海门区城乡区域教育共同体.docx
《海门区城乡区域教育共同体.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《海门区城乡区域教育共同体.docx（24页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
海门区城乡区域教育共同体
深圳市宝安区区域教育现代化共同体建设
工作简报
（第3期）
深圳市宝安区教育科学研究培训中心办公室编2008年12月10日
以科学发展观为指导加大区域教育共同体建设落实力度--区教科培中心召开区域教育现代化共同体建设座谈会
有效建立共同体全力推进均衡化——新安街道区域教育现代化共同体建设工作汇报
整合教育资源增强教育合力——西乡街道区域教育现代化共同体建设工作汇报
以科学发展观为指导大力推进共同体建设——福永街道区域教育现代化共同体建设工作汇报
观澜街道区域教育现代化共同体建设工作汇报
沙井街道区域教育现代化共同体建设工作汇报
松岗街道区域教育现代化共同体建设工作汇报
以教育均衡发展为目标向教育现代化迈进——石岩街道区域教育现代化共同体建设工作汇报
观澜街道区域教育现代化共同体建设工作汇报
派其所需注重实效--大浪街道区域教育现代化共同体建设工作汇报
龙华街道区域教育现代化共同体建设工作汇报
加强结对交流促进教育均衡——民治街道区域教育现代化共同体建设工作汇报
编者按：
区域教育现代化共同体建设工作启动以来，各街道开展了形式多样、各具特色、成效明显的帮扶互助活动。
为总结上一阶段各街道工作的成果和经验，更好地指导和部署下一阶段工作，区教科培中心11月28日召开区域教育现代化共同体建设座谈会，本期简报全文刊登此次座谈会新闻及各街道发言稿，供街道和学校交流参考。
以科学发展观为指导加大区域教育共同体
建设落实力度
--区教科培中心召开区域教育现代化共同体建设座谈会
11月28日上午，区教科培中心在建安小学召开宝安区区域教育现代化共同体建设座谈会，区教育局局长郑映通、区教科培中心主任潘世祥等领导出席会议，会议由世祥主任主持。
新安街道等7个街道的教研中心主任汇报了本街道自“沙井会议”以来在推动共同体建设方面所做的工作，以及下一阶段的工作计划和目标。
潘世祥主任从当前全国经济、社会发展的形势入手，指出宝安在面临种种困难的情况下，各项工作还取得了不菲的成绩，这正是宝安坚持落实科学发展观、注重可持续发展的结果。
前不久，宝安区以高分通过了深圳市义务教育均衡督导评估，并将于2009年申报广东省教育现代化示范区。
这既是对宝安教育的肯定，同时也给我们提出了新的要求和任务。
我们要以推进区域教育现代化发展共同体建设为契机，狠抓落实，为我区教育均衡、优质发展做出贡献。
映通局长对各街道推进区域共同体建设上所做的工作表示肯定，他强调，深入学习实践科学发展观活动的重点在于抓落实，各街道要持之以恒地推进这项民心工程，加快区域共同体建设步伐，为宝安人民尤其是来深建设者子女享受优质教育资源作出应有的贡献。
同时，他对于进一步加大区域共同体建设落实力度提出了五点要求，一是要认真总结经验，积极打造区域共同体交流合作平台，重在“智力帮扶、管理输出”，以实现多方互动，共同发展；二是要加强学生间的互动交流；三是要共享政府财力资源，尤其是一些可再利用的物品，比如杂志、期刊、教育教学资料等都可以无偿与民办学校共享；四是要搭建一条畅通的信息平台，形成上下互动、全区同步推动的局面；五是要建立一套完善的管理制度与科学的评价机制，确保工作有力有序有效地开展。
初中、小学各科教研员，街道教研中心主任、街道民办教研员和艺术教研员参加会议。
有效建立共同体全力推进均衡化
——新安街道区域教育现代化共同体建设工作汇报
为了进一步加大公办学校与民办学校结对帮扶工作力度，全面加快街道义务教育均衡优质发展步伐，根据区教育局《关于进一步推进区域教育现代化发展共同体建设的意见》（深宝教[2008]283号）文件精神，结合“沙井会议”要求，我们街道坚持务实高效、开拓创新的原则，积极行动，精心组织，全力开展街道教育发展共同体建设工作，收到了良好效果。
现将有关情况汇报如下：
一、主要做法
（一）高度重视，严密部署
街道党政领导高度重视街道教育发展共同体建设工作，并以此为突破口，全面部署义务教育均衡优质街道创建工作。
“沙井会议”后，街道分管教育工作的领导魏思环同志召开专题会议，商讨街道共同体建立的各项工作，并成立了以建安小学、翻身实验学校为龙头学校的共同体管理委员会和以教研中心为核心的共同体工作协调小组。
随后，制定了具体的实施方案和近期工作计划，对街道教育共同体建设及其相应工作作出了全面部署与周密安排，做到了“四有”、“五落实”，即有组织领导、有阶段性计划、有实施方案、有检查督导措施；落实时间、落实地点、落实人员、落实内容、落实资金。
（二）组织发动，营造氛围
成立机构、制定方案后，立即召开公、民办学校校长会议，在讲清街道共同体建立的目的、意义的同时，重点部署了各项工作的要求与措施，并重新安排了公、民办学校结对对象，即：
建安小学——永联学校、振华学校
宝民小学——新安实验学校、崛起诚信实验学校
新安湖小学——宝华学校、冠华育才学校
上合小学——陆兴小学、新丰小学
安乐小学——宝龙艺术学校、东山书院
翻身实验学校——崛起双语实验学校
会上，各结对学校还针对当前的实际，具体提出了帮扶工作的目标、任务、方法、措施。
校长会议后，各公、民办学校分别召开会议，向全校教师宣讲此项工作的意义、任务，让全体教师明确工作职责，增强工作责任与信心，为帮扶工作注入了精神动力。
（三）讲求实效，创新工作
1．捐赠物资，实行共享资源
11月12日，公民办学校“手拉手”捐赠活动在宝华学校进行，新安湖小学、安乐小学向宝华学校捐赠图书8000多册、学生课桌椅200多套、文件柜10多个，使宝华学校的硬件建设得到良好改善。
2．加强研讨，实行管理帮扶
教研中心针对民办学校管理现状，于11月6日下发《新安街道“民办学校校长讲坛”活动实施方案》，先组织民办学校校长围绕“民办学校教学管理”、“民办学校教师管理”等13个问题展开研讨，然后于12月中旬进行专题讲坛发言。
通过互动交流，提高民办学校的管理水平。
11月27日晚，教研中心在翻身实验学校开展学校管理干部培训活动，专门对民办学校中层干部进行业务培训，引导学校中层干部进一步摆正位置、端正思想、明确职责、优化工作，促进民办学校各部门管理不断走向规范化和科学化。
3．活动一体，实行培训帮扶
在街道第三届小学教师综合素质大赛活动中，从计划到安排，从组织到实施，从培训到复赛，都让民办学校与公办学校一起活动，一体管理，使民办学校教师综合素质得到了全面提升。
在11月份举行的街道小学生田径运动会，我们首次将比赛地点放到民办学校，并大量使民办学校教师做裁判及工作人员。
这样，既锻炼和培训了民办学校的教师，又让民办学校学生的主人翁作用和意识得到了充分体现。
4．送教上门，实行教法帮扶
建安、宝民等省一级公办学校，分别选派骨干教师到对口的宝华、陆兴、永联等学校上示范课、公开课，从教学理念、教学方法等方面对民办学校进行教学帮扶。
骨干教师精心的设计、精彩的教学，使被帮扶学校的教师受到了多方面的启发。
5．专项指导，实行技术帮扶
建安、安乐等公办学校，针对民办学校实际，组织相关专业教师到对口的永联、新安实验等学校，开展电脑使用、课件制作等技术培训，提高了民办学校教师的专业技能。
6．共同探讨，实行教研帮扶
建安等6所学校与对口学校共同开展教研活动4次，开展集体备课3次，既拓展了民办学校教研思路，又提高了双方教研活动的实效性。
同时，建安等公办学校、诚信等民办学校的教学公开日、专题研讨活动等，都约请对口学校参加，使民办学校的校本教研得到了全面改观。
（四）重视过程，落实检查
“沙井会议”后，为了保证街道教育共同体建设工作和各学校帮扶工作有效展开，教办、教研中心已深入各学校进行专项检查3次。
通过检查，督促各学校积极开展相关工作，切实提高活动实效，遇到问题及时解决。
同时，要求学校及时总结，不断积累经验，以提高街道共同体建设的实效性。
二、初步成效
街道共同体的建立，尤其是结对帮扶工作的开展，充分发挥了公办学校学校的示范辐射作用，产生了良好的效果：
一是被帮扶学校的领导有了新的办学理念，明确了办学目标，提高了办学品位。
二是被帮扶学校教师事业心得到了增强，综合素质和业务水平得到了明显提升。
三是民办学校的学生奋发向上的学习积极性得到了渲染。
四是教育资源得到了共享，促进了公民办教育的均衡发展。
五是扩大了公办学校和民办学校的交流，加深了对口学校领导、老师、学生之间的友谊。
六是被帮扶学校得到了管理、教学、教研、物质的资助，改善了办学条件，增强了发展后劲。
三、几点体会
我们认为，建立街道教育发展共同体，是一项“一本万利”的投资。
通过这项活动，不仅提高了公办学校的办学水平，扩大了公办学校的声誉，提升了公办学校自身素质，为学校的进一步发展赢得了更广阔的空间，而且推动了民办学校全方位提升与发展，。
在共同体建立工作中，我们虽然付出了一些辛劳和汗水，但是我们收获了自信、希望、知识、经验、团结、友谊、理解和尊重。
我们深深认识到，开展街道教育共同体建设工作，是一场充满乐趣和富于挑战的拼争，是促进街道教育均衡优质发展的战略举措。
在今后的工作中，我们将一如既往地坚持从实际出发，注重实效，全力做好街道教育共同体建设各项工程，为我区2010年基本实现教育现代化作出应有的贡献。
四、下步思路
（一）进一步探索街道教育共同体建设的有关问题，不断加快义务教育均衡优质街道创建步伐，全面实现街道教育快速和谐发展。
（二）进一步通过公办学校与民办学校的结对帮扶，激活民办学校的内部管理机制，充分发挥公办教育资源优势，带动民办学校课程改革和教育内需，提高民办学校整体办学水平。
（三）进一步完善和优化对民办学校的各项帮扶工作。
1．公办学校领导、行政人员，直接到民办学校帮助其完善学校管理制度，提升管理理念，促进民办学校提高学校管理能力。
2．通过共同开展教育科研和教学研究活动，提高民办学校课堂管理能力和课堂教学效益。
3．公办学校选出骨干教师、优秀教师到民办学校上示范课、优质课，进行专题讲座，引导民办学校逐步优化课堂教学方法，更新课堂教学思想与手段。
4．开展结对学校学生间的交流与协作，丰富民办学校学生的学习、文化生活，促进民办学校学生身心健康发展。
5．公办学校为民办学校开放教学设施、设备，提供教学资料，给予适当的物质资助。
整合教育资源增强教育合力
——西乡街道区域教育现代化共同体建设工作汇报
西乡街道2007年开始尝试实施“走进学校，走向社会——西乡街道教育资源整合行动计划”，至今已有一年时间。
近期，教育局、教科培中心提出的“教育现代化发展共同体建设”为我街道的行动计划拓宽了思路，增强了活力。
下面我分三个部分进行汇报。
一、主旨思想
西乡街道“教育现代化发展共同体建设”以“共享一片蓝天”为主题，以“教育系统内部资源共享和中小幼特色教育的衔接”为重点，以实现优质教育资源全覆盖为目标，全面落实共建、共享、共发展行动计划，组建区域教育现代化发展共同体，通过构建合作交流平台、优化办学条件、提升管理效能、实施科学统一的教学管理和指导、共享校本教育资源、共同推进学校文化建设等各项工作，促进共同体内各学校共同提高。
二、特色做法
（一）共享系统内部资源，促进教育均衡优质
西乡街道各校在教育管理、课程改革、科研课题、队伍建设等方面成效显著，积累了丰富的经验。
为使资源得到充分利用,街道开展了教育系统内部优质资源共享活动。
包括：
“设立一个论坛”、“出版一份杂志”、“建立一个网站”以及“分享名师经验”、“传播课题成果”和“开展互助帮扶”等活动。
“西乡教育论坛”以共存共融、存同求异、提升内涵、锻造特色为宗旨，是我街教育工作者分享教育研究成果，促进教师专业成长的良好平台。
目前，街道已成功举办了以“新课程改革与现代学校管理”、“民办教育今天面临的机遇与挑战”、“学术与实践——西乡街道硕士教师谈教育”等为主题的论坛活动8次，参与人数近800人。
每月出版一期的《西乡教育论坛》杂志，为大家提供一个学习交流、自由争鸣、碰撞思维的广阔平台。
刊发《西乡教育论坛》杂志6期，刊登各类优秀论文百余篇。
“共享一片蓝天——西乡教育资源网”是集成街道各类教育资源，全面反映教育资源整合工作进程的动态资源库。
以特级教师张云鹰校长进民办学校讲座为开端的“共享一片蓝天——西乡街道名师送教”系列行动，成为“西乡街道公民办学校互助”工作中的一个品牌项目。
“新语文主题阅读”、“培养现代城市人”、“幸福教育”等一批在西乡本土化环境中萌芽壮大的课题已开花结果，其成果为街道各公民学校所共享、共用。
像由黄田小学牵头的新语文主题阅读课题，目前已有12所西乡的公民办学校参加。
（二）推动中小幼教育衔接，促成全面发展
此工作旨在建立中小幼教育的交流互学机制，提高15年教育的稳定性、连贯性，使教育更有针对性、更符合学生的成长规律。
为使中小幼教育衔接的观念深入人心，街道组织了由中学、小学、幼儿园行政管理人员以及教师共同参加的专题讨论。
街道教研中心组织开展了中小学老师互相听课评课活动，促成中小学联动，更易形成教育合力。
开展了小学与幼儿园互访等活动，福中福晶晶、西乡龙珠等几十所幼儿园的大班的小朋友走进过小学校园参观、来到课堂听课，较好地解决了小幼教育衔接问题，增强了大班幼儿适应环境的能力。
目前，我们也正在实施中小幼特色教育团队衔接计划，以期增强区域教育合力与实力。
如径贝小学的管乐队、黄田小学的民乐队、固戍小学的足球队、西乡二小的毽球队均有望被西乡中学、海湾中学承接。
以学生田径运动队为例，我街道小学生田径队连续四年获得宝安区学生田径运动会团体第一名，今年又获得团体第二名。
小学田径队向西乡中学输送了一大批优秀运动员，西乡中学的田径队连续两年获得初中、高中组团体第一名。
通过这些衔接举措，西乡街道学生田径运动特色得到了传承与发展。
（三）规定动作与自选动作相结合，保障共同体建设落到实处
我街道采取“规定动作+自选动作”相结合的方式进行。
规定动作集中在管理互助、教科研互助、学校文化互助、教学质量互助四个方面。
自选动作要求各校从本校实际出发，开展除规定动作以外的其他活动，如物质互助、网络互助等，其活动方式、内容、时间、参加对象等由双方学校自行确定。
以“规定+自选”相结合的方式，在教育局、教科培中心召开的“宝安区教育现代化发展共同体建设”会议以来，我们开展了形式多样共同体建设及成果分享活动。
具体包括：
1．西乡街道实施“共享一片蓝天——特级教师送教民办学校行动”分别在金碧实验学校、中英公学举行，张云鹰校长为老师们作了两场《教师职业规划与专业发展》专题讲座，并现场回答了教师们提出的有关个人成长的问题。
2．宝安区学校社区教育资源共享工作经验交流会在西乡固戍小学举行，西乡街道学校与社区教育资源共享工作经验面向全区中小学推广。
3．西乡街道举办公民办教职工篮球赛于2008年10月28日－11月14日在西乡体育中心举行，共有30个代表队参赛。
4．公办优秀教师走进信兴学校。
上周，部分公办学校优秀教师在教研中心协调员的组织下，走进了信兴学校开展了为期一天的教研活动。
5．西乡街道中小学中华经典诗文诵演比赛于11月26日在西乡会堂举行，12所公办中小学，16所民办中小学全部参加了此次比赛。
经典诗文诵演已成为西乡街道开展读书月活动的传统节目，在比赛中，公民办学校同台竞技，相互促进。
6．西乡中心小学向街道内所有小学语文教师赠送张云鹰校长最新专著《开放式习作教学》，目前赠书数量已达600本。
7．10月底，街道以“共享一片蓝天”为主题，组织了一台由全街道各公民办学校共同参与的文艺演出。
其中，每个节目都由共同体公、民办结对互助学校同台表演，取得良好反响。
8．11月26日，西乡中学、华胜实验学校、黄田小学、固戍小学、钟屋小学已召开了第一次共建共享的联席会议，并签署协议对以后的互助活动进行了规范与细化。
西乡街道张春明副书记，党工委委员、宣传文教办主任冯颖霞，教育办主任温福华，华胜实验学校董事长出席了会议。
三、努力方向
构建区域教育现代化发展共同体是建立资源共享机制，形成教育管理和教科研一体化网络，进一步推动教育均衡优质发展的有力举措，在西乡教育资源整合的大框架内我们将努力做好以下五方面的工作使西乡街道共同体学校建设落到实处：
（一）切实地解决一个问题
先解决“互助什么”这个问题。
在协调员的组织与安排下，共同体学校通过相互介绍、实地参观等，相互了解有关情况，经过研讨共同确定工作的重心，拟订共同体学校工作计划，并围绕其工作计划与重心开展工作。
（二）扎实地开展“五个一”活动
围绕工作重心，共同体学校要切实开展好以下五项活动：
（1）每个学期开展1次以上校级领导间的交流活动，从办学理念、办学思想、学校发展规划、校园文化建设、队伍建设等方面进行双向沟通。
（2）每个学期开展1次以上以课堂教学为专题的研究活动（如：
课堂教学观摩、集体备课、课堂教学沙龙等）；
（3）每个学期开展1次以上教育教学经验交流会（如：
班主任工作经验交流会、教学成果交流会、教育教学管理培训讲座等）；
（4）每个学期开展1次以上的课题交流活动（如：
课题阶段性成果汇报、课题经验交流活动等）；
（5）每学期由教研中心组织一次共同体内小学质量调研，中学由西乡中学负责组织。
3．真实地做好结果反馈
各结对学校每开展一次活动，需事先上报至协调员，原则上协调员要全程参与活动的全过程，活动结束后，由学校做好录像、照相及相关材料的收集和整理工作，同时对活动效果进行及时总结、反馈。
4．详实地做好经验汇总
各结对学校要及时总结互助经验，对值得推广的做法要认真总结，并上升到一定的理论高度。
对工作中出现的困惑、问题、教训要认真研究，寻找解决的途径。
对在互助工作中涌观出的优秀个人和事迹应以宣传。
街道教育办将采取到结对学校调研、听取联络员汇报、检查过程及成果性资料等形式，发掘典型经验、典型单位、典型个人。
5．及时地做好表彰奖励
西乡街道拟在2009年底召开学校共同体工作总结表彰大会，对在工作中涌现出的先进单位、先进个人予以表彰奖励。
以科学发展观为指导大力推进共同体建设
——福永街道区域教育现代化共同体建设工作汇报
“沙井会议”之后，福永街道以科学发展观为指导，积极落实区教育局关于进一步推进区域教育现代化发展共同体建设会议精神，加强街道公、民办学校教学管理、教学研究一体化工作，进一步促进我街道教育均衡优质科学发展。
一、主要做法
1．加强组织领导，制订措施方案
为了把共同体建设工作落到实处，福永街道成立了以街道党工委员赖为杰部长为组长的工作领导小组，制订了推进区域教育现代化发展共同体建设工作方案，明确了工作目标和要求，确保推进工作顺利进展。
目前，教研中心和各公、民办学校积极开展各项工作，不断推进共同体建设工作。
2．开展综合素质大赛，不断提升教师素质
11月22日，街道教学研究中心在全区率先举行了街道第三届小学教师综合素质复赛活动。
通过这次活动，提升了教师专业能力，提高教育教学技能，促进教师综合素质全面提升，为进一步推进区域教育现代化共同体建设奠定了一定的基础。
3．开展结对帮扶活动，实现优势资源互补
落实结对帮扶，统筹配置师资力量，是提升民办学校办学实力的一条重要途径。
经初步统计，全街道公办学校设备转赠总价值为30多万元，实现教育资源的优势互补和共享。
如福新小学、兴围小学为了帮扶鹏晖学校上等级学校，派出教学骨干对鹏晖学校教师进行“一帮一”业务指导，还将学校一些处于换代的教学设备赠送给鹏晖学校，两所公办学校共赠送给鹏晖学校电脑113台。
4．出版《福永教育》期刊，推进共同体建设
福永街道教育办于今年11月创办了《福永教育》内部期刊。
《福永教育》期刊坚持“从福永教育中来，到福永教育中去”的宗旨，宣传党的教育改革的政策，探讨教育教学问题，总结教育科研经验，促进福永教育事业科学发展。
5．搭建互动平台，促进共同成长
教研中心对民办学校校长、中层管理人员进行教育理论和教学业务培训，想尽办法提高他们的管理能力和业务水平。
教研中心各学科教研员经常组织公、民办学校教师开展集体备课活动，促进民办学校教师专业成长。
6．加强督导评估，力促民办学校上等级
福永街道把民办学校的督导评估工作摆在重要位置，以督导促规范管理，以督导促质量提高。
今年11月，福永中学、塘尾万里小学共派出16名骨干教师先后到和平中英文实验学校，现场上课、现场听课点评，进行课堂教学业务指导，积极帮助和平中英文学校上省一级学校。
二、下一步工作思路
1．开展校长论坛活动，提升公、民办学校管理水平。
教育办决定从今年开始，每年举办一至两期校长论坛活动。
开展校长论坛活动，旨在交流办学经验，提升管理水平，推进区域教育现代化共同体建设。
2．积极开展片区教研活动，提升民办学校教育教研水平。
把教研活动有选择地放在民办学校，充分发挥街道三个片区的作用，定期或不定期在民办学校开展教研活动。
3．开展民办学校课堂教学比武活动，提升民办学校教师的综合素质。
下学期开学初将在民办学校开展课堂教学大赛活动，不断提高民办学校的课堂教学质量。
4．积极开展民办学校“名师工程”，促进公、民办学校均衡发展。
教研中心在教研经费上对民办学校名师给予补助，在业务指导、管理上给予大力扶持。
5继续开展公、民办学校“手拉手”活动，相互交流，互相学习，形成公办教育与民办教育共同和谐发展的良好格局。
6．抓好教育教学质量，逐步缩小民办学校与公办学校的差距，实现公、民办学校教育均衡发展。
沙井街道区域教育现代化共同体建设工作汇报
自10月31日在沙井中学召开“区域教育现代化发展共同体建设动员大会”以来，沙井街道积极贯彻落实会议精神，主要工作如下：
一、召开校长会议，做好思想动员
11月6日，教育办刘俊明主任主持召开了全体校长会议，主管教育领导陈杰峰委员出席了会议。
会议强调了公民办学校之间要加强合作，互动交流，营造一个公民办学校共同发展的良好氛围。
二、提出实施意见，明确工作要求
11月20日，教育办制定并下发了沙井街道教育现代化发展共同体建设实施意见，成立了共同体管理委员会及街道协调小组，要求共同体不同层面的学校各司其职，加强学习，加强合作，按照既定的《沙井街道关于进一步加强和完善公民办学校一体化教学管理工作的实施方案》开展各项工作，并及时上报相关活动记录和简报。
三、学校积极响应，拉开行动帷幕
11月26日上午，沙井中学与华师一附中实验学校、金源学校隆重举行结对签字仪式。
沙井街道教育办领导出席签字仪式，从而拉开了“共同体建设”的帷幕。
仪式在沙井中学三楼会议室举行。
沙井中学金如湘校长就沙井中学办学理念及目标、学校的“一训三风”发表了热情洋溢的讲话。
华师一附中实验学校陈美英校长、金源学校卢汤魁校长分别作了表态性发言。
最后，金如湘、陈美英、卢汤魁三位校长分别在结对协议书上签字。
协议就公开课示范、集体备课研究、教育教学质量监控、常规管理等方面，规定和明确了双方应尽的相关责任和义务。
四、落实工作思路，确保有序进行
实施意见和工作方案既出，行动帷幕也已拉开，下一步工作重点是按照实施意见和工作方案落实各项工作。
1.沙井中学作为街道龙头学校，下一步工作将做到“点面结合”、“以点带面”。
主要表现在：
1）在对象上以华师一附中实验学校、金源学校为点，以全部“区域中心型”结对学校为面；2）在内容上以中小学在管理、教研、特色教育等方面的衔接为点，以各项资源、活动的全面开放为面。
2.荣根学校与各小学进行“区域骨干型”结对，充分发挥其示范作用，向共同体所有小学进行资源、管理、教研、特色教育等多方面的输出，引领其他小学全面提升。
3.其他公办小学分别与2-3所民办学学校进行“区域紧密型”结对，通过开展“三结对”“五个一”活动，实现公民办学校硬件、软件资源共享，提升公民办学校办学质量。
4.教研中心将努力营造“平等交流、联片教研”的良好氛围，增强民办学校自身的校本教研能力。
主要包括以下几个方面：
1）把教
升级会员 