《目录链接》说课稿.docx

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《目录链接》说课稿

　　一、说教材的地位和作用《目录链接》一课是七年级下册第三单元第19课的内容。

本册

　　教材围绕着制作电子杂志展开：

第一单元是成立编辑部（小组），进行制作之前的准备工作；第二单元则是制作阶段，制作封面、目录、内容页；第三单元在第二单元杂志的各个版面都已经初步完成的基础上，对杂志进行最后的修饰和完善，做查漏补缺的工作，《目录链接》本课所要做的查漏补缺工作就是给各个版面设置书签以及给目录标题设置超链接，以实现阅读时的快速跳转，这也很能体现电子杂志相对普通杂志所特有的优势。

　　另外，在第一单元第六课《建立资料清单》一课中，超链接的相关内容是本课学习的基础，起到奠基的作用。

　　二、说学生本册教材是用word来制作电子杂志，学生在小学时已学习过word的基础知识与操作技能，所以对于该软件的操作学生比较容易上手。

　　另外，学生平时在浏览网页时，就充分感受到了超链接的快捷，对于超链接也非常熟悉，再加之在前面的课中又学习过超链接，所以对于超链接的理解与设置比较容易完成。

　　三、说教学目标根据上述对教材及学生的分析，我将本课的教学目标确定为：

1、理解“超文本”概念。

　　2、了解书签的功能及作用。

　　3、利用所学过的添加超链接的知识，给目录页的各目录标题设置超链接，同时达到巩固旧知的目的。

　　4、通过阅读教材，掌握创建书签及设置指向书签的超链接的方法，并能根据需要给各版面版面创建必要的书签。

　　5、知道书签与超链接的区别。

　　6、给各版面设置书签以及给目录标题设置好超链接后，单击这些链接，充分感受电子杂志所特有的优势，即实现阅读时的快速跳转。

　　四、说教学重点、难点教学重点：

　　1、给目录页的各目录标题设置超链接。

　　2、掌握创建书签及设置指向书签的超链接的方法，并能根据需要给各版面版面创建必要的书签。

　　教学难点：

超文本与书签是两个全新的概念，故对于超文本概念的理解以及链接书签的功能及作用，我将其确定为本课的两个难点。

　　五、说教学过程

（一）导入展示一份已设置好目录链接以及书签的杂志，让学生初步感受超链接，并让学生说说超链接的好处，从而引出课题，并顺应地引出“超文本”的概念。

（二）新课展开任务一：

给你的杂志设置必要的超链接。

　　设置好后，让学生展示自己的成果。

　　然后教师设疑：

怎样设置超链接，以实现在同一页的跳转呢？

比如：

去底端，回顶端。

　　这是一个学生所碰到的普遍性问题，所以他们一定都非常急于知道问题的答案。

这时很顺利地就可以引出“书签”的概念（这在书上p73的知识链接中写得很详细），然后教师带领学生一起看书上的内容，理解概念，突破难点。

　　接着，教师提示要实现书签链接的效果，需分两步走：

第一步是创建书签，具体步骤详见书本，告诉学生在什么地方；第二步是设置指向书签的超链接，同样地书上也有详细的步骤，告知学生在什么地方。

　　接下来，学生就边看书边操作，尝试完成“去底端”的效果，给出8~10分钟的时间，比一比谁最先完成，最先完成的同学可获得加分。

　　请最先完成的同学上台演示，并边操作边解说。

　　（若该学生操作有不当之处，其他学生可以纠正、完善，同样纠正完善的同学也可以获得适当的加分。

假如一个人都不会纠正，这个时候就由教师来讲解演示。

）教师补充：

书签不仅可以添加在本页，而且可以添加在不同页，在不同页之间实现跳转。

巩固练习：

将其它有需要的地方设置书签链接。

　　在学生自己亲身经历、尝试了超链接以及书签以后，让学生自己来说说书签与超链接的区别（不同之处），这时学生应该能比较容易就说出。

　　（区别是：

超链接链接的对象是某个具体的文件、网址或某一页；书签的定位非常灵活，可以在本文档中的任意位置定位，实现跳转）接下来，同组的同学交换座位，欣赏本组其他同学本课的作品。

　　最后，每组推出一位最优秀的同学作品，供全班同学一起欣赏。

　　（三）课堂小结让学生来说说本节课的收获，教师引导学生总结归纳本课的知识点。