师德标兵演讲稿5篇（共10页）6300字.docx
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师德标兵演讲稿5篇
师德标兵演讲稿1
各位领导、各位老师：
大家好!
今天能够站在这里作为师德标兵代表发言，首先感谢各位领导、老师对我的鼓励，其实作为一名青年教师在各位老师面前谈师德，真是有点惭愧，你们都是有经验的老师，都是我要学习的楷模。
既然大家给我这次机会，我就简单谈一谈。
作为一名青年教师，我需要在师德上塑造正确的自我，也就是说需要树立正确的价值观与道德观。
在工作中我始终告诫自己要努力加强自身的师德建设。
回顾十年来的教育教学工作，首先我感觉作为教师最重要的是要有一个良好的心态，那就是对学生又有一份爱心和耐心，而在实际教学中对那些顽皮的学生真的有一种恨铁不成钢的感觉，但回头想想他们毕竟还是孩子，他们也想学好，想得到老师的表扬，所以当学生犯错时我就会耐心的去对待他们，教导他们。
其实任何一个孩子都有他可爱的一面，因此在平时我就不断地告诉自己要不断挖掘学生的优点，从不同的角度提醒他们，真诚的对待他们。
俗语说：
有付出必有收获，只有真正的付出过体验过，才真正能感受到付出后的充实与快乐!
我告诉自己不要放弃任何一个孩子，相信每个孩子都可以成功!
其次，作为教师，责任心很重要。
教师这个职业很特殊，有太多的工作难以进行准确量化评价，要当一名好老师，责任心比能力更重要。
责任心是工作的动力。
教师不仅要教会学生2+3=5，更要教学生做一个坦坦荡荡、光明磊落的人。
为此，严格要求自己备好每一节课，上好每一堂课，批改好每一份作业，关注每一个学生的学习生活，注重每一个学生的学科成长，关注每一个教育细节。
反之，如果哪节课我没上好，我会感觉对不起这些孩子。
这就是我对教师责任心的理解。
为师十年来，在我身上也有许多不足，但我也从众多优秀教师身上学到了很多从来末学过的东西。
今后我会以《六安市中小学教师职业道德规范》来严格要求自己，以一些优秀的习惯来充实自己，不断提高自己的师德素养和教学水平，在这个平凡的岗位上，我将继续努力，脚踏实地，兢兢业业，努力成为一个让学校放心，让家长放心的好老师。
在座的许多老师都是看着我在__一步步成长的，我对大家的关爱表示最真诚的感谢。
最后，我衷心希望各位老师能指导我，帮助我。
师德标兵演讲稿2
尊敬的各位领导、同行姐妹们：
大家早上好!
今天我演讲的题目是《感悟幼师的幸福》。
时光飞逝，转眼间，我已为人师将近十四年了。
至今仍然时常想起少儿时期最喜欢的那首歌谣《长大后，我就成了你》。
提起教师，人们总是冠以教师是太阳底下最光辉的职业!
教师是人类灵魂的工程师!
教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人!
如此高贵的赞誉，常常令少年时期的我对教师这一职业，产生一种深深的向往。
可醉后方知酒味浓，为师方知为师难，真正进入这个行业，才知道其中的辛酸苦辣。
当身边永远有不懂事的孩子，当手头永远是做不完的事情，当应付各种检查加班加点，真的觉得当老师是那么的枯燥乏味、平淡无奇，我彷徨过、困惑过、冷淡过、甚至想放弃过
有一句谚语说：
如果想要几个小时的幸福，就去喝酒;如果想要几年的幸福，就去结婚;如果想要一辈子的幸福，就去做老师。
可是现实的反差怎么如此巨大?
教师的幸福在哪里呢?
我不只一次问自己。
正当我心存困惑时，有一件事改变了我的态度。
那天我感冒了，嗓子很疼，头也疼。
看着孩子们乱哄哄，吵吵闹闹的，我心里真的好烦，就大吼一声：
别吵了，都给我安静点儿，孩子们被我的吼声给惊住了，呆呆的坐着，不知道发生了什么事。
接下来，我隐隐约约听到几个孩子在议论着什么。
到了明天，也是我最感动的一天，孩子们有的为我带来了感冒药，有的为我带来了金嗓子，我一时心潮澎湃，眼眶涨起热潮。
虽然是孩子一个小小的举动，在此时此刻却包含了师生之间的深厚情谊。
我已无法用言语形容那份感动是什么，只知道当时心里洋溢着满满的幸福感。
那一刻，我感受到的是只有教师才能拥有的幸福。
我终于明白：
幸福的关键全在于个人的舒畅心境。
身为幼儿教师的我，幸福就在于和孩子们相处的每一个细节。
最后我只想说，各位同行、姐妹们，让我们真心投入到这一份幸福的事业，让我们用心去体验做一个幼儿教师的幸福吧!
我的演讲完毕，谢谢大家!
师德标兵演讲稿3
我不是诗人，不会用漂亮的诗句来讴歌我的职业;我不是歌手，不会用动听的歌曲来咏唱我的岗位;我也不是学者，不会用深邃的思想来写就个人的价值。
但，我是一名教师&;&;一名普通的幼儿教师，我要在储满&;师爱&;的脑海中采摘如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇;我要用深深的思索，推演我心中最崇高的哲理，教给孩子们做人的最基本道理;我要用凝重的感情，唱出我心中最优美动听的颂歌，让爱与美托起明天的太阳&;&;
当年，刚刚毕业的我，自豪而又兴奋来到孩子们中间时，几许羞涩，几多紧张。
在同事们的鼓励和&;传、帮、带&;下，我很快摆脱了内心的恐慌，进入了角色，将自己融入到孩子们学习与生活中。
那时的我，常常着眼于孩子们学的象不像，做的好不好，而对教育如何既符合幼儿的现实需要，又有利于孩子的长远发展，缺少全方位的考虑。
在孩子中间，那种放松、无拘无束、融洽的气氛，是多么吸引我。
那些共同玩耍时赖皮、有趣的游戏，时而天真、时而深沉的交谈，又常给我无穷的回味。
当孩子们有进步时，所体验的那种成就感，是其他任何工作无法比拟的，慢慢地，我便爱上这份职业。
这种爱，是我最好的教师，这种爱，更是一种沉甸甸的责任。
是的，是爱，使我对这项工作更加成熟，更加得心应手，孩子们也在爱中溶为一体了。
久而久之，一个眼神，一个动作，一段音符，孩子们都和我好象有了默契，都能心领神会。
当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，当我汗流颊背，口干舌燥时，我发现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明了，突然间，我找到了自身的价值：
幼儿教师的工作是塑造人的工作，它无比神圣，无比伟大。
不少家长，看了我们的工作后，都抑制不住心中的感激：
听了你们上课，才知幼儿教师有多辛苦;看了你们教孩子，才让人明白什么是细致，怎样才算耐心。
记得，有一次户外体育活动，有个小朋友想上厕所，我赶紧请他回教室卫生间，可他偏要固执地在一棵小树旁小便，我见他一点儿也不听我的话，便不由分说地批评他不讲卫生，行为很不文明。
起初，他用疑惑的眼神望着我，而后振振有词地说：
&;老师，这个树太小了，我给它施施肥，让他快快长大!
&;看着他那天真无邪的脸蛋，我无言以答，内疚占据了我的心。
和蔼可亲的园长对我说：
&;我送你一句高尔基曾经说过的话，&;爱孩子是母鸡都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。
&;我不断地揣磨着这句话，细细领会其中涵义。
如今的我，脑海中还不时地记起高尔基的话语。
一句话普普通通、简简单单话，却包涵着许多育儿的方法和教育的理念，让我受益无穷。
记得曾有人这样问过我，&;做幼儿园教师你真的幸福吗?
&;不少人习惯于把教师比做蜡烛、人梯、春蚕、铺路石，把教师的劳动与这些牺牲者、悲苦者的形象相连，于是便有了感慨：
&;当老师有啥意思?
&;而我认为，老师应该有老师境界，老师更应该有老师的情怀&;&;&;传道、授业、解惑&;，
舍我其谁?
此时，我想起了古代意大利的一位造船匠。
他造了一辈子船，却从没有坐过自己造的船。
他最大的愿望和享受，就是当自己造的船驶向大海的时候，能够伏在码头的栏杆上遥遥观望，直到那船消失在茫茫大海上，还久久不肯离去&;&;有着幸福体验的教师不正是这样的造船匠吗?
虽然不能和自己造的船一同远航，但你的爱、你的心血和你生命的智慧已经化做一面面风帆，鼓荡着船儿，在人生的海洋中，驶向蔚蓝的彼岸。
孩子快乐成长的过程正是教师生命不断增值的过程，人生还有什么比这更幸福的呢?
幸福要靠自己去品味，尽管你不能指点股市，笑傲政坛;尽管你不能独步学界，踏浪商海，但是当你在生病的时候，有一句句暖人的话语，一张张灿烂的笑脸&;&;有孩子们的关心和爱护，你能不感到幸福吗?
师德标兵演讲稿4
教师和医生、律师、警察、画家一样，也是一个职业。
教师是人，不是不食人间烟火的神仙，我们也需要养活自己，养活家人。
过去有人形容教师&;饿不死，撑不饱&;，因为教师这个职业可以为我们提供必要的物质生活资料。
但是如果你爱自己，教师也是一份事业。
集团督导张XX老师，XX师范毕业，起初在XX小学任教，后来他去江苏教育学院进修，调入XX中学任教。
我上初中时，他教初中;我上高中时，他教高中。
有的同学非常幸运，和张主任相伴六年，学生在成长，教师也在成长。
几年前，张主任退休了，但是他退而不休，被集团聘请为督导，为集团的发展继续出谋划策。
教师，就是张主任的事业。
XX主任，就是一个爱自己的教师。
爱自己的教师，还有生物教研组组长刘学廷老师。
他和我同一年进入淮中高中学习，同一年被分配到淮中做教师。
工作20年，他勤勤恳恳，积极钻研，精益求精。
当我们许多教师为评职称的论文而愁眉苦脸时，他每年发表的文章就令我们既惊叹又汗颜。
他还是我们学校最早的为数不多的在职研究生之一。
我也爱自己，爱教师这份事业。
15年前，女儿刚刚几个月大的时候，我也报考过在职研究生，可惜名落孙山。
也许，女儿上大学了，我与她同行，再去做个大学生，一点也不奇怪。
爱学生
每年的教师节，我最不希望见到这样的诗句&;春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干&;。
教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了学生;教师是春蚕，吐尽了银丝，牺牲了自己。
教师，也伤不起啊!
&;教师是人类灵魂的工程师&;，我喜欢这一句，因为&;师者，传道受业解惑也&;。
教师，既要传授文化知识，还要教给做人的道理。
古人言：
&;一日为师，终身为父。
&;现在的学生，和老师关系好的，会称呼他们喜欢的老师&;姜妈&;&;俊哥&;&;丹丹姐&;等等。
10年前，姜XX老师和我们同在一个办公室工作的时候，常常情不自禁地说起自己班的学生，她嘴上明明说的是XX学生又调皮捣蛋了，XX学生又惹她急火攻心了，她明明是咬牙切齿，明明说&;要是我家的孩子，我就恨不得拎他的耳朵&;&;&;但是说不了两分钟，她就忍不住笑了起来，她真把他们当成了自己的孩子，孩子们喊她&;姜妈&;是水到渠成之事。
前年，和王XX老师任教同一班级，那是一个让许多老师闻之色变的班级。
王老师担任这个班的班主任，确确实实特别特别地费心劳神，他本来就稀有的头发肯定又少了好几根。
当年，好几个学生喊他&;王秃子&;，那是真真实实地怒骂他。
毕业后，那些学生有的依旧称他&;王秃子&;，却不约而同地感激他，那是实实在在地称赞他。
还有的学生改了称谓，亲热地呼他&;俊哥&;。
我也爱我的学生，当我只是个语文老师的时候，学生说我是&;女神&;，当我做了班主任之后，他们说我是&;女巫&;，那时候我伤心、痛心。
后来也有学生喊我&;邵姐&;，我的开心不言而喻。
教师爱学生，无论是慈母式，还是严父式，只要我们把每一个学生都当成100%，而不是1%、2%，只要我们真正是为了一切学生，为了学生的一切;学生&;亲其师，信其道&;，就不再是难题。
爱学校
&;什么是母校?
就是那个你一天骂它8遍，却不许别人骂的地方。
&;这句话是华中科技大学校长李培根在毕业典礼上说的话。
学生对学校的感情是这样质朴、真挚，教师也是如此。
也许私下里，几个同事在一起也会小声发发牢骚，说一两句对学校的不满之辞。
但是如果换一个场合，听到别人对学校说三道四，我们一定会坐不住。
富有正义感、责任心的老师，会挺身而出，与人家争个面红耳赤，甚至我们老师的家人也会与人家辩解一番，这就是耳濡目染、言传身教，这样的老师我知道的，比如刘前老师。
&;金无足赤，人无完人。
&;学校也是一样。
&;爱之深，恨之切。
&;此处的&;恨&;是&;痛心&;的意思。
说她好，是关心;说她不好，也是关心。
只有发现问题，分析问题、解决问题，才能发展，才能壮大，学校也是一样。
今年的&;新春座谈会&;，为教师提供了一个与学校沟通、交流的平台，无论是老教师，还是新教师，都敞开心扉，畅所欲言。
学校在其后的一个月内以书面形式一一予以答复，给了广大教师定心丸，为他们打了兴奋剂。
我也爱我们的学校，6年的淮中学生，20年的淮中教师。
XXXX年和我一起分配到淮中的女教师，大多飞走了，当年的同事们戏说她们是&;飞鸽牌&;，说我是&;永久牌&;。
这话没错，我是永远的淮中人。
我很幸运，因为我的身边有这么多的榜样。
一路走来，一路歌，有他（她），有我，也会有你。
师德标兵演讲稿5
各位领导、各位评委、各位老师：
大家好!
今天我演讲的题目是《潜心为人师精心育桃李》。
我于XXXX年徽州师范毕业，直接分配到际联丰登小学任教。
第二年我被调入中心小学任教，在团结向上的校风中又度过了整整九年。
20xx学年我担任毕业班语文教学和班主任工作，20xx学年我又找到了新起点&;&;担任一年级语文教学和班主任工作。
去年开学，我原以为可以跟班上，但由于学校的搬迁，人员的大幅度变动，领导又安排我带五十余人的一年级。
一年来，我虽然压力大，工作非常辛苦，但我很顺利地完成了教学任务，并取得了较好的成绩。
为了今后能干文秘114版权所有得更好，现将我这一年来的所做、所为、所感作如下小结。
当一名班主任，我乐意;成为一名优秀的班主任，是我最大的心愿。
在学校里，班主任接触学生的时间最长，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。
因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为;提高学生的素质，首先要提高自身的素质。
在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。
双向管理学生不仅要定期召开家长会，还要根据学生的具体情况，及时与家长沟通交流。
我班汪基超同学头脑灵活，接受能力强，但课堂纪律差，作业书写也马虎，这些我一有机会便教育他、引导他，看到他不良习惯改正了，我放心了。
但有一次，路队长向我报告，说他排队回家时，*左走，且边走边玩，还摘路边的葡萄。
我把事情弄清楚后，马上打电话请家长来学校，向家长讲清道理，共同分析孩子行为的正误。
教师的耐心教育加上家长的密切配合，此时的汪基超同学已是宏村队的路队长了。
活动为学生提供了表现的舞台，为学生创造了发展的机会。
一年中，我积极开展各项活动，如秋游、放风筝等，每位学生均以积极的态度、满腔的热情投入到活动中来。
看到他们一张张灿烂的笑脸，我感到很欣慰。
我是一名语文教师，当一名出色的语文教师是我努力的方向。
在教学改革中，我积极探索，勇于实践，虚心向老教师学习，经常共同研究，主动听课，形成自己独特的教学风格，找到一套培养学生各种能力的切实可行的方法。
我提倡学生向课本挑战，向教师挑战，向权威挑战;给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化反馈的余地，多一点进行活动表现的机会，多一点体验成功的愉悦环境，让学生&;动&;起来，让课堂&;活&;起来;解放学生的头脑、双手、眼睛、文秘114版权所有嘴巴和时间，努力做到以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展。
我积极参加学校的语文教研活动，不放过每一次实践的机会。
为了上好每一堂课，我都做好充分的课前准备。
因为我知道，教师的本职在于上好每一堂课，这是根本，没有这个根本，其它一切无从说起。
在事业的默默耕耘中，虽历尽艰辛，但一路行来，我也取得了丁点的成绩：
20xx学年电教优质课《雪地里的小画家》获县二等奖，撰写的教育科研论文《浅谈学生创新能力的培养》获市三等奖，电教论文《运用电教让学生动起来，课堂活起来》获市三等奖。
本学年我任教的一年级语文统考成绩居同类校（中心级）第三名，本人考核获得优秀等次。
20xx学年本人被评为县优秀少先队辅导员。
课堂是心灵的艺术，教学是真诚的交流，教育是爱心的奉献。
在以后的工作中，我要以心为课堂，以爱为课本，继续在平凡的工作岗位上，兢兢业业、不断探索、不断反思、同学生一道学习、一块进步。
用自己的心血和汗水，去擦亮孩子们心中的希望和梦想。
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