成功家庭教育案例分析_3篇（共5页）3300字.docx

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成功家庭教育案例分析

　　成功家庭教育案例分析一

　　这里有这样一个真实的事例。

司亚青，曾是李集司破楼村的一名留守儿童，10年前，父母迫于生计不得不外出打工，于是跟着年迈的爷爷奶奶生活，本来就生性活泼的他由于远离父母严格的监管，因此他如脱缰的野马，白天睡觉，晚上出入网吧，成绩下滑，性格变得任性自私&;&;&;&;&;&;奶奶曾被气得心脏病复发。

无奈之下，二位老人向老师请求帮助，老师安慰老人说&;调皮是孩子的特点，爱玩是孩子的天性&;，同时，我们也给远在珠海的亚青父母取得联系，最后商量用爱心感化孩子&;&;那年暑假，爷爷奶奶含泪把孩子送到通往珠海的列车上&;到了妈妈的工地上，听着车间里轰鸣的机器声，闻着刺鼻的原料味，再看看妈妈因劳累而已经消瘦的身影，亚青的心忽然沉沉的，妈妈的工作环境那么苦，工作时间那么长，能不累吗?

慢慢的，他睡着了&;&;&;&;醒来时，他发现自己躺在妈妈的怀里，妈妈深情地注视着儿子，想到自己为了生计，而使孩子缺失母爱时，心里产生了深深的愧疚之情，不知什么时候，一颗晶莹的泪珠滴在了亚青的脸颊上，温温的，痒痒的，一滴、两滴&;&;&;&;&;&;隐隐约约可以听到妈妈的抽噎声。

亚青睁开朦胧的双眼，看着妈妈本来年轻却又饱经沧沧桑的脸，那一刻，他似乎明白了什么，但又说不清明白了什么。

不过，在接下来的时间内，他进步了好多。

母爱的泪水终于唤醒了他要好好读书的心。

XXXX年，亚青以全校第一的成绩跨入初中，全家眉里眼里都是笑。

　　三年初中的就读，四位亲人给了他无比的关爱，他以一颗善良感恩的心发奋学习，有节奏的生活。

学习成绩在全校遥遥领先，回到家里和爷爷奶奶和睦相处，亚青怎么不会忘记中招考试前夕，他挑灯夜

　　战，炎热的天气，蚊虫的叮咬叫人受不了，然而过度的学习还是让他进入了甜蜜的梦乡，当他醒来时，七十多岁的奶奶轻轻地摇动着那把老式芭蕉扇，坐在他一边为他扇凉驱虫，眼前的一切让他再也控制不住亲情的热泪，他抽噎着拉住奶奶的手动情的说：

&;奶奶，知识改变命运，我一定读好书，挣大钱让您享享福。

&;XXXX年中招揭榜，他以全镇毕业班第一名的成绩被县重点高中奥赛班录取。

接到高中录取通知书的那一天，四位亲人流下喜悦的泪水。

这是爱的力量。

　　不会忘掉三年的高中生活，他爸妈每周从打工地打通一次电话，简短的问候，多方面的嘱咐，像温泉一样浸泡他的全身。

年迈的爷爷记不清多少次乘公交车赶到学校为他送着送那，每次他目送爷爷返回的身影，心里沉甸甸的，隔代的关爱更激发了他学习的勇气。

　　高考临近，他正奋战备考，在一次回家的路上，不幸摔成重伤，流血过多，急需输血，为节省钱供他读书，四位亲人争着为他输血，经血型配对，只有他父亲的血型合适，看着他爸爸的鲜血进入他的身躯，那一刻，他这个渐渐懂事的孩子百感交集，热泪流淌。

可怜天下父母心，他还有什么理由不发奋学习呢!

　　亲情的激励，隔代教育的温泉浸泡，使他在高考战场上大显身手，金榜题名，他被北京理工大学录取。

接到大学通知书的那天，四位亲人为他举办了家庭小家宴，他双手捧上酒杯为四位亲人敬上一杯杯水酒，亲人的眼睛湿润了，他动情的说是家庭这所学校培养了他，成全了他，他一定在大学好好读书，将来分到大城市，把他们接进来享清福。

四位亲人再次流下激动得泪水。

　　从这个案例中，我们不难体会到只要学校和家长共同向儿童伸出友爱之手，就一定可以消灭留守儿童在隔代教育情况下产生的心理障碍。

弥补因亲子关系的缺失对人格健全发展的消极影响。

让爱点燃留守儿童的心灯。

家庭教

　　成功家庭教育案例分析二

　　陈毅同志经常以谈心的方式让子女了解革命前辈的艰苦卓绝的斗争生活，从而沟通两代人的心灵。

　　XXXX年8月间，陈毅同志就先后四次和儿子谈话。

　　他向儿子讲述家史，他还谈了外祖父给他的印象。

正是与外祖父的接触，使他看透了官场上的那些人物的丑恶面目，开始对腐朽没落的旧中国的政治制度有了认识。

　　陈毅同志又回忆了自己参加革命的经历。

由于地主家庭出身，家庭没落了，受人歧视，才感到社会的不公平，有了模糊的反抗意识。

又由于接受了洋学堂的教育，感到必须向西方学习，才能变弱国为强国。

这时，心里萌发出一种民族责任感。

　　到了西方，受到资产阶级民主革命和工人运动的影响，崇拜&;自由&;&;平等&;&;博爱&;。

每到星期天，看到法国的工人也系领带，逛公园，参加舞会，看不出受压迫的样子，认为要学法国，学资产阶级。

可是不久参加了勤工俭学，深入到贫民窟里，才看到了资本主义社会的肮脏和工人的悲惨生活，从而对资产阶级有了新的认识。

　　陈毅同志还检查了当时自己思想上的矛盾，封建思想和资产阶级思想斗争很激烈。

在法国既接触了马列主义，又想当博士，进入上流社会显赫一下，荣宗耀祖。

正在这徘徊之际，他找到了共产党，接受了马列主义的真理。

　　回国后，由于当了留法学生与段祺瑞谈判的代表，出入官府，又能写文章发表，颇受赞扬，思想有了波动，资产阶级思想又重新抬头。

经过认真的自我教育，自己于XXXX年加入了中国共产党，从此投身于无产阶级革命事业，与旧社会决裂。

　　陈毅同志在无情地解剖了自己之后对儿子说：

&;我觉悟的比较迟，但一级觉悟就坚决干，我认定一条，党内比党外好，同志之间可以互相帮助，党的事业可以发展，革命一定走向胜利。

&;他还说：

&;觉悟迟没关系，有反复也不怕，只要真正觉悟就好办。

就怕觉悟得早而不真，迟早仍会动摇，也不怕犯错误，就怕不改。

&;他对儿子吴苏说：

&;能得到组织批准入党，不是一件容易的事情。

入党后，下定决心，坚决干到底，更不是容易的事情，特别是在革命的转折关头。

&;

　　成功家庭教育案例分析三

　　我班的同学，从入学那天开始，就以爱哭出名。

别人不小心碰了他一下，会哭;东西找不到了会哭;天气太冷会哭;别人帮他听写，他写不上会哭;铅笔没有铅了会哭&;&;总之，班里每天都会听到他的哭声。

与家长了解情况后，才知道，哭是他生活的一件重要的事。

不仅在学校，在家里也是如此。

一丁点

　　的小事都会引出他的眼泪。

家长很无奈，流露出很反感的情绪。

作为教育工作者，我知道，我要用科学的理论分析孩子这种性格的成因，改变这种情况。

　　通过两个案例，我们可以感觉到接纳的重要性。

可以说，接纳，特别是接纳孩子的情绪是家长与孩子沟通不可忽视的第一步，而且是非常重要的一步，是解决孩子问题的基础。

要顺利地解决孩子的问题，必须先接纳孩子的情绪。

只有孩子的情绪被接纳了，他才愿意配合你解决问题，否则就可能引发逆反、对抗情绪。

这里需要强调的是，接纳并不等同于赞同，更不等于纵容，只是强调要关注、考虑孩子的目的、情绪和当下需求，设身处地的&;辨识&;、体会孩子明确表达或隐晦表达的深层意思，从而更深入的了解孩子，以便采取恰当的方式，与孩子沟通，排解孩子的情绪、焦虑和不正确的想法，更有力的引导孩子健康成长。

　　每一位家长都要明白，孩子认为最大的爱就是对自己的理解!

理解带给人的感觉，往往要比血缘关系给人带来的爱的感觉更大、更强烈。

没有理解就没有爱!

当你想要改变孩子的情绪、观点或状态的时候，你必须先要理解他，接纳他。

假如你忽视了理解和接纳这个步骤，孩子就不可能被你说服。

孩子们需要的不仅是物质性的东西，还应有心灵上的爱抚，他们只有在爱的环境中才能健康成长。

相对于物质的满足，孩子们更需要心灵上的满足。

他们缺乏的是与父母之间的交流，缺乏的是来自父母心灵深处安宁的熨帖和精神上的支持。

李圣珍接手的孩子无一例外地存在着情感饥渴，而只有把孩子当成一个具有独立人格的人才能发现他们的这种饥渴，在面对孩子们的情感饥渴时不会手足无措。

李圣珍用自己的心去体察孩子们的感觉，搜索孩子们的需求，她也用心去反馈孩子们的需要，用具体、细微的行动去摩抚孩子们受到创伤的心灵。

　　长期以来，我们这个社会培养了大批不合格的父母，由于特殊的历史原因，他们大多缺乏基本的文化教育更遑论人格教育。

将李圣珍老师的教育实践推广到千家万户是一个漫长的过程，因为要让那么多的父母知道自己需要用心学习，这本身就很艰难。

但愿普天下的父母看到这本催人泪下的心灵之作，能够平心静气地想一想，孩子的人格是否应该独立?

李圣珍老师教育的真正对象究竟是孩子还是他们的父母?

如果我们还能够回忆起鲁迅先生80年前那句痛切的话：

&;中国少有合格的父母&;，那么在父母们高喊&;救救孩子&;之前，还是先救救父母们自己吧!