精编小学语文总复习资料词语复习.docx

精编小学语文总复习资料词语复习.docx

《精编小学语文总复习资料词语复习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精编小学语文总复习资料词语复习.docx（19页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

精编小学语文总复习资料词语复习

小学语文总复习资料（词语复习）

词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。

能按要求给词语进生归类。

　　【积累词语】词是能够独立运用的最小语言单位。

每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。

　　【理解词语】理解词语的方法：

　　１、弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。

例“凝神谛听”这个词，其中“谛”是“仔细”的意思，整个词语的意思是“注意力仔细地听”。

　　２、有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。

例：

“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。

　　３、要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。

如：

“这茶叶的香味吓煞人。

嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看”。

前一个“煞”是“杀”的意思，后一个“煞”是“极”的意思。

　　一、辨析词义

　　辨析词义的方法：

　　１、要搞清词语的感情色彩。

例：

“团结”和“勾结”，都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。

“团结”用于好的方面，而“勾结”用于坏的方面，指“进行不正当的活动而暗中结合”。

　　２、注意运用的对象。

如：

“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。

　　３、注意范围的大小。

如：

“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。

　　４、注意程度的轻重。

如：

“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“喜爱”的程度重。

　　５、考虑词语搭配的习惯。

如“提高水平”，“改进方法”，“改善生活”等。

　　二、用词造句要做到：

　　１、正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。

　　２、把意思表达完整。

　　三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。

　　多义词复习指导

　　一字多义、一词多义是汉语言的一大特点。

在小学阶段，只要学生了解这一特点，并能在理解词语的基本义的基础上，联系语言环境理解词语的引申义和比喻义。

　　【建议】

　　1、从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。

　　2、在培养学生的阅读理解能力过程中提高学生解词水平。

　　3、结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。

　　【复习中应注意以下几点】

　　⑴　根据《课程标准》的要求，“认识３５００个左右常用汉字，能正确工整地书写汉字，?

有一定的速度。

”这是学生最基本的语文素养之一。

因此必须重视对字、词的复习。

　　⑵　查字典的能力是帮助学生学习字词的重要能力，是必须掌握的技能，也是学生今后学习和工作中经常运用的技能。

因此，不仅应学会音序查字法、部首查字法，还应学会数笔画查字法。

复习中应结合学生的情况经常运用，逐步?

养成习惯，但不必过多的进行专门的练习。

　　⑶　查字典的重点和难点是确定部首及选择解释。

对此应结合课文中的字词进行指导，?

解决学生的疑难问题，并作必要的练习。

　　⑷　词语复习的重点是理解和运用。

对常用词语和课文中的重点词语，应采用各种形式?

让学生进行运用。

写近、反义词，选词填空是常见的形式，还有造句，联词成文，词语搭配等?

都应当让学生进行练习。

　　成语复习指导

　　为了突出成语的重要，特将成语单独作为一部分。

成语是汉语中的精粹，是人们长期以来习用的简洁、精辟的固定词组或短句。

汉语中的成语常常由四个字组成，一般都有出处。

许多成语都有一个生动有趣、富含哲理的故事，如：

杯弓蛇影、天衣无缝、一鸣惊人等。

因此，学习成语不仅能积累词汇，而且能增强阅读、理解水平，了解历史，拓宽知识面，另外如果能恰当地使用它，会使语言更精练，更形象生动，提高我们的写作水平。

　　【教学建议】

　　1、依据教材，回忆并引导学生梳理小学阶段学习过的成语，在此过程中培养学生的学习能力。

　　2、以语文活动课形式，交流课外学习的常用成语，并达到引导学生注重平时阅读积累和学以致用的目的。

　　3、设计一些学生喜闻乐见的成语练习，让学生在练习中增强兴趣，如：

成语竞猜、成语接龙、成语对联等游戏性练习。

　　2、可以利用教室中的板报和学习园地，辟成语学习的专栏，由学生编稿、组稿，让学生真正成为学习的主人。

　　关联词语复习指导

　　用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。

而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。

因此，学会正确选用关联词语是非常必要的。

　　【常见的几种关系】

　　并列关系；既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……

　　因果关系；因为……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因为……

　　条件关系；只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……

　　转折关系；虽然……但是……；尽管……还是

　　假设关系；如果……就……；即使……也……；要是……就……

　　选择关系；不是……就是……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不……

　　递进关系；不但……而且……；不仅……还……

　　以上几种常见的关联词语，在实际运用时有一些是比较容易混淆的，如；尽管……还是、不管……总…与…即使……也……，教学时不要仅从理性关系上让学生分辨，甚至记忆，而应着重通过具体的句例让学生读懂它们在句子中表达分句之间关系的作用。

　　【教学建议】

　　１、分层教学，从认识关联词语的意义、掌握运用关联词语的技能和灵活使用关联词语表情达意三个层面对学生进行有针对性的教学。

　　２、多设计一些让学生进行选择性的练习，通过选择辨析关联词语之间的区别。

　　３、重视联系后的讨论和评议，练习后不能仅作对与错的判别，而应让学生一起进行讨论、评议、分析，最后由学生作出正确的判断。

小学语文总复习资料（词语复习2）

理解学过的词语的意思，并能正确运用。

能按要求给词语进生归类。

　　【积累词语】词是能够独立运用的最小语言单位。

每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。

　　【理解词语】理解词语的方法：

　　１、弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。

例“凝神谛听”这个词，其中“谛”是“仔细”的意思，整个词语的意思是“注意力仔细地听”。

　　２、有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。

例：

“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。

　　３、要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。

如：

“这茶叶的香味吓煞人。

嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看”。

前一个“煞”是“杀”的意思，后一个“煞”是“极”的意思。

　　一、辨析词义

　　辨析词义的方法：

　　１、要搞清词语的感情色彩。

例：

“团结”和“勾结”，都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。

“团结”用于好的方面，而“勾结”用于坏的方面，指“进行不正当的活动而暗中结合”。

　　２、注意运用的对象。

如：

“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。

　　３、注意范围的大小。

如：

“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。

　　４、注意程度的轻重。

如：

“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“喜爱”的程度重。

　　５、考虑词语搭配的习惯。

如“提高水平”，“改进方法”，“改善生活”等。

　　二、用词造句要做到：

　　１、正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。

　　２、把意思表达完整。

　　三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。

　　练　习

　　一、填字成词

　　风流（　）洒　气（　）轩昂　神（　）奕奕　满面（　）光　威风（　）（　）

　　相貌（　）（　）　温（　）尔雅　心地（　）良　风度（　）（　）　（　）（　）大方

　　一元（　）始　万象（　）新　桃（　）柳（　）　芳草如（　）　（　）阳似火

　　暑气（　）人　秋高气（　）　万里（　）云　涸波（　）渺　一望无（　）

　　岁月（　）流　尺（　）寸阴　水中（　）月　海底（　）针　风平（　）静

　　雷霆万（　）　抛好（　）（　）　高屋建（　）　排山（　）海　旋（　）转（　）

　　诗词歌（　）　琴（　）书（　）　人定（　）天　风雪交（　）　寒气（　）人

　　波光（　）（　）　高山（　）水　炉火（　）青　棋逢（　）（　）　虎（　）龙（　）

　　笔走（　）（　）　一气（　）（　）　生（　）妙笔　（　）（　）如生　头头是（　）

　　娓娓而（　）　（　）中开河　（　）（　）其谈　胡（　）乱（　）　无（　）之谈

　　海（　）天（　）　拾人（　）（　）　老生（　）（　）　高朋满（　）　（　）友如云

　　（　）（　）生辉　宾客（　）（　）　一见如（　）　一往（　）深　相见恨（　）

　　交（　）言（　）　形影不（　）　难舍难（　）　情同（　）（　）　一望而（　）

　　一目（　）然　得（　）应（　）　左右逢（　）　言（　）意（　）　要言不（　）

　　开（　）明义　开门见（　）　胸有（　）（　）　意在（　）（　）　浮想（　）（　）

　　文思如（　）

　　二、按要求写成语（至少五个）

　　１、描写人物仪表的：

　　２、反映人物优秀品质的：

　　３、反映技艺高超的：

　　４、反映朋友间情宜深厚：

　　５、反映景色优美的：

　　三、写近义词：

　　开拓（　）　气魄（　）　和蔼（　）　沉浸（　）　暴躁（　）　害羞（　）　忙碌（　）

　　惬意（　）　闪烁（　）　推荐（　）　推辞（　）　茂密（　）　嗜好（　）　适宜（　）

　　寻常（　）　安稳（　）　折服（　）　发掘（　）　庄重（　）　拾掇（　）　搭救（　）

　　珍惜（　）　光阴（　）　宽大（　）　凝聚（　）　憧憬（　）　炽热（　）

　　不屈不挠（　）五颜六色（　）转眼间（　）

　　四、写反义词：

　　爱好（　）　爱惜（　）　保护（　）　悲痛（　）　本质（　）　成功（　）　惩罚（　）

　　出色（　）　纯净（　）　单调（　）　独特（　）　繁忙（　）　奉献（　）　富强（　）

　　干燥（　）　高尚（　）　广袤（　）　害羞（　）　简陋（　）　健壮（　）　结实（　）

　　敬爱（　）　浪漫（　）　利索（　）　灵巧（　）　浓郁（　）　偶尔（　）　朴素（　）

　　勤奋（　）　轻盈（　）　清楚（　）　深奥（　）　衰老（　）　微弱（　）　贤慧（　）

　　雪白（　）　赞许（　）　崭新（　）　真诚（　）

　　暴跳如雷（　）眉开眼笑（　）　温文尔雅（　）

　　五、词语搭配：

　　（　）的火焰　（　）的阳光　（　）的天空　（　）的头发　（　）的话语

　　（　）的成就　（　）的建筑　（　）的态度　热情的（　）　热闹的（　）

　　亲切的（　）　亲密的（　）　丰富的（　）　丰盛的（　）　热烈的（　）

　　猛烈的（　）　创造（　）　改正（　）　坚持（　）　修理（　）

　　端正（　）　坚守（　）　整理（　）　制造（　）　刻苦地（　）

　　耐心地（　）　艰难地（　）　无情地（　）　悄悄地（　）　忘我地（　）

　　深情地（　）　专心地（　）

　　六、选词填空：

　　１、爱护　爱惜　珍惜

　　他从小就养成了一种（　）书籍的习惯。

　　他十分（　）时间，一分钟也不让它白白地浪费掉。

　　２、安静　宁静　平静　寂静

　　老师来了，教室里立刻（　）下来。

　　海上有一轮明月，照着（　）的海面。

　　他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（　）。

　　３、维持　保持　保护

　　渔夫起早贪黑地干，还（　）不了一家人的生活。

　　他始终（　）着艰苦朴素的优良作风。

　　４、埋怨　抱怨

　　事后，他（　）自己考虑不周到。

　　他老是（　）别人对他不尊重。

　　５、必须　必需

　　一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，（　）在一百万朵花上采集原料。

　　他买了一些学习上（　）的用品。

　　６、毕竟　究竟

　　兴国塔（　）有多高，谁也没有测量过。

　　光靠瓜菜过日子，（　）是填不饱肚子的。

　　７、沉重　繁重

　　（　）的工作，累得他更加消瘦了。

　　他怀着（　）的心情告别了妈妈。

　　８、成绩　成就　成果

　　建国三十周年的伟大（　）鼓舞着亿万人民。

　　我们学校的体育工作取得了很大的（　）。

　　９、涌现　出现　呈现　体现

　　开展“五讲四美”活动以来，全校（　）出一派新气象。

　　开展“五讲四美“活动以来，好人好事不断（　）。

　　１０、矗立　耸立　屹立

　　刘胡兰像钢铁巨人一样（　）在刑场中间。

　　人民英雄纪念碑像巨人一样（　）在广场南部。

　　七、把词语按一定顺序排列：

　　１、中国　昆山实验小学　江苏省　昆山市　昆山市实验小学六（１）班

　　２、准备活动　领奖品　冲到　起跑

　　３、全部　没有　少数　一半　多数

　　４、头部　身体　上身　牙齿　嘴

　　八、用“--“划出不是同一类的词：

　　１、梅花　兰花　菊花　雪花　荷花

　　２、麻雀　鹌鹑　蹁蝠　喜鹊　翠鸟

　　３、《少年文艺》　《少年科学》　《我们爱科学》　《少年报》　《小学生作文》

　　４、矮　懒　高　胖　瘦

　　５、米饭　稻子　面条　包子　大饼

　　九、照样子写几个词，意思与下面的词相近或相同：

　　例：

看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注视

　　走——（　）、（　）、（　）、（　）（　）

　　叫——（　）、（　）、（　）、（　）、（　）

　　十、根据意思写词语：

　　１、不顾个人安危，奋勇直前（　）

　　２、在困难面前不屈服。

（　）

　　３、顾不得睡觉，忘记了吃饭。

（　）

　　４、前后相接，连续不断。

（　）

　　５、比喻居高临下，不可阻挡的形势。

（　）

　　６、比喻白费力气，不可能达到目的。

（　）

　　十一、找出每组适当的答案，在下面画一条横线：

　　１、剪刀对布匹　锯子对　⑴　水泥　⑵　木材　⑶　椅子　⑷　砖头

　　２、花卉对公园　化石对　⑴　商店　⑵　礼堂　⑶　博物院　⑷　图书馆

　　３、鸟蛋对雏鸟　种子对　⑴　树木　⑵　花朵　⑶　幼芽　⑷　树根

　　４、声音对耳朵　味道对　⑴　香甜　⑵　口腔　⑶　牙齿　⑷　舌头

　　５、绿色对颜色　铅笔对　⑴　文具　⑵　钢笔　⑶　木头　⑷　铅笔盒

　　６、工人对机器　战士对　⑴　坦克　⑵　大炮　⑶　机枪　⑷　武器

　　７、良药对苦口　忠言对　⑴　顺耳　⑵　刺耳　⑶　逆耳　⑷　悦耳

　　８、成果对努力　收获对　⑴　除草　⑵　播种　⑶　施肥　⑷　耕耘

　　９、早晨对朝阳正如黄昏对（　）

　　１０、雨天对潮湿正如晴天对（　）

　　１１、失败对痛苦正如成功对（　）

　　１２、开始对结束正如元旦对（　）

　　１３、陌生对熟悉正如随便对（　）

　　１４、豺狼对残忍正如羔羊对（　）

　　十二、把下面的词语恰当地搭配起来：

　　响应　觉悟　明确　问题

　　克服　号召　表示　方向

　　提高　缺点　解决　态度

　　改正　困难　接受　批评

　　刻苦地　奔驰　巨大的　景色

　　热烈地　学习　无穷的　变化

　　飞快地　歌唱　壮丽的　前程

　　愉快地　讨论　灿烂的　力量

小学语文总复习资料（汉字复习）

小学阶段要求学会二千五百个常用字，能够读准字音，认清字形，了解字义，大部分会用，要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首，学会三种查字方法，并能熟练地查字典；能区别形近字，音近字，同音字及课本中出现的多音字，改正词句中的错别字。

　　【汉字的笔画名称】

　　笔画　名称　字例　笔画　名称　字例　笔画　名称　字例

　　‵　点　立　弯钩　子　横折折折钩　乃

　　一　横　三　斜钩　戈　横折折撇　及

　　丨　竖　千　┐　横折　口　フ　横撇　又

　　丿　撇　什　└　竖折　山　し　竖提　衣

　　乀　捺　人　ㄥ　撇折　么　竖弯　西

　　提　址　　横折钩　习　乚　竖弯钩　儿

　　乛　横钩　买　横折提　计　竖折折钩　与

　　亅　竖钩　小　　横折弯钩　飞　ㄑ　撇点　如

　　【笔顺】

　　一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。

汉字的笔顺有一定规律，一般是：

　　先横后竖　十　一　十

　　先后捺　人　丿　人

　　从上到下　主　亠

　　从左到右　川　丿

　　先外后里再封口　田

　　先中间后两边　山

　　从外到里　向

　　此外，还要注意下列比较特殊的书写规则：

　　1、关于写点的顺序，应注意：

　　点在左上先写，如：

斗、为、头

　　点在右上后写，如：

戈、发、我

　　点在里面后写，如：

瓦、丹、*

　　2、竖在上面（左横的左面，在上包下或全包围结构里，一般光写，如：

战、冈、圈。

　　3、“之”“廴”作偏旁的字，和一些下包上的半包围结构，一般先内后外，如：

过、延、画。

　　【汉字结构】

　　独体字：

天、木

　　左右结构：

说、你

　　上下结构：

忠、秀

　　左中右结构：

谢、做

　　上中下结构：

意、喜

　　全包围结构：

国、园

　　半包围结构：

同、凶

　　品安结构：

森　、晶

　　【练一练】

　　1、写出下列汉这的笔顺。

　　文：

　　鸟：

　　火：

　　秀：

　　厉：

　　徘：

　　脊：

　　舟：

　　凹：

　　凸：

　　2、填空写笔画名称：

　　⑴　“账”共　画，第五画是　，第六画是　。

　　⑵　“东”共　画，第三笔是　，第四笔是　。

　　⑶　“牺”共　画，第三笔是　，第四笔是　。

　　⑷　“怜”共　画，第二笔是　，第三笔是　。

　　3、把下列字按结构分类：

　　裹　渺　恢　魄　册　阙　霖　趁　鸢　痴

　　虐　落　矗　句　国　圆　缎　嚣　晶

　　独体字：

　　上下结构：

　　左右结构：

　　左中右结构：

　　上中下结构：

　　全包围结构：

　　半包围结构：

　　品字结构：

　　4、按偏旁写字组词。

　　例：

　犭狼（狼狗）　狐（狐狸）　独（独立）

　　虫　（　）　（　）　（　）

　　穴　（　）　（　）　（　）

　　公　（　）　（　）　（　）

　　幺　（　）　（　）　（　）

　　已　（　）　（　）　（　）

　　5、加偏旁写字组词

　　鬼（魂）梦魂　（魄）气魄　（愧）愧树

　　尞　（　）　（　）　（　）

　　秀　（　）　（　）　（　）

　　荒　（　）　（　）　（　）

　　良　（　）　（　）　（　）

　　甫　（　）　（　）　（　）

　　【查字典】

　　查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法，以哪一种为好，这要因字而定，一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有部首用数笔画查。

　　查字典要注意选择义项。

给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系上下文。

　　【练一练】

　　1、把下列汉字按音序排列：

　裹　渺　脊　册　恢　魄　拓　盎　妆　巍　傣　抑　琼

　　2、按要求填表

　　汉字　音序　音节　查什么部　再查几画　字典的解释　应取哪种解释释

　　汉字

　　音序

　　音节

　　查什么部

　　再查几画

　　字典的解释

　　应取哪种解释

　　不堪设想

　　可；能；能忍受

　　倾诉

　　歪，斜；倾向；倒塌；用尽

　　翠绿欲滴

　　欲望；想要；需要；将要

　　欠负盛名

　　背；担负；享有；失败

　　燃眉之急

　　着急；急躁；急促，紧急；紧急严重的一情

　　深思熟虑

　　植物的果实完全长成；熟练；程度深；因常见或常用而知道得清楚。

　　【汉字音、形、义的辨别】

　　要准确地表达自己的思想感情，其中一个重要的因素，就是不能写错别字。

要怎样才能做到这点呢？

一是思相上要高度重视，不随便增加或减少笔画，要认真辨别汉字的音、形、义，勤查字典，多学多问。

　　【练一练】

　　一、形近字组词

　　滕　抑　躁　拂　嘶　撩　嘹　烙　掩　腾　仰　燥　佛　撕

　　暸　僚　洛　淹　藤　柳　澡　沸　斯　缭　潦　路　俺　揣

　　煦　酿　熟　驮　喙　框　汛　焙　湍　照　浪　熟　驭　缘

　　筐　讯　培　瑞　熙　狼　孰　驱　篆　眶　迅　倍　涌　坑

　　拟　嫂　棚　纺　缎　峻　勇　吭　似　馊　蹦　仿　锻　骏

　　俑　炕　以　嗖　崩　访　段　俊　指　憧　炽　帖　舔　澜

　　眷　袄　绢　幢　织　贴　添　斓　卷　沃　娟　潼　帜　沾

　　二、音近字组词

　　需　因　由　带　迹　刻　辨　身　奈　须　应　尤　代　绩　克辩　生　耐

　　三、多音字组词

　　散　sǎn　sàn　种　zhǒng　zhòng　缝　féng　fèng

　　薄　báo　bó　朝　zhāo　cháo　应　ying　yng

　　佛　fó　fú　挣　zhēng　zhèng　把　bǎ

　　当　dàng　dāng　弹　tán　dàn　调　tiáo　bà　diào

　　涨　zháng　zhàng　教　jiào　jiāo　正　zhēng　zhèng

　　禁　jin　jin?

率　shuài　lü　空　kòng　kōng

　　奔　bēn　bèn　称　chēng　chèn　好　hǎo　hào

　　传　zhuàn　chuán　煞　shà　shā　为　wèi　wéi

　　冠　guàn　guān　发　fā　fà　乘　chéng　shèng

　　盛　chéng　shèng　闷　mèn　mēn　落　luò　là

　　参　cān　shēn　载　zǎi　zài

　　四、改正错别字

　　脾气暴燥（　）　不屈不饶（　）　神彩奕奕（　）

　　尺壁寸阴（　）　妖阳似火（　）　芳草如菌（　）

　　一望无银（　）　雷霆万钩（　）　高屋建令（　）

　　司空见惯（　）　洗耳躬听（　）　燃眉之极（　）

　　饥赛交破（　）　全神惯注（　）　阴谋鬼计（　）

　　走头无路（　）　再接再励（　）　精精有神（　）

　　漫不径心（　）　专心至志（　）　喜出往外（　）

　　完壁归赵（　）　和中共济（　）　魔天大厦（　）

　　改错别字复习指导

　　用错字，写错字是小学生在书面表达中常见的现象，它不仅影响学生的表达，而且还直接影响着学生书面表达能力的提高。

分析错别字的原因有主观原因和客观原因两类。

主观原因是学生对待书面表达的态度不严谨，没有仔细斟酌用字的良好习惯。

客观原因是由于语文基础不扎实，造成同音字不分、形近字相混的现象。

所以在进行改错别字的练习中，首先要分析本班的实际情况，因人而异、因班而异地进行教学。

　　【建议】

　　１、查找班级中常见的错别字，进行有针对性的改错练习。

　　２、组织自改、小组改错字的活动，通过学生间的互动提高学生改错字的积极性和能力。

　　３、作业设计灵活多样，留出空间，让学生主动查找自己习惯性错误，真正达到不写或少写错字。

小学阶段要求学会二千五百个常用字，能够读准字音，认清字形，了解字义，大部分会用，要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首，学会三种查字方法，并能熟练地查字典；能区别形近字，音近字，同音字及课本中出现的多音字，改正词句中的错别字。

　　【汉字的笔画名称】

　　笔画　名称　字例　笔画　名称　字例　笔画　名称　字例

　　‵　点　立　弯钩　子　横折折折钩　乃

　　一　横　三　斜钩　戈　横折折撇　及

　　丨　竖　千　┐　横折　口　フ　横撇　又

　　丿　撇　什　└　竖折　山　し　竖提　衣

　　乀　捺　人　ㄥ　撇折　么　竖弯　西

　　提　址　　横折钩　习　乚　竖弯钩　儿

　　乛　横钩　买　横折提　计　竖折折钩　与

　　亅　竖钩　小　　横折弯钩　飞　ㄑ　撇点　如

　　【笔顺】

　　一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。

汉字的笔顺有一定规律，一般是：

　　先横后竖　十　一　十

　　先后捺　人