爱我中华课堂反思_3篇（共2页）1200字.docx

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爱我中华课堂反思

　　爱我中华课堂反思篇1

　　《爱我中华》是一首歌词。

这首歌词表现了各民族爱我中华的强烈凝聚力，表达了人们团结一心，建设国家的雄心壮志。

　　在学生深入理解课文内容的基础上，我让学生自由读文中&;爱我中华，健儿奋起步伐。

爱我中华，建设我们的国家。

爱我中华，中华雄姿英发。

爱我中华!

&;这部分内容，然后，根据这部分的段式，仿照编写一段话。

有的学生这样写：

&;爱我家乡，树林茂密。

爱我家乡，满园硕果。

爱我家乡，香飘十里。

爱我家乡!

&;

　　通过仿编写话，既做到读写结合，又培养了学生的想像力和表达能力。

　　爱我中华课堂反思篇2

　　在教唱歌曲的环节中，我要求学生能够先唱好乐谱，再来填歌词，逐字逐句的慢慢引导，用话语，用音调，用感情让学生渐渐地体会和理解歌曲，对于教学重点音准、节奏、装饰音这些技术处理上也从不放松，在情绪处理上更是处处要求学生。

在整个教学过程中，时刻为教学难点（学唱歌曲，用心体会音乐，用热情、欢快、悦耳的声音演唱歌曲）做铺垫。

　　九年级学生在律动中要注重学生参与性，不能像小学生一样又跳又唱。

处在这个阶段的学生有一些不喜欢动，我在这里充分考虑到这一点，所以我选择简单而有效的拍手，捻指，起立唱歌的方式，即让学生感觉到不幼稚，又让学生有节奏感，他们每个人都能做到。

了解歌曲的词曲作家和拓展部分都是增加学生的知识量。

最后还有一段爱国主义教育，老师和学生一起朗诵这段话，掀起了整个课堂的最高潮，同时这部分和刚开始的部分也起到前后呼应的效果。

　　爱我中华课堂反思篇3

　　在课的开始，让学生根据自己预习时的情况进行提问，然后归纳总结出问题，问题一是：

文中多次提到&;五十六&;这个数字，它分别被比作什么?

问题二是：

爱我中华在歌词中出现几次?

表达怎样的情感?

这篇课文的生字词较简单，首先我让学生在自由读的基础上用学过的方法解决课文生字新词，并读通读顺课文。

接着，在深入理解课文内容的基础上，我积极引导学生读中悟境，读中悟意，读中悟情，读中悟志。

　　课中，有让学生自由读、同桌读、小组读、师生互读，让学生在多层次、多角度的朗读中去感悟作者的民族情，爱国情。

从课堂中，我们也可以看到，学生从一开始只能读正确，到后面情感投入，朗读也到了一个高潮。

最后，让学生在读通、读懂、读会的情况下，仿照课文的&;爱我中华，健儿奋起步伐。

爱我中华，建设我们的国家。

爱我中华，中华雄姿英发。

爱我中华!

&;这部分内容，仿照编写一段话。

由于时间关系，就一个小组内的同学这样子说到：

&;爱我家乡，古朴雅致。

爱我家乡，稳重沉着。

爱我家乡，神话传说。

&;通过仿写达到训练学生的口语表达能力和学生的想象力。

　　不足：

　　1.学生的精神是集中的，然而学习的状态却不是饱满的。

原因在哪呢?

我也是比较纳闷，是不是一上课就抛给了学生不恰当的问题，让他们放不开呢?

课的后半段学习状态好多了，在引导学生理解各行各业的人们都在建设我们的国家时，有的学生也能联系自己的实际来谈，课堂气氛也活跃起来了。

　　2.引导学生理解课文时，似乎还不够深入。

教师的课堂语言不够精炼，在几个关键点上，没有起到引导的作用。