学校四年级下册美术教案.docx
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学校四年级下册美术教案
四年级美术下教案
课题
第一课聚聚散散
授课教师
授课时间
教学
目标
知识目标：
让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的能力。
能力目标:
通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散的理解，培养学生的欣赏能力。
教学准备
颜料，墨水，纸张等。
过程与方法
创设情景
1、让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。
2、教师介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。
3、出示课题——聚聚散散
明确
绘画
制作
思路
一、体会大师作品中的韵律：
这里有作品欣赏，请大家欣赏后小组讨论：
“你最想为大家介绍哪幅作品？
作品描绘了什么？
”
在大师的作品中《春如线——疏、密》为我们描绘了不同的春天，你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗？
“纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。
宣纸上彩墨点点，如春雨播洒池塘；又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄。
”
通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点，体会其中的精髓。
（板书：
点线结合）
在大师的笔下“点就是跳跃的音符，线就是舞动的长袖。
”他运用点和线歌颂了江南，歌颂了春天，表达了自己对祖国的无限眷恋。
“大师与大师”：
同样都是用点和线来作画，吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢？
课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。
二、游戏体验
指导绘画、制作
1、教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。
2、师生讨论交流。
3、教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散。
4、师生交流，教师引导学生欣赏课本范例。
师生共同研究课本中范例的制作方法一、师生交流：
1、教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的掌握。
2、学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。
3、师生对学生的尝试练习进行评价。
二、布置作业，教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。
三、学生制作，教师巡回辅导。
3、请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。
作业：
用各种工具滴（喷）洒颜料，产生聚和散的效果。
展示
欣赏
评价
四、展示学生作品，师生评价。
五、拓展：
引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果，让学生利用课余时间进行制作。
课题
第2课：
小圆点的魅力
授课时间
年月日
授课教师
教学
目标
1、让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品。
2、在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。
教学准备
收集圆的物品，观察寻找现实生活中出现的圆的图案。
彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西。
过程与方法
创设情景
同学们好！
今天的美术课和平时有点不一样，主要有两个方面，其一、教室里来了许多老师和我们一起来上这一堂美术课，大家用掌声表示欢迎。
其二、就是唐老师为大家带来了一位小伙伴，同学们肯定会喜欢上它的，大家看，它来了-------
展示课件动画图片和播放声音，出现一个小圆点，（说话：
同学们，大家好！
我的名字叫小圆点，我喜欢穿各种色彩的衣服，我的本领可大啦！
能大能小，位置和大小的变化还能给人产生不一样的感觉！
在生活中和美术作品中经常可以见到我的身影！
大家都称我为魅力的小圆点呢！
）
“同学们，听完了小圆点的自我介绍，它的自我评价还挺高，那今天，我们就让小圆点来展示一下它的魅力吧！
”板书：
《小圆点的魅力》
明确
绘画
制作
思路
今天我们在欣赏小圆点魅力之前，必须知道，怎么样才能算小圆点？
谁能告诉老师，圆该怎么画呢？
学生来一个画圆，
老师用圆规示范画圆的方法。
当然我们在画的时候不可能这么标准，做到尽量而已！
老师加于讲解：
固定圆心，半径相等长度，旋转360度就是一个标准的圆了，如果里面是实心（有色彩）就是圆点，如果里面空心的那就是圆圈了！
那今天我们画的圆点就是实心的，因为比较小！
所以才叫为小圆点。
（一）、大家看见今天的课题肯定会觉得有点奇怪，小圆点的魅力在哪里？
怎么体现出来呢？
我们马上就可以领略到啦!
老师在黑板上贴好一张白纸,粘上一个小黑圆点,并做从上往下移动,出现三种画面效果，让同学们一起来观察,一起来体验小圆点位置变化后产生的不同心理感觉，并把自己的感觉提出来。
老师出示一个乒乓球，加与示范，这就好比是一个小圆点，师生一起进行总结出三种感觉：
1．下落感（悬空的感觉）
2．稳定感（上下左右的作用力一样,四平八稳。
）
3．安定感（没有地方可以掉了）
老师拿出2个小圆黑点，要求同学们在一张白纸上摆放出吸引感和排斥感。
（请出2位同学上来进行摆放）
并得出以下两点感觉:
4．相互吸引感
5．相互排斥感。
老师总结：
小圆点只要把位置改变了一下，就能产生不一样的感觉，所以我们在画画时，要注意，主体物的位置就象小圆点一样，位置不同也会产生不一样的画面和心理感觉！
（出示课件，结合美术作品进行讲解）
（主体物---苹果，具有下落感）
（二）、同学们都知道，所有的美术作品都是由什么组成呢？
点、线、面，哪位同学告诉老师，点是如何变成线的呢？
（张贴两张点的范图）
1．直线、曲线的感觉
圆点越密，线的感觉就越明显，朝一个方向排列就成了一条直线，朝其它方向排列就成了一条曲线。
所以点排列在一起会有线的感觉。
（师生互动，得出相同的感受）
2．移动的感觉
圆点从大到小，是一种透视现象，渐变后会产生移动的感觉！
（师生互动，得出相同的感受）。
出示课件---火车图片，加深学生的理解。
（三）、在生活中，小圆点无处不在，看：
出示课件，展示生活中具有小圆点存在的图片，联系生活，从身边寻找灵感，激发学生创作欲望。
（如---衣服、鞋、围棋、人民会堂灯、药丸、被子等等！
）老师加于讲解，并渗透二方连续和四方连续图案的相关知识。
（四）、小圆点不仅仅出现于生活中的每个角落,而且美术作品中，也有他们可爱的身影呢！
你们看！
出示课件，展示画面中具有小圆点存在的美术作品，让学生明白小圆点的作用和独特的画面艺术效果。
同学们在欣赏美术作品的同时,老师从构图、色彩等审美角度讲解，让学生认识俄国莫斯科画家康定斯基、中国著名画家吴冠中老先生及其美术作品,使学生在美术欣赏和审美能力方面得到一定的锻炼，最后重点介绍点彩画派的创始人法国画家修拉和其代表性的美术作品《大碗岛星期日的下午》。
（五）、利用小圆点还可以摆放、拼出很多漂亮的图形呢！
大大小小的圆点组合在一块，就成了一张美丽的作品了！
出示课件，展示小圆点的美术作品、书本范作。
让学生结合美术作品，知道什么是抽象和具象作品。
并从作品中发现小圆点有大小之分、聚散之分，有无规则之分等。
出示老师的示范作品（2张）
继续讲解抽象和具象美术作品的概念，加深学生的理解和运用的方法。
指导绘画、制作
小圆点展示自己的魅力这么久了，现在该轮到我们一展自己的魅力了！
但是小圆点还有几句话要给我们交代，它要和我们说什么呢？
展示课件图片和播放声音：
老师再复述一遍，并根据不同水平定下三个评价标准（1个红点、2个红点、3个红点）。
1．每位同学用彩色小圆点进行装饰或用小圆点拼出其形状。
2．要美观。
3．更需要创意。
（播放轻音乐，愉悦课堂气氛）
方法不限，可以大小彩点结合使用，也可以直接点出作品，或点出作品轮廓后再填充彩点，还可以和线条互相结合在一起使用，自己寻找适合自己的方法，灵活机动。
四、作业欣赏、评价
评价小圆点的美术作品，师生共评、自评，好在哪？
不好又在哪？
互相提点建议！
再次改进和提高自己的水平。
展示
欣赏
评价
四、展示学生作品，师生评价。
五、拓展：
引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果，让学生利用课余时间进行制作。
课题
第3课：
黑与白
授课时间
年月日
授课教师
教学
目标
1.、引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。
2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
3.、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形
教学准备
教具：
有关的图片、资料、范图、
学具：
收集到的图片、资料、绘画工具
过程与方法
创设情景
同学们好！
今天的美术课和平时有点不一样，主要有两个方面，其一、教室里来了许多老师和我们一起来上这一堂美术课，大家用掌声表示欢迎。
其二、就是唐老师为大家带来了一位小伙伴，同学们肯定会喜欢上它的，大家看，它来了-------
展示课件动画图片和播放声音，出现一个小圆点，（说话：
同学们，大家好！
我的名字叫小圆点，我喜欢穿各种色彩的衣服，我的本领可大啦！
能大能小，位置和大小的变化还能给人产生不一样的感觉！
在生活中和美术作品中经常可以见到我的身影！
大家都称我为魅力的小圆点呢！
）
“同学们，听完了小圆点的自我介绍，它的自我评价还挺高，那今天，我们就让小圆点来展示一下它的魅力吧！
”板书：
《小圆点的魅力》
明确
绘画
制作
思路
一、引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）阶段
1、引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。
2、引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）学生小组交流，谈谈各自的看法。
二、发展阶段
教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领：
1、不规则图形组成的正负形：
图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。
2、对称法组成的正负形：
黑与白都是一个完整的图形。
3、重复法组成的正负形：
每个基本形大小相同，造型简洁。
4、二方连续法组成的正负形：
由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。
三、讨论交流：
引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画？
指导绘画、制作
1、用黑与白表现正负形。
2、图形简洁，有创意，形式感强。
3、线条流畅，涂色均匀。
展示
欣赏
评价
展示评价：
1、学生将作品展示在黑板上。
2、引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）学生欣赏、评价，“你喜欢哪一幅作品，为什么？
”
3、引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）作者反思，说说“你觉得自己这幅画有何改进的地方？
”
课后拓展：
鼓励学生根据这节课所学的正负形，体会其形式美。
小学四年级下册美术教案
课题
第4课主体与背景
授课时间
年月日
授课教师
教学
目标
欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。
利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。
教学准备
范图、纸、水彩笔、油画棒、剪刀
过程与方法
创设情境
1、引入
师出示一幅画，问学生：
图中出现了什么样的人物和背景，他们在干什么？
他们的主次关系在哪里？
学生答：
人物（玩耍）---主体环境（建筑）——背景
师揭题：
主体与背景（课件1）
明确绘画、制作思路
A、师出示四组同一主体、不同背景的图片进行欣赏：
让学生说说他们的主次关系。
及对画面的不同感受
B、学生思考：
生活中是否也有这样的情景？
学校、家里、游乐场所等
C、师出示一幅画完的主体，学生思考可用什么样的背景来衬托。
师小结：
同一主体，不同的背景下会产生不同的效果。
也反映出不同的意境。
不是任何的背景都符合主体。
（认真观察作品，不是所有的事物都能在一起产生和谐的。
）
指导绘画、制作
师生共同讨论作画步骤
先小组讨论、思考主体要画什么
主体在哪些情况下出现（背景）
小组讨论分工问题。
可由一人或两人来画主体，剩下的同学画背景、上色。
要做到主体与背景合情合理。
最后画主体的同学剪下主体，帖于各个背景上。
完成整幅图。
（分小组讨论交流创作的内容，综合练习，相互学习，培养协调能力。
）
展示、欣赏、评价
比较学生作品
教师评价
湟中县小学四年级美术教案
课题
为父母做生日贺卡
授课时间
年月日
授课教师
教学
目标
1、教给学生制作小礼物的方法，培养学生的实践操作能力和审美情趣。
2．引发学生的爱心，学习关心人，乐于与他人分享幸福与快乐。
3．培养学生情感，激发学生对父母、朋友的爱。
教学准备
1．卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。
搜集精美的图案。
2．课前了解自己家人的生日，摘抄记录一些有关“生日祝福”的语句。
过程与方法
创设情境
（1）讨论交流课前查阅的资料内容和自己摘抄的语句。
（2）说说父母的生日。
同学们，在这个世界上，最爱我们的人就是我们的父母。
所以
我们应该用自己的灵巧的双手和一颗诚心，自己动手制作礼物送给我们的父母、朋友。
明确绘画、制作思路
欣赏贺卡，学做小礼物、贺卡。
（1）生日礼物的制作过程：
A：
把旧报纸或挂历纸、粘贴纸等，撕或剪成块状，粘贴在盒子外边。
B、用皱纹纸学打十字交叉结。
C、装饰完成漂亮的礼品盒
指导绘画、制作
（2）介绍贺卡样式的制作方法。
①讨论：
贺卡包括哪些内容？
（师生小结：
包括“贺卡封面”、“贺卡主题”、“贺词内容”三部分）
②指导：
要想做张式样好的贺卡，就得多花心思，仔细揣摩。
可以把卡纸对折，也可以经过剪、裁、贴制作一张更为特别的贺卡。
③学生试制贺卡。
请同学们按照老师介绍的方法，自己试着做一张贺卡。
④设计贺卡封面。
展示、欣赏、评价
小组内欣赏贺卡
生生评价
湟中县小学四年级美术教案
课题
第5课冰川与晚霞
第一课时
授课时间
年月日
授课教师
教学
目标
1.让学生知道色彩构成的意义。
2.理解色相及其推移变化
3.色相推移作业的画法要求。
教学准备
教师用具：
范画，电脑演示文稿、文字说明等
学生用具：
16开图画纸，水彩颜料、毛笔、调色碟
过程与方法
创设情境
一、导入新课
电脑演示一组图片，提出问题：
图中色彩有什么变化？
欣赏图片并思考问题启发学习动机，初步认识明度和推移效果。
得出结果：
色彩由深到浅，由浅到深。
小结：
色彩逐渐变深或变浅。
听讲，记忆。
明确绘画、制作思路
1、板书课题：
《冰川与晚霞》
2、反馈提问：
哪位同学知道本节课要学习什么？
3、展出示学习目标。
听讲，记忆，表述目标主要内容。
明确本课学习目标：
理解什么是明度推移？
按照明度推移的方法完成一幅作品。
知道什么是明度，色彩的明暗程度即明度。
指导绘画、制作
1、提问：
什么是明度？
什么是明度推移？
2、组织讨论
3、电视演示推移的过程。
观看录像，课本参考，小组讨论思考，表述明度推移的概念以及推移过程。
展示、欣赏、评价
展示教师作品
比较学生作品
湟中县小学四年级美术教案
课题
第5课冰川与晚霞
第二课时
授课时间
年月日
授课教师
教学
目标
A、理解什么是明度推移，
B、运用色相推移画一幅推移效果的图画。
教学准备
教师用具：
范画，电脑演示文稿、文字说明等
学生用具：
16开图画纸，水彩颜料、毛笔、调色碟
过程与方法
创设情境
一、同学们，在讲新课之前，请同学们欣赏一组图片，并思考一个问题：
图中的色彩有什么变化？
（放映录像）
学生：
色彩逐渐变浅或变深
二、今天我们一起来学习第5课——冰川与晚霞的第二课时（明度推移），请同学们打开课本。
明确绘画、制作思路
听一组有节奏感的音乐，注意音乐节拍的强弱关系.
（出示电视问题）什么是明度推移？
书中已经做了解释，请翻开课本，我们分组讨论一下，看看哪一组讨论得最快。
教师：
色彩逐渐变深，深的地方即暗，浅的地方则很明亮，这是色彩的明暗程度叫做明度。
（电视出示文字）
学生：
一种颜色加白，逐渐变浅，一种颜色加黑，逐渐变深
教师：
请看一组色彩变化的图，（电视演示“心”分解图。
）色彩逐渐变深变浅的有序排列叫
指导绘画、制作
我们完成了第一个目标，再看第二个：
如何表现在纸上呢？
（出示范画）这是老师的作品，好看吗？
想知道老师是怎么样画的吗？
（出示轮廓）和同学们一样老师也做了预习，着色时先涂上色相，再少量加白，按顺序上色，注意看老师的调色板。
老师只演示了“加白”，一会儿，我想请同学帮助我完成“加黑”的任务。
出示学生作业，比较这两张作品哪张好？
为什么？
学生：
（涂色乱，排序不正确，）
那么同学在绘画时应当注意那些呢？
展示、欣赏、评价
展示作业，讲评
课题
第九课 藏书票
教学目标
1、 让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识
2、 培养学生的创造力和动手能力
教学准备
课前让学生通过各种渠道收集有关藏书票的知识、收集各种各样的藏书票、绘画用品、纸板、刻刀、水彩颜料、毛笔等
过程与方法
创设情境
1、 老师出示一张藏书票引入
这是什么？
一般放在什么地方？
有什么用？
个别提问后老师小结：
藏书票是用在藏书上的一种标志，它是将图画与文字刻在木板上，并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处，作为藏书的标志。
藏书票源自西方，中国的藏书票是从欧洲传入的
明确绘画、制作思路
学生欣赏交流各种各样的藏书票，了解藏书票的基本特征
1、学生小组欣赏交流自己收集的藏书票，要求从图画内容、文字、制作方法上进行观察
2、学生个别展示自己收集的藏书票以及自己了解的有关藏书票的知识
老师指导学生欣赏课本中的藏书票，并提问：
从这些藏书票中，你发现藏书票有什么共同的特征？
一般用什么方式进行制作的？
指导绘画、制作
老师讲解示范藏书票的制作步骤
1、先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案，
2、然后用小刀把镂空部分刻掉，最后涂上颜色，再印在自己的作业纸上，
3、最后写上拉丁文
4、 学生设计初稿，老师巡视指导
展示、欣赏、评价
1、分组展示
2、评价
教后小结
四年级美术教案
课题
第10课 我和我的小伙伴
教学目标
1、了解人物的大体比例和不同姿态。
2、学习用泥或彩泥来表现人物的各种造型。
3、在教学活动中，引导学生体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好情感。
教学准备
教具：
多媒体教学仪器，图片资料，泥塑作品。
学具：
雕塑泥，彩泥，辅助工具，绘画工具等。
过程与方法
创设情境
1、欣赏导入
2、观看人物雕塑资料，激发学生学习兴趣，引导小学生了解儿童，少年和成人不同的人物比例。
3、通过观察，交流讨论，认知小学生的比例关系：
1 站立时约六个头长，2 坐在椅子上约五个头长，席地而坐约三个头长。
明确绘画、制作思路
1、出示教师制作的立体的小纸人，请学生分析一下它们是怎样站住的，又是怎样连接起来的。
2、讨论、研究一下还有那些方法可以使小纸人站住。
试着做一下，看哪一组想的办法最多最好。
展示一下各组做的站立小纸人。
总结一下使小纸人站住的方法：
折、粘。
3、启发学生想出更多的表现自己和好朋友一起往的形式，最好做出来的是立体的。
指导绘画、制作
1、学生尝试制作。
2、分小组合作，添加场景，完成组群泥塑，用彩泥时还有注意色彩的搭配。
展示、欣赏、评价
1、分组展示
2、学生自评，互评。
教后小结
课题
第11课那一刻的我
教学目标
1.学习运动中人物连续动作的画法。
2.结合学生的校园生活，创作一幅“那一刻的我”的作品。
教学准备
教学准备：
教师准备各种运动中的人物图片。
课件。
学生准备绘画工具。
创设情境
1、组织学生小组讨论，互相介绍在学校生活中一件快乐的事。
2、班级里集体进行交流，拓展学生们的创作素材。
3、教师介绍一下自己在生活中“那一刻的我”。
明确绘画、制作思路
1、看课件，欣赏小朋友的作品中是如何运用色彩表现的。
2、修改稿子，涂色完成
指导绘画、制作
用绘画等形式表现跑步、跳远、掷铁饼等动作，或者表现连续的动作。
如：
蜡笔画、白描、吹塑纸版画等。
展示、欣赏、评价
小组交流中，能否充分发表自己的想法和意见。
1、能否在作品中表现出运动中的人物。
2、作品是否有创意。
教后小结
课题
第12课愉快的春游
教学目标
1、用记忆画的形式表现春游中有意义的情景。
2、培养学生的观察、记忆、创作的能力。
3、培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。
教学准备
教 具：
课件、录音机。
学 具：
水彩笔、春游的照片。
创设情境
利用课件进行情景导入。
请学生观察课件中的景物及人物的动态。
同学们想一下，你在录象中看到了哪些地方的景色？
谈创作思路。
画野餐时引导学生将重点放在人物野餐的动态上，并强调在环境描绘上要突出春的特点。
开阔思维还可以如何表现野餐？
明确绘画、制作思路
讲解作画步骤
（1） 构思，想一想你准备以什么为主题来表现春游，注意主题鲜明。
（2） 起稿，将主题物画大，居画面的中心，尽量突出主题。
（3） 着色，注意表现春天的特征。
指导绘画、制作
1、小组合作作画
作业要求：
用绘画形式创作一幅春游的情景。
2、讲评优秀作业。
表扬构图合理，色彩到位，主题突出的学生作业。
展示、欣赏、评价
1、分组展示
2、评价
教后小结
课题
第13课 哪些是相同的
教学目标
1．鼓励学生尝试用绘画、剪贴或拓印等形式来表现相同与不同的图形。
2．体会相同与不同的图形所表现出来的美感。
教学准备
教具：
课件、示范作品、各种图形、学生作品。
学具：
铅笔、记号笔、油画棒、剪刀、固体胶等工具。
创设情境
今天咱们来进行一个小游戏：
比眼力。
放课件，这个游戏的名字叫做“找别扭”，每次都出现两幅非常相似的画，请你从中找出哪些是不同的。
明确绘画、制作思路
1、刚才咱们找的是不同的，现在请你从一幅画中找找哪些是相同的。
（放课件，大家来辨一辨、认一认。
）
2、制作作品，可以先画一个图形，再反复剪出或印出几个相同的图形，把其中一个图形涂上不同的颜色，或者将其中一个画成不同的图形，然后贴在底板上做好。
指导绘画、制作
·用绘画、剪贴或拓印等形式，表现相同与不同的图形。
指导中，应鼓励学生用多种形式来进行创作。
作品完成后，可组织学生互相来辨一辨、认一认
展示、欣赏、评价
1、分组展示
2、评价（能否在作品中体现相同与不同的图形。
能否积极参与班级的自评或互评的活动。
）
教后小结
课题
第14课 千变万化的帽子
教学目标
1．引导学生利用各种不同的彩纸制作立体的帽子。
2．鼓励学生展开联想，设计各种不同造型的帽子。
3．体验制作作品过程中的乐趣。
教学准备
教师课前搜集各种帽子的图片制成课件。
学生：
各种彩卡纸、制作工具。
创设情境
今天和我一起来到咱们班一同
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