最新如何做一名优秀的幼儿教师演讲稿.docx
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最新如何做一名优秀的幼儿教师演讲稿
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最新如何做一名优秀的幼儿教师演讲稿
随着社会的发展，幼儿园教育也随即跟着发展起来，家长对幼儿园的要求也越来越高，教师是一个作为启蒙老师的我们应该怎么做，才能成为一名优秀的幼儿教师呢？
首先要热爱自己的工作，只有喜欢才能积极主动开心的工作，根据岗位职责认认真真的做好自己的本职工作：
在面对孩子时有一颗挚爱之心，真心的去爱孩子、耐心的去呵护每个
孩子、关注每一个孩子的成长，用爱的语言和爱的行动来换起孩子们的求知欲望、调动起他们活动的积极性，引导他们学习、成长
作为一名幼儿教师和其他的老师还有区别，其中有一半是教师一半是妈妈的角色,热爱
幼儿、尊重幼儿是幼儿教师职业道德的核心,是评价和检验幼儿教师职业道德水准的重要标
志。
作为一名优秀的幼儿教师,肩负着培养祖国下一代的历史使命,力争使每一个幼儿身心健
康快乐成长,不仅需要为幼儿创建优越的物质环境以满足幼儿生理需求,同时在创建物质环
境的同时也决不能忽视精神环境的创建,以满足幼儿的心理需求,促进幼儿心身健康和谐发
展。
作为幼儿教师,我们必须懂得:
“每一个孩子都有做好孩子的愿望,同样渴望得到教师的
关爱、理解与尊重。
我们所做的每一项工作,应努力让幼儿真切地感受到我们对他们的关注、
理解、赞赏和支持。
”
作为一名合格的幼儿教师引导幼儿时还要有耐心。
孩子的理解思维能力和接受能力是有限的。
很多事情都要反反复复，不厌其烦的去教育、引导他们。
他们才能接受才能养成良好的习惯。
比如：
见到老师要问好，不要随地丢垃圾，上课有事要举手说话等等，单单一遍他们是不会记住的，接受的。
只有天天讲，天天说，这样才能取得好的效果。
幼儿教师应具备全心全意、尽职尽责的工作作风幼儿园特殊的工作性质决定了，
幼儿教
师必须时时处处事事都要有责任心，
从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，
从小的方
面讲就是对孩子的人身安全、衣食饱暖、
喜怒哀乐甚至每天的心情负责。
没有责任心，
一切
工作都无从谈起，一个孩子出现问题的可能性对幼儿园来说也许是几十分之一或者几百分之
一，但对一个家庭来说就是100%。
所以，无论在生活照顾还是教育教学上，教师都要做到
精益求精。
既要平等地欣赏对待每个孩子，
还要为他们提供均等的发展机会，
注意培养他们
良好的习惯，教他们如何做人，如何学习，如何生活，引导孩子明白道理，让每一个孩子健康快乐地成长。
。
幼儿教育是一项非常细腻、琐碎的工作。
如果在工作中粗心大意，掉以轻心是非常危
.
.
险的事情，会危及幼儿的生命安全的
幼儿教师的观察一定要细心，每个幼儿都有他独特的个性与性格，教师要根据不同性格的孩子实施不同的引导方式。
如我们班的彭睿小朋友，他喜欢老师随时表扬他，他才能控制自己不乱打人的行为。
对于性格内向的小朋友要不断的鼓励他们，这样他们才能放开自己。
对于活泼调皮的孩子需要老师随时提醒，他们才能管好自己，做自己该做的事。
幼儿教师的教育始终有一颗求知心：
不满足于现状，不断学习，及时更新知识，利用一切时间、机会充实自己、发展自己，为成为一名优秀的幼儿教师不断努力教师不但要有过硬的科学文化知识，较强的业务素质。
专业技能技巧更为重要，教师在给幼儿传授知识的时候要有趣味性，让孩子在边玩边学的情况下，轻轻松松的理解与接受。
其实作为一名优秀的幼儿教师还应该具备三种魅力
一是高尚的人格魅力。
“身教重于言教”是教育工作的重要规律。
对于从
事启蒙性质的幼儿教育则更为重要。
幼儿的模仿性强，可塑性大，他们信任老师，对老
师的言行观察细致，反映敏感，更喜欢模仿。
因此，职业的特点要求幼儿教师应具备高尚的
人格和品德，乐观大方的心态以及耐心公正、热情开朗的性格特点。
不论是外部仪表还是内
在心灵，都要时刻做孩子的表率。
在生活中做孩子的父母，学习中做孩子的导师，游戏中做
孩子的伙伴。
二是良好的语言魅力。
儿童化的语言是师生之间沟通的桥梁，幼儿教师应具有简明流畅，
声情并茂，通俗易懂，生动形象并富有幽默感和感染力的语言能力，它不仅能唤起幼儿思想情感上的共鸣，激发幼儿的联想和想象，调动幼儿的兴趣和求知欲，而且能启发他们加深对事物的理解，直接强化教育效果。
三是丰富的知识魅力。
幼儿教师就像个百宝箱，什么知识都要略懂一二，尤其处于科学技术迅猛发展的今天，各种新知识、新信息、新事物不断涌现在幼儿面前，具有强烈好奇心
和求知欲的他们，遇到什么都问为什么，什么都想得到解答。
因此，一个合格的幼儿教师必须努力学习，丰富自己的知识和技能，扩大自己的知识领域和范围，具有足够的知识魅力，以适应新时代对教师的要求，满足孩子对新事物的，
一名优秀的幼儿教师要将爱心、细心、耐心和责任心相结合，要具备足够的个人魅力和
熟练全面的教育技能，同时还要树立与时俱进的教育观，有思想,勇于实践,敢于创新,善于
.
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思考的智能型教师,这也是新时代对幼儿教师的要求!
做一名孩子真正喜欢而又尊敬的好老师，只有做到了这些，才能称得上是一名优秀合格的幼儿教师。
作为一名幼儿教师，尤其是一名优秀的幼儿教师是非常不容易的。
首先要热爱教育事业，
还要又强烈的事业心与责任感，
怎样做到呢？
一、作为一名优秀的幼儿教师，要融爱心、细
心、耐心、责任心于一身在幼儿教育中，爱的力量是伟大的。
老师的爱在某种意义上说，是
一种甚至高于母爱的无私的、伟大的爱，
它是教师与幼儿之间最有力、
最自然的连接点，是
打开幼儿心灵的金钥匙。
每个孩子都需要老师的爱，尽管他们都有不同的性格，有内向的、
外向的、活泼的、大方的、老实的、顽皮的，但他们都是有感情的和思想的。
幼儿是一块白
板，那就要求每一位老师以爱为核心，
细心对待每一个孩子。
作为一名优秀的幼儿教师要花
时间充分了解自己班级的孩子，
学会观察，逐步做到对班内的每一个幼儿的情况都了如指掌，
例如：
饭量大小、依恋什么、有什么习惯，还要逐步了解孩子们的动作或表情，明白他们的
肢体语言所表达的意思⋯⋯在了解孩子健康状况和心里需要的同时，
帮助孩子顺利的适应幼
儿园的集体生活。
作为一个细心的老师还要管理好幼儿园和孩子的物品，
和同班老师一起建
立起班级日常生活规则，除了为孩子创设宽松、温馨的家庭式氛围外，还要帮助孩子逐步形
成规则意识，让孩子在幼儿园快乐生活！
对待幼儿要有耐心和责任心，
幼儿教师所教授的对
象是2—6岁之间的儿童，这就要求我们有足够的耐心。
对于爱问为什么的孩子，不要打消
他们的积极性，要耐心的为他们解答问题并鼓励他们的行为，
把每一个孩子都当成是自己的
孩子。
要有责任心，让每一个孩子都在你的阳光下健康成长。
作为一名优秀的幼儿教师，要
与家长做好伙伴，及时交流孩子的情况。
在日常生活中做一个有心人，
就会清楚的了解幼儿
的情况。
及时与家长交流，要让家长觉得你了解他的孩子，关注他的孩子，
这样他们就会尊
重你，认可你的工作。
当然，你也可以给家长指导一些科学的育儿经验，把家长对孩子的爱
和老师对孩子的情纳入同一个健康的轨道，
共同培育出身心和谐发展的茁壮小苗苗。
二、作
为一名优秀的幼儿教师，要重视孩子良好行为习惯的培养衡量一个老师是否优秀，
班级幼儿
表现十分重要。
知识、经验的获得可以在孩子成长过程中日积月累。
对他们的行为培养必须
从进幼儿园开始在一日活动的各个环节时时都要对幼儿进行好习惯的培养，
而要培养幼儿良
好的行为习惯，老师必须以身作则。
在自己的行为习惯上有随意性，这是要严格杜绝的。
因
为你的行为随时会被孩子看到、
模仿，所以一定要严格要求自己。
还有培养幼儿良好的行为
习惯，最重要的是班级中的几位老师对孩子要求的一致性、
持久性。
班级日常规则一旦在大
家的认同中建立，从教师到保育到幼儿都要共同地、持续地去维护它、
遵守它，绝不随意违
反。
三、作为一名优秀的幼儿教师，要做到一个孩子喜欢并且尊敬的老师作为我们新一代年
轻教师，很容易和孩子打成一片，在闲暇时可以跟他们聊聊天，玩一会玩具，谈谈他们的家
庭，所以孩子就喜欢和你一起玩，但是喜欢归喜欢，我们还要清楚什么时间该做什么。
哪些
事情只有在自由活动的时间里，
早上来园前或者放学时来交谈。
在教学活动中要保持良好的
教态，对幼儿保持微笑，要让孩子们感觉老师爱他们，但是老师对他们也是有要求的，
做了
.
.
不好的事情老师会生气⋯⋯优秀的老师要做到眼里有每一个孩子，有的老师常常会偏爱个别
孩子，喜欢要放在心里，绝不能在集体中表现出来。
别以为孩子小，不懂事，其实孩子是异
常敏感的，偏爱不仅对孩子们不好，还会影响你的日常工作，只有让他们觉得你爱他们中的每一个，你才能成为让孩子喜欢又尊重的老师。
总之，教育是一种无私而又博爱的职业，我
们幼儿教师也一样，它要求每一个教师要真心去爱班上的每一个学生。
在不同的情况下充当
不同角色，在孩子日常生活中我们是慈爱的母亲；在孩子耍脾气时需要教育时，我们是严厉
的父亲；在小朋友玩耍时，我们是孩子最忠实的玩伴。
我们是辛勤的园丁，是果实的播种者。
我相信我将会做到爱心、细心、耐心、责任心相结合，做孩子的好榜样，做一名优秀的幼儿老师
许多人都说教师是“太阳底下最光辉的职业”。
教师用劳动创造了人类民族的未来。
因
此教师的职业也正越来越受到社会的羡慕与尊敬。
但要当好一名优秀的幼儿教师那也不是一
件简单的事情。
怎样才能做好一名优秀的幼儿教师呢？
我觉得一名优秀的幼儿教师须具备
“七心”，即爱心、耐心、细心、精心、恒心、诚心、公心。
爱心：
新时期的幼儿教师应具
备活泼开朗的性格和积极向上的精神，
要有师德，师德的要求基于教师的人格。
师德的魅力
主要从教师的人格特征中表现出来。
教师对幼儿的爱简称师爱，它是师德的核心。
幼儿园的
孩子像刚出生的嫩苗，需要老师的呵护与培养，我也是一个的孩子，作为母亲，我倾注了全
部的爱，关怀他的成长，这种爱是无私的，每当孩子在生活中或学习上取得一点进步，
我都
会非常的高兴。
这正是幼儿们所需要的爱心。
因为每个孩子都是母亲的宝贝，
都需要母亲般
的关爱，在幼教工作中只有将幼儿园的孩子当着自己的孩子一样呵护他们，
关心他们，这样
幼儿的身心才能健康快乐的成长。
所以，
爱心是一笔无形的资产，是一笔宝贵的财富，
是一
种宽容和体贴，是一种责任和追求，是一种无私的奉献
.耐心：
幼儿教师引导幼儿时要有耐
心。
孩子的理解思维能力和接受能力是有限的。
很多事情都要反反复复，不厌其烦的去教育、
引导他们。
他们才能接受才能养成良好的习惯。
比如：
见到老师要问好，不要随地丢垃圾，
上课有事要举手说话等等，单单一遍他们是不会记住的，接受的。
只有天天讲，天天说，这
样才能取得好的效果。
细心：
幼儿教师的观察一定要细心，每个幼儿都有他独特的个性与性
格，教师要根据不同性格的孩子实施不同的引导方式。
对于性格内向的小朋友要不断的鼓励
他们，这样他们才能放开自己。
对于活泼调皮的孩子需要老师随时提醒，
他们才能管好自己，
做自己该做的事。
精心：
幼儿教师的教育要精心。
教师不但要有过硬的科学文化知识，
较强
的业务素质。
专业技能技巧更为重要，教师在给幼儿传授知识的时候要有趣味性，
让孩子在
边玩边学的情况下，轻轻松松的理解与接受。
恒心：
幼儿在幼儿园获得知识，可以提高他的
智商，受到良好的品行训练，可以培养他的情商。
科学合理的常规教育，是幼儿获得情商的
.
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重要途径，再加之持之以恒的常规培养和训练，更有利于幼儿全面发展，实践证明：
一个好
习惯助你一生发展。
从幼儿入园的第一天起，就要根据孩子的年龄特点和实际能力对幼儿进行常规训练。
内容有自理能力、良好行为，交往与合作等。
从如何吃饭、入厕，到自己正确
地穿脱衣服鞋子；从坐享其成的“小皇帝”到主动关注他人；从互相帮助到共同分享。
需要教师反复地激发、引导、鼓励，不厌其烦地督促、训练，把琐碎的工作做好，把每一个细节做精。
诚心：
有的家长对老师的不信任和对幼儿园工作的不了解，有时会对老师产生误会。
老师就要有“忍辱负重”的心态，以大局为重，向家长做好解释，用热情地态度，扎实地工
作，以自己的实际行动去感化家长，
赢得家长的理解和支持。
去年，我教的一个班一个幼儿
上课时被另一个孩子撞倒了，胳膊上擦破了点皮。
放学后，我及时和家长取得了沟通，
做了
自我批评，向家长做了详细的解释，
家长尽管心疼孩子，但也没说什么。
后来听别的老师说，
这位家长特厉害，前年他的孩子脸上被其他小朋友抓了个指印，
她大闹了一场，还把当时的
任课老师告到了园长那里。
因些，要以一颗诚心，及时和家长取得沟通，
争取他们的理解和
支持。
公心：
常听见孩子们在背后议论，某某老师最喜欢谁了，又最不喜欢谁了，对于喜
欢的孩子犯了错也不批评。
而对于不喜欢的孩子，
却总在鸡蛋里面挑骨头，总看不顺眼，对
于他们总是百般挑剔
------听到这些议论，看到这些现象我就会想起陶行知先生的小孩歌：
“小
孩人小心不小，你若小看小孩小，你比小孩还要小。
”在实际工作中我们常会出现这样一些
现象：
在不知不觉中宠坏了一半的聪明优秀的孩子，
而失去了另外的一半孩子，
忽视了公平
地对待每一个孩子。
因此，要有一颗公平之心，在工作中要时时兼顾到每个孩子，
关注的目
光追随着每一个孩子，
让每一个孩子都能感受到老师的爱与关注。
总之，做一位好教师难，
做一位优秀的幼儿教师更难。
只要我们做到以上的
“七心”时，我们就一定能成为一位优秀
的幼儿教师。
.
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如何做一名幼儿喜欢的老师
幼教工作已经是第二个年头了，从刚进来的懵懵懂懂，到如今积累了一些经验，但是有
些耐心也随着时间的推移，被取而代之成了严厉。
在这样的情况下，是该好好想想，如何做一名幼儿喜欢的老师，是非常必要的。
首先，我想，一个微笑的老师会受到孩子的喜欢。
我想，教师这一份职业，是很多人都
能感觉到的，而你的微笑就占据了别人发现你职业的一个重要方式，记得有一次去理发店，
那里的师傅问我的职业，我没告诉他，后来他猜我是老师，我很惊讶他的猜测居然如此准确，
问他为什么这么猜测，他说是一种感觉。
后来想想，也许就是因为你的微笑，让他发现的一
些端倪。
你微笑得对待孩子，孩子的心情会变得愉快；你微笑得对待家长，家长对你的工作
也会更加放心。
我想，一个爱孩子的老师会受到孩子的喜欢。
都说教师是最有爱心的工作，特别是幼儿园的老师。
还有许多赞美老师的句子：
教师是辛勤的园丁，是燃烧自己，照亮别人的蜡烛，
等等。
只有真心的爱每一个孩子，才能成为一名好老师，一名孩子都喜欢的好老师。
我想，一个知识丰富的老师会受到孩子的喜欢。
都说要教育孩子，首先自身就需要有一
桶水的知识，才能把一滴滴水洒向孩子。
孩子们都有很大的好奇心的知识的探究欲望，你的
知识越丰富，就能越多得把知识教给孩子，满足孩子的好奇心，让他们学到更多的知识。
我想，一个幽默的老师会受到孩子的喜欢。
孩子富有童趣，老师不可能像对成人讲话一样一板一眼，有时候亲近他们，用幽默的语句跟他们交流，他们会觉得和你更贴近，就像他们的朋友一样，可以开开玩笑，聊聊天。
在这的交流方式中，也许你会发现他们很多的小秘密，号召起他们来，也会更容易。
幽默些吧，你会看到很大的收获。
我想，一个会跟孩子一起游戏的老师会受到孩子的喜欢。
我曾经在另一所幼儿园里听
到一位老师的话，她说，有一位家长问他的孩子，你喜欢哪位老师，他说是*老师，问他为
什么，他说，因为那个老师会和我们趴在地上一起玩。
我很震惊，是的，许多老师都会因为
估计自己的形象问题，在游戏的时候只是看着孩子玩，其实孩子玩是孩子的天性，你愿意陪
他们一起玩，就会更加贴近他们，不必太在意这样或那样的形象，在孩子们眼中，一个他们
喜欢的好老师永远都是最美丽的。
我想，你还有许多地方是让孩子喜欢的，不妨去问问孩子们，他们喜欢怎样的老师，让他们的回答告诉你，督促你，逐渐成为他们心目中喜欢的好老师吧！
.
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怎样做好一名合格的幼儿园老师？
做新时期德才兼备的幼儿教师
过去，衡量一位幼儿教师教育水平高低的标准常常是考核弹琴、唱歌、跳舞、说普通话、绘画等五项技能，但是随着幼儿教育的改革和发展，在幼教实践中，我深深地感到，作为一
名新时期合格的幼儿园教师除了必须具备上述基本技能外，还应从爱、乐、恒、细、诚五个方面下功夫。
一、师生关系融为一个“爱”字
爱是幼儿心理健康发展的重要条件，爱使幼儿感到安全和满足。
实践证明，一个充分
享受到成人的正确而有理智的爱的孩子，总是充满信心，朝气蓬勃，积极向上的。
而师生关系不同于亲子关系，没有天然的血缘关系，教师只有付出真诚的爱，才能与孩子心灵相通。
所以我每天都高高兴兴地、面带微笑地接待每一个孩子，热情主动地与家长和孩子打招呼，蹲下身来摸摸孩子的头，亲亲、抱抱他们。
平时我都用温和、亲切的语气对孩子们说话，即使孩子们做错了事，也不大声责备、训斥，我给他们讲道理，让他们自己找找错误的原因，所以有的孩子给家长提意见：
“您干嘛老打我、骂我？
我们老师可不这样，有事总是好好讲的”。
对于新入园的孩子，我为了让他们能尽快消除对自己亲人的依恋而产生的分离焦虑，
尽
快适应幼儿园的环境，在入园前，我都逐一走访幼儿家长，
邀请家长带孩子到幼儿园参加迎
新会，到幼儿园玩玩具，亲切地与孩子们做游戏、玩耍、交谈，给孩子留下一个老师和蔼可
亲的印象。
入园后，我特别注意观察孩子们的情绪变化和各种需要，
在生活上给予无微不至
的照顾和关怀，给他们擦鼻涕，帮他们提裤子，为他们梳头发，替他们剪指甲，午睡时拍拍
那些难入睡的幼儿，并来回不停地巡视，一次又一次给他们盖上被蹬掉的被子⋯⋯让孩子们
感受到慈母之爱，以此改变孩子们不安的心理状态。
在悉心照料幼儿生活的同时，
组织丰富
有趣的活动吸引他们，如用木偶表演故事《小兔乖乖》
，老师一会儿装和蔼可亲的兔妈妈，
一会儿装活泼可爱的小兔子，一会儿又装凶狠的大灰狼，孩子们都睁大了眼睛，听入迷了。
在活动中，我让孩子们自己出主意，
并与孩子们一起戴上乌龟、兔子头饰在垫上爬，在草地
上跳，做孩子们的大姐姐，让每个孩子都能感受到老师的爱，
使每个孩子对老师产生认同和
依恋，给孩子们似家又胜似家的感觉，
让孩子们在充满爱的环境中愉快地生活、
学习、长大，
孩子们都亲切地叫我“小陈老师”、“陈妈妈”。
二、教育活动追求一个“乐”字
教育活动是实现教育目标的手段，而选择什么样的教育活动，如何选择与组织，将极大地影响幼儿的兴趣与教育效果，从而影响到幼儿的最终发展。
根据幼儿的年龄特点，我采用游戏、参观、娱乐、采访等形式幼儿充分活动，在玩中学。
如小班幼儿生活自理能力差，我就设置
场景，首先请大班哥哥、姐姐表演故事《自己的事情自己做》，而后，以大带小，让孩子们一帮一，练习穿脱衣服、扣纽扣、拉拉链、系鞋带；又如数学活动，对孩子来说显得枯燥、
抽象，我寓计算教学于游戏之中，使之变得生动有趣，以去游戏宫玩的情节学习比较，或许，
以图形娃娃找家学习区分各种图形，以小动物爱吃什么学习数的组成与分解，帮助孩子从简单到复杂，从具体到抽象去理解概念。
.
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为了让孩子们认识周围的环境，
我带孩子们去春游、秋游，到小公园散步、到前埔会展中心
放风筝、去海沧参观桥梁博物馆，
公园里、机器旁、草地上到处都留下孩子们的欢笑、
奔跑、
探索的身影，孩子们在大自然中开阔了眼界，增长了见识，陶冶了情操。
为了使孩子们能轻松、自主地在活动中得到发展，
我让孩子们参与环境创设，并根据他们的
兴趣和各年龄班的特点创设相适宜的活动区，
如小班孩子恋家，我就为他们设置“电话亭”、
“娃娃家”，到了大班，孩子们对恐龙相当感兴趣，于是我与孩子一起布置原始森林、布置
恐龙的家园，一起制作各种各样的恐龙模型。
在活动区中，我根据孩子的能力和水平提供有
难易之分的操作材料，促使幼儿在不同的水平上得到充分的发展。
活动区的形式让孩子在一
种宽松的、没有压力的环境中快乐地学习、交往，
主动获得更多的经验，有利于幼儿身心和
谐地发展。
三、常规教育坚持一个“恒”字
科学合理的常规，可形成井然有序的教育教学环境，持之以恒的常规培养和训练，有利于幼儿全面发展。
幼儿园与小学不同，孩子在园时间长，每天达十小时，要使幼儿在这么长的时间里生活得充
实、愉快，要使一日活动的各个环节都能充分地发挥教育作用，除内容的安排要符合幼儿的
年龄外，良好的常规是有力的保证。
通过常规的培养，不仅使幼儿在道理上懂得为什么要这样做，而且在实际行动上知道该怎样做。
由于幼儿年龄小，自控能力差，且具有好模仿、易
学、易忘等特点，针对这一特点，我根据我们班幼儿的实际情况，
不断完善我们班的常规教
育。
首先以游戏的形式或以榜样的力量对一日活动的各个环节提出具体的要求，
有时还与孩
子们一起制定各种生活规则、活动区规则，并逐步督促幼儿做好；
再次就是不厌其烦地时时
提醒幼儿遵守各项规则，
鼓励孩子自己管理自己或者相互督促，
对常规教育常抓不懈，使幼
儿知道什么时侯做什么，
什么事情该怎样做，从而使各项活动能有条不紊地进行。
在与另外
2位老师的密切配合下，我们班的常规明显进步了。
四、观察评估做到一个“细”字
观察评估幼儿的目的，在于有针对性地提供与其相适宜的教育，加快幼儿的发展速度，调整幼儿的发展方向。
为此，我通过天天观察记录，建立幼儿的个人档案，随时地、阶段性地、
系统地观察记录幼儿的发展变化，不断变化教育对策，使教育真正落实到幼儿身上，有效地促进每一位幼儿的发展。
1、设立观察记录本
为了如实地记录下幼儿成长中有趣的、有价值的值得记取的事件或需要我付诸更多注意予以
改善的问题及教训，对每一个幼儿向什么方面予以指导，我随身携带做记录用的笔和记录本，
随时记下幼儿的一些现象。
每学期我选择7—8名有代表性的幼儿作为重点观察对象，做详
细记录，保证每月5—6次,其他幼儿做一般记录，每学期4—5次左右。
在一日活动的各个
环节中，我还随时观察幼儿的反应和表现，幼儿对教师的引导做出的各种反应，他们在活动中的兴趣情绪如何，对幼儿在活动中的各种表现做出评价，以此对教育活动的效果做出分析
与判断。
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