一年级上培优补差工作记载.docx
《一年级上培优补差工作记载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上培优补差工作记载.docx（21页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
一年级上培优补差工作记载
培优补差工作记载
（1）
班级
一（）
学科
数学
时间
第二周
地点
教室
姓名
潜能生
类别
补差
内容
位置
形式
集中
教
案
训练
目标
能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。
训练重点
培养学生一定的辨别空间方位的能力。
训
练
过
程
一、画一画，填一填
1．画一画。
（1）在中间画○，在○的右面画△，在○的左面画□。
（2）在中间画□，△画在□的上面，○画在□的下面。
2．填一填。
（8分）
在▲的下面画1个○。
在▲的左面画1个△。
在▲的上面画2个□。
在▲的右面画2个●
训
练
材
料
效果
及
反思
培优补差工作记载
（2）
班级
一（）
学科
数学
时间
第二周
地点
教室
姓名
优生
类别
培优
内容
位置
形式
集中
教
案
训练
目标
能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。
训练重点
培养学生一定的辨别空间方位的能力。
训
练
过
程
一、根据要求画图形。
1．□画在○的左面。
2．△画在○的下面。
3．画在☆的右面。
二、益智题。
一群大雁在天上飞，一只在两只前，三只飞在两只后。
小朋友数一数，几只大雁在天上飞（）。
训
练
材
料
效果
及
反思
培优补差工作记载（3）
班级
一（）
学科
数学
时间
第四周
地点
教室
姓名
优生
类别
培优
内容
1～5的加减法
形式
集中
教
案
训练
目标
熟练计算5以内的加减法，并懂得多种计算方法的算理，会解决相关问题。
训练重点
熟练计算5以内的加减法。
训
练
过
程
一、写一写
请在☆的上面画△，下面画○，左边画●，右边画▲。
☆
请在最下面一行，从右往左写出1，2，3，4。
训
练
材
料
效果
及
反思
培优补差工作记载（4）
班级
一（）
学科
数学
时间
第四周
地点
教室
姓名
潜能生
类别
培优
内容
1～5的加减法
形式
集中
教
案
训练
目标
熟练计算5以内的加减法，并懂得多种计算方法的算理，会解决相关问题。
训练重点
熟练计算5以内的加减法。
训
练
过
程
一、直接写得数
5-2=4-2=
2+3=3-2=
1+4=2+2=
2-2=5-3=
二、比一比
□□□
○○○○○○○
△△△△△△△△△
1．○比△少，△比○多。
2．○比□多，□比△少。
3．○与□合起来是。
训
练
材
料
效果
及
反思
培优补差工作记载（5）
班级
一（）
学科
数学
时间
第六周
地点
教室
姓名
优生
类别
培优
内容
20以内的进位加法
形式
集中
教
案
训练
目标
熟练计算9、8、7、6加几，并懂得多种计算方法的算理。
训练重点
提高学生9、8、7、6加几计算能力和解决问题的能力。
训
练
过
程
一、根据给你的表回答问题。
组别
男生
女生
合计
第一组
9人
4人
（）人
第二组
3人
8人
（）人
第三组
7人
5人
（）人
第四组
5人
6人
（）人
二、考考你
把9粒糖分给小方和小明两个小朋友，如果给小方4粒，小明得（）粒；如果给小方3粒，小明得（）粒。
训
练
材
料
效果
及
反思
培优补差工作记载（6）
班级
一（）
学科
数学
时间
第六周
地点
教室
姓名
潜能生
类别
培优
内容
20以内的进位加法
形式
集中
教
案
训练
目标
熟练计算9、8、7、6加几，并懂得多种计算方法的算理。
训练重点
提高学生9、8、7、6加几计算能力和解决问题的能力。
训
练
过
程
1．从11-9开始，先按顺时针方向指定学生说出得数。
再按逆时针方向，指定学生读算式并计算。
2．不按顺序，任意指题，指定学生说出得数。
还可以指定两个学生抢答，看谁说得又对又快。
3．让学生按顺时针的方向把算式写在本子上，再计算。
（4）看图列式
（）+（）=（）（）+（）=（）
请生上黑板板演，做完后口述计算过程。
9+2+3=19－9－5=
3+6+5=17－6+6=
8+2+6=6+8+2=
训
练
材
料
效果
及
反思
培优补差工作记载（7）
班级
一（）
学科
数学
时间
第八周
地点
教室
姓名
优生
类别
培优
内容
认识图形
（一）
形式
集中
教
案
训练
目标
学生能根据要求感知所学图形之间的关系，并会正确识别。
训练重点
认识立体图形的特征，感知所学立体图形之间的关系。
训
练
过
程
一、数一数。
（）个
（）个
（）个
（）个
二、益智题。
用同样大的小正方体拼成一个大正方体，至少要多少个这样的小正方体？
训
练
材
料
效果
及
反思
培优补差工作记载（8）
班级
一（）
学科
数学
时间
第八周
地点
教室
姓名
潜能生
类别
培优
内容
认识图形
（一）
形式
集中
教
案
训练
目标
能熟练、正确地区分4种立体图形，培养学生的观察能力和良好的空间观念。
训练重点
能熟练、正确地区分4种立体图形。
训
练
过
程
一、试一试你能用拼出有趣的形状来吗？
再数数每种形状用了几个。
（）个，（）个，（）个。
二、你会数吗？
（）个（）个（）个
训
练
材
料
效果
及
反思
培优补差工作记载（9）
班级
一（）
学科
数学
时间
第十周
地点
教室
姓名
优生
类别
培优
内容
6和7
形式
集中
教
案
训练
目标
掌握得数是6和7的加减法，并能准确、迅速的计算6和7的加减法。
训练重点
掌握得数是6或7的加法及6减几、7减几的计算方法。
训
练
过
程
一、在○里填上“+”或“-”。
4○3=72○8=107○2=4○5
6○2=43○3=66○2=8○0
10○10=09○6=310○2=7○1
二、看图写算式
（1）
（2）☆☆☆☆
☆
☆☆
□+□=□
□+□=□□+□=□
□-□=□□-□=□
□-□=□
训
练
材
料
效果
及
反思
培优补差工作记载（10）
班级
一（）
学科
数学
时间
第十周
地点
教室
姓名
潜能生
类别
培优
内容
6和7
形式
集中
教
案
训练
目标
掌握得数是6和7的加减法，并能准确、迅速的计算6和7的加减法。
训练重点
掌握得数是6或7的加法及6减几、7减几的计算方法。
训
练
过
程
一、口算
4+3=5+1=7-3-2=
3+3=2+5=7-4+4=
2+4=7-5=5+2-6=
7-5=2+5=4+3-1=
二、2个人，每人折了8个纸鹤，一共折了多少个纸鹤？
训
练
材
料
效果
及
反思
培优补差工作记载（11）
班级
一（）
学科
数学
时间
第十二周
地点
教室
姓名
优生
类别
培优
内容
8和9
形式
集中
教
案
训练
目标
掌握得数是8和9的加减法，并能准确、迅速的计算8和9的加减法。
训练重点
掌握得数是8或9的加法及8减几、9减几的计算方法。
训
练
过
程
一、想一想，再填空
（）+4=82+（）=107-（）=3
3+（）=6（）+8=8（）-6=3
5+（）=9（）-3=68-（）=10-4
二、益智题
1.小动物排队做操,小狗前面有3只小动物,后面有5只小动物,一共有（）只小动物。
2．哥哥有4块糖，弟弟有8块糖，弟弟给哥哥（）块糖，两人的糖就一样多了。
训
练
材
料
效果
及
反思
培优补差工作记载（12）
班级
一（）
学科
数学
时间
第十二周
地点
教室
姓名
潜能生
类别
培优
内容
8和9
形式
集中
教
案
训练
目标
掌握得数是8和9的加减法，并能准确、迅速的计算8和9的加减法。
训练重点
掌握得数是8或9的加法及8减几、9减几的计算方法。
训
练
过
程
一、算一算
4+4=9-3=10-4=3+1+2=
7-6=5+2=9+1=9-3-6=
3+6=3+7=4+3=3+4-2=
9-5=7-7=9-8=8-4+3=
二、用1、2、3、4、7这五个数写出四道算式
□○□=□□○□=□
□○□=□□○□=□
训
练
材
料
效果
及
反思
培优补差工作记载（13）
班级
一（）
学科
数学
时间
第十三周
地点
教室
姓名
优生
类别
培优
内容
10
形式
集中
教
案
训练
目标
掌握得数是10的加减法，并能准确、迅速的计算10的加减法。
训练重点
掌握得数是10的加法及10减几的计算方法。
训
练
过
程
二、在（）里填上合适的数
5+（）=108-（）=0
10=7+（）（）+2=9
3+（）=10（）-（）=5
十二、看图列式（6分）
1．2.
□○□=□□○□=□
3．
□-□-□=□
训
练
材
料
效果
及
反思
培优补差工作记载（14）
班级
一（）
学科
数学
时间
第十三周
地点
教室
姓名
潜能生
类别
培优
内容
10
形式
集中
教
案
训练
目标
掌握得数是10的加减法，并能准确、迅速的计算10的加减法。
训练重点
掌握得数是10的加法及10减几的计算方法。
训
练
过
程
一、直接写得数
10-8=9-8=10-8+1=
2+4=6-3=8-4+2=
6+4=2+2=1+6-5=
8-7=10-3=2+7-3=
2+5=4-2=6-4+5=
9-6=4+4=1+9-4=
二、填一填，排一排
2、0、4、8、9、6、10、1中
1．这里共有（）个数，其中最大的数是（），最小的数是（）。
2．从右起第4个数是（），从左起第3个数是（）。
3．把这些数按从大到小排列：
。
训
练
材
料
效果
及
反思
培优补差工作记载（15）
班级
一（）
学科
数学
时间
第十四周
地点
教室
姓名
优生
类别
培优
内容
11～20各数的认识
形式
集中
教
案
训练
目标
使学生能够运用11～20各数的组成，掌握十、十几加几和相应的减法的计算方法。
训练重点
学生能计算十、十几加几和相应的减法。
训
练
过
程
一、在（）里填上合适的数。
4+（）=9（）+5=2+88+（）=10
（）+3=818-（）=83+（）=9
（）-6=1010+（）=12（）+2=8
（）+10=15（）+（）=194+（）=10
二、填空。
一队小朋友排队做操，小冬前面有7个人，后面有5个人，从前面数，小冬在第（）个，从后面数他在第（）个，这队一共有（）人。
三、益智题。
1．20人排成一队，从1开始数，10号到20号退出。
退出（）人。
2．小明参加数学比赛，他和每个参加比赛的小朋友都握了一次手，一共握了10次手，参加比赛的小朋友一共有（）个。
训
练
材
料
效果
及
反思
培优补差工作记载（16）
班级
一（）
学科
数学
时间
第十四周
地点
教室
姓名
潜能生
类别
培优
内容
11～20各数的认识
形式
集中
教
案
训练
目标
使学生能够运用11～20各数的组成，掌握十、十几加几和相应的减法的计算方法。
训练重点
学生能计算十、十几加几和相应的减法。
训
练
过
程
一、填数。
10
12
15
18
20
19
17
14
12
10
二、填空。
1．1个十和3个一合起来是（）；13里面有（）个一。
2.17里面有（）个十和（）个一；2个十是（）。
3．个位上是6，十位是1，这个数是（）。
4．一个数个位和十位上都是1，这个数是（）；比12大比19小的是（）。
5．14前面的第二个数是（）；17后面的第三个数是（）。
6．和16相邻的数是（）和（）。
训
练
材
料
效果
及
反思
升级会员 