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我的老师读后感
我的老师读后感
我的老师读后感1
老师是灯塔，照亮前方；老师是大地，哺育万物；老师是雨露，滋润幼苗。
今天，我读了《我的老师》，对老师的爱有了更深的理解。
文章中的蔡老师是个温柔漂亮的人。
“她从不打骂我们。
仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻落在石板边上。
”由此可见，蔡老师是多么爱自己的学生啊！
我的数学老师何尝不是这样呢？
在课上，她如果看到有人搞小动作，就会连走带跑地往他身边去，举起巴掌刚要打，却又笑着说：
“下次不能再犯了啊！
”虽然只是一句简短的话语却不失老师的威严，又渗透着老师对我们的爱，我们沐浴着她的爱，快乐、健康、茁壮地成长着。
因为她爱我们，我们也依恋着她。
文中的“我”梦游还想着去看老师，这表现了一个孩子对温柔又不失威严的老师的依恋。
在放假的时候，我也经常会想起我的语文老师，甚至每天都会回想起那些发生在老师身上的事。
我们六年级不准上体育课，语文老师就每个礼拜给我们上一节，那节课，老师给我们讲了许多笑话，逗得我们捧腹大笑，在我们的笑声中，老师又给我们讲起了知识，让我们边玩边学，学得轻松。
老师，您对我的恩情我终身难忘，我将以优异的成绩来报答您。
我的老师读后感2
前几天，我读了这篇文章被作者深深感动了。
我读得入了迷，恍如身临其境，看到了和蔼可亲的蔡老师用歌唱的音调教同学们读诗，看到了当我读到“我忽然爬起来，迷迷糊糊地走出去，同时还在嘀咕我要找蔡老师”时，我的泪水不由自主地流了下来，蔡老师你好伟大！
你用的是什么方法能让同学们如此喜欢你？
她从不打骂同学，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，一位同学用石板相迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
教鞭为什么会“轻轻’’地敲在石板上？
为什么她也笑了？
因为她爱同学们啊！
只有真正爱同学们的老师才会笑。
在假日里，她把同学们带到她的朋友家里，她还让同学们观察蜜蜂，只有像同学们的朋友才会把她的学生带到她的朋友家里。
读了“我的老师”，我知道了作者对蔡老师的迷恋，蔡老师在同学们的心中是个完美的形象。
我的老师读后感3
今天，我读了《老师您好，我的好老师》这本书。
这本书主要讲述了几位兢兢业业、诲人不倦、受人爱戴的好老师。
其中，令我印象最深，也是最让我感动的莫过于张丽莉老师了。
张丽莉是佳木斯市第十九中学的一名语文老师。
“只有有爱心的教师，才能培养出有作为的学生。
”张丽莉老师时时刻刻用心诠释“师爱”这两个字的真谛，用自己诚挚的爱去温暖每一位学生。
张丽莉有双会说话的大眼睛。
课堂上，她的一双大眼睛从不放过每一个学生，在她的注视下，全班同学都有一种被关注的感觉。
“没有教不好的学生，只有当不好的老师。
”张丽莉经常这么说。
在一个个细节之中，张丽莉从一点一滴关心着“家”里的每个孩子。
体育中考时下起了雨，她把自己的伞给了学生；冬天，有的同学不吃早饭，她就自己掏钱买来一箱桃酥放在班级后面；为了让
学生多上一会儿自习，她亲自动手，把班里的卫生整理得干干净净。
学生张旭很小就失去父亲，和重病缠身的妈妈靠最低生活保障金维持生活。
20xx年，张丽莉接手张旭所在班工作，听说张旭的遭遇后，从自己每月不足1千元的微薄收入中，拿出1百元资助他。
为了保护孩子的自尊，细心的张丽莉每次都在没有其他人的时候把钱偷偷交给张旭。
20xx年5月8日，张丽莉在失控的汽车冲向学生时，先是把后面的两个学生挡住，又一把推开了几个学生，自己却被车轮碾轧，造成全身多处骨折，双腿高位截肢。
张丽莉在生命垂危的时候，还惦记着她的学生。
她昏迷多天后，醒来的第一句话是：
“那几个孩子没事吧！
”
老师，您是蜜蜂，每日都辛勤的劳作着，到最后却是“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”。
老师，我爱您！
我的老师读后感4
近日，我读了美国盲人作家海伦·凯勒写的《我的老师》一文。
感触很深。
故事讲的是在海伦·凯勒将满7岁那年，她遇到了自己生命中最重要的一个人，那就是安妮·沙莉文小姐。
她的到来让海伦看到了这个有声有色的世界。
即使海伦发了脾气，安妮老师仍然很耐心的对待她。
给我印象最深的一幕就是沙莉文小姐怎样教会海伦·凯勒学会拼写“水”这个单词。
安妮老师把海伦的手放在水龙头下面，当清凉的水流冲在海伦手上的时候，她在孩子的另一只手掌心里写了w-a-t-e-r这个单词。
这让海伦明白了“水”是指那种奇妙的、清凉的、从手上流过的东西。
那个活生生的单词唤醒了小女孩心中对光明、希望的感受。
她第一次感到自己是世界上最幸福的人，第一次渴望新一天的到来。
安妮·沙莉文小姐用爱心激起了海伦的求知欲，让她获得了新生。
安妮老师的爱心与耐心，不禁使我想起了我的老师。
在我的记忆里，老师的爱心有很多。
我渐渐地成长，全是老师用爱心呵护，用汗水浇灌的。
老师用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。
我要对所有老师说：
“我们终将会从幼苗长成大树，但无论何时何地我们永远是老师的学生，在我们内心那颗感恩您的心将永远不变。
我在这儿要对所有老师说：
辛苦了，祝你们永远快乐！
永远幸福！
我的老师读后感5
海伦凯勒是个盲聋女作家，在一岁半时失去了视力和听力，从此她的世界充满了黑暗和冷清，一直到她的家庭老师——莎莉文老师到来。
莎莉文老师教会海伦世间万物都有一个名称，又告诉她不是世间万物都能用手触摸得到，比如说“爱”，海伦不懂，问“爱是什么，可以摸到吗？
”老师回答说：
“‘爱’就像云一样，在太阳出来之前布满天空。
”接着她又解释说，“你知道，你不能摸到云，但你会感觉到雨。
同样的，你不能摸‘爱’，但是你知道人的温情可以灌注到每一样东西中。
”莎莉文老师打开了海伦心中的眼睛，点燃了海伦心中的烛火。
海伦凯勒把老师对她的爱，回报给了社会，她四处演讲，为智障儿童，盲聋儿童造福，其实这也是一种感恩。
人要学会感恩，人要懂得感恩。
我们生活当中也是如此，老师就像阳光雨露一样，抚育着我们，我们也应该学会感恩，好好学习！
天天向上！
我的老师读后感6
我曾从事教师职业十六年之久,为不少的学生上过课，《我的老师》读后感600字。
虽因工作调动中途改行而遗憾，但也因为曾有过当教师的经历而自豪。
在一个偶然的机会，我读到了一位学生所写的《我的老师》这篇文章，文中所提的“老师”竟然是我，且该文作于我“一落千丈”之后，更显示出这篇文章的独特和珍贵。
我读过之后虽然谈不上浮想联翩，但的确有些心潮澎湃。
故写下这篇读后感，以表感慨。
在我从教的十多年中，算是尽心尽力的，当然也付出了许多。
不过，在我看来，教师是一门职业，服务对象就是广大的学生,从市场经济的理念来看，对教师来说，学生就是上帝。
因此，在我的观念中，只有教学生的那个时刻,因教学的需要,必须讲究“师道尊严”。
学生一旦不再是你的教育服务对象了，师生之间只不过是似曾相识而已。
我是因为自己有过当教师的经历，使自己的组织能力和语言表达能力得到了提高而自豪，而不是因为教过多少学生而自豪，更不是因为我教过的学生成了什么人才或是做了什么成功人士而自豪。
其实，学生的成才或成功，与我教没有教过无直接关系，到是与其命运（机遇）有着直接关系。
有什么值得为此自豪的？
因而，我不会谈及“谁是我的学生”的话题，如有人问起，我只承认其曾接受过我的教育服务。
教学是双向互动，我在从事教学中，虽然在主观上作了努力，但谁敢保证在客观上就一定在每个学生身上起到作用？
如果教学成功，那也是学生自己努力的结果，教师应该感谢学生才是，更不应当有居功自傲的心思。
因此，当我看到以《我的老师》为题写我的文章时，很有受宠若惊之感。
还好，文中实事求是地写了一些我的缺点或罪过，才让我心中稍有心安理得的情绪。
本文的作者是一位女同学，当初我在树人学校教书时的学生。
当时我关注她并不是因为其长得多么的美丽，而是她的能干。
一口较为标准的普通话，是全校师生们都望尘莫及的。
语言表达能力和与人沟通及协调能力都在一般学生之上，说话做事都颇有主意，一看就是当领导干部的料。
当时我想，这样的学生让她偏科太可惜了，也没有想到人家不学我的物理仍然可以成才，总想给她补补课什么的。
这事我早就淡忘了，没想到她还记得那么清楚，看来好心是有好报的。
我的老师读后感7
今天，我意外地看到了《我的老师》这篇文章，我很想出知道别人的老师是怎样的，于是我迫不及待地把它看了一番。
读了《我的老师》这篇文章之后我深受感触，在《我的老师》这篇文章里面充满了作者对老师浓厚的敬意。
令我情不自禁地想起了我自己的老师。
正所谓一日为师，终身为父啊，在学校，老师犹如我们的父母，老师是一棵大树，而我们就是小苗。
大树将自己的营养全都给了小苗，让小苗成为苍天大树。
老师你犹如火光，将我们个个点亮了，但是自己却熄灭了。
老师是这个世界上最伟大最令人尊敬的职业了，我敬仰世界上每一位老师，因为他们是伟大的。
老师，您犹如一座山，这一座山为周围的景物都给予了最好。
老师对学生的付出实在太多太多了，老师将青春都献给伟大的教育事业。
在老师付出的背后是多少心血和汗水啊。
每到了我们舒舒服服睡大觉的时候，老师此时此刻就正在灯光下改作业。
老师这么拼命地给我们上课，得益的不是他们，而是我们自己，老师拼尽了努力去为我们，让我们在知识的海洋里遨游。
在学校甚至有些学生不体会老师的用心良苦，老师为了我们真是辛苦了。
在这里我对老师说一声：
老师，谢谢你。
是你让一个无知的小孩成了一个知识也挺丰富的学生。
在我成长的过程中，老师你为成长的路上付出了许多，让我人生这一条路上有了许多精彩。
让我人生变得更加有意义。
老师是我的第二个父母，在我遇到了困难的时候。
老师，您是第一个伸出双手为我解决困难的，您对我的比山还高比海还深的情谊，我永远也不会忘记。
我为有你们这样的老师而自豪。
我的老师读后感8
喜欢一首老歌，叫做长大后我就成了你，喜欢一篇文章叫做《我的老师》，喜欢一种神圣的职业叫做人民教师。
——题记
一直以来，我喜欢我的老师们。
读罢魏巍的《我的老师》，留给我深深的回忆。
“她从来不打骂我们。
仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的`意思。
”可爱的孩子们，总是如此的善于“察言观色”。
魏巍的话，把我的记忆拉回了初一的那个下午。
那是一个深秋的下午，刚刚考完试，老师端坐在办公室靠窗户的位置，阳光洒过来，照在她美丽的脸庞上，我蹑手蹑脚的走上去，她冷不丁的给了我一戒尺，我不解的抬起头，她的嘴唇上扬微笑着说：
“谁让你粗心的？
”那一戒尺，包涵的是爱与疼惜。
文中的蔡老师写信给“我”说我是“‘心清如水’的学生。
”“给了我莫大的支持！
”一封信，来自恩师的一封信的力量是无法想象的，在我的写字台下，一直压着一封信，至今让留有墨水的清香，留着当时洒下的眼泪，更多的则是勇气与力量。
老师有力的笔迹，老师鼓励的话语，老师超过我承受能力的评价，让我得到了莫大的鼓励，在黑暗中有了前进的勇气。
他说我是他的骄傲，他说他是我的大朋友。
是啊，对于一个学生来自恩师的一封信，得到的是力量与勇气。
是的，人生之中得一恩师足矣。
一直以来我喜欢一种职业，叫做人民教师。
魏巍的文章，留给我的更是深深的感悟。
小时候，我总是喜欢玩一个游戏，游戏有一个很俗的名字叫做“老师学生”我总是喜欢做老师，我喜欢那种三尺讲台的感觉，我也一直以为只要有流利的口才，渊博的知识就可以成为一名优秀的人民教师，读罢，《我的老师》我才知道，一个人民教师肩上担负的是多么重的责任。
作者说“她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！
”可见一个人民教师的作用不止是讲授知识，更多的则是在潜移默化中感化心灵，“教育的爱，不是为了达到某到某种目的而做出一种姿态：
它是一种思想、一种情感、一种氛围。
它自然贯穿于教育的每一个环节，也不声不响地体现在教育的每一个细节，更潜移默化地浸润着每一个学生的心灵。
”是啊，作为一名人民教师，除了知识，更需要的是师德啊！
读着作者对于蔡老师的依恋，我落下了眼泪，多少次，我也曾依恋。
多少次，我也曾在失望的时候深深的依赖这老师，是啊，作者说的对啊”一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比呵。
”多少次，我也渴望什么时候，我可以成为一名光荣的人民教师。
可以有个孩子如此的依恋我？
一遍又一遍我读着这篇文，一遍又一遍憧憬着：
若干年后，我将尽情的在三尺讲台上书洒青春，会有学生在难过时找我谈话，在成功时找我分享，会在每个节日给我一个轻轻的问候，这样就足够了。
那是我将自豪的说：
“做一名老师很幸福！
”
读着《我的老师》，回忆逆流成河，能说的只有一句。
长大后，我就成了你！
我的老师读后感9
晋江市内坑中心小学五年2班文诗琦
“我的老师是怪物”你听了一定会吓一跳。
别急听我慢慢道来。
这个怪物老师就是我们班新来的老师米奇老师。
好笑吧！
和米老鼠的名字一模一样。
“没错，我就是米老鼠。
”米奇老师居然这样说。
她刚刚说完，她的脸就变成了米老鼠的脸。
“老师是魔术师！
老师是魔术师！
”同学们惊呼起来。
老师脸马上恢复了原来的样子，说：
“我不是魔术师，我是怪物，怪物老师！
”然后她的头竟然向后转了一百八十度，同学们都愣住了，脸都被吓得煞白，甚至有些同学发出了毛骨悚然的叫声。
米老师老师把头转过来，恢复了原样。
我们不得不相信了老师说的话，：
“我是个怪物！
”那时，全班鸦雀无声，我们都有一种置身冰窟之感，就连左大龙，也震住了，脸上写满了惊恐。
我们都没有想到这么漂亮的女老师竟然会有这么恐怖。
不过，跟怪物老师米老师相处了一段时间后，我们已见怪不怪了。
之后米老师还带我们去太阳上玩！
不过，我们是穿着一种叫泡泡衣的东西上去的。
和米老师在一起的快乐时光结束了。
因为校长反感米老师的教学方法，把米老师解雇了。
米老师是在下雨天走的。
校长守着教室，不让我们送米老师。
米老师提着箱子，在操场上朝我们微微笑了一下。
这笑里有许多的不舍、和无奈。
我们眼眶湿润了。
如果以后米老师还来带我们的话，我宁愿每天的作业做到十二点！
我们都爱怪物老师米老师！
我们真想不懂，为什么校长要把米老师赶走，米老师多好啊！
好的教养方法总是能培育出好的花苗，我们要好好学习，这样才能报答老师们！
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