《手套》优秀教案.docx
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《手套》优秀教案
《手套》优秀教案
2021《手套》优秀教案（通用6篇）
《手套》优秀教案1
活动目标：
1、引导幼儿初步感受一双手套的对称美，体验装饰手套的成功和喜悦。
2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种图形、颜色、线条、装饰手套。
活动重点：
体验到设计手套带来的喜悦感和成功感。
活动难点：
会运用多种形式装饰手套，并能设计出对称的图案。
活动准备：
1、经验准备观察冬天人们所带的手套
2、物质准备课件图片范例手套油画棒音乐
活动过程：
一、谈话导入――生活中的手套
1、手指游戏激趣肢体语言（教师搓手）老师的手怎么了？
（冻）
2、小朋友现在是什么季节？
（冬天）冬天到了，我们外出时会感觉怎么？
（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么办法保护自己的手？
（戴手套）
二、观看课件欣赏手套，激发制作兴趣
1、（课件）老师今天带着小朋友去手套专卖店看看都有什么样的手套，选择一款自己喜欢的手套，好吗？
看看你会发现什么？
（1）我们的手套款式不一样，有五指头分开的，有不分开的，还有露指头的。
（2）手套颜色不一样，图案、花纹也不一样。
有带挂绳的，有不戴挂绳的。
（3）手套的材质也不一样，有毛线的、有绒的。
小结：
小朋友们说了这么多，发现了手套很多的秘密！
从外形上看，有分指手套、并指手套、半指手套。
材质、图案和颜色也是各式各样、丰富多彩的。
2、老师这里也带几副手套，想不想看一看。
（出示故意弄乱的手套）呀，这些手套都弄乱了，谁来帮忙整理一下。
3、请幼儿上来配对，并说说为什么这两只要放在一起。
引导幼儿说出它们的图案、颜色一样，是一对。
4、告诉幼儿图案、颜色一模一样的叫对称。
两只手套上的花纹应该是对称的。
三、装饰手套
1、出示手套装饰范例画，展示不同的线条、图形、色彩。
（1）我这有几副设计装饰好的手套画，我们一起来欣赏一下。
（2）你们觉得这些手套装饰的漂亮吗？
你喜欢哪一副？
这些手套都用了哪些线条、图形、和颜色来装饰呢（认识各种线条）
2、教师边讲解边示范装饰手套
3、你想不想也做个设计师，设计出漂亮的手套。
（1）刚才我们欣赏了这么多漂亮的手套，那你们想不想装饰设计属于你们自己的漂亮手套呢？
（2）出示纸工制作的手套、最后画完可套在手上。
（3）现在就请小朋友们在这个纸工手套上装饰属于自己漂亮的手套吧！
在装饰的时候，看看谁能用更多不同的线条、图形图案和颜色来装饰它。
（4）幼儿装饰手套，教师巡回指导。
4、戴一戴、看一看、说一说。
（幼儿相互欣赏作品）。
（1）你们装饰的手套真漂亮，我们戴在手上互相看一看、说一说，你喜欢哪个小伙伴装饰的手套，为什么？
（2）幼儿互相欣赏，评价。
活动反思：
纲要强调，在提高幼儿知识面的同时，还要以能力为主，在活动中，幼儿的兴趣高涨。
教师在范画的设计上，充分考虑幼儿的观察能力，由简单到难，这样幼儿能保持注意力的集中。
教师引导的步骤明确，幼儿能仔细观察，并主动发现花纹的排序规律左右手套对称。
以游戏的方式，也符合幼儿活动的能力，师幼互动方面也比较好，给孩子展示的空间，同时又让不太理解的小朋友思考的空间，兼顾到所有的小朋友，让每一个小朋友都能得到不同的提高，让幼儿参与作画，幼儿设计的积极性很高，幼儿没有被教师的范画牵着，而是大胆地按照自己的思路设计，幼儿表现出了极大的热情，还选择自已喜欢的图形和颜色。
喜欢交流欣赏，同时也欣赏别人的作品。
《手套》优秀教案2
活动目标：
1、学习用简单纹样进行对称装饰。
2、知道什么是左右对称，即左边的图形、在大小、形状和排列上与右边的图形的大小、形状和排列上与右边的图形的大小、形状和排列一一对应、完全一样。
3、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种图形、颜色、线条、装饰手套面。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、手套三双
2、范画6张
3、供幼儿作画的手套形画纸
活动过程：
一：
引起兴趣（教师出示手套直接进入主题）
师：
今天老师给小朋友们带来一件礼物，我们一起来看看是什么？
（教出示手套）
二：
引导幼儿感受这双手套的对称美（通过让幼儿观察来知道什么是左右对称
师：
请小朋友看看，这双手套你发现了什么？
（左边的手套和右边的手套一样在哪里？
引导幼儿说出右边手套图形的大小、颜色、形状和边手套图形的大小、颜色、形状都是一样的。
而且两个图案能重叠在一起，这样的就称为左右对称）
三：
幼儿讨论什么是对称（让幼儿通过尝试错误来再次强调左右对称）
请一位小朋友上前来戴上一双手套（颜色、图形不同的手套让幼儿观察）大家看这位小朋友戴的一双手套，你们发现了什么？
左手手套的颜色、图形与右手手套的颜色、图形不一样，这样的一双手套我们能称为左右对称吗？
（不能）让这位小朋友换上左右对称的手套，再请小朋友观察，并说出左右对称的手套美。
四：
幼儿讨论如何装饰手套（教师示范并启发幼儿大胆想象、创造）
师：
小朋友知道一双手套要左右对称的图形才美。
这些手套的图形是叔叔阿姨设计出来的，我们也来设计一双漂亮的手套好吗？
师：
小朋友知道一双手套要左右对称的图形才美。
这些手套的图形是叔叔阿姨设计出来的，我们也来设计一双漂亮的手套好吗？
师：
（1）首先把一双手套摆放好，拇指相对。
想好要画的图形，再开始动手画。
在一只手套上画图形，在另外一只手套上也要画上相同的图形，这样才是对称的手套。
（2）老师出示设计好的手套，流畅的波浪线也能装饰出漂亮的手套。
看！
连我们学的数字宝宝都能装饰出美丽的手套。
简单的折线、圆点也能装饰出漂亮的手套，图形宝宝装饰的手套也漂亮。
美丽的枫叶装饰出的手套别有一番风味。
（让幼儿自己观察一一说出来，感受对称美）
五：
幼儿装饰手套（幼儿发挥想象，亲自体验装饰手套）
“请小朋友当设计师，用自己喜欢的颜色、漂亮的图形把自己的一双手套装饰的最漂亮。
”发给小朋友手套形的白纸两张。
六：
展示、评价（让幼儿互相欣赏，加强对左右对称的理解）
（1）请个别幼儿将自己设计的画展示给其他幼儿，并说出自己是怎么设计的，有什么图案，教师加以点评。
（2）对全体幼儿点评：
我看见小朋友们设计的手套各种各样，特别漂亮，有花草的、有动物的、还有图形宝宝等。
现在请小朋友把自己装饰好的一双手套贴在墙上开个展览会，比一比谁的手套最漂亮。
活动反思：
美术教育历来是幼儿园教育活动的不可缺少的一部分，是为幼儿提供发现美、认识美、展现美和创造美的机会，教师应充分激发幼儿美术兴趣。
作为幼儿教师，教孩子绘画重要的是如何引导他们在绘画中找到自己的乐趣，激发幼儿绘画的积极性，提高绘画技能，这就需要教师用完美语言去引导。
慢慢地孩子就有可能拥有自己认识世界的独特视角。
这次我讲的是《我的小手套》，目标是学习用简单纹样进行对称装饰。
活动开始时，我让幼儿欣赏自己的小手套，感受美丽的手套。
让幼儿在欣赏和讨论的同时，了解线条与点的不同组合，学习设计图案的方法。
当老师进行创造和示范时，孩子们的创意欲望都被激发出来了，都想参与到活动中去。
在接下来的第一次尝试中，孩子们都快乐的将自己融入在活动中。
学习用简单的点和线条组合设计图案。
多数孩子都能用我为他们提供的材料进行设计，通过平面创意对手套进行创意，在做做玩玩中自然提升审美趣味和创造能力。
也有少数幼儿缺乏创意能力，需多进行锻炼。
最后我组织孩子对自己的作品进行语言表述，使孩子从细心聆听别人的讲述的同时也吸收和学习别人的创作优点，有利于孩子日后进行相关的创造活动。
其中也有少部分孩子对自己的作品进行表述能力比较欠缺，需今后加强口语表达能力和同伴一起分享的快乐。
《手套》优秀教案3
活动目标：
1、了解冬天的手套有不同质地和样式，知道手套可以用来保暖。
2、能根据手套的特征进行简单的归类。
3、在探索戴手套的过程中体验自我服务的乐趣。
活动准备：
1、幼儿每人至少戴一副冬天戴的手套。
2、教师事先准备不同质地的几幅手套。
3、幼儿围坐成半圆形，将手套放在前面的桌子上，方便欣赏、观察。
活动重点：
了解冬天的手套有不同质地和样式，知道手套可以用来保暖。
活动难点：
根据手套的特征进行简单的归类。
活动过程：
一、出示手套导入活动。
1、教师出示手套。
t：
小朋友，来看看老师手上戴的是什么呀？
2、t：
老师手套是什么样的呢？
（教师）
二、观察比较手套。
1、t：
现在呀，在我们的桌子上很多的手套，它们一样吗？
有什么地方不一样呢？
t：
它们的颜色/大小/款式/图案/质地是什么样的呢？
2、t：
在你们看到的这些手套都是我们小朋友自己带来的手套，那请你们上来找一找，仔细观察每一副手套然后找出自己的手套来，好吗？
3、t：
刚才老师的手套小朋友们都看过了，老师戴的是粉红颜色的用毛线做成的手套，那你们的呢？
请也来和老师一样来介绍一下自己的.手套呢？
4、幼儿介绍自己带来的手套。
5、教师出示合指手套和五指手套，
t：
小朋友来看看这两种手套有什么不同？
（帮助幼儿明确手套种类的不同）。
三、探索如何戴手套。
1、t：
请你们试着戴上手套，想一想怎样才不会把手套戴反呢？
（幼儿自由探索戴手套的方法）。
2、t：
你是用什么方法戴手套的呢？
3、t：
戴五指手套时遇到了什么问题？
为什么戴不上呢？
戴合指手套时怎么样戴才不会戴反呢？
（引导幼儿介绍自己的经验，并相互学习相互借鉴，如根据手套的背面花纹、手指方向等戴手套）。
4、t：
我们戴上手套之后有些什么感觉呢？
（手套可以用来保暖）。
四、手套找朋友。
1、t：
小朋友们，把你们戴着手套的小手伸出来，然后我们来玩“找朋友”游戏，当找到和自己一样的手套的小朋友就和他做“找朋友”的游戏，好吗？
2、幼儿玩游戏。
五、活动结束。
《手套》优秀教案4
设计意图：
⒈对孩子现有绘画水平的分析。
对于大班上学期的孩子来说，孩子的绘画水平有了一定的提高，会画一些简单的图形、人物。
线描画这种作画形式，有独特的美感，孩子们很喜欢，但是接触得比较少，特别是在作画方面缺少经验。
⒉大班的幼儿年龄特点的分析。
他们有了一些独立的想法，在这时我们老师更多的要关注孩子的自主学习，了解一些学习的方法。
本次活动中，我在欣赏作品、讲评环节都会尽量创设机会，通过多媒体课件、同伴互助动策略，来引导幼儿自主的去学习。
并引导幼儿将学习到的好的经验内化到自身的绘画中。
⒊对《指南》中艺术领域的解读。
首先，《指南》中指出“要和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。
”线描画作品就有一种独特的美，值得让幼儿就感受和欣赏，发现其特点和美感。
其次，《指南》中指出：
“喜欢进行艺术活动并大胆表现”这是我们要达到的目标，而线描画就给了幼儿更多想象的空间，幼儿可以选择自己喜欢的方式，大胆设计各种各种的手套。
⒋结合本次作业，以春夏秋冬四季中的一个季节为主题，结合现在的季节变化，我选择了冬季里幼儿比较熟悉的手套作为绘画的主题。
活动目标：
⒈欣赏线描画，了解线描画设计手套的特点，感受线描画的独特美感。
⒉能大胆想象，尝试用线描画的形式设计各种手套。
活动准备：
⒈教具：
手套的PPT课件（一些线描画的手套作品）
⒉学具：
幼儿每人一只黑色水笔、一只黑色记号笔、一张画纸。
活动过程：
（一）谈话导入――生活中的手套
⒈小朋友现在是什么季节？
（冬天）冬天到了，我们外出时会感觉怎么？
（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么办法保护自己的手？
（戴手套）
⒉你见过什么手套？
它是怎样的？
（从花纹、颜色等引导）
（二）欣赏线描画――手套
⒈今天，老师也画了一幅手套，请你看一看。
（教师播放线描画的手套）
看了这一幅手套，你感觉怎么样？
⒉它的颜色是怎样的？
它是怎么装饰的？
⒊小结：
原来这种用黑白灰颜色来表现，分别用粗细线条对比，这种装饰的形式，就叫线描画，线描画给我们很特别的美。
⒋老师这里还有一些用线描画装饰的手套，我们一起来看一看。
⒌（继续欣赏线描画手套）你觉得哪一个图案、装饰得方法很漂亮，我们可以学习的？
（从粗细线条、点、线、面等几个方面来引导幼儿观察）
⒍小结：
所以在画线描画时一定注意要用粗线条和细线条搭配来装饰，只用一种线条，就比较单调。
此外，还要注意画面中要有适量的面的装饰，有规律的面的设计会让你的画更加有立体感。
（三）设计我的手套
⒈先想一想，你要设计什么样的手套？
上面可以有哪些图案？
⒉提醒幼儿作画时要将手套的轮廓画得大一些，这样就能有更多的空间去装饰。
⒊装饰注意点、线、面的设计尽量都要有。
⒋幼儿作画，教师巡回指导。
（四）展示幼儿作品、讲评：
⒈小朋友设计的手套真漂亮，如果你是手套店的老板，你会怎么向客人来介绍你设计的手套呢？
（请个别幼儿来介绍自己设计的手套，其余幼儿做顾客）
你们觉得他手套设计的怎么样？
（请个别幼儿说说自己的想法）
⒉评选“最漂亮的手套”，用投票的形式来评选。
幼儿每人一颗小星星，评选时幼儿将自己的一颗星粘贴在喜欢的作品的上面。
最后老师统计票数，选出4幅“最漂亮手套”设计。
⒊找优点。
请幼儿说说这四幅“最漂亮手套作品”的优点，哪些地方设计的好，我们可以学习的？
《手套》优秀教案5
教学背景：
我们都知道，托班孩子的年龄特点决定了他们的学习就是在生活中学习。
我国著名的教育家陈鹤琴说过：
一日生活皆课程。
而手套对于宝宝来说，也已经不在陌生，但是他们对手套的认知可以说是比较浅显的。
因此基于以上两点，我设计了本次活动多彩的手套，尝试联系生活，让宝宝从无意识到有意识地去关注手套，关注自己周围的事物，满足幼儿的好奇心和探索的欲望。
活动目标：
1、通过观察让幼儿感知了解手套的多样性。
2、初步引导幼儿学习配对。
3、在操作活动中体验到学知识的快乐。
教学准备：
各种各样的手套音乐：
捏拢放开，开火车
教材分析：
手套对于孩子来说是很熟悉的事物，冬天的时候孩子们每天戴着手套来上学，在课间的时候发现女孩子之间会比较谁的手套好看，谁的手套暖和，这给我一个启示，用手套上一节课，会让孩子们的好奇心得到很大的满足，激发他们对事物观察的兴趣。
我通过在XX搜集资料，将课堂的环节设计的吸引幼儿的兴趣，在快乐中学到知识。
活动过程：
一、律动：
《捏拢放开》
师：
宝贝们，我们的小手本领可大啦，能做好多的事情。
（师边说边做洗脸、刷牙、梳头的动作）现在让我们的小手一起动起来吧！
（师幼共同随音乐做律动）
二、学习新内容
师：
天气这么冷，怎样让我们的小手变得暖和呢？
幼儿：
可以搓一搓；用嘴巴吹一吹;烤烤火;戴手套。
师：
小朋友们真棒，想出了这么多的好办法，现在呀，老师就用你们想出的好办法让小手变的暖和吧。
（师边说边戴上手套）那你有手套吗？
你的手套是什么样子的？
幼儿：
这个手套有花边；有红颜色的，有绿颜色的；还有妈妈戴的手套；有大的有小的。
师：
可是宝贝们看看我手上有几个手套啊（一个）另一个我找不到了，哪个小朋友帮我找一找啊？
请幼儿来帮忙找一找？
提问幼儿为什么是这个啊？
引导幼儿说出要配对，他们是一对。
三、幼儿操作
师：
现在请宝宝们从这边选一个手套，然后到桌子上去选一个和她长得一样的手套，拿过来坐到座位上，看谁找到了。
四、游戏活动
师：
我们是不是都找到了啊？
我们把手套带上吧，好暖和啊！
冬天冷了，我们带着小手套小手就不会冷了，我们一起玩个开火车的游戏吧。
仔细听音乐哦！
播放XX搜索的音乐：
开火车。
《手套》优秀教案6
目标：
1、结合已经有的经验，引导幼儿在观察感知的基础上，认识各种手套，并能大胆讲述手套的特征、用途及各自的不同。
2、引导幼儿在活动中能根据不同的需要，选择相应的手套，他高幼儿的学习兴趣。
3、鼓励幼儿发挥想象，用不同的材料、不同的方法装饰和设计手套，提高他们的动手能力。
4、鼓励幼儿进一步探索保护自己的各种方法。
准备：
各种手套实物：
棉手套、毛线手套、皮手套、纱手套等。
特殊手套实物：
一次性手套、医用手套、防水手套、微波炉手套等。
图片若干。
蜡光纸、图画纸、蜡笔、剪刀等材料。
过程：
一、通过感知，让幼儿发现手套的不同之处，并能知道各种手套的名称及用途，激发幼儿兴趣。
1、引导幼儿自由观察手套，能说出不同之处。
2、鼓励幼儿大胆介绍自己所认识的手套的名称及用途。
3、帮助幼儿认识一些他们不太接触的手套，知道它们的特殊用途。
二、以游戏的形式，让幼儿进一步了解各种手套的特征及用途并能进行归类。
教师出示各种图片，引导幼儿根据图片上人物所从事的活动，将手套进行归类。
三、组织幼儿讨论其他能保护自己的东西。
四、让幼儿根据自己的意愿，选择不同的小组进行活动，提高他们的动手能力。
1、装饰手套
2、设计手套
3、制作手套
延伸活动：
生活中的其他手套
升级会员 