卢湾区初三语文二模含答案.docx
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卢湾区初三语文二模含答案
卢湾区2011年初中毕业统一学业模拟考试
语文试卷
（满分150分，考试时间100分钟）
考生注意：
本卷共有25题。
请将所有答案写在答题纸上，写在试卷上不计分。
第一部分 阅读（90分）
一、文言文阅读（共42分）
㈠默写（18分）
1． ，山色空蒙雨亦奇。
（《饮湖上初晴后雨》）（3分）
2．艰难苦恨繁霜鬓， 。
（《登高》）（3分）
3． ，病树前头万木春。
（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（3分）
4． ，才下眉头，却上心头。
（《一剪梅》）（3分）
5．……香远益清，亭亭净植， 。
（《爱莲说》）（3分）
6．悍吏之来吾乡， ，隳突乎南北……（《捕蛇者说》）（3分）
㈡阅读下面的诗词，完成第7—8题（4分）
题破山寺后禅院
唐·常建
清晨入古寺，初日照高林。
竹径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，但余钟磬音。
7．诗中的“万籁”是指 。
（2分）
8．下列对于《题破山寺后禅院》的理解，正确的一项是（2分）
A.这首诗以清晨游寺后禅院为线索，描写了古寺的曲折脱俗、鸟语花香。
B.颔联中“幽”和“深”两字写出了后禅院因少人问津而显得荒凉冷僻。
C.颈联中“空”字表现出诗人面对清澈潭水，俗念全消的自由、超脱之感。
D.诗歌表达了诗人进入深山古寺后，时有发现，流连忘返的愉悦兴奋之情。
㈢阅读下文，完成第9—12题（8分）
陈涉世家（节选）
吴广素爱人，士卒多为用者。
将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。
尉果笞广。
尉剑挺，广起，夺而杀尉。
陈胜佐之，并杀两尉。
召令徒属曰：
“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。
借第令毋斩，而戍死者固十六七。
且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！
”徒属皆曰：
“敬受命。
”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。
袒右，称大楚。
为坛而盟，祭以尉首。
陈胜自立为将军，吴广为都尉。
攻大泽乡，收而攻蕲。
蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东，攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之。
行收兵。
比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。
攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。
弗胜，守丞死，乃入据陈。
数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。
三老、豪杰皆曰：
“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。
”陈涉乃立为王，号为张楚。
当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
9．上文选自西汉 （人名）编写的中国历史上第一部纪传体通史《 》。
（2分）
10．用现代汉语解释文中画线的句子（2分）
吴广素爱人，士卒多为用者。
11．吴广是个有勇有谋的人，在杀死两尉的过程中，他的智谋具体体现在：
⑴ ；⑵ 。
（写出两点即可）（2分）
12．下列对于选文理解分析错误的一项是（2分）
A．“诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉”句写出起义刚开始时队伍迅速壮大的情景。
B．作者用“挺”、“起”、“夺”等动词简练生动地写出陈胜、吴广齐心协力“并杀两尉”的场面。
C．“王侯将相宁有种乎”既表达了陈胜对不平等阶级地位的愤懑和反抗，也鼓舞了当时的士气。
D．选文详写陈胜起义前的筹划准备，略写作战过程，意在突出陈胜的非凡才干及组织领导能力。
㈣阅读下文，完成第13—15题（12分）
金壶丹书
《晏子春秋》
景公游于纪①。
得金壶，乃发视之，中有丹书，曰：
“食鱼无反②，勿乘驽马。
”公曰：
“善哉，如若言！
食鱼无反，则恶其鱢③也；勿乘驽马，恶其取道不远也。
”晏子对曰：
“不然。
食鱼无反，毋尽民力乎！
勿乘驽马，则无置不肖于侧乎！
”公曰：
“纪有书，何以亡也？
”晏子对曰：
“有以亡也。
婴闻之，君子有道，悬于闾；纪有此言，注④之壶，不亡何待乎？
”
［注释］①纪：
地名，原为一个诸侯国，在今山东省寿光县南，后为齐所灭。
②反：
同“翻”。
吃鱼只吃一面，不翻过来吃。
③鱢（sāo）：
鱼腥味。
④注：
记载。
13．解释文中加点的词语（4分）
⑴恶其取道不远也（）
⑵毋尽民力乎（）
14．对画线句“得金壶，乃发视之，中有丹书”解释正确的一项是（2分）
A．发现一只金壶，于是打开看，里面藏着一本红色的书。
B．得到一只金壶，就打开一看，里面有红笔写成的文字。
C．发现一只金壶，就仔细地观赏，壶的正中刻有红色的字。
D．得到一只金壶，于是仔细观察，发现里面有红色的字。
15．文中景公和晏子对“食鱼无反，勿乘驽马”的理解截然不同，造成这种不同的原因是 ；根据上文，晏子认为纪灭亡的原因是 。
（6分）。
二、现代文阅读（共48分）
㈠阅读下文，完成第16—19题（21分）
城市呀你慢些走
①2010年11月，世界慢城组织授予南京市高淳县桠溪镇“慢城”称号。
获此称号的其实不是一座城，而是一块面积约49平方公里，人口约2万，6个行政村分布在一条长达48公里的风光带两旁的生态地区。
所谓“慢城”，在本质上是一个环保概念，是一种放慢生活节奏的城市形态。
一般指人口在5万以下的城镇、村庄或社区，反污染、反噪音，支持城市绿化，支持绿色能源，支持传统手工作业方法，没有快餐区和大型超市。
截至去年，全世界已有24个国家的135个城市获得“慢城”称号。
②对于30多年来已习惯于“急行军”生活方式的国人来说，“慢城”的出现宛如高速公路上的一个掉头标志，引发了广泛的震撼和瞩目。
③近年来，我国城市发展十分迅猛。
城市化水平从1993年的28%提高到2003年的40.5%仅用了10年，照此速度，2035年以前就能达到75%左右。
而英国城市化水平从26%提高到70%用了90年，美国从25.7%提高到75.2%用了整整120年。
换言之，我们只用了英国的一半时间、美国的差不多三分之一时间，就走过了同样的城市化进程。
发展快 让人骄傲， 其 也应引起重视。
④中国人口数量巨大，而可利用土地资源却相对贫乏，960万平方公里中三分之二以上是目前不可利用、不适合人类居住的高原、大山、沙漠、戈壁和干旱地区，基本资源严重短缺。
而城市人口对资源的消费量远远大于同样数量的农村人口。
随着城市的快速发展，城市人口急剧膨胀，或许不久的将来，城里人只能呼吸汽车废气，饮用污染水源，吃“垃圾食品”了，而造成这一切的难道不正是“快”吗？
⑤孔子云：
“欲速，则不达；见小利，则大事不成。
”有时快速并不等同于效益。
城市发展有其时宜性，理应是一个慢慢积累的过程，倘若一味求快，违背客观规律，反而事与愿违。
快与慢是一对矛盾，但也是相辅相成，可以转化的。
快如波涛汹涌的大海，慢如轻快悠长的山间溪流；快如紧绷的神经，慢如平静的呼吸；快如白驹过隙，慢如云卷云舒。
快与慢就是人的左右手，只有配合默契，才能有所作为。
⑥俗话说：
“慢工出细活。
”生活中有些慢比快更需要功夫，比如太极拳、瑜伽就需要更为持久的悟性和韧性。
晚清重臣曾国藩认为只有在“慢”中所获得的成功才是扎扎实实、不留遗弊的。
他率领湘军攻下安庆、九江、天京用的都是慢办法，用一道道壕沟把城围个水泄不通，断敌粮道与补给，把城活活困死。
他攻城花费的时间不是一天两天，而是一年两年。
这样的“慢”难道不是一种境界吗？
⑦在科研领域也需要“慢学者”。
北大教授饶毅认为，对于科技创新、学术进步等智力成果，从萌芽到长成“学术大树”，往往要经过长时间的酝酿。
袁隆平研究出杂交水稻用了11年，北大教授孟二冬的100多万字的《登科记考补正》历时七载才完成。
慢不是偷懒，而是踏实、严谨、精进，是一种更为从容、放松的境界。
⑧虽然高淳的“慢城”是外国人评的，但追求一种平和、绿色的生活方式，追求一种更为理想的城市发展状态难道不也是我们所憧憬的吗？
⑨歌唱家马玉涛曾深情地唱道：
“马儿呀你慢些走慢些走，我要把这迷人的景色看个够。
”我也想唱一句：
城市呀你慢些走！
让我们好好地欣赏蓝天白云，好好地沉浸生活。
（摘自《联合时报》，有删改）
16．请你选择恰当的词语依次填入第③段横线处（3分）
发展快 让人骄傲， 其 也应引起重视。
A．固然 然而 隐患 B．应该 然而 效益
C．或许 但是 作用 D．不但 而且 效果
17．第③段画直线句运用 和 的说明方法，作用是：
。
（6分）
18．根据文意，下列理解分析错误的一项是（3分）
A．第②段画浪线句运用比喻手法写出“慢城”的出现给人们带来的震撼。
B．第⑤段引用孔子的话意在说明速度快并不一定能达成目标、取得效益。
C．⑥、⑦两段通过列举事例证明了“慢”是一种最理想的人生境界。
D．题目“城市呀你慢些走”表达了作者对城市发展的一种理智的期待。
19． [相关链接一]“慢城”的发展让人们逐渐懂得保持地方传统就是保持家园之根，而生命的自由欢乐远胜于金银缁珠。
如今，“慢城”运动赢得了越来越多的追随者，德国、英国和其他北欧国家的小城纷纷效仿。
这些城市在保持地方特色、延续其特有的城市肌理、保护本土手工业、文化和传统方面进行了有益的尝试。
[相关链接二]手工兔子灯——怀念老民俗的味道
元宵前夕，上海豫园成了人海灯海。
各类塑料兔子灯有色有声，会动会唱，但最受青睐的还是原汁原味的手工兔子灯。
方浜中路上一家专卖手工兔子灯的小店在网上每天能售出上百只灯。
手工兔子灯文化内涵丰富，是特有的中国元素，也是元宵的象征。
它的走俏折射出传统民俗的强大生命力，以及人们对“慢生活”的新追求。
上述相关链接让我们对“慢城”和“慢生活”有了更多了解，“相关链接二”更是从一个小角度表现了上海的文化。
假设在未来的某一天，上海达到了慢城评选的各项指标，决定参加“慢城”评选，需要设计一个能表现城市文化、传统或手工业特色的宣传广告。
请你填写下列表格，完成广告设计方案（链接材料中已有的内容不可用）。
（9分）
选择内容或角度
⑴ （2分）
广告语
⑵ （4分）
文化内涵
⑶ （3分）
㈡阅读下文，完成第20—24题（27分）
一起去看（刘心武）
①儿子九岁那年，父亲跟他说：
“带你去看球！
”儿子高兴得跳起来。
②到了看台，儿子只顾吃冰棍，吃了冰棍又扭着身子要喝汽水，父亲生气了：
“你再这么磨人，下回不带你来了！
”父亲教给他如何看球，他知道了什么叫角球，什么叫点球。
③儿子十六岁了。
父亲跟他说：
“带你去看球。
”儿子不吱声。
父亲提高嗓门说：
“带你看球你还哭丧着脸！
谁欠你二百块钱还是怎么的！
”儿子晃晃肩膀出门去了。
母亲跟父亲说：
“还记我们的仇呢，那回不让他去电影院看《望乡》。
”父亲说：
“演日本妓女的故事，他看合适吗？
”母亲说：
“后来他不还是跟同学一起去看了。
谁让中国看电影不分级呢。
能买上票他就能看。
”停了停又说：
“后来我问他，他说，妈，我能看懂。
他白我一眼，说，爸跟你就以为我要看那几个黄镜头。
他后来不是又去看了《沙器》？
”父亲说：
“他了得了！
《沙器》讲的是儿子杀老子的故事！
”停了停又说：
“都是你惯的！
”母亲就叹气：
“他这阵不知道怎那么大气性。
你总恶声恶语训他也不是个事儿。
”
④父亲独自去了赛场，在门口把多余的票退了。
球赛不怎么精彩，双方磨来磨去死不进球。
有年轻的球迷乱吹口哨，也不知是跟哪位球员教练裁判生气。
中场休息，父亲去洗手间，半道忽然发现了儿子，跟几个同学在一起喝可口可乐，嘻哈议论倒也罢了，肢体一刻不停，手舞足蹈地看着实在扎眼，本想过去吆喝几声，拼力强忍住了。
父亲没等散场就回了家。
母亲问他谁输了让他脸那么黑？
他大嚷：
“我输了！
”儿子很晚才回家，只叫声妈，就回自己那间屋了，还把门关得紧紧的。
父亲要冲进去跟儿子算账，母亲拉住他：
“人家自己去看个球怎么啦？
”
⑤儿子上大学了。
暑假在家，有天跟父亲说：
“爸，我有两张票，咱们一起去看球吧。
”母亲就看着父亲，父亲想了想，唔了一声。
母亲摆出一桌菜，爷俩喝啤酒。
母亲听爷俩侃球，开头客客气气，后来抬起了杠，再后来语速加快，互相打岔。
母亲心里有点紧张。
但是最后爷俩一起去看球，一起回了家，回了家又坐在沙发上喝啤酒，把球场上的角色刻薄了一溜够。
晚上母亲见儿子老晚还在弄电脑，就先敲敲半掩的门，儿子说：
“妈，进来！
”母亲过去，儿子让她看在电脑上画的画。
闲聊几句后，母亲问：
“你上中学的时候，为什么不跟你爸去看球，还老跟他顶牛？
”儿子笑了：
“妈，我那是少年反叛期啊！
尤其要反叛老爸！
您记得他怎么造句的吗？
——带你去看球！
……其实那时候您跟老爸也没多大区别，动不动就‘把手洗干净’，‘怎么把衬衫领子竖起来了’……就是不懂我！
”母亲笑了。
母子肢体没有拥抱，心是拥抱得紧紧的了。
⑥儿子工作了。
有天父亲打他手机：
“咱俩一起看球去怎么样？
”儿子问是哪场？
父亲告诉了他，儿子直言不讳：
“他们能赛出什么味道来？
整个儿是鸡肋！
”父亲乐呵呵地回应：
“弃之可惜不是？
”爷俩约定赛场门外不见不散。
⑦父亲年纪不算太老，却坐上了轮椅。
那天儿子回来看望。
吃罢饭，儿子说：
“爸，我带你去看场球吧。
”母亲好高兴：
“是呀，让你爸再乐呵乐呵。
看电视上的球赛，他总乐呵不起来。
”父亲却只是淡淡地唔了一声。
⑧那晚儿子开车来接父亲，母亲告诉他：
“我拦不住，他自己去了。
他说他不要人带去……我说你不是不方便吗？
他说现在到处的设计都考虑到了坐轮椅的人士，他完全可以自己去看球赛。
他揣着你留下的那张球票就自己驾着轮椅坐电梯下楼了，还死不让我把他送上出租车。
我后来从阳台朝下望，他顺利地从咱们楼门外的轮椅道上到了街边，拦住的出租车司机照顾他坐进了车，轮椅放进了后备箱……”儿子没听完就跑下楼，赶紧开车前往比赛场地。
⑨儿子在看台上找到了父亲。
看台上有为轮椅人士专设的空间。
父子俩都若无其事地微笑着打招呼。
⑩中场休息，儿子过去对父亲说：
“一起去洗手间吧。
”父亲点头。
人们只见老的自己熟练地操纵着轮椅，少的在一旁同行，俩人分明对共同支持的球队的表现有所争议，你一句我一句地抬着杠…… （有删改）
20．文中，父子俩有过多次看球经历，从中可以看出两人关系的变化。
请根据提示用简洁的语言概括出父子俩关系变化的过程。
（6分）
⑴ ；⑵ ；⑶父子互邀同去看球，但各有己见；⑷ 。
21．第⑦段中，儿子要带父亲看球，“父亲却只是淡淡地唔了一声”，请简析当时父亲复杂的内心感受。
（4分）
答：
22．下列关于文章的相关分析不准确的一项是（3分）
A．《一起去看》通过父子俩看球经历的变化，能够表现出儿子从懵懂、叛逆到懂得体谅和尊重的成长过程。
B．《一起去看》通过生动的人物描写，塑造出了一位慈爱、宽容、在家庭里时刻起着协调作用的母亲形象。
C．《一起去看》真实表现了一个孩子的成长以及一位父亲的变化，对彼此的内心和情感充满人文的关怀。
D．《一起去看》以时间为顺序记录了一个普通家庭的生活片断，主要表现了三口之家生活的温馨与幸福。
23．题目“一起去看”初看极为平常，但细细品味则作用显著、意蕴丰富。
请简析这一题目的作用和含义。
（6分）
答：
⑴作用：
；⑵含义：
。
24．第④段中，父亲从球场回来后大嚷：
“我输了！
”甚至还想要冲进儿子房间和儿子算账。
请你根据上下文，合理发挥想象，描写父亲的心理活动，80字左右。
（8分）
第二部分 写作（60分）
25．孩子的天空下，有欢乐，也有烦恼；孩子的天空下，有好奇，也有想象；孩子的天空下，有探索，也有思考……
请以“孩子的天空”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：
不得透露个人信息，不得抄袭。
卢湾区2011年初中毕业统一学业模拟考试
语文答案及评分标准
第一部分 阅读（90分）
一、文言文阅读（共42分）
㈠（18分。
每小题3分，错一字扣1分，扣完为止）
⒈水光潋滟晴方好 ⒉潦倒新停浊酒杯 ⒊沉舟侧畔千帆过
⒋此情无计可消除 ⒌可远观而不可亵玩焉 ⒍叫嚣乎东西
㈡（4分）
⒎（2分）自然界的一切声音
⒏（2分）C（A项中“鸟语花香”有误，与古寺肃穆幽深的特点不符；B项中“荒凉冷僻”有误，“幽”与“深”写出的是古寺的清幽；D项中“愉悦兴奋之情”有误，诗人欣赏禅院幽美绝世的居处，领略空门忘情尘俗的意境，寄托的是自己遁世无门、寄情山水的隐逸胸怀。
）
㈢（8分）
⒐（2分，每空1分）司马迁 史记
⒑（2分）吴广向来关心周围的人（士兵），士兵们大多愿意听（他）差遣。
（或“……士兵们大多愿意替他效力”、“……士兵们大多愿意被他差遣”，对“素”、“用”等字要准确翻译，并表现出“为”的被动意思。
）
⒒（2分，每点1分）⑴抓住将尉“醉”的时机；⑵使用激将法，激怒将尉；⑶故意使自己受辱，激怒众人；⑷使对方先动手，再和陈胜联手杀两尉。
（写出两点即可）
⒓（2分）A（A项中“诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉”句是写起义后人们纷纷响应的情景。
）
㈣（12分）
⒔（4分，每个2分）⑴选取 ⑵完（耗尽，用完）
⒕（2分）B（对“得”、“发”、“丹书”等须正确理解。
）
⒖（6分，每空3分）景公只考虑到自身的享受和需要，而晏子考虑的则是国家大事
纪虽有国书，但只放在金壶中而不加宣传执行，制定了政策法规而不实施导致其灭亡
二、现代文阅读（共48分）
㈠（21分）
16.（3分）A
17.（6分，每空2分）列数字 作比较 准确说明了我国城市发展十分迅猛，或“准确说明了城市化水平发展之快”（必须点出“准确”以及“快”）
18.（3分）C（⑥⑦两段通过举例论证要证明的不是“慢”是最理想的人生境界，而是证明了生活中也需要“慢”，“慢”有时也是一种境界。
）
19.（9分）⑴明确列出所选择的内容或角度即可。
例如“石库门建筑”、“城隍庙五香豆”、“上海的名人故居”、“金山的农民画”、“爆米花”、“捏面人”等（2分） ⑵广告语要求语言简洁，重点突出。
例如“看海派建筑精华，知上海市民文化”、“巧手捏出千面人生”、“用斑斓色彩描画农民的灿烂生活”等（共4分，内容2分，语言2分）⑶文化内涵要写出所选取内容或角度的价值和意义，或者能够让人们对上海有怎样的认识。
例如“石库门建筑是上海特有的建筑形式，能够展现上海人真实的生活”、“名人故居是城市的无形资产，寻访上海名人故居能够了解上海开埠的百年历史”等（3分，表述清楚即可）
㈡（27分）
20.（6分，每空2分）⑴父亲带儿子看球，儿子依赖父亲，父亲教儿子足球知识；⑵父亲欲带儿子看球未果，父子各自看球，儿子追求独立，父亲内心无法接受；⑷儿子带父亲看球，父亲自尊独自前往，儿子体谅尊重父亲。
21.（4分，每点2分）一是从“唔了一声”中可以体会到对儿子要和他一起去看球的认可和高兴；二是从“淡淡”中又可以体会到有对儿子“带你去看场球”这一说法的略微不满，儿子认为他无法独立活动是伤了他的自尊心。
22.（3分）D （D项错在记录这个家庭的生活片断不是主要表现他们的温馨和幸福，而是表现人与人之间的理解沟通，彼此的体谅尊重。
）
23.（6分，每点3分）⑴“一起去看”是串起全文情节的线索；⑵“一起去看”中的“一起”表现出两人看球的平等，既互相独立，又互相尊重。
24.（8分）可以是对儿子瞒着自己看球的不满、对儿子在球场表现的无法接受、对儿子所作所为的不理解等，内容合理即可。
其中内容3分、语言3分、字数2分。
第二部分 写 作（60分）
25．解题：
“孩子的天空”是全命题作文，评改时需要关注以下几点：
⑴材料的选择。
要紧扣“孩子”，须从孩子的角度出发，写孩子的所见、所闻、所历；⑵以记叙文为主，思想积极向上，主题明确；⑶可以表现童心童趣，也可以表现孩子对世界、对周围的人和事的思考、认识等。
附选择题汇总答案：
8．C 12．A 14．B 16．A 18．C 22．D
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