大学生课余时间的分配的暑期社会实践报告.docx
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大学生课余时间的分配的暑期社会实践报告
大学生课余时间的分配的暑期社会实践报告
篇一：
大学生课余时间分配调查报告
化学化工系材
料六班
寝室
大学生课余时间查报告211
组员名单：
调查方案：
调查思路
该项调查分四步进行，第一步，对该项调查作调查设计，并设计调查方案和问卷；第二步，依据调查方案和问卷在校内实施调查，收集一手数据；第三步，对一手数据进行整理并用图表表示；第四步，进行数据分析，对分析结果给予归纳和解释，写出全程调查分析报告。
调查目的
通过调查了解大学生的生活时间分配状况，时间，充分认识现实状况。
度、体制的改革，
调查对象
调查单位
调查方法
本次调查具体采用分层抽样调查的方法。
男女比例1：
1，样本200，大一到大四各为20%，30%，30%，20%。
调查时间与地点
XX-5-26至XX-5-30晚上寝室
补充说明：
与原调查方案相比，调查对象，调查方法有了变化。
计划调查对象为怀化学院全体学生，虽然可以全面调查但工作量大,整理分析复杂,准确性差,不便总结。
采取典型调查方式，修改后的调查对象为怀化学院数学系与工商管理系，相对随机抽查，实行局部调查,工作量变小,整理分析简单,精确性强,便于更准确反映全貌，但是抽样误差变大。
原调查计划采用分层抽样调查的方法。
样本200，大一到大四各为25%男女比例1：
1，样本200，30%，30%，20%。
执行缺乏足够精确,样本流失8,.
大学生课余时间休闲方式调查问卷
亲爱的同学：
您好，这是一份关于课余时间分配的调查问卷，用以对当代大学生生活安排的研究。
您回答得真实性将直接影响研究结果。
问卷结果将仅用于研究，对于您的回答将严格保密。
谢谢您抽出时间予以配合！
（^_^）
填写要求：
1、请你在所选择的问题答案上打对号。
2
34
1234a.g56e.2078a.0-3小时b.3-6小时c.6-9小时d.9小时以上
9．你一般与朋友的交往：
a.比较频繁b.有时c.偶尔d.其他________
10．请你简要概述对课余时间分配的心得想法及建议：
篇二：
大学生课余时间休闲方式_社会实践报告1
社会实践报告书
题目大学生课余时间休闲方式的调查研究
学校江苏第二师范
姓名王重月潘笑沈慧贤
专业生物科学与化工化学学院班级生普
（2）班
学号13409XX1、13409XX0、13409XX3
报告提纲
“大学生课余时间休闲方式”暑期社会调查
一、调查对象的基本情况
我们大学生是特殊的群体，我们思想活跃，崇尚自由，同时我们也拥有较宽裕的课余时间可以做自己喜欢做的事，但我们能否合理地有效地安排自己的课余生活呢？
大学生活中有着充足的课余时间,然而,并非每位大学生都能处理好学习、生活、社会活动中的矛盾,合理地安排课余时间。
二、合理安排大学生课余时间休闲方式的基本经验
全面正确地认识大学生课余休闲方式的价值所在，根据自
己的兴趣爱好，价值取向，选择合适自己，能锻炼身心的
休闲方式。
三、大学生安排课余时间休闲方式存在的基本问题
大学生独立意识增强、自由支配的课余时间逐渐增多，大学生对课余生活的时间安排与利用方面呈现了多样化的趋势。
同时课余生活的质量也不断随之下降，严重影响了大学生的学习，甚至造成学生的行为偏差。
大学生课余生活在价值上呈现“失落”、“失色”、“失足”与“得兴”、“得益”、“得志”这两种不同类型的属性，为什么会出现这种现象，主要是大学生对休闲活动的认识不充分，没有很好地按照“尊己重道、安身立命”的原则,以及“维公护他、清风净气”、“正身尽责、砺志成材”的要求。
四、今后应该采取的措施
从大学生自身方面，还有学校方面做出适当的调整。
大学生课余时间休闲方式的调查与分析
一、引言
（一）研究背景：
我们大学生是特殊的群体，我们思想活跃，崇尚自由，同时我们也拥有较宽裕的课余时间可以做自己喜欢做的事，但我们能否合理地有效地安排自己的课余生活呢？
（二）研究内容：
1.问卷设计
问卷分别设计了性别、年级、所属学科分类、休闲活动的组织方式、休闲活动的目的、休闲活动的影响因素、是否有计划安排休闲活动、主要的休闲方式、对现在的休闲活动的评价、课余时间使用电脑的主要目的、休闲活动对自己的影响、在休闲时间里是否感到无聊空虚、是否有兼职、觉得自己的课余时间是否足够等问题。
2.研究对象和方法
（1）研究对象。
大学生
（2）问卷发放和回收过程。
问卷通过互联网发放及回收。
（3）研究方法。
课题问卷统计方式采取数据与总调查人数百分比的方式，以及分类统计方式。
二、关于大学生课余时间休闲方式的概述
休闲的定义，大家看法不一。
一般认为休闲是人们摆脱生产劳动后的自由时间和自由活动，从语义上讲，汉语中的休闲包含两层含义：
休，停止劳动，休假，休息；闲，闲适，悠闲的状态。
大学生涯是人生中的关键岁月，步入大学，相当于步入半个社会，每个人都要经历很多，独立面对诸多问题。
在这个过程中，需要有自己的精神寄托和娱乐方式。
休闲活动够使你放松身心，得到精神上的解脱。
心态决定一切，在休闲活动上，要保持正确的心态，从
而培养除积极健康的休闲方式，只有这样，我们大学生才能够真正享受休闲活动带给我们的益处，才能在社会中游刃有余。
而科学文明的休闲方式，可以有效地促进能量的储存和释放，他包括对智能，体能的调节和生理，心理机能的锻炼。
相反，不科学，不合理的休闲方式，则会影响自身的学业和加重身体负担，影响身体健康。
因此，我们倡导健康积极的休闲方式。
大学生的休闲方式，精彩纷呈，现代大学生热衷于上网，看书，听音乐，看电影或电视等室内活动亦或是旅游等户外活动。
休闲活动的有多种，有休闲体育，休闲阅读，休闲学习，休闲娱乐，休闲交往等。
如何进行休闲活动，也是当代大学生当前面临的问题。
合理规划休闲活动，需要大学生充分认识休闲。
三、大学生课余时间休闲方式的调查结果及其分析
本次调查问卷随机发放100份，收回有效问卷71份，其中男生15份，女生56份。
（一）休闲时间以及休闲活动的组织方式
在关于何时选择休闲时间的问题上，有46.5%的人选择在周末，有43.6%的人选择依需要而定，有14.1%的人选择在休息时间，仅有5.6%的人选择在长假休闲，这说明大学生比较固定的休闲时间为周末，而同时休闲时间存在波动性，
只要心情需要，时间允许就可以进行休闲活动。
组织方式的问题上，11.6%的人选择独自一人，有4.6%的人选择两人结伴，69.8%的人选择自由组合，13.9%的人选择寝室组合，这说明大学生并没有很固定的组合进行休闲活动，以自由组合为主。
（二）休闲活动的目的
从“你休闲活动的目的是什么”这道题的调查来看，大学生的休闲目的有：
30.2%的人选择调节身心，放松后再学习，41.9%的人选择了娱乐，11.6%的人选择了消磨时间，13.9的人选择了增进同学友谊，另外有2.4的人选择了有其他目的。
经过总结分析，休闲活动动机可以分为①健康动机：
锻炼身体，提高身体素质；②松弛目的：
放松再学习，缓解压力，调节情绪和自身状况；③娱乐动机：
消磨时间，寻求发泄；④交往动机：
交友，增进了解，增强巩固友谊。
（三）休闲类型
除了平时上课外，大学生的闲暇时间增多，需要进行一些活动来度过这些闲暇时间。
在调查（多选）中我们了解到，大学生的休闲活动有①逛街购物51.2%，②体育活动55.8%，③旅游活动12.7%，④上网67.4%，⑤课外阅读20.9%，⑥完成作业25.6%，还有类型为闲着没事做，唱K泡吧，校系活动和社团工作等其他类型。
从上面可以看出大学生的课外休闲活动的内容表现出多元
篇三：
大学生课余时间利用情况调查报告
xx大学xx院本科生课余时间安排调查报告
一、前言
调查背景：
进入大学以后，许多同学发现：
与高中时相比，每周的课时减少了，课余时间大大增多了；并且由于摆脱了升学的压力，他们不再需要被老师和家长监督着将大量的时间花在学习上。
但随之而来的一个问题是：
面对大量可供自由支配的时间，他们却感到非常迷茫，不知道该如何合理分配自己的课余时间了。
许多人将宝贵的青春时光浪费在上网、睡懒觉、逛街购物等与专业技能的掌握和综合素质的提高无关的事情上。
为了更加清楚地了解同学们的课余生活内容，使他们更加深刻地认识到珍惜宝贵青春时光和合理规划课余时间的重要性，同时也为校方组织和开展校园活动提供一些借鉴，我们进行了这次调查。
调查时间：
XX年12月9日到12日
调查地点：
xx大学xx院
调查对象：
大一至大四学生
调查小组成员:
调查方法：
12月9日到12日间，我调查小组将100份《大学生在校期间课余时间安排调查表》分发给xx大学xx院大一至大四的学生，平均每个年级随机发放25份。
在他们认真思考作答后，将问卷全数收回。
二、结果及其分析
1、大学生课余活动呈现多元化
进入大学以后，学习方式和交往模式都发生了很大的转变，大学生活不再是高中时传统的“三点一线”模式，而是呈现出多元化的现象。
从问卷第三题“课余时间里你都在做些什么？
”这一问题的调查可知：
大学生在学习之余还进行了其他活动，如：
兼职、参加社团和学生会活动、参加培训班、运动健身等等。
这表明，我院大学生已经意识到要主动去参加除学习以外的其他活动来提升自己的综合素质，增强自身的竞争力。
2、大学课余生活不够丰富
从问卷第十题“你对大学课余生活丰富度有何评价？
”中可以看出，大一到大四年级，只有1%的同学对大学生活丰富度感到非常满意，只有8%的同学感到满意，有61%的同学感到一般，有30%的同学感到不满意。
从中可以看出，同学们眼中的大学生活并不够丰富。
在第十一题“你希望学校方面多开展哪类活动？
”的回答中发现，同学们希望学校能够较多地开展主题晚会、各类比赛和讲座等活动，这反映这三类活动比较受到同学们的欢迎，同时也说明学校对于这三类活动的组织和举办还不能满足大家的需求。
3、课余时间量呈现年级差异
从问卷第一题“周一至周五，你平均每天有多少课余时间（早8点至晚11点）”的选择中可以看出，大一学生的课余时间为3~4小时，大二、大三和大四学生的课余时间均在6小时以上；相应地，从问卷第二题“你认为课余时间多吗？
”中可以看出，60%的大一学生认为课余时间比较少，大二、大三和大四的学生则普遍认为自己的课余时间比较充裕，选择“比较多”这一选项
人数占各年级调查总人数的百分比分别为64%、76%和68%。
由此可见，大学生课余时间量呈现出较大的年级差异。
据我们所知，造成这一现象的原因是：
学院每周给大一新生安排的课时较多，占据了他们的大部分时间，而大二、大三和大四学生的课时则相对较少。
4、专业学习时间分配不足
从问卷第四题“你平时花费时间最多的活动是什么？
”这一问题可知，大一学生花费时间最多的活动前三名为：
学习、睡懒觉、参加社团和学生会活动；大二学生为逛街购物、睡懒觉和学习；大三学生为上网、睡懒觉和学习。
由问卷第五题“你平均每天花在专业学习上的时间是多少？
”这一问题可以发现，大一、大二、大三学生每天花在专业学习上的时间大致相同。
联系一、二、四、五这几个问题的调查结果发现，虽然大一学生平均每天课余时间相对较少，为3~4小时，但他们平均每天花在专业学习上的时间却普遍为1～2小时；而大二和大三的学生虽然平均每天课余时间达到6小时以上，但他们平均每天花在专业学习上的时间同样是1～2小时，这表明大二和大三学生随着年级的升高，课余时间的增多，花在专业学习上的时间却没有出现相应的增长，这在一定程度上反映了从大一到大二和大三在对待专业学习态度上的转变。
对于这一现象，我们认为有以下几个原因：
⑴大一学生刚从高中升入大学，还保持着一些比较好的学习品质，有着较高的自觉性。
另外，院里对大一有强制性的上晚自习要求，因此他们花在专业学习上的时间比例较高；
（2）大二和大三学生经过了一到两年的大学生活，对待专业学习的态度有所松懈，同时，他们的就业危机意识变强，更加注重参加除学习以外的各种活动来提升自己。
对大二和大三学生强制性晚自习的取消也在一定程度上导致了这一现象。
注：
大四是一个比较特殊的群体，情况复杂，因此我们在此问题上没有将大四纳入分析范围。
5、课余时间安排评价普遍不高
在对大学生课余时间安排满意度的调查上，100名被调查学生中仅有3%的人认为非常满意，14%的人认为不满意，同时有53%认为一般，30%认为不满意。
从这一现象可知大学生对自己的课余时间安排普遍评价不高。
另外在问卷第六题“你对课余时间的安排的态度”这个问题上我们发现有56%的人选择“稍作安排”，4%的人选择“应付一下”，30%的人选择“随心所欲”，只有10%的人选择“认真安排”。
由此可推测，大学生对自己课余时间安排的重视度不高与他们对自己课余时间安排的评价普遍偏低的现象之间有着一定的联系。
被调查同学大多意识到这一问题，他们均有计划调整自己的课余时间安排，例如多进行专业学习、多参加社会实践活动以积累经验等等。
但是他们纷纷表示自己在课余时间安排与具体实施之间存在以下几个难题：
（1）不知道该怎么合理安排；
（2）被各种各样的活动牵绊；（3）自身的懒惰性。
对于这一问题，我们希望学院和老师能够对同学们的课余时间安排进行一些有效的指导，帮助同学们尽早走出这样的困境。
三、问题解决对策与建议
A．对学校
（一）学校要为大学生创造好的环境
学校当然是学习的地方，这要求各高校必须为学生创造良好的学习环境，好的“学风”和安静的环境是一所高校必须达到的要求。
同时，良好的课余活动氛围，也有助于学生在课外得到不一样的、更好地发展。
好的“学风”和氛围的形成，既有学生的原因，也有学校的原因，这要求学校要从思想上引导和鼓励大学生努力学习。
（二）引导大学生积极安排课余时间
大学生趋向于认为课余时间应由个人去安排，无须学校去管。
大学生希望课余活动可以自由安排，所以对于大学生课余时间安排各高校只能采取引导的方式，号召教师在课堂上，在学校的各种传播媒介采取启发诱导方式，潜移默化地培养学生积极健康的安排课余。
（三）开展校园文化活动，丰富大学生的课余生活
大学生的课余生活与学校也有密切联系。
大学生到学校之后，希望可以学到更多的知识，除了上课外，学校可以定期举行讲座，内容要符合学生们的兴趣，如历史考古、社交礼仪、就业技巧等等。
学校也可以举行一些比赛，给学生们更
多的锻炼机会。
另外，学校可以开设心理健康课，对学生进行心理辅导，也为感到前途迷茫的学生指点迷津，给以鼓励与指导。
主题晚会、读书会等也可以为课余生活增添更多乐趣。
B.对学生
（一）认真对待课余时间，合理规划
课余时间是可以让学生自由支配的时间，大学生应正确对待。
随心所欲最终只会是浪费时间，因此合理规划极为重要。
大学生首先应对自己近期的活动有一个理智的分析。
看看自己近期内要达到哪些目标，长远目标是什么，自己最迫切需要的是什么，各种活动对自己发展的意义又有多大等等。
然后做出最好的时间安排，并且在执行计划中不断地修正和发展。
另外，最好能专门制订一份休闲计划，对一些较重大的节假日和休闲项目做出妥当的安排，这样能使休闲和学习有条不紊地交叉进行，使身心得到有效地放松和调适。
同时，要留出足够的时间来进行体育锻炼，最好能根据自己的身体状况和客观条件制订出一个体育锻炼计划，使自己拥有健康的身体与愉悦的心情。
（二）正确、合理地利用课余时间
学习是学生的根本。
在课余时间安排中，对本专业的学习也应占一定的比重。
现在是网络时代，但作为即将踏入社会的大学生来说，自制力很重要，不能一味地沉迷于网络当中。
睡懒觉、逛街或不不失为好的休息方式，但绝不是正确地利用课余时间的方式。
除了学习专业课外，学生应利用课余时间多进行有益的活动，如爬山、阅读或学乐器等。
四、总结
与高中相比，大学课余时间增多了不少，但由于学生们自身的惰性或其他事情的牵绊，课余时间未得到充分合理的安排，而是被过多用在在睡懒觉、聚会、逛街、上网购物等事情上，专业学习时间反而相对很少。
因此，学生们需要对自己的课余时间进行合理规划，正确、充分地利用这些时间来使自身得到更好地发展。
同时，学校也应对积极引导学生，并为其创造好的学习与活动环境。
五、经验教训
由于是第一次做调查报告，所以我们小组在实施操作的过程中遇到了一些问题。
比如，小组最初准备将云龙校区三个院、四个年级的学生当做调查对象，但考虑到问卷数量不够、无法完全回收等问题，所以就将调查范围缩小到语科院的学生。
再如，在调查问卷发放前，我们计划既分析男女之间的差别，又分析年级之间的差别，但由于语科院男生数量太少，再加上问卷回收不利，所以就决定只分析年级之间的差别，忽略男女生之间的差别。
做调查报告，事前缜密地计划很重要，但“计划赶不上变化”，调查过程中种种问题的出现，要求我们不断更新计划，使调查报告顺利进行下去。
同时，调查报告不可能以一人之力完成，小组的分工（如问卷的发放与回收）与合作（如题目的确定、数据分析方向、报告的撰写等），这二者也是关键。
只有组员积极讨论，踊跃发表自己的想法，才能集思广益、取长补短，齐心协力地做好一份调查。
附录:
大学生在校期间课余时间安排调查问卷
学院：
专业:
性别:
年级：
亲爱的同学：
你好！
这是一份关于大学生在校期间课余时间分配的调查问卷，用以对大学生课余时间安排的研究与报告。
耽误大家一两分钟时间填写，谢谢合作！
1．周一至周五，你平均每天有多少课余时间（早8点至晚11点）？
A.3~4小时B.4~5小时C.5~6小时D.6小时以上
2．你认为课余时间怎么样？
A.比较多B.比较少C.正好
3．课余时间里您都做些什么（可多选）？
A.学习（包括专业学习和读课外书）B.睡懒觉C.逛街、购物，聚会
D.兼职E.参加社团和学生会活动F.参加培训班G.上网
H.健身、运动I.其他
4．其中您从事最多的活动是：
A.学习（包括专业学习和读课外书）B.睡懒觉C.逛街、购物，聚会
D.兼职E.参加社团和学生会活动F.参加培训班G.上网
H.健身、运动I.其他
5．你平均每天花在专业学习上的时间是多少？
A.1小时以下B.1~2小时C.2~3小时D.3小时以上
6．你对课余时间安排的态度？
A.认真安排B.稍做安排C.应付一下D.随心所欲
7.你对你自己的课余时间有何评价？
A.非常满意B.满意C.一般D.不满意
8.如果不是太满意的话，你认为原因是什么？
A.缺少合理的规划B.各种活动的牵绊C.自身的惰性D.其他
9．你希望对你的目前的课余时间安排做出哪些调整？
（可以多选）
A.更多地进行专业学习B.更多地参加各种活动和比赛
C.更多地参加兼职，积累工作经验D.更多地去旅游，开阔视野E.其他
10.你对大学课余活动丰富度有何评价？
A.非常满意B.满意C.一般D.不满意
11.你希望学校方面多开展哪类的活动？
A.主题晚会B.各类比赛C.主题讲座
D.社团活动E.其他（请写明）
12.你大学毕业后的短期规划是什么？
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