风筝课文反思总结_3篇（共3页）1800字.docx

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风筝课文反思总结

　　风筝课文反思总结篇1

　　本节课上得成功在于：

能把《新课程》崭新的理念在上课前一节课先和学生讲清楚，打破原有的教学方式，组织学生开展自主、合作、探究的学习活动。

告诉学生：

老师和他们是平等的对话关系，讲台并非是老师专有的阵地，老师要常常把讲台让给学生，让他们也神采飞扬站在这里施展自己才能，让每个学生都能享受到成功的喜悦，让每颗种子都感受到春天的阳光。

我对学生提出几个&;允许&;:

允许学生与老师争论，允许保留不同于老师的差点，允许随时质疑老师的讲述。

在把新课改的理念渗透给学生的基础上开始上新课，收到了预期的效果。

班上有个学生叫王伟凡，一回到家里，就嚷着要爸爸妈妈也和她是平等的关系，因为老师今天告诉她们：

教师和学生是平等的对话关系。

由此看出，教师的一言一行对学生的影响相当大。

　　对一节课成功了，我们要及时总结经验;失败了我们也要认真总结、虚心听取别人的建议，找准症结所在，以便于弥补不足。

教学第四自然段&;风筝事件&;时，我让学生以小组为单位开展讨论，上台表演整个事件的过程，注意人物的语言、动作、心理活动。

几分钟后，全班没有一位同学举手，我只好点名两位同学上台表演，结果效果相当差。

两位同学用非常生硬的动作、语言，断断续续地说完整个过程，引得全班同学议论纷纷，我也觉得十分尴尬。

课后我自我反思：

学生表演时没有道具，凭空想象，加上也没有对话描写，只能通过动作、表情等来表达，因此，学生做起来困难。

并不是所有课文都能通过表演来增加学生的空间，要因文而异，设计不同的活动方式，以便取得更好的学习效果。

　　风筝课文反思总结篇2

　　1、课堂中运用多媒体手段激情引趣，以情感角度切入，激起学生的学习兴趣。

&;说&;、&;读&;、&;演&;、&;解&;，将多种能力的训练渗透其中。

2、把自主权还给学生，给学生搭建一个锻炼自我、展示自我的舞台，解放其思想和个性，改变以接受为主的单一的学习方式，形成自主、合作、探究的学习方式，让他们在&;学中乐&;，在&;乐中学&;。

　　3、这篇课文思想深刻，主题的理解是多向的，要引导学生多角度，有创意地理解主题，有一定的难度。

因此，除了自主探究，合作交流，还创设了一个与作品中与人物对话的活动。

让学生进入文本，充分解读，或完成角色互换，直白内心。

　　不足之处：

1、课堂秩序老师稍微把握不慎，会有点混乱。

　　2、对于自觉性差的同学，可能无法跟上节奏。

因为没有预习。

　　3、扩展知识还不够。

　　文章通过对风筝事件的叙述和严肃的自我解剖，批判了那些受封建教育思想影响、无端压制子弟的父兄，抒发了因四周的寒威和冷气而形成的无可把握的悲哀，表达了对冷酷现实的极端憎恶和对春日的热烈憧憬。

即文中有兄弟之情，有游戏之于儿童的意义，有鲁迅的自省精神，有鲁迅对小兄弟深受&;虐杀&;却无怨恨的深沉感慨。

　　对于文章主旨的把握，一定要立足位于文本，透过学生最为熟悉的&;故乡的春天&;的温暖与北京严冬的肃杀的景色描写的对比、&;风筝事件&;中的动作个神态描写以及多年之后的&;自责&;&;愧疚&;等情感描写，根据学生的实际进行恰当解读。

最好不要进行的那么深入，特别是不要借助各种参考资料，一股脑的堆砌在学生面前。

　　风筝课文反思总结篇3

　　上完本课，我空出时间让学生质疑，有位学生提出：

课文最后一句话&;我倒不如躲到隶杀的严冬中去罢&;但是，四面明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。

&;这句话怎么理解?

说真的，我认为把贾平凹写的《风筝》安排在第一课，未免太难了。

　　因为贾平凹先生的文章语言比较隐晦，作为老师，有时都一下子都转不过弯来，何况是刚进初中的学生?

这位同学提出本课触及中心主旨的一句话。

我让全班同学以小组为单位展开讨论，最后请同学来回答：

&;这句话强调地指出：

当时封建社会黑暗势力、封建伦理道德和封建教育思想十分猖獗，必须坚持战斗，不能退缩!

&;另一位同学接着回答：

&;这句话和第二段中的&;我现在在哪里呢?

四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了&;相照应。

　　我去查有关的资料，作者写这篇的文章是XXXX年，当时中国正处于军阀统治下，所以，这句话是当时自然气候的描述，也是作者对政治气候的感受。

&;除此之外，同学还提出了许多问题，我都让他们通过讨论自行解决。

同学预习课文时，碰到问题能去查找资料，这是一种探究精神的体现;经过讨论解决问题，这是合作精神的体现。

通过几节课和同学一起用新课程崭新的理念上课，我觉得新理念已经在慢慢的渗透到学生的思维中去了，这是值得欣慰的。