内科学课程标准.docx
《内科学课程标准.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《内科学课程标准.docx（61页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
内科学课程标准
《内科学》课程标准
所属系部：
医疗系适用专业：
临床医学
课程类型：
专业核心课程
一、前言
（一）课程性质与任务
《内科学》是研究人体各系统疾病发生发展规律、诊断、治疗和预防的一门学科。
整体性较强、涉及知识面较广。
与基础医学及其他临床学科之间的联系甚为密切，在临床医学中具有十分重要的地位。
本课程的教学任务是使学生对内科疾病的发生、发展、临床表现、检查方法和诊治原则、预防保健等方面有比较全面系统的认识，熟练掌握内科常见病、多发病的理论知识和相应的诊治技能。
（二）设计思路
1.教学内容的选取和组织
以基层医疗卫生单位对医学人才的要求为依据，以医疗工作岗位能力培养为主线，参照执业助理医师标准，建立“工学交替”、“任务驱动”、“项目导向”教学模式，融“教、学、做”一体等教学方法，突出教学过程开放性、职业性和实践性。
本课程设计分理论和实践教学两大模块。
理论知识内容选取以“实用、够用”为原则，并融合了助理执业医师考试对知识、能力和素质的要求。
实践教学在附属医院及教学医院实训基地及相关科室进行技能训练，让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应学习任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
2.教学模式根据教学内容选用工学交替教学模式。
采用多媒体理论教学，实训室训练，医院实践交替进行的模式。
教在课堂，学在床旁，做在岗位。
形成早体验，早实践夯实理论基础，强化操作技能，提升综合能力的横向强化，纵向递进的实践教学体系。
3.教学方法积极改进教学方法，按照学生学习规律和特点，以学生为主体，教师为主导，灵活运用多种教学方法，如“启发式教学法”、“PBL教学法”、“项目教学法”、“模拟情景教学法”等，培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，增强学生的自学能力、动手能力、创新能力。
同时利用标准病人、临床病例，组织讨论等进行教学，实现教、学、做一体化。
4.教学手段根据教学内容采用多媒体，模拟人演示，网络资源及医院，真实工作环境体验等手段。
本课程安排在第4学期，教学时数为140学时，其中理论104学时，见习36学时。
二、课程培养目标
（一）知识目标
1.掌握内科常见病、多发病的临床表现、诊断要点、急救原则和防治措施；
2.熟悉内科常见病、多发病、急危症的概念、鉴别诊断、并发症、转诊和健康指导；
3.了解内科常见病、多发病、急危症的病因、发病机制及病理。
（二）能力目标
1.学会正确的思维方法，具有对内科常见病、多发病的诊断、治疗和健康指导能力；
2.能规范运用临床常用诊疗技术进行日常诊疗工作；
3.具有对危急重症患者初步处理和正确转诊的能力。
（三）素质目标
1.树立良好的医德医风和全心全意为基层人民群众健康服务的思想；
2.具有求真务实的工作作风和严谨的科学态度；
3.具有良好的心理素质、守法和维权意识；
4.具有较强的人际沟通、团结协助能力。
内科学课时分配表
（总学时140，理论104，见习23，床旁教学13）
教学活动
任务领域
理论
见习
床边教学
内科总论
1
呼吸系统疾病
17
8
4
循环系统疾病
20
4
消化系统疾病
17
2
1
泌尿系统疾病
8
2
1
血液系统疾病
10
3
4
内分泌代谢疾病
6
2
1
风湿性疾病
4
1
神经系统疾病
16
2
1
精神疾病
5
合计
104
23
13
三、课程内容、要求及教学设计
任务
领域
项目
任务
课程内容及教学要求
（包含知识、能力、素质目标）
教学任务（情境设计）
执考点
课时
一、内科学概述
研究人体各系统疾病发生、发展规律及诊断治疗和防治措施
1.掌握内科学学习目的和要求
2.熟悉内科学概念、范围
3.了解内科学新进展
4.学会对内科常见病、多发病的诊断治疗思维方法。
任务1.内科学学习目的及新进展
任务2.内科疾病的诊断治疗思维方法
教学活动建议：
活动：
理论
地点：
多媒体教室
方式：
讲授内科学研究内容、学习目的及要求；多媒体视频、图片展示内科学新进展。
学时：
1
理论1
二、呼吸系统疾病
急、慢性支气管炎
1.掌握急、慢性支气管炎的临床表现、诊断及治疗及防治
2.熟悉急、慢性支气管炎的鉴别诊断和健康指导
3.了解急、慢性支气管炎的病因及发病机制
4.具有对急、慢性支气管炎诊断治疗和健康指导能力
5.具有治疗和健康指导的能力
任务1.急性支气管炎的临床表现、诊断及治疗
任务2.慢性支气管炎的病因及发病机制
任务3.慢性支气管炎的临床表现、临床分型和分期、诊断及防治原则
教学活动建议：
活动：
理论
地点：
多媒体教室
方式：
讲授病因、发病机制、病理；结合病例、PBL教学法，在见习基础上总结诊断要点与防治原则。
学时：
2
·急性支气管炎的诊断及治疗
·慢性支气管炎的病因、临床表现、临床分型、分期、诊断标准及防治原则
理论2
阻塞性肺气肿
1.掌握本病的临床表现、诊断依据及治疗原则
2.熟悉本病的概念、并发症、健康指导
3.了解本病的病因及发病机制
4.具有对本病诊断、治疗和健康指导的能力
5.能规范运用肺气肿的防治方法、尤其是膈肌锻炼和缩唇呼吸
6.具有对本病并发症初步处理和正确转诊的能力
7.具有良好医德医风、沟通能力、人文关怀
任务1.阻塞性肺气肿的概念、病因及发病机制
任务2.阻塞性肺气肿的临床表现、诊断依据及治疗原则
任务3.阻塞性肺气肿的并发症、健康指导
教学活动建议：
活动1：
见习
地点：
呼吸内科病房
方式：
分小班在带教老师的指导下，见习阻塞性肺气肿的临床表现与诊断。
学时：
1
活动2：
床边教学
地点：
病房+示教室
方式：
病案讨论15分钟；在见习基础上总结诊断要点与防治原则。
学时：
1
活动3：
理论
地点：
多媒体教室
方式：
讲授病因、发病机制、病理；结合病例、PBL教学法，在见习基础上总结诊断要点与防治原则。
学时：
2
·阻塞性肺气肿的病因、概念、临床表现、并发症、诊断依据及治疗原则
理论2
见习1
床边教学1
肺源性心脏病
1.掌握本病急性加重期和缓解期的临床特点、诊断、鉴别诊断及治疗原则
2.熟悉本病的概念、并发症及发病的先决条件是肺动脉高压的形成
3.了解本病的病因
4.学会正确思维方法，具有对肺心病的诊断、鉴别诊断、治疗和健康指导的能力
5.具有对肺心病急性发作期处理和正确转诊能力
6.具有良好医德医风、沟通能力、人文关怀
任务1.肺心病的病因机制
任务2.肺心病的诊断、鉴别诊断、治疗和健康指导
教学活动建议：
活动1：
见习
地点：
呼吸内科病区
方式：
分小班在带教老师的指导下见习肺心病的临床症状及体征、查体基本技能、诊断思维。
学时：
1
活动2：
床边教学
地点：
病房和示教室
方式：
分小班在病房和示教室上课：
结合病例，讲述病因、发病机制、临床表现、诊断及防治。
学时：
1
活动3：
理论
地点：
多媒体教室
方式：
多媒体案例教学（展示病例、PBL教学法、分析病例、提出初步诊断、诊断依据及治疗措施，启发式教学）
学时：
2
·肺心病的病因、临床表现、诊断、鉴别诊断、急性发作期的治疗。
理论2
见习1
床边教学1
支气管哮喘
1.掌握本病的典型临床表现，病情严重程度的分度，诊断及鉴别诊断和防治原则
2.熟悉本病的概念、并发症、转诊以及健康指导
3.了解本病的病因和发病机制
4.具有对本病诊断、鉴别诊断、治疗和健康指导的能力
5.具有对本病发作期处理和正确转诊能力
任务1.支气管哮喘的病因和发病机制
任务2.支气管哮喘的典型临床表现，病情严重程度的分度，诊断及鉴别诊断和治疗防治原则
教学活动建议：
活动1：
见习
地点：
呼吸内科病区
方式：
分小班在带教老师的指导下，见习支气管哮喘的临床表现、诊断和治疗。
学时：
1
活动2：
床边教学
地点：
病房和示教室
方式：
分小班在病房和示教室上课：
结合病例，讲授病因、发病机制、在见习的基础上归纳诊断依据及治疗方法、健康指导。
学时：
1
活动3：
理论
地点：
多媒体教室
方式：
多媒体案例教学（展示病例、PBL教学法、分析病例、提出初步诊断、诊断依据及治疗措施，启发式教学）
学时：
2
·支气管哮喘的临床表现，诊断标准、鉴别诊断、治疗原则
理论2
见习1
床边教学1
支气管扩张
1.掌握本病的临床表现，诊断及治疗要点，特别是防止感染的关键及手术治疗的适应征
2.熟悉本病的的鉴别诊断要点
3.了解本病的病因和发病机制
4.具有对本病诊断、鉴别诊断能力
5.能正确使用抗生素、体位引流
6.具有对咯血处理和正确转诊能力
任务1.支气管扩张的病因和发病机制
任务2.支气管扩张的临床表现、诊断及治疗原则
任务3.支气管扩张咯血的处理
教学活动建议：
活动：
理论
地点：
多媒体教室
方式：
多媒体案例教学（展示病例、PBL教学法、分析病例、提出初步诊断、诊断依据及治疗措施，启发式教学）
学时：
1
·支气管扩张的临床表现、诊断及治疗原则
·咯血的治疗
理论1
肺炎
1.掌握肺炎球菌肺炎的临床表现、诊断依据、鉴别诊断要点和治疗原则。
掌握休克性肺炎的诊断要点和治疗原则
2.熟悉葡萄球菌、肺炎支原体以及肺部真菌感染的临床特点、诊断要点和抗生素的应用
3.了解肺炎的分类方法、病因、发病机制及病理改变
4.具有对本病诊断、鉴别诊断、治疗和健康指导的能力
5.具有对肺炎并发感染性休克的抢救治疗及转诊能力
任务1.肺炎的分类方法、病因、发病机制及病理改变
任务2.肺炎球菌肺炎的临床表现、诊断依据、鉴别诊断要点和治疗原则
任务3.休克性肺炎的诊断要点和治疗原则
任务4：
抗生素的应用
教学活动建议：
活动1：
见习
地点：
呼吸内科病房
方式：
分小班在带教老师的指导下，见习肺炎的症状、体征、实验室检查及诊断、治疗方案。
学时：
1
活动2：
床边教学
地点：
病房和示教室
方式：
分小班在病房和示教室上课：
结合病例，讲授病因、发病机制、在见习的基础上归纳诊断依据及治疗方法、健康指导。
学时：
1
活动3：
理论
地点：
多媒体教室
方式：
多媒体案例教学（展示病例、提出问题、分析病例、制定治疗方案；启发式教学）；结合典型的X线胸片示教讲授各种病原体所致肺炎的病理和临床特点。
学时：
2
·肺炎球菌肺炎的临床表现、诊断依据、鉴别诊断要点和治疗原则
·休克性肺炎的诊断要点和治疗原则
·葡萄球菌肺炎、肺炎支原体肺炎以及肺部真菌感染的诊断要点和治疗原则
理论2见习1
床边教学1
肺结核及结核性胸膜炎
1.掌握肺结核的临床分型、各种类型的临床特点（尤其是结核性胸膜炎），诊断及鉴别诊断要点，抗结核治疗原则和常用药物的作用机制、主要不良反应。
掌握痰菌的检查和结核菌素试验的临床意义。
大咯血的急救措施
2.熟悉结核菌感染后机体发生的变态反应和免疫反应
3.了解肺结核的发生与发展过程，肺结核的病理变化与X线变化的关系及预防重要性
4.具有对肺结核诊断（要点和诊断程序）、鉴别诊断、与具体治疗的能力
5.能说出肺结核的各种X线表现、病原菌生物学特性、检查方法、结核菌素试验，卡介苗接种的方法及意义
6.具有对本病并发咯血、胸腔积液处理及正确转诊能力
7.医德医风、沟通能力、人文关怀
任务1.肺结核病因、发病机制、病理改变
任务2.结核菌感染和肺结核的发生发展
任务3.肺结核分型、临床表现、诊断和鉴别诊断、防治原则
教学活动建议：
活动1：
理论
地点：
多媒体教室
方式：
讲授病因、发病机制、病理；结合病例讨论，分析病情变化，阅读典型的X线胸片，提出初步诊断、类型，制定防治措施；启发式教学）
学时：
3
活动2：
见习
地点：
医院+示教室
方式：
多媒体播放视频，带教老师边讲授边示教、指导学生分组在综合穿刺模型上进行胸腔穿刺技能训练，最后随机抽查学生考核。
学时：
2
·肺结核分型、临床表现、诊断和鉴别诊断、防治原则
理论3
见习2
呼吸衰竭
1.掌握呼吸衰竭的血气分析改变、常见酸碱失衡和电解质紊乱的临床意义、呼吸衰竭的临床表现和治疗原则
2.熟悉呼吸衰竭的病因、发病机制
3.了解呼吸衰竭的病理生理改变
4.具有对本病诊断、分型、治疗和防治能力
5.具有抢救及正确转诊的能力
任务1.呼吸衰竭的病因、分类、发病机制和病理生理改变
任务2.呼吸衰竭的临床表现、诊断和治疗原则
教学活动建议:
活动1：
见习
地点：
和肺心病一并见习呼吸内科
方式：
在带教老师指导下重点观察呼吸衰竭的临床表现、抢救措施。
学时：
2
活动2：
理论
地点：
多媒体教室
方式：
多媒体案例教学（展示病例、PBL教学法、讲授病因、发病机制、病理；分析病例、提出初步诊断、诊断依据及治疗措施，启发式教学）
学时：
3
·呼吸衰竭的概念、分类
·呼吸衰竭的临床表现、诊断和治疗原则
见习2
理论3
三、循环系统疾病
心力衰竭
1.掌握心力衰竭的类型和心功能的分级；左、右心力衰竭的临床表现、诊断、鉴别诊断及治疗原则；药物的临床应用；急性左心衰的抢救措施
2.熟悉诱发心力衰竭的原因
3.了解心力衰竭的病理生理改变
4.具有对本病诊断、鉴别诊断及治疗防治能力
5.学会观察药物的不良反应
6.具有对急性肺水肿的抢救及正确转诊的能力
任务1.心力衰竭的病因、类型、发病机制和病理生理改变、心功能分级
任务2.心力衰竭的临床表现、诊断、鉴别诊断及治疗原则
任务3.急性左心衰的抢救措施
教学活动建议：
活动1：
见习
地点：
心内科病房
方式：
分小班在带教老师的指导下，见习心力衰竭的临床表现、诊断及抢救措施。
学时：
1
活动2：
理论
地点：
多媒体教室
方式：
讲授病因、发病机制、在见习基础上讨论、总结临床表现、诊断及防治。
学时：
4
·心功能分级
·心力衰竭的临床表现、诊断、治疗原则
·急性左心衰的抢救措施
见习1
理论4
心律失常
1.掌握常见心律失常的临床表现特点，心电图特征，诊断要点和治疗原则
2.熟悉心律失常的分类及常见心律失常的病因
3.了解心律失常发病机制及其有关检查
4.具有对本病临床诊断和治疗的能力
5.能识别典型、常见的心律失常的心电图诊断
6.具有对快速心律失常的抢救及正确转诊的能力
任务1.心律失常的分类、病因、发病机制
任务2.常见心律失常的临床表现、心电图特征、诊断要点、治疗原则
任务3.快速心律失常的抢救
教学活动建议：
活动1：
见习
地点：
心内科及急诊科
方式：
分小班，在带教老师指导下见习心律失常的诊断及抢救。
学时：
1
活动2：
理论
地点：
多媒体教室
方式：
多媒体案例教学（展示病例、PBL教学法、分析病例、提出初步诊断、诊断依据及治疗措施，启发式教学）
学时：
4
·常见心律失常的心电图特征、诊断要点、治疗原则
·快速心律失常的抢救
理论4
见习1
原发性高血压
1.掌握本病的临床表现、并发症、诊断（早期诊断的重要性）、鉴别诊断和治疗原则
2.熟悉本病的分级、危险度的分层
3.了解本病的病因、发病机制
4.具有诊断、鉴别诊断及防治的能力
5.具有对药物选择、高血压急症处理及正确转诊的能力
任务1.原发性高血压的病因、发病机制
任务2.原发性高血压的分级、危险度的分层
任务3.原发性高血压的临床表现、并发症、诊断、鉴别诊断、防治原则
任务4.高血压急症的处理
教学活动建议：
活动1：
理论
地点：
多媒体教室
方式：
多媒体案例教学（展示病例、PBL教学法、分析病例，讲授病因、发病机制；分析病例、总结诊断思路，制定治疗方案）
学时：
3
活动2：
见习
地点：
医院+示教室
方式：
角色扮演（分组，模拟医院场景实施接诊、采集病史、互测血压、作出诊断、提出治疗方案等）
学时：
1
·原发性高血压的分级
·原发性高血压的并发症、诊断、鉴别诊断、防治原则
·高血压急症的处理
理论3
见习1
冠心病
1.掌握冠心病心绞痛和急性心肌梗塞的临床表现，诊断要点和治疗原则
2.熟悉冠心病病因、心绞痛及急性心肌梗塞的鉴别诊断，以及实验室和其他辅助检查的临床诊断价值
3.了解冠状动脉粥样硬化性心脏病的临床类型及发病机制
4.具有诊断、鉴别诊断及防治的能力
5.具有对心绞痛及急性心肌梗塞及时处理及正确转诊的能力
任务1.冠状动脉粥样硬化性心脏病的病因、发病机制、分型
任务2.心绞痛的临床表现、诊断和治疗原则
任务3.急性心肌梗塞的临床表现、诊断、鉴别诊断和治疗原则
教学活动建议：
活动1：
见习
地点：
心内科病房
方式：
分小班在带教老师的指导下，见习冠心病的临床表现、及时处理及正确转诊。
学时：
1
活动2：
理论
地点：
多媒体教室
方式：
多媒体案例教学（展示病例、提出问题，讲授病因、发病机制，分析病例，总结诊断依据与抢救措施）
学时：
4
·冠状动脉粥样硬化性心脏病的病因、分型
·心绞痛和急性心肌梗塞的临床表现、诊断、鉴别诊断和治疗原则
见习1
理论4
心肌疾病
1.掌握扩张型心肌病、病毒性心肌炎的诊断要点和治疗原则
2.熟悉扩张型心肌病的X线检查、心电图、超声心动图改变的特点和鉴别诊断
3.了解扩张型心肌病、病毒性心肌炎的常见病因、发病机制。
4.具有对心肌炎、心肌病诊断、治疗能力
5.能对病毒性心肌炎、心肌病危重状态处理及正确转诊
任务1.扩张性心肌病的病因与病理改变
任务2.扩张性心肌病的临床表现、诊断及治疗原则
任务3.病毒性心肌炎的病因、发病机制、病理改变
任务4.病毒性心肌炎的临床表现、诊断及治疗原则
教学活动建议：
活动：
理论
地点：
多媒体教室
方式：
讲授病因、发病机制；穿插图片展示和视频教学介绍临床表现，诊断和治疗。
学时：
2
·扩张性心肌病的临床表现、诊断及治疗原则
·病毒性心肌炎的临床表现、诊断及治疗原则
理论2
感染性心内膜炎
1.掌握感染性心内膜炎的临床表现、诊断及治疗要点
2.了解感染性心内膜炎的病因与病理改变
3.具有对本病诊断、治疗能力
4.能对本病危重状态处理及正确转诊
任务1.感染性心内膜炎的病因、发病机制、病理改变
任务2.感染性心内膜炎的临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗原则
教学活动建议：
活动：
理论
地点：
多媒体教室
方式：
多媒体案例教学（展示病例、PBL教学法、讲授病因、发病机制、病理；分析病例、归纳诊断依据及治疗措施，启发式教学）
学时：
1
·感染性心内膜炎的临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗原则
理论1
心包炎
1.掌握心包炎的临床表现、诊断要点和治疗原则
2.熟悉心包炎的鉴别诊断
3.了解心包炎的类型、病因
4.具有对本病诊断及治疗能力
5.能对心脏压塞处理及正确转诊
任务1.急性心包炎的病因、病理改变
任务2.急性心包炎的临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗原则
任务3.缩窄性心包炎的病因、诊断要点、治疗原则
教学活动建议：
活动：
理论
地点：
多媒体教室
方式：
多媒体案例教学（展示病例、提出问题、讲授病因、发病机制、病理；分析病例、讲授临床表现及诊治，启发式教学）
学时：
2
·急性心包炎的临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗原则
·缩窄性心包炎的诊断要点、治疗原则
理论2
四、消化系统疾病
胃炎
1.掌握急性糜烂性胃炎和慢性胃炎的诊断要点和治疗原则
2.熟悉病因、发病机制和分类
3.具有对急慢性胃炎诊断、鉴别诊断及治疗的能力
4.说出H.pylori与胃炎的关系
任务1.急性胃炎的病因、发病机制、诊断要点与防治
任务2.慢性胃炎的病因、发病机制、临床分类、病理
任务3.慢性胃炎的临床表现、诊断和治疗原则
教学活动建议：
活动：
理论
地点：
多媒体教室
方式：
讲授病因、发病机制；穿插图片展示和视频教学介绍临床表现，诊断和治疗。
学时：
2
·慢性胃炎的临床分类、临床表现、诊断和治疗原则
理论2
消化性溃疡
1.掌握消化性溃疡的临床表现（疼痛特点及其变化的意义）、并发症、诊断和防治原则
2.熟悉消化性溃疡的病因和发病机理，以及鉴别诊断
3.具有对本病诊断及治疗的能力
4.能对并发症及时处理及转诊能力
任务1.消化性溃疡的病因、发病机制和病理改变
任务2.消化性溃疡的临床表现、诊断和鉴别诊断、并发症、防治原则
教学活动建议：
活动1：
理论
地点：
多媒体教室
方式：
多媒体案例教学（展示病例、提出问题、讲授病因、发病机制、病理；分析病例，总结诊断、鉴别诊断与治疗。
）
学时：
2
活动2：
见习
地点：
消化内科病房
方式：
分小班在带教老师的指导下，见习消化性溃疡的诊断、及时处理。
学时：
1
·消化性溃疡的临床表现、诊断和鉴别诊断、并发症、防治原则
理论3
见习1
肝硬化
1.掌握病毒性肝炎后性肝硬化的临床表现（代偿期及失代偿期）、并发症、诊断要点及治疗原则
2.熟悉肝硬化的鉴别诊断、转诊和健康指导
3.了解肝硬化的病因和发病机制
4.具有对本病诊断、鉴别诊断及治疗能力
5.能对并发症及时处理及转诊能力
任务1.肝硬化的病因和发病机制、病理改变
任务2.肝硬化的临床表现、并发症
任务3.肝硬化的诊断和鉴别诊断、治疗原则
教学活动建议：
活动：
理论
地点：
多媒体教室
方式：
讲授为主结合多媒体图片介绍病因、发病机制、病理、临床表现、并发症；分析病例，讲授诊断、鉴别诊断及防治。
学时：
4
·肝硬化的病因、临床表现、并发症、治疗原则
理论4
肝性脑病
1.掌握肝性脑病的临床表现，诊断和鉴别诊断和治疗原则
2.了解肝性脑病的病因、发病机制
3.具有对本病诊断、鉴别诊断及初步治疗和正确转诊能力
任务1.肝性脑病的病因、发病机制
任务2.肝性脑病的临床表现，诊断和鉴别诊断、治疗原则
教学活动建议：
活动：
理论
地点：
多媒体教室
方式：
多媒体案例教学（展示病例、PBL教学法、讲授病因、发病机制；分析病例，总结诊断与抢救原则。
）
学时：
2
·肝性脑病的概念、诊断和鉴别诊断、治疗原则
理论2
急性胰腺炎
1.掌握急性胰腺炎的临床表现、分类、鉴别诊断、诊断要点和治疗原则
2.熟悉急性胰腺炎的并发症、转诊及健康指导
3.了解急性胰腺炎的病因，发病机制
4.具有对本病诊断、鉴别诊断及治疗和转诊能力
任务1.急性胰腺炎的病因、发病机制
任务2.急性胰腺炎的病理改变、分类
任务3.急性胰腺炎的临床表现、并发症
任务4.急性胰腺炎的诊断依据和治疗原则
教学活动建议：
活动1：
见习
地点：
消化内科病房、普外科病房
方式：
分小班在带教老师的指导下见习急性胰腺炎的临床表现、诊断、抢救或转诊程序。
学时：
1
活动2：
理论
地点：
多媒体教室
方式：
讲授病因、发病机制、在见习基础上讨论、总结临床表现、诊断及防治。
学时：
2
·急性胰腺炎的分类、临床表现、并发症、诊断依据和治疗原则
理论2
见习1
溃疡性结肠炎
1.掌握溃疡性结肠炎的临床表现，诊断要点和治疗原则
2.了解溃疡性结肠炎的病因
3.具有对本病诊断、鉴别诊断及处理能力
任务1.溃疡性结肠炎的病因、发病机制、病理改变
任务2.溃疡性结肠炎的临床表现、并发症
任务3.溃疡性结肠炎的诊断和鉴别诊断、治疗原则
教学活动建议：
活动：
理论
地点：
多媒体教室
方式：
课堂讲授为主，图片和PPT辅助教学讲授临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗原则。
学时：
2
·溃疡性结肠炎的临床表现、临床分型、并发症、诊断和鉴别诊断、治疗原则
理论2
上消化道出血
1.掌握本病的临
升级会员 