园林植物遗传育种教案.docx
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园林植物遗传育种教案
铜仁学院
Tongrenxueyuan
教案
课
程
园林植物溃传育种
专
业
园林技术
年
级
09级
教
师
吴定军
职称、
学位
讲师
部系、
教研室
生化
二O—0至二o—学年度第一学期
铜仁学院教案
［首页］
课程名称
园林植物遗传
育种
授课年级及专业
20XX级
园林技术
班级
2009园林
课程类型
必修课
公共课（），基础或专业基础课（*），专业课（）
选修课
限选课（），任选课（）
学生层次
研究生（）本科生（）专科生（*）成教生｛本科（）专课（）｝
授课方式
理论课（*）；实践课（）
考核方式
理论70%;实践30%
周学时
4（3+1）
课程教学总学时数
68
学时分配
课堂讲授50学时；实践课18学时
教材名称
园林植物遗传育种
作者
李淑芹
出版社及出版时间
重庆大学出
版社2009.10
［1］包满珠.园林植物育种学.北京：
中国农业出版社,2004
［2］程金水.园林植物遗传育种学.北京：
中国林业出版社，2000
授课时间2010-09
注：
1、表中（）选项内请打“*”2、教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；空格大小可根
据内容自行调整；重复班授课可不另填写教案；此教案填写并打印后须教研室主任审查、签字；3、教案首
页只填写一次，其他内容须按课堂教学次数填写。
铜仁学院教案
课程名称
园林植物遗传育种授课专业
园林技术
周次
第二周，第1次课2010年9月1日
章节名称
绪论
授课方式
课堂讲授（*），实践课（）教学时数
2
教学目的及要求
1.了解遗传学的发展历史，优良品种在园林事业中的作用；国内外园林植物育种现状。
2.熟悉品种的特点，园林育种的目标、目标特点、目标性状、目标制定原则。
3.掌握遗传学、遗传、变异、园林植物、品种等概念。
教学重占八、、和难占八、、
重点：
遗传学、遗传、变异、园林植物、品种等概念；品种的特点，园林育种的目标、目标特点、目标性状、目标制定原则。
难点：
目标制定原则。
教学内容时间分配及辅助手段
课程说明：
教学人员、教学目的与要求、教学结构和时间、成绩分配、教材和相关参考书
绪论
一、遗传学研究的对象和任务
1、遗传学：
各种定义
2、遗传和变异生物亲代与子代之间，在形态、结构和
生理功能上常常相似的现象称遗传；冋一起源的个体间，存在着性状差异一一变异。
3、研究对象：
微生物、动物、植物
4、研究任务：
二、遗传学的发展史
1、现代遗传学发展前
2、现代遗传学的发展阶段：
5个时期
三、遗传学在科学和生产发展中的作用
四、园林植物育种学的任务及作用
1、园林植物概念
2、园林遗传育种的概念和任务
3、我国园林育种的历史现状
4、国外园林育种工作的发展动态
5、育种目标
10分钟
30分钟多媒体
60分钟
启发提问
讨论题：
园林美化的主体是什么。
外语要求
无
小结
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思考与练习题
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下次课预习要点
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章
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日乜月叽年意
铜仁学院教案
课程名称
园林植物遗传育种授课专业
园林技术
周次
第二周，第2次课2010年9月3日
章节名称
第一章园林植物的细胞学基础
授课方式
课堂讲授（*），实践课（）教学时数
2
教学目的及要求
1、了解：
细胞特点、分类、原核细胞与真核细胞的区别；细胞分离的意义
2、熟悉：
配子的形成和受精；高等植物的生活周期。
3、掌握：
细胞的结构、功能、有丝分裂、减数分离；染色体的结构、功能。
教学重占八、、和难占八、、
重点：
细胞的有丝分裂、减数分裂，核内染色体形态、结构和数目；染色
体的形态、结构及功能；
难点：
配子的形成和受精；高等植物的生活周期。
教学内容
时间分配及辅助手段
园林植物的细胞学基础
一、植物细胞的结构和功能
1.细胞膜2•细胞质3•细胞核的组成和功能
二、染色体的形态、结构和数目
1、染色体的形态特征
2、染色体的结构组成
3、染色体的数目
4、染色体组型分析
三、细胞分裂
1、有丝分裂：
先是细胞核分裂（5个时期）为2个，后是
细胞质分裂；有丝分裂的遗传意义
多媒体及板书
50分钟
2、减数分裂：
特点、几个时期、分裂的遗传意义
3、植物配子的形成和受精结实
1）雄配子的形成过程
2）雌配子的形成过程
3）受精
多精子现象和多胚现象
无融合生殖
选择受精
四、染色体在园林物生活史的周期变化
示意图说明
50分钟
启发提问
1.（细胞）是生命存在的基本结构单位和功能单位？
2•生物个体的大小与细胞的大小成正比？
外语要求
无
小结
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思考与练习题
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1
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下次课预习要点
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日乜月叽年意
铜仁学院教案
课程名称
园林植物遗传育种授课专业
园林技术
周次
第三周，第3次课2010年9月10日
章节名称
第一章遗传物质的分子基础2.1DNA是主要的遗传物质
2.2核酸的分子组成和结构
授课方式
课堂讲授（*），实践课（）|教学时数
2
教学目的及要求
1、了解核酸的发现历程，DNA双螺旋结构的探索。
2、熟悉DNA作为主要遗传物质的直接、间接证据；核酸的分子组成。
3、掌握DNA、RNA的分子结构；DNA的复制及复制的特点。
教学重占八、、和难占八、、
重点：
核酸的分子组成；DNA、RNA的分子结构；DNA的复制。
难点：
DNA、RNA的分子结构；DNA的复制。
教学内容
时间分配及辅助手段
第一早遗传物质的分子基础
2.1DNA是主要的遗传物质
DNA作为主要遗传物质的证据
1、DNA作为主要遗传物质的间接证据
2、DNA作为主要遗传物质的直接证据：
1）肺炎双球菌转化实验
2）噬菌体感染实验
3）烟草花叶病病毒重建试验
2.2核酸的分子组成和结构
1、核酸的分子组成：
核糖、磷酸、碱基、核苷、核苷酸
2、核酸的分子结构
1）DNA的分子结构：
由2条多核苷酸链组成右旋的双螺旋结构，且二条链走向相反。
2）RNA的分子结构：
单链
3、DNA的复制
1）半保留复制及复制的特点
2）冈崎复制
多媒体及板书
50分钟
50分钟
启发提问
1遗传物质的结构怎样？
2•如何传递遗传信息的？
外语要求
无
小
结
1、DNA分子是2条多核苷酸链组成右旋的双螺旋结构；碱基：
A—T、C—U
2、RNA的分子结构碱基：
A=U、C—G;单链；存在于细胞质中，合成在细胞核中。
3、DNA复制的基本条件是：
1）复制所需要的模板DNA双链；2）DNA复制酶；3）四种脱氧核糖核甘酸；4）引物；5）一定量镁离子；6）适宜的温度。
思考与练习题
无
下次课预习要点
2.3基因的表达过程
2.4基因工程
教研或科室主任审查意见：
教研或科室主任签字：
年月日
铜仁学院教案
课程名称
园林植物遗传育种授课专业
园林技术
周次
第四周，第4次课2010年9月15日
章节名称
第二章遗传物质的分子基础2.3基因的表达过程2.4基因工
程
授课方式
课堂讲授（*）,实践课（）教学时数
2
教学目的及要求
1、了解基因工程的研究进展；基因工程的概念及原理
2、熟悉基因的作用与性状表达；中心法则的内容
3、掌握基因、突变子、重组、顺反子、转录、翻译、三联体密码、遗传密码等概念；DNA与蛋白质的合成
教学重占八、、和难占八、、
重点：
中心法则、基因、突变子、重组、顺反子、转录、翻译、三联体密码、遗传密码等概念；DNA与蛋白质的合成。
难点：
DNA与蛋白质的合成。
教学内容
时间分配及辅助手段
2.3基因的表达过程
2.3.1基因的概念---经典遗传学
基因突变子重组顺反子
2.3.2遗传密码
三联体密码遗传密码遗传密码图
2.3.3DNA与蛋白质的合成
转录转录的特点翻译信使核糖核酸mRNA转运核糖核酸
tRNA密码子
2.3.4中心法则及其发展
2.3.5基因的作用与性状表达基因t酶的合成t新陈代谢t形态纟口构
\生理机能
2.4基因工程
2.4.1基因工程的概念及原理
限制性内切酶DNA连接酶载体育种中常用的目的基因
基因工程流程图基因工程
2.4.2基因工程的研究进展（简介）
抗病毒基因工程抗虫性基因工程抗除草剂基因工程抗逆性基
因工程切花瓶插寿命的基因工程花卉花色基因工程花卉花型
及植株结构基因工程
多媒体和板书
60分钟
40分钟
启发提问
什么是转基因食品？
它安全吗？
外语要求
无
小结
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思考与练习题
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下次课预习要点
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第33
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日乜月叽年
铜仁学院教案
课程名称
园林植物遗传育种授课专业
园林技术
周次
第四周，第5次课2010年9月17日
章节名称
第三章遗传的基本规律3.1分离规律3.2自由组合规律
授课方式
课堂讲授（*），实践课（）教学时数
2
教学目的及要求
1、了解：
史前遗传学的缺陷，两个定律的由来
2、熟悉：
孟徳尔定律的实质和遗传机理，环境的影响和基因的表形效应
3、掌握：
孟徳尔定律在园林育种方面的应用。
孟德尔假说中的重要概念。
教学重占八、、和难占八、、
重点：
孟德尔假说中的重要概念、孟徳尔定律的实质及其应用难点：
基因互作的遗传分析。
教学内容
时间分配及辅助手段
3.1分离规律
1.史前遗传学的缺陷
2.孟德尔的试验
（一）孟德尔的选材
（二）显性性状和隐性性状
3.孟德尔假说
4.孟德尔假说中的重要概念基因型和表现型、等位基因、纯合子与杂合子
5.分离假说的验证分离律的实质孟德尔法则的普遍性
6.分离律实现的条件
7.孟德尔的贡献统计关系、杂交试验、因子假说
3.2自由组合规律
一、自由组合定律
二、基因互作的遗传分析
（一）等位基因的相互作用完全显性、不完全显性、超显性、镶嵌显性
（二）非等位基因的相互作用互补作用、加性基因、重复基因、显性上位基因、隐性上
位基因、抑制基因
（三）基因的多效性单一基因的多方面表型效应叫做基因的多效现象
（四）多基因效应有许多基因影响同一性状表现的现象称为多因一效”
三、环境的影响和基因的表形效应
（一）外界环境条件与性状表现（见表）
（二）个体发育与性状表现
（三）表型模写环境改变所引起的表型改变，有时与由某基因引起的表型变化很相似，这
种现象叫做表型模写（phenoeopy）,或称饰变
多媒体及板书
60分钟
40分钟
启发提问
孟德尔定律在育种上的应用？
1.根据性状优缺点互补原则选配亲本，可以创造综合优良性状的新品种。
2.在混杂群体连续自交后代中，可以选出纯合体。
3.可以估计杂交育种的规模和所需的世代。
4.研究性状所属植物的部分和环境的影响，可以确定遗传的变异。
外语要求
无
小结
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思考与练习题
无
下次课预习要点
章
一一
第
日乜月叽年意
铜仁学院教案
课程名称
园林植物遗传育种授课专业园林技术
周次
第五周，第6次课2010年9月24日
章节名称
第三章3.3连锁遗传规律3.4细胞质遗传
授课方式
课堂讲授（*），实践课（）教学时数2
教学目的及要求
1.了解：
平行现象、符合系数、干涉；三点实验、基因直线排列定律、染色体图、叶绿体的遗传、二区三系”制种法、细胞质遗传的基础；
2.熟悉：
连锁和交换的遗传机制、连锁遗传在园林植物上的应用；
3.掌握：
概念、连锁规则、雄性不育的应用、细胞质遗传的主要特点。
教学重占八、、和难占八、、
重点：
连锁和交换的遗传机制、连锁遗传在园林植物上的应用、雄性不育的应用。
难点：
雄性不育的应用。
教学内容
时间分配及辅助手段
3.3连锁遗传规律
一、遗传的染色体学说
（一）平行现象遗传单位：
成对存在、分别来自父、母本、形成配子时彼此分离、形成合子时自由组合
（二）分离定律（三）自由组合
定律
二、连锁和交换
（一）连锁遗传现象：
概念、交换现象
（二）连锁和交换的遗传机制（图解）
（三）连锁率和交换率：
交换率-重新组合的配子数/总配子数X
100%
三、连锁群四三点实验与基因直线排列
1、连锁规则1、三点实验定义
2、连锁群2、基因直线排列定律
五、连锁遗传在园林植物上的应用
3.4细胞质遗传
一、细胞质遗传的概念1、母性影响2、细胞质遗传现象3、细胞质遗传的主要特点
二、叶绿体的遗传
三、细胞质遗传1、柳叶菜属的细胞质遗传2、雄性不育系3、雄性不育的应用
四、细胞质遗传的基础
多媒体
50分钟
50分钟
启发提问
1.孟德尔的分析之美？
可以预测一些杂交试验的结果
2.什么标志着遗传学和细胞学的结合？
遗传的染色体学说
外语要求
无
小
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结
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思考与练习题
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下次课预习要点
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意
日乜月叽年
铜仁学院教案
课程名称
园林植物遗传育种授课专业
园林技术
周次
第七周，第7次课2010年10月8日
章节名称
第四章数量性状的遗传4.1数量性状的遗传特征及机理
4.2数量性状的基本统计方法
授课方式
课堂讲授（*），实践课（）|教学时数
2
教学目的及要求
1•了解：
多基因假说的要点、数量性状与选择、遗传学常用的统计学基本概念和计算方法。
2•熟悉：
数量性状的特征。
3•掌握：
基本概念、数量性状遗传的机理和遗传规律。
教学重占八、、和难占八、、
重点：
数量性状的特征、基本概念、数量性状遗传的机理和遗传规律。
难点：
数量性状遗传的机理。
教学内容
时间分配及辅助手段
第四章数量性状的遗传
4.1数量性状的遗传特征及机理
一、数量性状的特征
1、性状的类型质量性状、数量性状
2、数量性状和质量性状的差异变异的连续性、F1的类型、杂种后代各种变异类型的个体数的分布、支配性状的基因数目3、数量性状的特征（举例后小结,5个特点）
二、数量性状遗传的机理
1、例小麦粒色遗传2、微效多基因假说3、数量性状基因数的估计
三、数量性状的遗传规律1、Fi的平均值介乎两亲本之间；2、F2平
均值与F1的平均值接近；3、F2的变异幅度比F1的变异幅度更大，且F2的极端类型与亲本的变异接近。
4.2数量性状的基本统计方法
—、基本概念
1、概率2、平均数3、方差4、标准误（标准差）
二、二项分布（举例说明）
三、统计检验方法
1、差异显著性标准的确定
2、卡方检验
多媒体及板书
60分钟
40分钟
启发提问
数量遗传的方式如何？
孟德尔的遗传规律是否相矛盾？
外语要求
无
小结
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123
思考与练习题
无
下次课预习要点
日乜月叽年意
铜仁学院教案
课程名称
园林植物遗传育种
授课专业
园林技术
周次
第八周，第8次课2010
年10
月13日
章节名称
4.3遗传力
授课方式
课堂讲授（*），实践课（
）
教学时数
2
教学目的及要求
1.了解平均显性程度，显性效应
2.熟悉VP、VG、VE的含义，加性方差，上位方差，显性方差的特点；
3.掌握遗传力、广义遗传力、狭义遗传力的概念和广义遗传力、狭义遗传力的计算，
教学重占八、、和难占八、、
重点：
遗传力、广义遗传力、狭义遗传力的概念和广义遗传力、狭义遗传力的计算难点：
广义遗传力、狭义遗传力的计算
教学内容
时间分配及辅助手段
回顾上节重点
4.3遗传力
一、遗传力的概念
1•概念指亲代将某一性状遗传给子代的能力
2.用方差来表示各种变异VP=VG+VE
3•广义遗传力hB2指遗传总方差在杂种后代表型中所占的百分比
（1）环境方差小
（2）环境方差大
4.狭义遗传力hN2指基因的相加效应的方差在总表型方差中所占
的百分比
二、遗传力的估算方法
概述：
数量遗传模式显性效应。
如1dIva,为部分显性；d=0
表示无显性效应，遗传变异兀全由于相加效应；如d=a,为兀全显性；
如IdI>a为超显性举例说明
1•广义遗传力hB2的计算方法hB2=VG/VP=VG/VG+VE
2•狭义遗传力hN2的计算方法hN2=VA/VP
3•平均显性程度1）显性程度=02）显性程度=13）0v显性程度v1
三、遗传力的应用
1•作为育种工作中对性状选择的依据
2.确定杂交后代不冋世代性状选择的重点和标准
多媒体
50分钟
50分钟
启发提问
如何来量化基因的遗传能力？
外语要求
无
小结
率率分2分百hhp百的>h2的差2>/A差方田==方型^M2型现,h现表值表占数、基基VG是是于p=、、、、1234
思考与练习题
5
、
4
、
3
22
下次课预习要点
异章W第
日乜月叽年意
铜仁学院教案
课程名称
园林植物遗传育种授课专业园林技术
周次
第八周，第9次课2010年10月15日
章节名称
第五章遗传物质的变异
授课方式
课堂讲授（*），实践课（）教学时数
升级会员 