桃花源记练习题篇1及答案.docx

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桃花源记练习题篇1及答案

八年级语文《桃花源记》练习题篇1

一．文学常识。

1．作者：

，一名，字，自号“”。

私谥“”。

闻名田园诗人。

我们还学过他的诗《归园田居》〔其三〕、《饮酒》〔其五〕、文章《五柳先生传》。

陶渊明因不满当时的黑暗现实，任彭泽令缺乏三月即辞官归隐，作《归去来兮辞》。

著有《陶渊明集》。

2．选自《》。

《桃花源记》本是《桃花源诗并序》中的。

3、，古代常用的一种文体。

可记人和事，可记山川名胜，可记器物建筑等。

写法上大多以记叙为主，而兼有争论、抒情成分。

二、主题（写作目的〕：

三、行文思路：

本文以为线索，按依次把、、、、的情节组织起来。

四、理解性默写及说明词语：

默写：

1、描绘桃林美景的语句是：

，，，。

2、描写了桃花源美妙的自然环境的句子：

，，。

3、描写了桃花源社会环境的安静的句子：

，。

五、4、描写桃花源生活环境的句子是：

，，，，。

5、描写了桃花源社会风气的语句：

，，。

6、最能突出桃源人生活华蜜美满、恬淡自足的语句是（文中描写挑花源人精神状态的句子是）:

，。

7、表现桃源人民风淳朴、热忱待客的句子有:

，，，。

8、“村人”来桃花源的缘由是？

，。

9、本文"此人一一为具言所闻，皆叹惋。

"桃花源人为何叹惋？

，，。

词语说明：

1、缘：

2、落英：

3、缤纷：

4、异之：

5、异：

　　6、穷：

7、才：

8、仿佛：

　　9、豁然：

10、开朗：

11、旷：

12、俨然：

13、属：

15、阡陌：

16、种作：

17、悉：

18、黄发垂髫（tiáo）：

19、怡然：

20、乃：

21、具：

22、要：

23、咸：

24、讯：

25、妻子：

26、邑人：

27、绝境：

28、无论：

29、延至：

30、延：

31、去：

32、语：

33、缺乏：

34、既：

35、扶：

36、向：

37、到处志之、志：

38、诣：

39、规往：

40、规：

41、未果：

42、寻：

43、津：

44、问津：

45、桃花源：

通假字：

古今异义

1．鲜美；古：

今：

2．交通；古：

今：

3．妻子；古：

今：

4．绝境；古：

今：

5．无论；古：

今：

一词多义

1．志到处志之：

寻向所志：

2．寻寻向所志：

寻病终：

3．舍便舍船：

屋舍俨然：

4．为捕鱼为业：

为具言所闻：

5．作其中往来种作：

为设酒杀鸡作食：

五、简答题：

10、第一自然的景物描写有什么用？

答：

11、渔人舍船后发觉桃花源的过程，使我们想起哪两句诗？

写出诗句、作者及朝代、题目。

答：

12、“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

”是渔人初进桃源所见，这几句反映了桃源什么特点？

答：

13、“便要还家，设酒杀鸡作食。

”“余人各复延至其家，皆出酒食。

”反映了什么？

答：

14、桃花源中的人为什么“叹惋”？

答：

15、桃源人为什么嘱咐渔人“缺乏为外人道也”？

答：

16、渔人离桃花源，“便扶向路”，又“到处志之”，而后来找寻桃花源的人“寻向所志”，却“不复得路”。

作者这样写的目的是什么？

答：

17、最终写刘子骥要去找桃花源未果，目的何在？

答：

18、你如何评价陶渊明笔下的“桃花源”？

答：

19、作者为什么在这篇文章中虚构了一个和黑暗的现实社会相对的美妙境界？

〔“桃花源”是作者虚构的志向世界，既然是不存在的，作者为什么还要写它呢？

〕

答：

20、和当今社会相比，你是喜爱“桃花源”，还是喜爱当今社会，为什么？

答：

21、联系本文，如何理解《五柳先生传》中“衔觞赋诗，以乐其志”的“志”，《饮酒》中“此中有真意，欲辨已忘言”的“真意”，《归园田居》中“衣沾缺乏惜，但使愿无违”的“愿”？

答：

22、你心中的桃花源是怎样的？

中考题：

23、陶渊明在《桃花源诗》中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，文中哪句话和其表达的意思相近？

答：

24、作者生活的时代，赋役繁重，战乱纷起，但文中描绘的却是另外一番图景，这寄寓了他什么样的愿望？

25、本文是一篇流传千古的美文，作者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美风光。

请你用自己的语言形象地将桃花林的美景描绘出来。

〔至少运用一种修辞手法〕

26、请结合陶渊明其人和你读过的他的诗文，谈谈对“士不立品者，必无文章”这两句话的理解。

六、写出和本文有关的成语并说明。

七、对联：

《桃花源记》练习题篇1答案

一．文学常识。

1．作者：

陶渊明，一名潜，字元亮，自号“五柳先生”。

私谥“靖节”。

东晋闻名田园诗人。

我们还学过他的诗《归园田居》〔其三〕、《饮酒》〔其五〕、文章《五柳先生传》〔“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”〕。

。

陶渊明因不满当时的黑暗现实，任彭泽令缺乏三月即辞官归隐，作《归去来兮辞》。

著有《陶渊明集》。

2．选自《陶渊明集》。

《桃花源记》本是《桃花源诗并序》中的序。

3、记，古代常用的一种文体。

可记人和事，可记山川名胜，可记器物建筑等。

写法上大多以记叙为主，而兼有争论、抒情成分。

二、主题（写作目的〕：

作者虚构了一个和现实社会对立的美妙社会，表达了作者对现实社会的不满和对志向社会的追求，同时也反映了广阔劳动人民的愿望。

三、行文思路：

本文以渔人进出桃源的行踪为线索，按时间先后依次，把渔人发觉桃源、进入桃源、探望桃源、离开桃源、再寻桃源的情节组织起来。

四、理解性默写及词语说明：

1、描绘桃林美景的语句是：

〔夹岸数百步，〕中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

2、描写了桃花源美妙的自然环境的句子：

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

3、描写了桃花源社会环境的安静的句子：

阡陌交通，鸡犬相闻。

4、描写桃花源生活环境的句子是：

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。

5、描写了桃花源社会风气的语句：

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

6、最能突出桃源人生活华蜜美满、恬淡自足的语句是（文中描写挑花源人精神状态的句子是）:

黄发垂髫，并怡然自乐

7、表现桃源人民风淳朴、热忱待客的句子有:

便要还家，设酒杀鸡作食；余人各复延至其家，皆出酒食。

8、“村人”来桃花源的缘由是？

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。

9、本文"此人一一为具言所闻，皆叹惋。

"桃花源人为何叹惋？

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

词语说明：

1、缘：

沿着2、落英：

坠落的花瓣3、缤纷：

繁多而纷乱的样子。

4、异之：

对此感到惊讶。

5、异：

对……感到惊讶　　6、穷：

尽7、才：

仅。

8、仿佛：

隐隐隐约，形容看得不真实的样子。

9、豁然：

突然。

10、开朗：

开阔敞亮的样子11、旷：

平坦宽阔12、俨然：

整齐的样子13、属：

类。

14、交通：

交织相通

15、阡陌：

田间小路。

南北向的叫阡，东西向的叫陌。

16、种作：

耕种作业17、悉：

全、都。

18、黄发垂髫（tiáo）：

指老人和小孩

19、怡然：

开心的样子20、乃：

竟然。

21、具：

具体，详尽22、要：

同“邀”，邀请。

　23、咸：

全、都24、讯：

消息。

25、妻子：

妻子和儿女。

26、邑人：

同乡的人。

27、绝境：

和外界隔绝的地方。

28、无论：

更不用说。

29、延至：

邀请到。

30、延：

引进。

31、去：

离开。

32、语：

告知。

33、缺乏：

不必，不值得。

34、既：

已经。

35、扶：

沿、顺着。

36、向：

原来、旧。

37、到处志之、志：

做标记。

38、诣：

拜见39、规往：

打算去。

40、规：

打算。

41、未果：

没有实现42、寻：

随即、不久。

43、津：

渡口44、问津：

问路。

文中指探访、访求。

45、桃花源：

作者虚构的和世隔绝的志向社会。

通假字：

便要还家通“邀”邀请　      

古今异义

1．鲜美；古：

艳丽漂亮今：

食物的味道好

2．交通；古：

交织相通今：

各种运输和邮电事业的总称

3．妻子；古：

妻子和儿女今：

男子的配偶

4．绝境；古：

和世隔绝的地方今：

没有出路的境地

5．无论；古：

不要说，更不必说今：

连词，表示条件不同而结果不变

一词多义

1．志到处志之：

做标记寻向所志：

标记

2．寻寻向所志：

找寻寻病终：

随即，不久。

3．舍便舍船：

舍弃，放弃屋舍俨然：

房屋

4．为捕鱼为业：

作为为具言所闻：

向，对

5．作其中往来种作：

劳作为设酒杀鸡作食：

做

五、简答题：

10、第一自然的景物描写有什么用？

答：

这段景物描写带有神奇色调，示意将会出现“奇境”，为渔人进入桃源渲染了气氛，也为桃源美妙作了铺垫。

11、渔人舍船后发觉桃花源的过程，使我们想起哪两句诗？

写出诗句、作者及朝代、题目。

答：

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

陆游南宋《游山西村》

12、“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

”是渔人初进桃源所见，这几句反映了桃源什么特点？

答：

环境漂亮、祥和，百姓生活安定欢乐。

13、“便要还家，设酒杀鸡作食。

”“余人各复延至其家，皆出酒食。

”反映了什么？

答：

反映了桃源人民生活安定富足，民风热忱、淳朴。

14、桃花源中的人为什么“叹惋”？

答：

桃源外战乱频繁，社会黑暗，人民生活苦痛；桃源人和世隔绝时间长，外界变更大。

15、桃源人为什么嘱咐渔人“缺乏为外人道也”？

答：

桃源人心存戒心，怕外人破坏他们和平安定的华蜜生活；怕重归动乱黑暗的社会，再过苦痛不堪的生活。

16、渔人离桃花源，“便扶向路”，又“到处志之”，而后来找寻桃花源的人“寻向所志”，却“不复得路”。

作者这样写的目的是什么？

答：

作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在。

告知人们世外桃源在现实生活中是不存在的，是虚构的，隐含了作者无力变更社会现实的慨叹。

17、最终写刘子骥要去找桃花源未果，目的何在？

答：

使人觉得桃源可望而不行即，给桃源增加了神奇色调。

18、你如何评价陶渊明笔下的“桃花源”？

答：

作者虚构的世外桃源，是和作者所处的社会现实相参照的。

这里风光美丽，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴，这里没有压迫，没有战乱，社会同等，和平安静，反映了广阔人民的反对剥削压迫、反对斗争的愿望，也是对当时黑暗现实的批判。

但它又带有原始共耕的痕迹，表现了必须程度的复古倾向，是不行能实现的，因而只能是一种空想。

19、作者为什么在这篇文章中虚构了一个和黑暗的现实社会相对的美妙境界？

〔“桃花源”是作者虚构的志向世界，既然是不存在的，作者为什么还要写它呢？

〕

答：

寄予了作者的政治志向，反映了广阔人民的意愿；是对美妙生活的憧憬，对黑暗社会的否认、批判。

20、和当今社会相比，你是喜爱“桃花源”，还是喜爱当今社会，为什么？

答：

喜爱当今社会。

因为“桃花源”带有明显的原始共耕的痕迹，表现了必须程度的复古倾向，是不能实现的空想；而“当今社会”是高度文明、极度旺盛的社会，是“桃花源”无法比较的。

23、联系本文，如何理解《五柳先生传》中“衔觞赋诗，以乐其志”的“志”，《饮酒》中“此中有真意，欲辨已忘言”的“真意”，《归园田居》中“衣沾缺乏惜，但使愿无违”的“愿”？

答：

陶渊明在这几篇作品中都寄予了自己的社会志向，即远离黑暗现实，摆脱官场的束缚，憧憬一种恬淡自然、和世无争、自得其乐的田园生活。

24、你心中的桃花源是怎样的？

例：

自然环境美丽、没有污染；社会环境和平安定，没有斗争，人人安家立业；科技兴旺，经济旺盛，无论是个人还是国家都能和谐相处。

中考题：

23、陶渊明在《桃花源诗》中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，文中哪句话和其表达的意思相近？

答：

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。

〔抄写全句也可〕

24、作者生活的时代，赋役繁重，战乱纷起，但文中描绘的却是另外一番图景，这寄寓了他什么样的愿望？

围绕“没有剥削压迫，没有战乱，生活安定富足”答复即可。

25、本文是一篇流传千古的美文，作者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美风光。

请你用自己的语言形象地将桃花林的美景描绘出来。

〔至少运用一种修辞手法〕

围绕第一段中描写桃花林风光的语句，运用修辞手法生动形象地描绘即可。

〔共3分，结合作品内容1分，修辞手法1分，语言生动形象1分〕

26、请结合陶渊明其人和你读过的他的诗文，谈谈对“士不立品者，必无文章”这两句话的理解。

结合陶渊明品德高洁、安贫乐道和他的诗文流传千古、影响深远，围绕“读书人假设无高洁品德，必须不会写出好作品”答复即可。

〔共2分，理解1分，结合陶渊明其人及作品1分〕

六、成语：

世外桃源：

和世隔绝的不遭战祸的安乐而美妙的地方。

后借指不受外界影响的地方或梦想中的美妙世界。

落英缤纷：

坠落的花瓣繁多交杂的样子。

黄发垂髫：

老人和小孩。

髫：

古时候指小孩子下垂的头发。

豁然开朗：

豁然：

开阔的样子。

形容环境由狭窄幽暗突然变得开阔光明的样子，也形容突然领悟。

怡然自乐：

形容安闲开心的样子。

阡陌交通：

田间小路交织相通。

鸡犬相闻：

错落间可以听到鸡鸣狗叫之声。

形容一派祥和的景象。

无人问津：

无人询问渡口。

譬如没有人来探问、尝试或购置。

七、对联：

1、桃花源生活安定，人世间战乱频繁。

2、人间神仙境，世外桃花源。

3、忧民生苦痛，盼百姓和乐。