全国高考历史试题及答案上海.docx
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全国高考历史试题及答案上海
2011年普通高等学校招生全国统一考试（上海卷）
历史试题
考生注意：
1、考试时间120分钟。
试卷满分150分。
2、本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求；所有答题必须涂（选择题）或写（非选择题）在答题纸上；做在试卷上一律不得分。
3、答题前，务必在答题纸上填写准考证号和姓名、并将核对后的条形码贴在指定位置上。
4、答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。
一、选择题（共70分）
以下每小题2分，共58分，每题只有一个正确的选项。
1、一位古希腊人经过实地调查研究，在其著作中记述了希波战争的始末。
他是
A、伯里克利B、希罗多德C、柏拉图D、罗马
2、公元前509年，罗马进入共和国时期，这一时间也可表述为
A、公元前5世纪初B、公元前5世纪末
C、公元前6世纪初D、公元前6世纪末
3、根据所学的知识，右侧表格①②处分别填上
A、封建等级制：
城市的复兴
B、封建等级制；民族国家形成
C、城市的复兴：
君主专制
D、民族国家形成：
君主专制
4、拜占庭帝国瓦解前后，许多学者和艺术家迁居意大利半岛，从而大力推动了该地区
A、波斯文化的传播
B、伊斯兰文化的传播
C、古希腊文化的研究
D、基督教神学的研究
5、中世纪的一位教皇把他的母校巴黎大学称作“为整个世界烤制面包的烤炉”，这一比喻的含义是希望母校
A、开展世俗教育B、成为传播神学的中心
C、自由探讨真理D、多出学术研究的成果
6、在商代，商王和许多邦国首领都称“王”。
不过，商王不仅是本国君长，他还是邦国的
A、国主B、领主C、盟主D、君主
7、历史是复杂的。
有时吸取前人的历史教训会导致新问题的产生。
下列史实能佐证这—看法的是
A、秦二世而亡，汉推行郡国并行制B、秦二世而亡，汉启用布衣将相
C、隋二世而亡，唐广招贤才知人善任D、隋二世而亡，唐实行宽简舒缓法令
8、当代某学者谈及自己为人处世的宗旨时说：
对己学道家，意思是清静寡欲；做事学法家，意思是按原则办事；待人学儒家，即
A、爱无差等B、己所不欲，勿施于人
C、君君、臣臣、父父、子子D、存天理，灭人欲
9、中国历史上，与秦、南朝齐、宋同时并存的少数民族分别是
A、匈奴、契丹、满族B、契丹、鲜卑、匈奴C、女真、鲜卑、匈奴D、匈奴、鲜卑、契丹
10、右侧是三国鼎立形势图，其中魏国所
辖地区是
A、①
B、②
C、③
D、④
11、有人认为，中国古代某种对外贸易“在下只是些和平民众小规模的商贩活动，在上只是政府借以表示中国文化传播之一种光荣礼节而已。
”下列符合这一认识的经济活动是
A、汉朝的丝绸之路B、宋朝的海上丝绸之路
C、明朝的朝贡贸易D、晚清的中英鸦片贸易
12、以下是某一时期的诗人分布示意图。
根据所学知识判断，这一时期应该是
A、春秋战国B、秦汉C、隋唐D、两宋
13、理学家王守仁提出“致良知”说。
这里的“良知”是指
A、人心固有的是非善恶标准B、圣人独有的是非道德标准
C、通过学习获得的良好知识D、存在于外部世界的规律
14、乾隆自称有“十全武功”。
他的主要“武功”包括
A、平定回部叛乱、统一天山南北
B、首派驻藏大臣、实行金瓶掣签制
C、取得雅克萨大捷、签订《尼布楚条约》
D、收复台湾、设立伊犁将军
15、18世纪中叶，普鲁士国王弗里德里希二世在大力加强专制统治的同时，改进司法制度，放松新闻检查，禁止驱逐农民。
这反映他受到了哪位思想家的影响？
A、伏尔泰B、杰弗逊C、圣西门D、卢梭
16、法国将领在1919年预言：
“这不是和平，这是二十年的休战。
”其主要依据是
A、国际联盟软弱无力
B、英国推行“均势”政策
C、美国抛出了“十四点原则”，企图称霸世界
D、战胜国的宰割行径，激起战败国的复仇情绪
17、在现代化进程中，各国对土地所有制的处置方式不一，有的允许土地自由买卖，有的废除土地私有制。
以下分别对应这两种方式的是
A、圈地运动／明治维新B、明治维新／十月革命
C、十月革命／1861年改革D、1861年改革／圈地运动
18、罗斯福就任美国总统后，采取了一系列措施，其结果是
A、国家开支显著上升B、农产品数量明显增加
C、银行数量不断增多D、美元逐渐升值
19、某学生要完成一篇有关二战人物的作业，在搜集史料。
下列属于第一手材料的是
A、《斯大林传》B、《大独裁者》（电影）
C、《第二次世界大战回忆录》（丘吉尔）D、《二次大战三巨头》
20、雨果曾说：
“总会有这么一天，到那时，你们法国、你们俄国、你们英国，所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里;到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系。
”今日欧盟实现了雨果的哪一理想？
A、西欧已构筑起“友爱关系”的坚实基础
B、欧洲所有大国都已“紧紧地融合”
C、超国家的联合体已消除了成员国的特点个性
D、法、俄、英是“高一级的整体”的核心
21、美苏争霸期间，两国力量此消彼长、相互制衡。
下列表明苏联退缩的史实是
A、结束越南战争B、执行“莫洛托夫计划”
C、撤出古巴导弹D、签订《华沙条约》
22、严复译著的《天演论》被誉为“中国西学第一”。
以今日之见
A、该书解释人类社会发展的理论并不科学，但警醒国人的作用巨大
B、该书正确揭示了人类社会的发展，在中国思想界起了振聋发聩的作用
C、该书的理论是中国近代革命派的重要思想武器
D、该书是中国近代第一本介绍西学的著作
23、近代有学者呼吁，青年人应该摆脱是非荣辱听命他人的奴隶地位，脱离无常识之思、无理由之信仰的蒙昧时代。
由此他主张
A、求强求富B、变法维新C、共和革命D、民主科学
24、①90年前的7月23日，②这是中国近代史上具有深远历史意义的一天。
③中国共产党第一次全国代表大会在上海举行。
④从此，中国革命的面貌焕然一新。
以上文字中，属于历史评价的是
A、①③B、②④C、②③D、①④
25、鸦片战争后，中国进口税率按5%征税。
后经过新政府的谈判，这一税率提高至75%、20%、80%等14个等级，增加了国家的财政收入。
该新政府是
A、南京临时政府B、北洋政府C、南京国民政府D、重庆政府
26、“岛寇荼毒，痛及滇西。
谁无血气，忍弃边陲。
桓桓将士，不顾艰危。
十荡十决，甘死如饴。
瘗忠有圹，名勒丰碑。
懔懔大义，昭示来兹。
”这段碑文纪念的是
A、国民革命军第八路军B、中国远征军第八军
C、中国人民解放军D、中国人民志愿军
27、“从解除殖民主义痛苦和灾难中找共同基础，我们就很容易互相了解和善重、互相同情和支持，而不是互相疑虑和恐惧、互相排斥和对立。
”周恩来说这段话是在
A、与尼克松会面时B、与田中角荣会面时
C、出席万隆会议时D、出席联合国大会时
28、“生产队由队长同一个个农户签订合同，合同规定出生产指标和给这个农户的报酬。
这意味着他们可以多劳多得。
”这里描述的是
A、土地改革B、三大改造
C、人民公社化运动D、家庭联产承包责任制
材料
（1）1869年发昌机器厂建立
（2）1873年轮船招商局成立
（3）1922年中国共产党第二次全国代表大会召开
（4）1990年浦东开发开放
29、在某中学的“上海乡土史”课程上，老师要求学生按指定材料（见右表）确定一研究主题。
以下切合材料的主题是
A、上海工业化一瞥
B、改革开放在上海
C、上海，中国现代化的缩影
D、上海，红色的摇篮
以下每小题3分，共12分，每—选项的分值可能为0、1、1、3分。
选出最佳一项，多选不得分。
30、夏朝没有留下直接的文献史料，有关记载多为转手材料，有些具有传说性质，所以夏的存在引起学者的怀疑。
二里头遗址发现后，怀疑的看法逐渐减少。
这是因为
A、该遗址的发现证明夏的传说有一定真实性
B、该遗址的考古发现与有关夏的文献记载一一对应
C、该遗址一定程度上证明了夏的存在
D、该遗址的考古发现属于原始材料
31、有人说：
“康有为不是一个政治家，实是光绪皇帝以及全中国的不幸。
假如康氏的谨慎能像他的热情那样，他也许能在十三年前展开维新，早就带来了‘未来的中国’。
”这段话主要说明了
A、只有政治家才能带来“未来的中国”
B、康有为性格对维新运动的重要影响
C、康有为性格中的弱点与优点
D、改革家应兼具谨慎与热情的性格
32、英王查理一世在受议会审判时说：
“你们企图审判国王，这是多么大的罪恶啊，我的权力是上帝所托付的。
”法官说：
“在国王和他的人民之间存在一个契约协定，一旦这条纽带被切断，那么只能说，别了，君主统治！
”这两段话体现了
A、英王与法官的恩怨B、国王至尊与法律至上的较量
C、国王与议会的矛盾D、君权神授与人民主权的对立
33、右图是一幅创作于1903年的漫画，其主旨是
A、批评洛克菲勒控制全球石油贸易的企图
B、讽刺洛克菲勒给予芝加哥大学的资助来
自于巨额利润
C、嘲笑芝加哥大学依傍寡头，接受洛克菲勒
的蝇头小利
D、抨击洛克菲勒谋求垄断全球石油贸易，
用助学美化自己
二、非选择题（共80分）
34、两张判决书
在古巴比伦和古罗马，法官对同一案件的判决会大相径庭。
问题：
（8分）
（1）这两份判决分别依据下列哪部法律？
（2分）
①《民法大全》②《汉穆拉比法典》
判决一：
判决二：
（2）以今日之见，你觉得哪种判决较合理？
说出你的理由。
（6分）
35、选官制度
中国历史上的选官制度有一个演变的过程，西周、汉代与唐代是三个重要的发展阶段。
问题：
（12分）
（1）按示例填写表格。
（6分）
（2）简要评述汉、唐的选官制度。
（6分）
36、时代与史家
社会文化，时有更新；史家智识，遂以变迁。
试以司马迁、司马光、梁启超为例，叙述中国史家治史理念的变化趋势及其社会原因。
（10分）
37、—份护照
《天津条约》签订后，游历护照开始出现。
通商口岸的外国人从领事馆取得护照，经当地海关道盖印，即可凭此护照进入内地游历。
以下是一份护照的主要内容：
本领事遵行两国议定和约章程第八款，内载：
准许法国人请照赴内地游历等因。
兹有本国人名□□请照赴十八省游历，本领事深知系我国良民，为此给照，准其前往。
故请烦大清执政大臣及各省文武官员验照放行，丝毫不得留难，并望以宾礼相待，随时照料，庶臻妥协，以示照给本咸遵约章毋违，永垂不朽也。
问题：
（12分）
（1）除法国外，与清政府签订《天津条约》的还有哪些国家?
（3分）
（2）你认为当时外国人持这类护照游历有哪些弊端？
（9分）
38、辛亥革命
写历史小论文，列提纲是一项重要的技能。
某同学在阅读课文及相关史料后，拟了一份有关辛亥革命的小论文提纲，请你帮他完成空缺的部分。
（11分）
（标题）辛亥革命：
①
（一）
1．以近代西方的政体模式取代旧王朝
1）推翻清朝帝制
2）②
2．③
1）改称谓
2）废跪拜礼仪
（二）
1．新体制由旧政权中的当权人物所掌控
l）④
2）地方军队主要控制在晚清新军将领手中
2．⑤
1）南京临时政府没有废除不平等条约
2）南京临时政府没有解决土地问题
39、工业年代
材料一：
英国人均国民生产总值的指数变化（1500—1900年）
材料二：
英、美、中，印四国产品在世界产量份额中的变化（1750—1900年）
1750年（%）
1830年（%）
1860年（%）
1900年（%）
英国
1、9
9、5
19、9
18、5
美国
——
2、4
7、2
23、6
中国
32、8
29、8
19、7
6、2
印度
24、5
17、6
8、6
0、7
材料三：
黄君（黄佐卿）于光绪七年（1881年）建丝厂于沪上。
丝车仅一百部，各项机械均购自意法等国。
惟是时女工都无充分训练，工作不良，丝质随劣；且所有出品须运往外国市场，向绸商兜售，输运需时，周转为难。
自光绪八年至十三年，营业失败，资本损耗殆尽。
光绪十三年后，丝厂事业逐渐发达，丝车自一百部增至九百部。
后法国绸商渐知中国除土丝外，亦有机制厂丝可供应用，乃相率电请驻沪洋商就近采办。
此项办法始自光绪十九年，迄今三十余年，未尝变更也。
问题：
（27分）
（1）材料一体现了英国在两次工业革命中的什么特点？
（2分）
（2）你能从材料二中提取到哪些信息？
（6分）
（3）材料三中的丝厂经历了怎样的变迁？
（4分）
（4）基于以上材料，谈谈你对两次工业革命影响的看法。
（15分）
2011年普通高等学校招生全国统一考试（上海卷）
历史试题参考答案
一、选择题（共70分）
以下每小题2分，共58分，每题只有一个正确的选项。
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
B
D
A
C
B
C
A
B
D
B
题号
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案
C
D
A
A
A
D
B
A
C
A
题号
21
22
23
24
25
26
27
28
29
答案
C
A
D
B
C
B
C
D
C
以下每小题3分，共12分，每—选项的分值可能力0、1、1、3分。
选出最佳一项，多选不得分。
得分
3分
1分
1分
0分
30
C
A
D
B
31
B
C
D
A
32
D
B
C
A
33
D
A
B
C
二、非选择题（共80分）
说明：
下列答案按层次由高到低、依次递减的原则进行排列和赋分。
“答案1”为最高层次的答案，“其他答案”为不符合题意的答案。
圆点符号后的内容为参照性示例。
34、
（1）
答案1：
填写正确的序号。
（2分）
·判决一：
②；判决二：
①
其他答案。
（0分）
34、
（2）
答案l：
给出判断，并能从材料中提炼理由。
（6分）
判决二合理。
其一，新房是乙建造的，同乙之子无关，法官严守“罪行不能继承”的原则；其二，在乙未做自辩前，法官严守证据原则。
视其无罪。
这反映了讲理性、重证据的法治精神。
判决二合理。
判决一依据同态复仇将乙之子处死，不如判决二重视人的基本权利。
此外，判决一在断案时也不如判决二那样重视证据。
以今日的眼光来看，依据理性的原则而不是习俗更加符合法治精神。
答案2：
给出判断，并就案情本身进行分析。
（3分）
判决二合理。
新房是乙建造的，同乙之子无关，况且新房倒塌也不一定是乙的错误。
答案3：
绐出判断，但未结合具体材料陈述理由。
（1分）
判决二合理。
它反映了古罗马人的法治精神。
其他答案：
只作判断而无理由或理由不符合题意。
（0）
35、
（1）
答案1：
回答符合史实。
（6分）
①世卿世禄制；②推举制：
③考试成绩
其他答案。
（0分）
35、
（2）论据（4分）
答案1：
能全面评述两种选官制度的利弊得失。
（4分）
·就推举制而言，推荐者若出于公心，举贤不避亲，也能选拔到优秀的人才，但它容易使推举人与被推举人之间结成特殊的施恩、报恩关系。
就科举制而言，普通士人原则上皆可参加考试，扩大了统治基础，但若考试内容不恰当，也不能反映出真才实学。
答案2：
单方面评述两种选官制度的利或弊。
（2分）
·其他答案。
（0分）
组织（2分）
答案l：
叙述连贯成结构。
（2分）
答案2；叙述较连贯。
（1分）
其他答案：
罗列论据。
（0分）
36、史实（7分）
答案1：
能围绕与问题关联性较强的核心知识进行回答。
（7分）
从司马迁到司马光：
社会背景上，君主专制中央集权体制进一步加强，统治者对史学编纂的控制不断强化；治史目的上，从探索天道和人事的关系转向为帝王提供历史经验。
取材和体裁上，从百科全书式的人物纪传转向以政治军事为主的、以朝代兴亡为主线的历史编年，治史立场日益转向统治者。
从司马光到梁启超：
社会背景上，20世纪初中国社会变革转型。
历史学亦由传统史学向现代史学转变；治史目的上，从为帝王提供历史经验转向为一般民众提供借鉴；取材更强调多样化，强调历史进化观，以全体国民为读者对象。
答案2：
仅运用边缘性知识进行回答。
（按与题意相符程度赋分）
·《史记》的具体内容：
《资治通鉴》的具体内容：
梁启超“新史学”的具体内容等。
·其他答案：
（0分）
组织（3分）
答案l：
叙述两组变迁关系。
（3分）
答案2：
仅叙述一组变迁关系。
（2分）
其他答案：
按人物分别叙述，没有体现变迁。
（0分）
37、
（1）
答案l：
填写了符合史实的3个国家。
（3分）
·英、美、俄
答案2：
填写了符合史实的2个国家。
（2分）
答案3：
填写了符合史实的1个国家。
（1分）
其他答案：
填写了3个以上的国家。
（0分）
37、
（2）
答案1：
能结合护照中的信息分析弊端。
（9分）
·护照上所填游历地区很广，也没有确定的有效期，等于让外国人持此一照，周游全国，为其侵略活动提供方便；护照上要求地方官“随时照料”的措辞十分含混。
·给外国人敲诈地方官吏提供了口实；护照上要求地方官对外国人“宾礼相待”，却只字未提外国人进入内地应遵守的法律和义务，如果外国人寻衅滋事，地方官难以裁办。
答案2：
未结合护照中的信息进行分析。
（1—3分）
·有利于西方人自由传教，为其发动侵华战争作好准备，进一步加深中国社会半殖民地半封建化程度。
其他答案：
（0分）
38、标题部分（3分）
①
答案1：
从材料中提取了两方面的信息，概括确切。
（3分）
·一次保守与激进的革命
·一场未完成的革命
答案2：
从材料中提取了单方面的信息或语意含糊。
（1分）
·一场伟大的革命
其他答案：
未结合材料概括主题（0分）
·辛亥革命百年祭
观点部分（4分）
③
答案l：
提炼出与史实一致的观点。
（2分）
·以西方近代文明礼仪取代传统陋习
·提倡人人平等
其他答案。
（0分）
⑤
答案l：
提炼出与史实一致的观点。
（2分）
·没有改变半殖民地半封建社会的性质
·新政权没有解决原有的社会问题
其他答案。
（0分）
史实部分（4分）
②
答案l：
举出与观点一致的史实（2分）
·颁布《中华民国临时约法》
·创立民国
其他答案。
（0分）
④
答案l：
举出与观点一致的史实。
（2分）
·袁世凯取代孙中山出任临时大总统
·北洋军阀掌控中央政权
其他答案。
（0分）
39、
（1）
答案1、能发现两次工业革命的不同特征。
（2分）
·从两次工业革命之同的比较来看，第二次工业革命产生的经济推动力更大。
答案2：
仅描述曲线的变化情况。
（1分）
·英国的人均国民生产总值逐渐提高
其他答案。
（0分）
39、
（2）
答案1：
能在数据之间建立起两组关联，并描述其特征。
（6分）
·19世纪30年代前中印产品在世界中所占份额高于英国，到20世纪初已落后于英国
·20世纪初英美产品在世界中所占的份额超过中印，美国在20世纪初超越英国
答案2：
能在数据之间建立起一组关联，并描述其特征。
（3分）
·20世纪初英国产品在世界中所占的份额超过中印，美国在20世纪初超越英国
答案3：
分别描述各国产品的份额变化情况。
（1分）
·英美产品在世界产量中的份额不断上升，中国的份额不断下降
其他答案。
（0分）
39、（3）
答案1：
从材料中找到两个变化。
（4分）
·工厂规模逐渐扩大；产品对外销路逐渐畅通。
·丝车数量从100部增至900部；从兜售到采办。
答案2：
从材料中找到一个变化。
（2分）
·工厂规模逐渐扩大
其他答案。
（0分）
39、（4）（15分）
答案l：
能对材料进行抽象提炼，并结合材料进行论述。
（13—15分）
材料与史实：
运用充分；运用较充分。
抽象视角，如工业革命与现代世界体系的形成。
论述：
论述充分；论述较充分。
叙述：
叙述完整流畅形成结构。
答案2：
能在多个线索或材料之间建立起联系，并对此作出解释。
（8—12分）
材料与史实：
运用充分；运用较充分。
视角：
从两个以上角度展开分析，如工业革命的双重后果。
论述：
论述充分；论述不够充分。
叙述：
叙述形成结构；叙述连贯流畅。
答案3：
使用多个线索或材料，进行单一维度的解释。
（3—7分）
材料与史实：
运用较多材料；运用较少材料。
视角：
提炼出一个视角。
如，工业革命促进了经济的发展。
叙述：
叙述完整流畅；仅能列举。
答案4：
找到一个线索或材料即得出结论。
（1—2分）
其他答案：
没有形成对问题的理解，回答与问题无关或同义反复。
（0分）
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