大班美术渐变色教案.docx
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大班美术渐变色教案
大班美术渐变色教案
大班美术渐变色教案
【篇一：
大班美术教案：
纸巾染画】
大班美术：
美丽的纸巾染画
活动目标：
1、学习用纸巾染纸的基本方法。
2、会利用颜料的变化蘸染出各种各样的图案出来。
活动准备：
纸巾、颜料、抹布、调色盘、素描纸一张（每人一张）指导重点：
1、纸染水以后，很容易烂，要小心保护。
2、利用各种效果的纸拼贴成有趣的画。
活动过程：
一、出示几幅纸巾染画，请幼儿评价。
二、幼儿进行试验。
三、1、幼儿把纸对角折叠再折叠。
2、把纸的各个角染上颜料。
3、轻轻打开，观察颜料在纸上化开所造成的各种效果。
四、教师巡回指导。
【篇二：
大班美术活动：
奇妙的颜色王丽】
第二实验幼儿园教师“优质课”评比活动
大班美术活动：
奇妙的颜色
执教：
王丽
活动目标：
1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。
3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。
活动准备：
调色盘人手一份，颜料若干（红、黄、蓝），城堡图一份。
活动过程：
（一）、活动导入：
——师：
“你们知道吗？
红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么？
”（三原色）
1、出示彩色城堡图，如果想进城堡必须打开城门。
今天，三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩，可是，想要进去，必须要打开城门才行，怎么才能打开城门呢？
我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的：
“欢迎你们来彩色城，如果要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。
红娃娃说：
“我有红颜色我先来”，“来看我的，我有黄颜色”，“还有我，我有蓝颜色”。
2、教师提问：
（1）现在有几种颜色啦？
（3种）
（2）城门能打开吗？
为什么呀？
（3）请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢？
3、幼儿回答：
绿色、粉色、紫色。
。
。
4、到底是什么颜色，我们来听听彩色城的主人是怎么说的，好不好？
（彩色城主人：
“剩下的这3个地方，可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点帮帮颜色娃娃吧。
”）
师：
你们愿意帮助他们吗？
每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，根据彩色城主人的要求，你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行。
（1）那请小朋友动动脑筋看，比如说黄色可以和什么颜色调在一起呢？
它们会变出什么颜色呢？
（2）红色还可以跟什么颜色调在一起啊？
（3）那最后还有哪两种颜色没调在一起啊？
（4）那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的颜色会有偏差的，现在我们来比一比，看看谁做的又快又准确，好吗？
那我们开始吧！
5、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，教师巡回指导。
6、小结、讲解：
师：
“哪个小朋友先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一起后变出了什么颜色，好吗？
”
（1）红+蓝=紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗？
那我们来问一问彩色城的主人，红色加上蓝色是不是紫色，好不好？
（彩色城主人：
“红色加蓝色是紫色。
”）
（2）红+黄=橙，你们的红色加黄色也是橙色吗？
问彩色城的主人，红色加黄色也是橙色吗？
（彩色城主人：
“红色加黄色是橙色。
）
教学建议：
巡回指导时留意幼儿设计图案的新思路，鼓励他把想法表现出来；提醒反复使用对比不明显颜色的幼儿，更换一种颜色试试。
建议完成作品的幼儿在保持瓶子外表干净的前提下，自己把瓶子拿到展示台上。
教师有意识地将展示台上的瓶子按高矮排列一下。
四、集中欣赏。
师：
“今天我们展示台上这么多瓶子放在一起可真美啊。
”
介绍一下你的作品名字《美丽的瓶》、《彩色的秋天》等。
“你最喜欢哪一个瓶子上的图案，为什么?
”
教学建议：
作品集中，给幼儿一种整体的视觉冲击力；教师关注幼儿的欣赏角度，顺着幼儿的介绍，有意识地从画面干净、色彩对比明显、图案设计新颖、构图饱满等方面点评。
五、你有了这个瓶子，你想用它来干什么？
（插花、养金鱼、种花、当储蓄罐等）那我们就进行吧！
（瓶子可以洗净重复使用）
教师天地】大班美术教案：
《皱纹纸造型艺术》2015-12-14柒柒
本课是利用各种纸材进行艺术造型的有趣活动。
采用的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳，，并根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。
所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果。
本课设置了两个学习活动，材料及其相关制作技术虽不同，看似有差异，实质上却包含着相似画面构成的一般规律。
如将多个点靠近作线状排列会形成线的感觉，点的间距、大小及色彩可产生各种变化；如将点聚集又会形成面的感觉，点的大小与疏密配置可产生多种变化；线如果大量密集地使用，可形成面的感觉，线还有曲直、长短、粗细、闭合变化。
活动一：
学习内容是用纸团、纸绳粘贴出一幅装饰画。
类似这样的装饰艺术很多，教材左下角之图例是一种立体装饰艺术品，这是法国第六十七届柠檬节最引人注目和极具创意的展品。
本课作业可单独用纸绳或纸团表现或同时使用，参见教材图例。
不同的作业方式其要求也就不同：
1．采用纸团粘贴，应让幼儿掌握纸团的制作方法和巧妙组拼成形的方法步骤。
纸团贮存达到一定的数量，要把握好时间，提高工作效率。
设计制作装饰画时，注意利用“小纸团一点点排成线，一点点连成片”的方法，使画面形式美感增强。
2．采用纸绳粘贴，应让幼儿掌握纸绳的搓捏制作方法和粘贴设计成装饰画的步骤、方法。
注意在造型设计时巧妙利用纸绳的松紧使画面的线条出现粗细变化。
3．综合采用纸团、纸绳粘贴成画，应同时掌握纸团、纸绳的制作方法，并根据画面中点、线、面的呈现方式，巧妙利用材料进行设计。
教学目标：
2、了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。
3、能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。
养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风
教学设想：
本课学习空间相容性很强，拼贴的主题可以是人物、动物、风景等。
教学设计中先让幼儿了解材料属性和创作方法，再考虑在粘贴过程中幼儿的即时获得。
教学过程的安排：
引导——探究——欣赏——表现——迁移。
备好材料上课，先拿出范图引导幼儿欣赏，感受材质美感，接着师生共同讨论制作方法、步骤，穿插小组的合作互动，节省制作纸团、纸绳的时间，再排除制作障碍。
幼儿作业采用小组合作的方式完成。
作业评价让幼儿感受成功的喜悦。
学习迁移提供一部
分装饰艺术品的图片与实物，将美术与生活联系起来，感受相似的美学原理，提高幼儿审美能力。
教学过程：
1．欣赏运用纸团、纸绳制作好
2．教师根据幼儿回答板书课题：
纸品乐陶陶
3．幼儿尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。
（师生共同探究）
4．师生交流解决制作问题。
5．教师规定时间，幼儿合作准备材科。
6．幼儿为几幅作品提出评价。
（1）纸团排列松散，形象不突出。
（2）未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。
7．教师讲解制作方法步骤
（1）构思画草图：
内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明。
（2）涂胶（贴双面胶）：
注意点线面的不同运用。
8．幼儿根据出示的草图讨论，什么地方可用纸团，什么地方可用纸绳。
9．教师引导幼儿谈谈自己创作的设想。
10．小组合用材科，用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。
11．幼儿自评、互评作业。
12．拓展延伸：
艺术作品欣赏，可选用不同的材料为背景媒介做装饰。
教学反思：
本课从课题到内容趣味性教强，富有新意，符合新课标的理念。
它属于“造型~表现”领域的内容,将皱纹纸制成纸绳、纸团，利用点、线进行简单的造型。
本课重要的是将生活中观察到的美，经过自己的再创造运用到生活中去。
用美装点生活，在生活中创造美。
大班幼儿已经具有一定的审美能力和美术素养。
在美术活动上，除了掌握基本知识技法，最重要的就是培养幼儿的观察习惯，自己发现问题，解决问题的能力。
但在实际操作中，幼儿没能大胆的表达自己的想法，在作品创作过程中有瓶颈现象，有了想法不敢实践。
但这不要紧，生活中不是缺少美，而是缺少发现。
教师在活动中不断训练幼儿发现美，欣赏美，感受美的能力后，相信幼儿会用自己更独特的方式表现出更美妙的五彩世界。
在今后的美术教学中，我会更注重美术的表达，无论是口头的评述还是，还是外化的美术创作表现，都多鼓励幼儿要有自己的想法，同时还要讲求时效性。
幼儿园中班美术活动教案：
手型创意画
2014-02-27
幼儿园中班美术活动教案：
手型创意画
活动目标：
1.尝试利用手型进行绘画，指导幼儿依据手型进行绘画。
2.充分发挥幼儿的想象和创造力。
活动准备：
彩笔、油画棒、绘画纸，图
活动过程：
1.激发幼儿兴趣。
玩手指游戏：
石头、剪子、布。
师：
其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出很多的手型来，请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型。
（幼儿自由变）提问：
谁来告诉老师和小朋友，你用手型变换出了什么？
你是怎样变的？
2.幼儿尝试手型画的画法。
（1）请幼儿欣赏老师的范画，启发幼儿大胆想象。
提问：
这些画是以身体部分进行绘画的？
引导幼儿进行观察，明确以手型进行联想绘画。
（2）师小结：
先把自己变换的手型放在纸上不动，再用握笔的手沿手的外型轮廓画，画出的图案就叫手型画。
然后再根据你画出的图案进行添画。
3.幼儿尝试创作手型画（老师提绘画要求）。
（1）先变换手型，然后再画变换的手型，再根据你画的手型来添画涂色。
（2）鼓励幼儿自己动脑筋，大胆画出与别人不一样的图案。
4.作品展示和评价。
（1）教师引导幼儿围绕重点难点来进行评价。
（2）根据幼儿的构图、布局、线条、色彩进行评价。
（3）幼儿把自己的作品展示在画墙上。
（手印想象画）
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