苏教版语文 六年级下册 第三单元课文内容理解练习.docx

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苏教版语文六年级下册第三单元课文内容理解练习

第三单元课文内容的理解复习题姓名：

时间：

2021.03.07

创作：

欧阳德

一、近义词：

险峻（）发现（）机会（）保护（）

径直（）特地（）推辞（）责怪（）

希望（）固执（）侍奉（）议论（）

劝说（）禀报（）悠闲（）夸奖（）

特别（）深刻（）陶冶（）展现（）

业绩（）激励（）启迪（）掌握（）

优秀（）

二、反义词：

险峻—（）保护—（）推辞—（）责怪—（）反对—（）悠闲—（）夸奖—（）隐伏—（）祸患—（）恍然大悟—（）增强—（）高尚—（）培养—（）开阔—（）优秀—（）深刻—（）

三、按要求填空：

（一）《三打白骨精》

1、《三打白骨精》选自中国古典名著_______，作者是_________，写了__________________的故事。

白骨精为了吃到唐僧肉，先是变成__________，又变成_________，最后变成________，但都被孙悟空一一识破。

2、在这课中我们认识了一位_______________________________的孙悟空；__________________________的白骨精；__________________________的唐僧。

3、读读下面的句子，体会加线的词对表现人物形象的好处：

（1）唐僧一再推辞，八戒嘴馋，夺过罐子就要动口。

答：

（参考：

“夺”表现了八戒迫不及待、嘴馋、贪婪的样子。

）

（2）山坡上闪出一个年满八旬的老妇人。

答：

（参考：

“闪”体现了一个敏捷、很突然的动作，一个年满八旬的且拄着拐杖的老妇人能做出这种动作，说明她的行为与常人不同。

）

（3）唐僧一见，惊得从马上摔下来。

答：

（参考：

“摔”体现了唐僧胆小及受到了严重的惊吓。

）

（4）悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：

“你瞒得了别人，瞒不过我！

我认得你这妖精。

”

答：

（参考：

“笑”表现出悟空的自信与乐观。

）

4、你还知道的《西游记》的故事有：

______________________________

____________________________________________________________________

5、写出四大名著的名称和作者：

____________________________________________________________

____________________________________________________________

6、罗贯中在三国演义中所指的“三国”是：

______、______、_______。

书中创造了一文一武两个经典人物，最为后世所崇拜，文是：

_______武是：

__________。

7、《三国演义》中，我认识了忠勇双全的、足智多谋神机妙算的、老奸巨猾的、智勇双全的。

（二）《词两首》

1、《如梦令》这首词的作者是______代杰出的女词人________，写的是在溪亭一带游赏活动的美好回忆。

“_______”是时常想起的意思，点明回忆；“________”点明游赏、饮宴的地点；“________”点明时间，“__________”讲词人在溪亭饮宴以后，已经醉得连回去的路都辨识不出来了。

“兴尽晚回舟，误入藕花深处。

”一句中，“兴尽”的意思是___________，这句的意思是_________________________________________________________________。

2、表现词人心情愉快的句子是：

_______________________________

3、把《如梦令》描写的情景描述出来：

4、《渔歌子》是____代诗人______写的，词中描绘的是江南_____（季节）的景色，词中描写的景物有：

_______________________________________

5、词中写渔翁在雨中乐而忘返的词句是：

__________________________

6、《渔歌子》这首词勾勒了一幅具有浓郁江南风味的“垂钓图”，塑造了一位________的渔翁形象，赞美了渔家生活的情趣，抒发了作者_______________。

“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

”的意思是：

渔翁不须归的原因是：

7、“如梦令”、“渔歌子”都是词牌名，请你再写几个词牌名：

（三）《螳螂捕蝉》

1、螳螂捕蝉的意思是：

____________________________________________

2、这篇寓言故事写了一位少年用“_______，_________”的故事，劝阻吴王___________的故事，警示人们____________________________________

__________________________________________________________________。

3、读读下面两个句子，体会一下带线字的意思：

①吴王固执地说：

“谁敢来劝阻我，我就处死他！

”

答：

（参考：

这个“死”与“生”相对，表示失去生命。

）

②可是吴王已经下了死命令。

答：

（参考：

“死”字表示命令不可更改。

）

4、根据意思写出词语：

（1）趁着空虚进入。

（）（“乘”的读音是）

（2）一点也不在意。

（）

（3）事情的结果无法想象，会向更坏、更危险的方向发展。

（）

堪，的意思。

（4）没有可过分责难的。

（）厚，。

非，。

5、听了少年的话，吴王为什么就打消了攻打楚国的念头？

答：

6、因为_______________________________，所以我们要对读物有所选择。

7、歌德说过：

“_____________________________________”。

（四）、下面故事分别是出自哪部书，请写出书名、作者。

1、过五关斩六将《》（）

2、西天取经《》（）

3、刘姥姥进大观园《》（）

4、逼上梁山《》（）

5、负荆请罪《》（）

螳螂捕蝉【语段一】

吴王准备出兵攻打楚国，遭到了一些大臣的反对。

大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。

可是吴王固执地说：

“谁敢来劝阻我，我就处死他！

”

1、给加点字选择正确的拼音。

处（chǔchù）死弹（dàntán）弓打着（zháozhuó）鸟

2、区别下列形近字并组词。

堪（）侯（）奖（）螂（）

勘（）候（）浆（）卿（）

3、写反义词。

固执（）反对（）祸患（）恍然大悟（）

4、在括号里填上合适的关联词。

（1）吴王（）准备出兵攻打楚（）他只看到自己国家的军事实力比楚国强大。

（2）大臣们认为攻打楚国（）取胜的希望很大，（）（）其他诸侯国乘虚而入，后果（）不堪设想。

（）大臣们都不同意吴王的主张。

（3）（）吴王非常固执，不准任何人提反对意见。

（）（）有谁提反对意见，吴王（）要处死谁。

（）谁也不敢正面提反对意见。

5、故事开头这段文字交代了。

如果没有这一段文字，就不会。

同时，开头这段话，对读者起到的作用。

螳螂捕蝉【语段二】

阅读课文第8自然段至12自然段，然后回答问题：

1、写出和“恍然大悟”意思相同的成语。

2、根据自己对课文的理解，在人物的说话前面添加表示神态语气感情动作等的语言。

吴王（）问道：

“你早晨跑到花园里来干什么？

看你的衣裳都被露水打湿啦！

”

少年（）回答说：

“禀报大王，我在打鸟。

”

吴王（）问：

“你打着鸟了吗？

”

少年（）说：

“我没有打着鸟，却见到一件挺有意思的事。

”

吴王来了兴趣，（）问：

“什么事啊？

”

3、按课文内容填表。

人物

眼前的利益

身后隐伏着的祸患

蝉

螳螂

黄雀

吴国

4、理解课文，完成下列填空。

少年对吴王要说但不能说的一句话是：

吴王听完少年的话，不好意思说出口的一句话是：

“螳螂捕蝉”这个成语的含义是：

5、在这课书中，我们认识了一个少年；

吴王。

（四）、学写毛笔字：

写“画”和“闹”字的要求：

1、“画”字的三框儿呈包之势。

“画”中间部分，须向，向中间靠拢。

外框取展收之势，位置不要太高。

2、“闹”字呈现形，“门”呈包状，“闹”字形稍，半包的下部略有往展开之势。

“门”内部须向靠拢。

时间：

2021.03.07

创作：

欧阳德