剪线刀口把线缆顶部裁剪整齐。

插线

按紧线缆，沿水平方向缓缓地用力，把8条线缆同时插入RJ-45插头内的8个线槽，直到RJ-45插头的顶端。

压线

双手用力握紧压线钳，使RJ-45插头凸出在外面的针脚全部压入RJ-45插头内，听到轻微的“啪”一声即可。

测试

把网线两端的RJ-45插头插入到测线仪的两个接口，打开测线仪电源开关，测线仪上的2组指示灯按1~8号依次亮绿灯，则表示网线制作成功。

学生活动3：

完成任务2，分组在小组内制作网线。

教师活动6：

巡回检查，并辅导，对任务2的完成情况进行小结。

教师活动7：

布置并演示任务3

任务3：

用制作好的网线把计算机和交换机连接起来。

步骤：

将做好的网线一端插入交换机的RJ-45接口（见图1），

听到“啪”的一声即可，用同样的方法将另一端插入网卡的

RJ-45接口。

学生活动4：

完成任务3

教师活动8：

总结本节课

【教学反思】

第二课时

【教学过程】

教师活动1：

回顾上节课网络硬件连接的步骤，出本节课的教学内容。

教师活动2：

介绍如何设置网络属性，把它做为任务1布置给学生，给出操作提示。

任务1：

在自己的电脑上设置网络属性

分为两步：

1、设置TCP/IP属性

依次点击“开始”→“控制面板”→“网络和共享中心”，点击右上角的“更改网络适配器”，显示如图1、图2所示的窗口。

2、计算机名/域更改

右击“计算机”，选择“属性”→“高级系统设置”，在打开的窗口中选择“计算机名”选项卡，单击“更改”按钮。

在弹出的“计算机名/域更改”窗口，输入“计算机名”，在“隶属于”中选择“工作组”，并输入设定的工作组名，单击“确定”完成对计算机名/域更改的设置，如图3所示。

学生活动1：

在自己的电脑上完成任务1

教师活动3：

巡回检查，并辅导，给出技术提示：

局域网中的所有计算机必须隶属于同一工作组。

教师活动4：

局域网建成后，我们利用它来进行信息共享，介绍资源共享的方法。

教师在电脑上进行演示，并把它做为任务2布置给学生。

文件夹共享的两种方法：

本地共享和网络共享。

任务2：

每两台计算机为一组，参照图4----7启动Guest账户。

1、运行“组策略”如图4所示。

2、打开“拒绝从网络访问这台计算机属性”对话框，如图6所示。

3、删除Guest账户，赋予该账户从网络访问这台计算机的权利，如图7所示。

学生活动2：

在自己的电脑上完成任务2

教师活动5：

布置任务3，并给出提示。

任务3：

参照教材“马上行动”，设置文件夹共享，设置用户共享如下图8所示。

还可以通过要共享的文件夹的右键“属性”→“共享”→“高级共享”→勾选“共享此文件”→设置“共享权限”→“确定”来完成文件夹共享。

学生活动3：

完成任务3

教师活动6：

总结任务2、3的完成情况，并给出技术提示。

技术提示：

网络共享文件夹如果允许别人查看并修改，则还需要设置相应的“权限”，否则，网络中其他计算机用户只能查处共享文件夹。

教师活动7：

布置扩展任务，请同学们课后思考。

局域网组建设置好后，在计算机中建立共享文件夹，发现文件夹虽然已变成共享形式，但通过网络却无法访问彼此的共享文件夹，试分析影响共享的原因。

教师活动8：

总结本节课

【教学反思】