幼儿园排队教案.docx

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幼儿园排队教案

幼儿园排队教案

　　幼儿园排队教案：

排排队好习惯

　　设计意图

　　随着孩子们认知水平的发展、生活经验逐步扩大以及自我意识的不断增强，中班（4-5岁）的孩子们与同伴、成人之间的交往越来越频繁。

但是，由于他们缺少良好的交往技能和沟通技巧，容易与同伴之间发生矛盾冲突，甚至还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。

所以，引导中班的孩子们在公共场所活动时守秩序、不拥挤、会排队等待不仅能提高他们的社交能力，更能培养他们遵守公共规则的良好习惯，避免意外事件给他人和自己带来的伤害。

　　活动目标

　　1、知道在公共场所活动时，要主动排队、耐心等待并且不大声喧哗。

　　2、有初步的自我约束意识，养成遵守公共规则的行为习惯。

　　3、体验排排队和同伴一起玩耍的愉悦心情。

　　活动准备

　　1、拱形门3个，呈曲线形放在草地上。

　　2、幼儿排队活动的相关图片和轻松欢快的背景音乐。

　　3、水彩笔和绘画纸人手一份。

　　4、摄像机一部。

　　活动过程

　　一、教师以谈话的形式导入游戏《钻山洞》，激起幼儿的兴趣。

　　1、教师引导幼儿自由玩《钻山洞》游戏，体验无秩序可能带来的危险。

　　2、教师介绍游戏场地并告知游戏规则：

这里有三个山洞，孩子们可以自由的钻，看谁能又快、又安全的钻过每个山洞，不能漏掉任何一个山洞。

　　3、幼儿在自由的玩《钻山洞》游戏，教师拍摄记录幼儿在活动的拥挤、无序、碰撞、掉鞋等行为。

　　二、教师播放拍摄录像，引导幼儿分析、讨论、总结快速和安全钻过山洞的办法。

　　1、师：

"孩子们，看了老师刚才拍的录像以后，你们发现了什么问题？

怎样才能又快、又安全的钻过山洞呢？

"2、教师小结：

钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，拍好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样做就能又快、又安全的钻过每个山洞了。

　　三、教师播放欢快的背景音乐，请幼儿再玩《钻山洞》游戏，丰富经验。

　　1、幼儿自由游戏，教师及时鼓励幼儿排好队、守秩序的行为。

　　2、师：

"孩子们，刚才玩那边《钻山洞》有什么感觉啊？

为什么呢？

"教师帮助孩子梳理过程，丰富经验。

　　3、教师小结：

当很多人一起做同样的事情时，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心地把事情做好。

　　四、教师逐一播放幼儿排队活动的相关图片，迁移、拓展幼儿的经验。

　　1、师：

孩子们，你们看这是什么地方啊？

大家是怎么做的啊?

为什么要这样做？

还有哪些地方需要大家排队、有秩序地做事？

　　教师小结：

孩子们，我们和爸爸妈妈在商场缴费、车站上车、游乐场玩大型玩具时，都需要大家排好队、有秩序的进行。

　　五、请幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。

　　活动延伸

　　将幼儿设计的标志张贴在活动室相应的位置，如把“排队洗手”的标志张贴在盥洗区墙面上；把“排队取水”的标志张贴在口杯橱上。

　　幼儿园排队教案：

大家来排队

　　设计意图

　　小班幼儿年龄小，自律能力差，刚刚融入集体生活，还没有适应集体生活。

排队是小班幼儿的生活常规之一，在幼儿园中无论是洗手、喝水还是小便、做操都要排队。

经过半年的集体生活的锻炼，孩子们已经有了排队意识，但多数幼儿还只是停留在意识层面，言行不一，需要他人反复提醒。

通过观察我发现孩子们在排队喝水、洗手、入厕、取放学具的过程中，都有抢排、随意插队、推搡同伴的现象，使得班级常规很乱。

由此我设计了本次活动，让幼儿在游戏中了解排队的重要性，学会排队的基本方法，一个跟着一个站，先到的站前面，后来的站后面，不拥挤、不插队，让幼儿自觉遵守排队规则，养成排队的良好习惯。

　　活动目标

　　1、让幼儿在游戏中学习巩固排队的方法，一个跟着一个，不抢排，不插队，不吵闹，要遵守排队规则，养成良好的排队习惯。

　　2、让幼儿知道排队是一种文明行为，了解"自觉排队日"的相关常识。

　　3、体验感知集体生活中排队的重要性，初步培养幼儿团结合作的意识。

　　活动重难点

　　活动重点：

在游戏中掌握排队的基本方法，知道排队的重要性。

　　活动难点：

自觉排队，做到不推搡、不插队、不抢排，并在排队时学会等待。

　　活动准备

　　公共场所排队图片，自觉排队日图片（11），手偶、大雁、小蚂蚁头饰若干，用报纸做的大青虫一条，糖果一盒。

　　活动过程

　　导入活动：

教师出示手偶乖乖兔引起幼儿兴趣，导入主题。

　　基本活动：

　　一、玩一玩、做一做。

　　1、告诉幼儿今天有一位客人来到我们班，引导幼儿和乖乖兔打招呼，今天乖乖兔给小朋友们带来了一个好听的故事。

　　2、教师表演手偶讲故事《不听话的小雁》

　　提问：

（1）妈妈对小雁说了什么话？

（2）小雁为什么会受伤？

　　教师小结：

大雁飞行时排队很重要，谁都不能掉队，一个跟着一个，不挤不抢不吵闹。

　　游戏：

《大雁排队向南飞》。

　　游戏规则：

教师扮大雁妈妈，带领全体女孩扮小雁跟着雁妈妈排成“一”字形队伍飞行，要求：

幼儿听口令，一个跟着一个，不推不挤不吵闹。

（1）教师和女孩一起做游戏，男孩在旁边加油。

（2）教师及时评价幼儿的表现。

排队飞行时，一个跟着一个，没有一个掉队的，表现的很勇敢，很棒！

　　（3）教师和女孩一起进行游戏。

　　3、教师出示蚂蚁排队搬运食物的图片进行简单的讲解。

　　游戏：

《蚂蚁搬虫》

　　游戏规则：

幼儿排队运大青虫，听从口令排队踏步走。

认真遵守排队秩序。

　　教师扮蚂蚁大王和全体男孩扮演小蚂蚁一起玩搬运大青虫的游戏。

游戏中巩固排队的方法和规则。

　　二、看一看，说一说。

　　1、教师出示“11”图片让幼儿说一说“11”像什么？

教师结合图片“11”讲解“自觉排队日”中标志的含义，让幼儿排队时要像11的顺序排号。

自觉排队是一种文明的行为，我们小朋友要从小养成主动排队的好习惯。

　　2、教师出示公共场所排队的图片，让幼儿说一说图中的人是怎样排队的？

　　3、

（1）让幼儿说说在幼儿园中做哪些事情需要排队？

（2）让幼儿说说周围同伴中，哪些小朋友排队时表现的好？

哪些小朋友排队时表现的不好？

　　教师总结：

排队守秩序，向排队表现好的小朋友学习。

　　结束活动：

教师总结，奖励幼儿在活动中的出色表现，每人一颗好吃的糖果，幼儿随音乐排队领取糖果。

　　活动延伸：

在日常活动中引导幼儿养成自主排队的好习惯。

　　活动反思

　　幼儿排队的要点和规则教师进行单一的说教，幼儿不易理解和接受，但是如果把它们放在故事情境和游戏中，那效果就大不一样了，幼儿的学习积极性和他们的各种感官都被调动起来了，幼儿在愉快的游戏中体验了排队飞行和集体排队运食物的乐趣，游戏中孩子们自觉遵守游戏规则，没有一个违反规则的，游戏结束时，孩子们个个意犹未尽的感觉，可见游戏的魅力所在，孩子们在玩中学，学中乐，很容易达到活动目标。

活动中应该让幼儿自主性发挥的更充分些，但小班幼儿相对来说有点儿难。

　　　　幼儿园排队教案：

我会排队

　　活动目标

　　1、知道排队的重要，学会依次排队等候。

　　2、掌握排队的要点：

不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好习惯。

　　3、学会在集体生活中与同伴友好相处。

　　活动准备

　　1、玩具小熊；小动物图片：

小熊、小猪、小狗、小猫、小羊

　　2、幻灯片“我会排队”。

　　活动过程

　　一、引题

　　（出示小熊玩偶）小朋友们，我是小熊，今天我给大家带来了一个曾近和伙伴们发生的故事，你们想听吗？

　　二、小熊买冰淇淋

　　1、教师讲述故事《小熊买冰淇淋》。

　　2、提问

（1）故事里有哪些小动物？

（2）小熊去买冰淇淋，它排队了吗？

它是怎么做的？

　　（3）小熊买到冰淇淋没有？

为什么？

　　（4）它买冰淇淋的时候应该怎么做？

　　3、大家来排队：

教师出示小动物图卡，让幼儿给小动物排队。

　　二、讨论：

怎样排队

　　1、小动物都学会排队了，那么小朋友会排队吗？

　　2、我们生活中哪些地方需要排队？

为什么要排队？

（引导幼儿讨论、回答）

　　3、播放PPT，印证幼儿的回答。

　　4、提问：

我们应该怎样排队呢？

（幼儿回答）

　　5、教师小结：

排队要一个跟好一个排整齐，排队时不能插队、不拥挤、有间距。

　　三、我会排队

　　1、师：

如果不遵守秩序，不排队会出现什么后果？

排队拥挤会怎么样？

（引导幼儿回答）

　　2、巩固排队的要点：

不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好习惯。

　　3、练一练：

请幼儿排队来接水，巩固排队的好习惯。

　　附故事小熊买冰淇淋

　　小熊最爱吃冰淇淋了，一到夏天，它每天都要去小兔的冰淇淋店里买冰淇淋吃。

一天，小熊又到小兔的冰淇淋店买冰淇淋。

今天买冰淇淋的人特别多，小兔的店门口排起了队。

有小猪、小狗、小猫、小羊。

小熊排到小羊的后面，它看到有这么多人排在前面，心想，要等多久才能买到冰淇淋啊！

　　天上的太阳晒得小熊头上直冒汗。

小熊想，我为什么要排在后面啊！

我要挤到前面去。

于是，小熊推开小羊、小猫和小狗，使劲往前面挤，小猪刚买了冰淇淋拿在手里，被小熊挤得没站稳，手里的冰淇淋掉在了地上。

小猪很生气，对小熊说：

“你为什么不排队？

我们大家都排队买冰淇淋。

你把我的冰淇淋都挤掉了！

”小羊、小狗、小猫也很生气，都嚷嚷着叫小熊排队。

小熊只好重新排到队伍后面。

　　好不容易轮到小熊买冰淇淋了，冰淇淋店的老板小兔说：

“对不起！

冰淇淋刚好卖完了。

你明天再来吧！

”小熊一听着急了，他嚷道：

“怎么刚轮到我就没有了呀？

”小兔说：

“你刚才把小猪的冰淇淋挤到地上去了，小猪只好重新买了一个。

就是因为你不排队，才浪费掉了一个冰淇淋，要不然你就可以买到冰淇淋了。

”小熊听了，只好红着脸低着头回去了。

　　幼儿园排队教案：

排队接水

　　活动目标

　　1、学会开关水龙头和接水的方法，不浪费水。

　　2、懂得定时喝足量的水，随渴随喝。

　　3、能按秩序排队接水，形成初步的规则仪式。

　　活动准备

　　饮水机，为幼儿准备温度适宜的开水。

　　活动过程

（一）歌曲导入法：

　　1、小朋友，咱们学过歌曲《漱口歌》咱们一起唱一唱。

老师点评：

“小朋友你们表现得真棒”。

　　2、小朋友你们都认识了自己的小杯子，今天老师也用用小朋友的杯子，和李老师一起玩一个“干杯的游戏。

引出幼儿兴趣，并让幼儿明白碰杯后必须的喝。

（二）学习接水的方法：

　　1、老师用图片引出接水的方法：

先找到自己的杯子，按秩序进行排队，先接一些凉水，再接一些热水，接多少喝多少，不能浪费水，等前面小朋友接完了后面的再接。

　　2、请幼儿坐到椅子上，老师先和每个小朋友碰杯喝一口水，再启发幼儿和旁边的同伴玩干杯的游戏，直到把水喝完。

小朋友碰杯时要轻轻的，不要把水洒出来，喝水要边喝边咽，不能边喝边玩。

　　3、小朋友你们都喝完了，请朋友自己轻轻的把杯子放回原处。

　　（三）道理阐述：

　　老师出示教师节收到的鲜花，并告诉幼儿花因为没有喝足水，所以就枯萎了，所以小朋友每天要喝足够的水，才能健康的成长。

所以小朋友应该觉得口渴时就喝水。

　　活动延伸

　　1、平时训练幼儿喝水本领。

　　2、水杯旁边设置一个喝水记录兰，每喝一杯水就插一面小红旗。

督促幼儿喝水。

　　　　幼儿园排队教案：

大家来排队

　　活动目标

　　1、知道在集体中要守秩序，了解守秩序的重要性。

　　2、通过游戏和已有的生活经验，知道在幼儿园及其他公共场合要如何守秩序。

　　3、愿意在集体面前大胆发表自己的看法。

　　活动准备

　　杯子小玩具图片。

　　活动过程

　　一、游戏的方式进行导入。

　　1、教师出示装有玩具的杯子，引起幼儿的兴趣。

　　师：

今天老师带来一个有趣的杯子要和小朋友一起来玩一个游戏。

　　2、介绍游戏的规则和游戏方法。

（在规定的时间里取出杯子里的玩具）

　　二、讨论游戏时遇到的问题。

　　你们遇到什么困难了？

为什么没有来得及把玩具从杯子里拿出来？

　　3、讨论解决办法：

怎样可以很快的取出玩具？

　　4、总结取玩具方法：

六个人不能同时去拿，要一个接着一个拿。

　　根据老师的方法再次游戏，体验守秩序的重要性。

　　三、联系生活，感知排队的重要性。

　　1、出示图片小朋友在生活中拥挤地的图片和小朋友有秩序排队的图片

　　师：

你喜欢哪一张图片的小朋友？

为什么？

　　小朋友喝水

　　小朋友洗手

　　上公共汽车

　　排队买票

　　2、请一组小朋友上来排队，其他幼儿观察他们有没有一个接一个的排队。

　　师：

他们是怎样排队的？

为什么要这样排队？

　　3、想一想在生活中还有哪些时候我们应该需要排队？

　　教师小结：

在生活中我们都应该有秩序的一个接着一个的排队。

　　4、师：

现在我要请所有的小朋友一起排队出去了看看是不是大家都会一个接一个的排队。

　　教师带领幼儿一起排队观察是否有秩序，并进行及时的提醒。

　　四、活动延伸

　　在日常生活中提醒并教育幼儿养成遵守行为规范的习惯。

　　幼儿园排队教案：

给娃娃排队

　　活动目标

　　1、引导幼儿观察物体量的差异，学习正逆排序（数量在7以内）

　　2、培养幼儿通学会独立地取放、整理操作材料和正确的使用操作材料。

　　活动准备

　　教具：

图片高矮不等的6个娃娃（见图一）

　　学具：

分类盒6个，雪花插片若干个，幼儿用书画面二

　　活动过程

　　1、集体活动。

　　a、给娃娃排队，出示高矮不等的5个娃娃，，“谁来了？

”“有几个娃娃？

”“这5个娃娃一样吗，哪里不一样”“谁来给娃娃排排队”

　　b、请一名幼儿日来排队，排完后请他说说是怎么排的

　　c、再出示一个娃娃“这个娃娃排在哪里好呢？

”启发幼儿按序排队。

　　2、小组活动。

　　第一组，给娃娃排队，提醒幼儿用不同的方法给娃娃排队；

　　第二、三组，看数字贴纸球。

“在做这两组活动时，请小朋友看清楚数字再做”。

　　第四、五组，会变的数卡。

“今天数卡上的数字和以前不同了，请小朋友看清数字后再按数送点子宝宝。

然后再翻卡片，添好点子宝宝之后再说说：

几添几是几。

”第六、七组，依样接画：

先要说说怎样做的，再检查一下。

　　3、活动评价：

　　a、展示第一组幼儿的作业，请幼儿说说是怎样给娃娃排队的。

　　b、表扬能主动整理材料的幼儿。

　　活动反思

　　我班幼儿在集体活动中表现很好，孩子们基本上都能说出一组图形的两种共同特征，但在孩子动手操作时反映出一些问题，部分小年龄的幼儿须老师个别辅导。

本次活动，在小组活动中，我鼓励幼儿用不同的方法进行排序，使幼儿在探索中发现，物体的排序可以从小到大，也可以从大到小要求幼儿学会按物体量的差异进行正逆排序，在集体活动中我只运用了正向排序，这主要是从幼儿接受的差异方面来考虑的，初步培养了幼儿的可逆性思维。