初中历史历史八年级下册人教版第12课民族大团结教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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初中历史历史八年级下册人教版第12课民族大团结教学设计学情分析教材分析课后反思
第12课民族大团结教学设计
【学习目标】
1、了解民族自治制度的含义，知道民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度；认识民族区域自治制度的重要意义；
2、了解为促进少数民族地区的发展而采取的措施；
3、认识各民族共同繁荣发展的意义。
【过程与方法目标】
1.知晓各族人民在共产党领导下走上社会主义道路的史实，归纳各民族共同繁荣发展的政策，培养学生通过具体事件发现历史发展规律的能力；
2.在学习的过程中，倡导积极思考、与他人交流合作的学习方法，并鼓励学生用此方法来解决学习中遇到的问题。
培养学生用历史的眼光来分析历史与现实问题，注重历史学习与现实的密切联系。
【情感态度价值观目标】
1.各族人民在共产党的领导下走社会主义道路，取得了辉煌的成就；
2.党和政府的民族政策是民族大团结和各民族共同繁荣的根本保证。
我们要维护国家统一巩固各族人民大团结。
【重点难点】
教学重点：
民族区域自治的内容和意义；人民政府实行各民族共同繁荣发展的民族政策。
教学难点：
我国实行民族区域自治的原因。
【导入新课】
以歌曲《爱我中华》导入新课，问题设置：
中华民族由多少民族组成？
我国实行的是什么样的民族政策？
少数民族地区的发展情况又是如何呢？
【基础知识识记】
核对学案【知识梳理】的答案，用红笔进行更正；并重点识记以下问题：
1、民族区域自治制度的含义？
2、民族区域自治制度的提出（时间、法律文件）？
3、民族区域自治制度的实施？
（民族自治地方分哪三级？
5个民族自治区？
）
4、民族区域自治制度的意义及地位？
【自习效果展示】
一、民族区域自治制度
1、在国家统一领导下，在少数民族聚居的地方实行区域自治，设立民族自治区域和自治机关。
2、1949年，《中国人民政治协商会议共同纲领》将实行民族区域自治制度确定下来；1984年，《中华人民共和国民族区域自治法》颁布实施。
3、民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。
4.民族自治地方分为那三级？
说出5个民族自治区？
三级：
自治区、自治州、自治县；五个自治区：
内蒙古自治区（1947年）、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区5个自治区。
5.意义
①体现了国家充分尊重和保障各少数民族管理本民族内部事务权利的精神；
②对维护民族团结、巩固祖国统一和促进少数民族地区发展具有重大意义；
③为实现各民族共同繁荣发展奠定了基础。
地位：
解决民族问题的基本政策；我国一项基本政治制度。
二、共同繁荣发展
1、背景
新中国成立前，由于历史和地理的原因，我国各民族发展很不平衡，很多少数民族的生产力水平十分落后
新中国成立时，少数民族有四种不同的社会经济形态，封建地主经济占统治地位的有30多个民族，当时有3000多万人口；处于封建农奴制的约400万人口；处于奴隶制的，当时有100万人口。
后经过民主改革，各民族都走上了社会主义道路
2.举措及成效
【合作探究】
为了实现共同繁荣，党和政府采取了哪些措施？
各收到了怎样的效果？
请完成下表。
方面
主要措施
结果
政治上
进行民主改革和社会主义改造
各族人民翻身做主人，迈进了社会主义社会
经济上
加强少数民族地区经济建设
少数民族地区经济发展，人民生活水平日益提高
文化上
国家重视少数民族文化的保护与发展
对少数民族文化的传承和发展有重要意义
战略上
20世纪末，中央决定进行西部大开发
极大地带动了少数民族地区经济社会发展
【知识梳理】
【板书】
第12课民族大团结
一、民族区域自治制度
1、含义；2、确立和实施；3、意义
二、共同繁荣发展
1、民主改革和社会主义改造；2、加强少数民族地区的经济建设
3、重视少数民族文化的保护与发展；4、西部大开发
【随堂训练】
1.新中国成立后，在少数民族聚居的地区，实行的基本政治制度是（ ）
求同存异，共同发展B.一个国家两种制度
C.民族平等、民族团结D.民族区域自治
2.我国最早成立的民族区域自治区是（）
A.西藏自治区B.宁夏回族自治区
C.内蒙古自治区D.广西壮族自治区
3.民族区域自治制度是我国的一项基本国策和基本政治制度。
我国在蒙古族、维吾尔族、藏族等少数民族聚居区先后建立了五个省级民族自治区。
这些自治区的建立（ ）
①真正实现了少数民族自己当家作主愿望②是“一国两制”构想的成功实践
③维护了国家统一，有利于民族团结 ④体现了民族间的平等。
A.①③④B.②③④C.①②③④D.①②③
4.1949年以来，为促进西藏社会各方面的发展，中央政府采取了一系列积极有效的措施。
下列举措直接推动了西藏经济发展和社会进步的是（ ）
①和平解放西藏 ②实施民族区域自治制度
③建立经济特区 ④修建青藏铁路。
A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④
5.近年，海南省博物馆开辟了黎锦技艺展示区；五指山、保亭等相继组建了黎锦技艺传承村；陵水民族中学等11所学校开设黎锦课堂。
这些主要反映了国家重视少数民族的（）
A.经济发展B.历史文化C.宗教信仰D.区域自治
6.“一条条巨龙翻山越岭，为雪域高原送来安康……”在这首名为《天路》的歌曲中，歌颂了2006年7月1日建成通车运营的青藏铁路，它的修建，得益于以下哪一重大战略（）
A.西部大开发B.一国两制C.科技创新D.科教兴国
7.淮南市古沟回族乡积极发展“两高一优”特色农业、手工业，使回族群众人均纯收入大大提高，这主要体现了（）
A.民族平等B.民族团结C.民族自决D.各民族共同繁荣
【教学反思】
本节课两条粗线明确，线索清晰，不难把握。
但本课中“民族区域自治”和“共同繁荣发展”均涉及多个政治事件，有的甚至涉及政治文件，因此，需要老师用图示方法标注出来，以方便学生记忆。
此外，对于民族区域自治制度的意义以及各民族共同发展的措施，不仅要督促学生记忆，也要在课上让同学们加深理解。
学情分析
本课的授课对象是八年级学生，八年级学生拥有着强烈的好奇心和求知探索精神，处于形象思维到抽象思维的过渡阶段，并且已经具备了一定的分析问题的能力。
但是往往注意力不够集中，无法透过现象看到本质，八年级学生对我国少数民族的特点以及政策了解较少，只知道我国在古代，近代有过民族平等、团结的民族关系。
尚未深刻认识到我国实行民族区域自治制度的优越性和必要性。
这就需要教师设置内容丰富有趣的课堂活动来吸引学生学习兴趣，扩充学生的知识面。
效果分析
本节课采取了我校的教与学平台这个多媒体的辅助，实时掌握学生对知识的掌握情况。
微课的应用使学生更深入细致的学习本科内容。
本节课大部分学生掌握了基础知识，突破了难点，学生体会到了国家实行民族区域自治制度和共同繁荣的政策合乎国情，顺乎民心，具有强大的生命力，中国各民族平等、团结、互助的关系必将进一步巩固和发展,必将实现中华民族的伟大复兴。
课下学生还需及时练习民族区域自治制度相关内容。
教材分析
《民族大团结》是新编人教部编版中国历史八年级下册第四单元《民族团结与祖国统一》第12课的内容，包括民族区域自治的实行和各民族共同发展两个子目。
本单元教学内容以民族团结和祖国统一为主，民族关系问题历来是古今中外各国政治中的重要问题，是关系国家安定团结的关键问题之一。
作为本单元的开篇之章，主要介绍新中国成立后的民族政策和各民族地区经济、文化发展情况，在本单元中具有提纲挈领的作用。
对于学生更好地认识我国的优秀文化传统，形成对中华民族历史的认同感以及对中国特色社会主义的正确认识具有重大意义。
第12课民族区域自治制度
【学习目标】
1、了解民族自治制度的含义，知道民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度；认识民族区域自治制度的重要意义；
2、了解为促进少数民族地区的发展而采取的措施；
3、认识各民族共同繁荣发展的意义。
【预习案】
【知识梳理】
一、民族区域自治制度
（1）含义
①民族区域自治是在,在的地方实行区城自治，设立不同级别的和。
②在自治区域内,由当地民族当家做主,依法管理的内部事务,行使。
（2）提出：
（法律保障）
①年通过《》确定,后来,民族区域自治制度被载入宪法。
②年,《》颁布实施。
（3）实施:
：
民族自治地方分为、、。
全国已经建立了（1947年）、自治区、自治区、自治区、自治区5个自治区,30个民族自治州,100多个民族自治县（旗）。
（4）意义：
①实行民族区域自治,体现了国家充分尊重和保障各的精神；
②对维护、巩固和促进地区发展具有重大意义,为实现奠定了基础。
（5）地位：
民族区域自治制度是我国的一项。
二、各民族共同繁荣发展
（1）背景：
我国各很不平衡,很多少数民族的十分落后。
（2）措施：
①进行改革和改造。
②加强少数民族地区经济建设——国家采取许多,派出大批人员,还通过、、等多种方式,加强少数民族地区的经济建设,促进各。
③国家重视的保护与发展。
④实行发政策和行动——20世纪末,中央决定进行西部大开发,为少数民族地区的加快发展创造了巨大的历史机遇。
⑤2006年，全线通车——大大加强了祖国内地与边疆地区的联系，促进了青海、西藏地区的经济社会发展。
【探究案】
【合作探究】
1.下面图片反映了我国在民族聚居的地方实行的基本政治制度是什么？
结合教材第60页，说一说这一制度的含义。
方面
主要措施
结果
政治上
经济上
文化上
战略上
2.为了实现共同繁荣，党和政府采取了哪些措施？
各收到了怎样的效果？
请完成下表。
【训练案】
【随堂练习】
1、中国是由56个民族组成的统一的多民族国家。
各民族在长期的交往、交流与交融的过程中逐步形成的民族分布格局是（ ）
A．大杂居、大聚居B．大杂居、小聚居C．小杂居、小聚居D．小杂居、大聚居
2、关于我国民族分布格局的叙述，正确的一项是（ ）
A．以汉族为主体的各民族大杂居、小聚居
B．以汉族为主体的各民族小杂居、大聚居
C．以55个少数民族为主体的各民族大杂居、小聚居
D．以55个少数民族为主体的各民族小杂居、大聚居
3、我国各民族在长期的历史发展过程中形成的分布格局是（ ）
A．大杂居、小聚区B．小杂居、大聚区C．小杂居、小聚区D．大杂居、大聚区
4、我国56个民族分布的特点是（ ）
A．集中居住B．分散居住C．大杂居、小聚居D．无规律、较混乱
5、某同学整理所学知识，制成如下知识卡片，如果要给卡片一个名称，最合适的是（ ）
A．民族工作成就显著B．统一大业逐步推进
C．思想文化繁荣发展D．外交工作不断突破
6、我国民族格局的特点是（ ）
A．以民族为主体的各民族大杂居、小聚居的格局B．大杂居、小聚居的格局
C．各自在不同区域孤立居住D．平均分布的格局
7、我国是一个由多民族共同缔造的统一的大家庭，在这个大家庭中有（ ）
A．52个民族B．54个民族C．55个民族D．56个民族
8、“……民族自治地区对上级国家机关颁布的条例、发布的命令、制定的规定，凡有不适合本地区实际情况的，可在报经上级机关批准后，变通执行或者停止执行”材料体现了我国实行（ ）
A．民族区域自治制度B．经济特区优惠政策C．和平共处的外交政策D．人民代表大会制
9、一些国外学者认为，这是对多民族国家民族政策模式的发展创新，是独特的“中国经验”。
这里的“中国经验”指的是（ ）
A．政教合一的制度B．民族区域自治制度C．特别行政区制度D．人民代表大会制度
10、中华民族的历史是由各族人民共同缔造的，加强民族团结，力求社会稳定、和谐与发展是当今社会的重大问题。
下列关于我国民族区域自治制度的表述，不正确的是（ ）
A．民族区域自治是解决民族问题的基本政策，是我国的一项基本政治制度
B．其内容是在少数民族聚居区建立自治地方，设立自治机关，行使自治权
C．体现民族平等、民族团结与共同发展繁荣的原则
D．是在十一届三中全会以后逐步建立起来的
课后反思
本节课两条粗线明确，线索清晰，不难把握。
但本课中“民族区域自治”和“共同繁荣发展”均涉及多个政治事件，有的甚至涉及政治文件，因此，需要老师用图示方法标注出来，以方便学生记忆。
此外，对于民族区域自治制度的意义以及各民族共同发展的措施，不仅要督促学生记忆，也要在课上让同学们加深理解。
课标分析
八年级学生对民族关系，民族政策还了解较少，根据学生现有的知识水平，我确定本课如下：
【学习目标】
1、了解民族自治制度的含义，知道民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度；认识民族区域自治制度的重要意义；
2、了解为促进少数民族地区的发展而采取的措施；
3、认识各民族共同繁荣发展的意义。
【过程与方法目标】
1.知晓各族人民在共产党领导下走上社会主义道路的史实，归纳各民族共同繁荣发展的政策，培养学生通过具体事件发现历史发展规律的能力；
2.在学习的过程中，倡导积极思考、与他人交流合作的学习方法，并鼓励学生用此方法来解决学习中遇到的问题。
培养学生用历史的眼光来分析历史与现实问题，注重历史学习与现实的密切联系。
【情感态度价值观目标】
1.各族人民在共产党的领导下走社会主义道路，取得了辉煌的成就；
2.党和政府的民族政策是民族大团结和各民族共同繁荣的根本保证。
我们要维护国家统一巩固各族人民大团结。
【重点难点】
教学重点：
民族区域自治的内容和意义；人民政府实行各民族共同繁荣发展的民族政策。
教学难点：
我国实行民族区域自治的原因。
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