大班优质语言课教案Word文档格式.docx
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小猫捡了个西瓜皮说:
“让我来做个翘翘板吧!
”它到树林里找来一块木板,放在西瓜皮上,做成了一个翘翘板。
小猫和小狗一起玩,翘呀翘,玩得真开心!
小朋友,西瓜皮有许多,别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?
他们会怎么说,又会怎么做呢?
请你们也来编个故事吧!
一组上的小朋友你先编,再我编,再他编,大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧!
幼儿分组创编故事
每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物,再讲述)
请个别小组讲述
鼓励小组间相互讲述。
自我评析:
反思“有趣的西瓜皮”活动,我有如下收获:
收获一:
要善于在活动中提供自由想象与创造的空间。
本次活动为每个幼儿提供了参与的机会,让幼儿充分想象,大胆讲述,因而活动中幼儿始终积极主动、情绪愉快,充分体验到了创造学习的乐趣。
收获二:
教师要善于控制课堂秩序,让幼儿形成良好的活动习惯。
课堂上把幼儿的情绪、积极性调动起来是教师所追求的,但过分活跃没有秩序一定会影响教育效果。
通过这次活动,我感到在日后的工作中应逐步积累控制课堂秩序的经验。
收获三:
在幼儿的创造性讲述中,教师的指导与评价是激励幼儿再次积极表现的前提和重要因素。
在本次活动中多次让幼儿进行想象描述、想象添画,其中每一个环节,我都充分肯定和鼓励幼儿的创造,使幼儿更有积极性投入下一次创作中。
需要公开课视频的可联系扣扣:
一七四四一八八七五八
【篇二:
学前班拼音公开课教案】
学前班拼音公开课教案
教师:
周胜香时间:
2014年10月29日
教学目标:
1、学会声母b,读准音,认清形,正确书写。
2、学会读声母b和单韵母a拼成的音节。
教学重点:
b的发音方法及音节的拼读方法。
教学难点:
韵母带调拼读。
教学准备:
课前准备:
单韵母、声母卡片,苹果树、单韵母苹果卡片。
课前谈话:
师:
小朋友们好,今天这节课和我们以前上课有什么不一样吗?
请大家仔细观察,动动你们的小脑筋,想好了告诉老师。
生:
今天教室里来了很多老师。
小朋友们观察得很仔细,今天教室里来了很多老师,老师们今天来和小朋友一起上课,看看我们班的那些小朋友表现得最好。
老师希望我们学前班的小朋友表现得最棒。
活动过程:
创设情景,复习导入:
1、复习6个单韵母:
(师出示平苹果树和苹果)
今天老师带小朋友们一起到果园去摘果子,好吗?
好(齐声回答)。
请小朋友们认真看看,树上的苹果漂亮吗?
,他们分别叫什
么?
(单韵母)
2、摘苹果。
现在请几位小朋友上来,把这些苹果摘下来。
把摘到的苹果上的韵母大声的读一读,领读,生齐读。
(1)分别说说这几个单韵母的顺口溜。
(2)给这6个单韵母排排队。
小朋友们表现得真不错,老师把这些苹果送给你们,拿回家和爸爸妈妈分享吧。
生:
谢谢老师!
过渡:
师:
小朋友们真棒,前面我们在拼音王国里认识了6个单韵母,在美丽的公园里还住着我们的新朋友呢。
今天这节课我们来学认识汉语拼音声母中的第一个声母,师出示卡片b,我们来和他打打招呼,好吗?
探索新知:
1、教学声母b
(1)学习b的读音:
有的小朋友已经会读了,请小朋友试读一次。
(师评价,讲解发音要领:
声母的发音应该轻短一些,现在请听老师读一次。
发b的音时,先双唇紧闭,把气憋住,再突然放开,让气流自己冲出。
)
(2)学生试读:
请小朋友们跟老师读几次:
bbb
(3)指名读并评价。
(4)个别领读,其他学生跟读。
2、识记b的形
小朋友你们说说b像什么?
(像6,像倒挂的气球……)
(1)学习顺口溜:
爱吃菠萝bbb,像个6字bbb,右下半圆bbb
(2)生齐读顺口溜。
3、指导学生书写声母b
(1)师:
请小朋友们注意观察b的家住在哪里?
师范写。
请小朋友看看上面四线格中b的位置,它占了几格?
(两个格)是那两个格?
(2)书写要领:
写b时,要先写竖,然后在中格紧接着写右下半圆,请小朋友们跟老师书空几次,边书空边念名称:
竖,右下半圆。
(3)生自己试写几次。
b占几格?
(两格)哪两格?
(中上格)
课间操:
(全体学生站立读拍手歌并加上动作)小手小手拍拍拍,小手小手摆摆摆,小手小手藏起来,小手小手伸出来。
4、教学单韵母的拼读:
看,小朋友们都有自己的好朋友,可是声母b觉得自己好孤单,它多想找到一个好朋友啊,我们帮帮他,好吗?
(师一手持字母卡片b,一手持字母卡片a)
我是b,谁是我的好朋友?
(请两位小朋友上前)
我是a,我是你的好朋友。
b-a-ba
你真聪明,奖给你一朵小红花。
喜欢吗?
还有谁也想来找好朋友?
(引导:
声母b除了和a做好朋友,还可以和谁做好朋友呢?
和ib-i-bi
小朋友们真是太棒啦,老师还要考考你们,给韵母戴上声调帽子,大家还会读吗?
老师听出来啦,好多小朋友都会读,夸夸自己吧!
(学生:
夸夸夸,我真棒!
那位小朋友愿意到前面来读一读呢?
(请小朋友到前面领读,其他学生跟读。
巩固练习
1.送声母宝宝回家:
声母b和我们成了好朋友,它出来很久了,想回家了。
我们帮帮他,好吗?
你们知道他的家在哪里吗?
(再次和学生一起复习声母b在四线三格中的位置)
2、学生练习书写:
请小朋友们拿出拼音课本,翻到第十页,完成下面的描一描,写一写。
(注意b在四线格中的位置。
3、师检查,指导。
订正。
活动结束:
这节课我们认识了b,学会了正确书写b,还学会了拼读b和单韵母交朋友拼成的音节。
小朋友们都学得很认真,表现得很棒。
老师非常高兴,下节课我们再见。
【篇三:
幼儿园50篇优秀教案】
1、主题名称:
数字在身边(科学)
中班:
数学《生活中的数字》
活动目标:
1、发现生活中处处有数字,体验发现的乐趣。
(情感)
2、了解急救电话及其在生活中的作用,知道数字在不同的地方表示不同的作用。
(认知)
3、感知数字与人们日常生活的密切关系。
重点难点:
重点:
知道数字在不同的地方表示不同的作用。
难点:
感知数字与人们日常生活的密切关系。
1、实物:
钟表、温度计、图书、尺子、电话、日历、水彩笔、药盒、食品盒等。
2、ppt:
警车、消防车、救护车。
3、数卡:
1—10.
一、游戏:
听一听、做一做,巩固10以内的数。
1、教师学小动物叫声,幼儿听声音说出数量。
2、教师出示数卡,幼儿看数卡拍手。
(除拍手还可以点头、跺脚做其他动作,可以进行分组比赛)
二、参观数字王国,发现生活中的数字。
(认知,通过情境导入)
1、引导幼儿仔细观察,发现各种物品上的数字。
这些物品上藏着许多数字,请你们仔细找找,告诉大家你在什么物品上发现了数字?
生活中还有哪些地方有数字?
小结:
原来生活中处处都有数字。
三、理解数字在不同的地方有不同的作用。
(理解数字的含义,解决重点目标)
1、师:
生活中处处都有数字,那么数字在不同的地方表示什么意思?
他们表示的意思一样吗?
钟表上的数字表示时间,日历上的数字表示日期,尺子上的数字表示长度,温度计上的数字表示温度。
数字在不同的地方表示不同的意义。
四、观看ppt,了解急救电话及其在生活中的作用。
(重点介绍了生活中常用的电话号码,使幼儿知道数字的重要作用,解决难点)
1、出示警车、消防车、救护车。
这是什么车,车上的数字有什么作用?
生活中会发生一些紧急情况,我们应该记住这些急救电话。
五、讨论:
数字与人们生活的关系。
(通过讨论内化为幼儿的经验,从而对数字的重要性有更深的认识,解决难点)
数字的作用这么大,如果没有数字我们的生活会怎么样?
数字对我们的生活很重要,小朋友们要和数字交朋友。
延伸:
唱歌曲《郊游》,带幼儿去户外寻找数字。
2、主题名称:
爱(语言)
活动名称:
大班语言诗歌《我的幼儿园》
重点领域:
语言;
涉及领域:
社会。
1、理解诗歌内容,感受诗歌的排比句式。
2、迁移生活经验,大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。
(技能)
3、体会长大的快乐,激发热爱幼儿园的情感。
1、幼儿园大门照片
2、自制图书相关ppt2个
活动重难点:
重点:
帮助引导幼儿理解诗歌,感受诗歌的特点。
鼓励幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。
一、开始部分:
(观察法讨论法导入)
出示幼儿园大门照片,唤起幼儿园的回忆。
这是什么地方?
喜欢我们的幼儿园吗?
为什么?
二、基本部分:
(完整欣赏—部分—完整欣赏,结构清晰)
1.完整欣赏,教师配乐朗诵。
今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌,和大家分享。
这首诗歌的名字是什么?
诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方?
2.重点画页讨论,理解诗歌内容。
(ppt1)(以教师提问为主,幼儿较被动,可以选择
2-3幅让幼儿自己描述)
图1师:
这是哪?
你看到了什么?
图2师:
这么多人,他们都是谁?
你认识吗?
在幼儿园你还会认识哪些人?
这些人为我们都做了什么?
图3师:
看看这些小朋友都在做什么?
你们在幼儿园都会做些什么事情?
图4师:
这个女孩子在干嘛?
猜猜她为什么这么开心?
你们在幼儿园里有开心的事情吗?
和我们大家一起分享分享你的快乐。
图5师:
这个女孩子怎么哭了?
发生什么事情了?
在幼儿园你有掉眼泪的时候吗?
什么事情你会掉眼泪?
图6:
看出什么来了?
图7师:
她在做什么?
在想些什么?
教师小结:
在幼儿园这个大家庭里发生了许多快乐有趣的事情。
幼儿园是让我开心、让我笑、让我长大的地方。
3.再次完整欣赏诗歌《我的幼儿园》,播放ppt2。
我们一起欣赏诗歌—《我的幼儿园》
4.幼儿尝试仿编诗歌。
(分组创编)
大家都很喜欢我们幼儿园,能不能说一说喜欢幼儿园的理由?
就像今天的诗歌中说
的那样。
大家说的这么好,我们也一起编一首诗,你们觉得取个什么名字好呢?
三、结束部分
交大幼儿园在我们大家的心中这么美好,那我们回去把它画下来,去和我们周围的
人一起分享。
活动延伸:
绘画在幼儿园的点滴生活的记忆。
与同伴合作制作纪念册。
3、主题名称:
和身体做游戏(健康)
中班健康:
会动的关节
1、了解人体主要关节的名称及作用,知道关节能使身体弯曲,对人体活动有重要作用。
(认知)
2、学会简单保护关节的方法。
(技能)
3、愿意积极参加到活动中。
活动重点:
知道各个关节的名称以及它的作用。
活动难点:
学会保护关节的方法。
已有经验准备:
幼儿已有玩过木头人的游戏。
物质准备:
1、玩具娃娃;
两份同样大小数量的积木若干;
音乐《幸福拍手歌》。
2、图片:
幼儿操场上游戏的照片三张。
活动过程:
“木头人”导入活动。
(游戏调动幼儿参与兴趣)
“你们玩过木头人的游戏吗?
”(教师带领幼儿游戏2-3次)
提问:
“你们刚才在玩的时候身体的什么地方在动呢?
怎么动的?
谁来跟大家说说!
”
刚才我们在玩游戏的时候胳膊在动,手腕在动,膝盖在动,脚也在动。
这些连接身体的地方都是关节,也就是我们的腕关节,肘关节,膝关节,踝关节。
二、出示玩具娃娃,感知关节与人体活动的关系。
(重点)
1、出示玩具娃娃,请幼儿观察,找出娃娃哪里都可以活动?
娃娃的腕关节、肘关节、膝关节、踝关节都可以动,我们的关节能够弯曲,有的关节还能转动,这样我们的身体就能够灵活地活动了。
2、讨论:
有了这些关节人体才能怎样?
没有这些关节人体又会怎样?
没有这些关节身体就是僵硬的,不能灵活的活动。
(引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。
)
三、游戏“机器人与小精灵”,感知关节的作用。
(游戏前应让幼儿学一学机器人和小精灵工作)(幼儿分成两队,一队幼儿扮机器人一队幼儿扮小精灵,教师扮“工程师”发出口令。
两队分别取放积木盖建房子,比赛看哪队先将房子盖好,两队互换角色重复游戏。
1、讨论:
为什么小精灵队盖的快,机器人队盖的慢?
教师与幼儿共同总结:
人体如果没有关节行动起来很困难,有了关节活动起来很灵活方便。
关节对人体活动和运动有很重要的作用。
四、教师出示图片,幼儿观察,感知保护关节的重要性。
(结合幼儿生活经验,通过讨论解决难点)图一:
幼儿互相推拉。
提问:
“他们在干什么?
这样做会怎么样?
图二:
幼儿奔跑。
“奔跑的时候应该注意什么?
容易怎么样?
图三:
幼儿玩老鹰捉小鸡的画面。
“玩的时候容易发生什么问题?
讨论:
“这些现象会使小朋友怎样?
容易我们应该怎样保护关节,避免伤害?
活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;
体育活动中注意互相躲闪避免摔伤;
跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节,不使关节拉伤或扭伤。
五、随音乐《幸福拍手歌》离开活动场地。
总结:
我们要注意保护自己的关节和身体,要经常参加体育锻炼,让我们的身体更加健康,做个健康、快乐的小朋友。
4、主题名称:
珍惜时间(社会)
大班社会:
—分钟有多长
社会;
数学
1、了解一分钟的时间长短,知道一分钟时间长短的相对性(认知)
2、初步发现时间与生活的关系,知道要守时,珍惜时间。
(技能和情感)
了解一分钟的时间长短,知道一分钟时间长短的相对性
发现时间与生活的关系。
钟表、ppt时钟配音效的图片、拼板玩具、汉字:
长和短
活动流程:
一、开始部分:
谈话,来园。
怎样做一个守时的孩子?
二、基本部分:
(解决重点、难点)
1、发现一分钟。
时钟有什么用?
每个时钟上边都有什么?
时钟能告诉我们时间,让我们遵守时间。
2、感受一分钟。
(感知时间的相对性,解决重点,游戏法、讨论法)
那么一分钟我们能干什么?
一分钟到底是长还是短呢?
①第一次请幼儿根据自己的认知分别站在长和短两个汉字旁边
②游戏:
木头人(感觉一分钟时间很长,忍也忍不住)
③第二次请幼儿根据自己的体会站在长和短的汉字旁
④游戏:
玩拼图(体会有时时间会感觉变得很短,时间不够用)
⑤谈论:
一分钟时间到底有多长?
用钟表走一分钟请幼儿专心数表。
⑥小结:
一分钟是60秒,专注于一分钟能完成一些重要的事情。
2、珍惜一分钟.(可以让幼儿列计划清单,解决难点)
一分钟可以做哪些事情?
播放ppt(可以救起一个人、清点许多钞票、完成作业等)
怎样珍惜时间,做守时的孩子?
分组活动:
在一分钟之内完成自己想做到的事情。
5、主题名称:
有趣的“体”(科学)
大班数学:
认识球体和圆柱体
1.比较球体和圆柱体,说出他们的名称和主要特征。
2.体验并能区分平面和立体图形的不同。
(情感和技能)
教具:
皮球、篮球、足球,圆片纸1张,圆柱体积。
学具:
乒乓球、皮球、篮球、足球若干;
大小不一的圆柱体积木、薯片桶、露露筒。
能够说出球体和圆柱体的名称和主要特征。
区分平面和立体图形的不同。
一、鼓励幼儿运用多种感官,初步感受球体和圆柱体。
1、引导幼儿通过多种方式感受球体和圆柱体。
教师里有很多的物品,你们看一看、摸一摸、玩一玩,选一个喜欢的放在桌子上。
你喜欢哪一个物品,为什么?
二、通过观察、比较,了解球体的主要特征。
(观察法、比较法、发现法突破重难点)
1、出示皮球,引导幼儿观察。
这是什么?
皮球是什么样的?
2、比较圆片纸和皮球,了解球体的特征。
这张纸是什么形状?
他们一样吗?
有什么不同?
3、鼓励幼儿找出教室里是球体的物品。
不管从哪边看都是圆的,往哪边推都能滚动的物体叫球体。
三、幼儿动手操作,了解圆柱体的主要特征。
(操作法、比较法突破重难点)
1、出示圆柱体积木。
它是不是球体?
上面和下面这两个圆一样大吗?
2、幼儿动手操作,比较上下两个圆,了解圆柱体的特征。
请你在筐子里找一个和你的圆柱体上面大小一样的圆形,比一比圆片和下面的一样大吗?
像这样上下一样粗,两头是圆的,而且上下两个圆一样的大物体,我们叫它圆柱体。
四、鼓励幼儿讲述生活中球体、圆柱体的相似物。
延伸活动:
带幼儿到户外寻找球体和圆柱体的相似物。
6、主题名称:
十二生肖(语言)
大班语言《十二生肖》
1、知道十二生肖是中国人特有的代表年份的十二种动物。
2、能说出十二生肖中所包含的动物及其排列顺序。
3、感受中国传统文化。
课件《十二生肖》、十二生肖图片。
幼儿课前了解家里人和好朋友的属相。
十二生肖的名称、排列顺序。
活动难点:
引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。
一、谈话,导入活动。
1、出示羊的图片。
这是谁?
对这是老师的属相。
谁来说说你几岁?
是什么属相?
你还知道哪些属相?
属相也叫生肖,都是由动物代表的,是中国人特有的代表年份的十二种动物。
二、欣赏故事《十二生肖》,了解十二生肖的名称和顺序。
(故事欣赏法来解决重点)
1、提问:
十二生肖中都有哪些哪些动物?
它们是按什么顺序排列的?
2、引导幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。
(可以让幼儿边讲述边操作图片)
谁排在第一?
为什么小小的老鼠排在第一?
三、欣赏儿歌“十二生肖”,帮助幼儿记忆。
(通过学习儿歌巩固重点)
1、教师念儿歌,幼儿欣赏。
2、引导幼儿看图片并念儿歌。
四、了解十二生肖的循环规律。
(提问法解决难点)
你还知道哪些人的生肖?
为什么有的小朋友属羊(猴),有的爸爸、妈妈也属羊(猴)呢?
一个那么小,一个那么大,肯定不是同一年生的,这是怎么回事呢?
原来十二生肖排完了,又从头排起,就像时钟一样,走完了一圈又从头开始,这叫轮回。
一个轮回,一个轮回,十二生肖不停地循环。
引导幼儿观察、收集生活中的十二生肖工艺品,感受中国传统文化。
儿歌:
鼠、牛、虎钻山洞,兔、龙、蛇爬大山,
马、羊、猴练跨步,鸡、狗、猪练跳高,
按着次序排好队,锻炼身体争第一。
7、主题名称:
运动中的安全(健康)
大班健康:
运动中的安全
1、知道哪些是危险的游戏,懂得在游戏注意安全。
2、积累安全生活经验,有自我的保护意识。
(技能、情感)
了解哪些是危险游戏,知道游戏时应该注意什么。
有自我保护的意识。
1、幼儿情境游戏中的照片。
2、日常生活中提醒幼儿安全的进行活动。
一、鼓励结合日常生活经验,大胆进行讲述。
在幼儿园你最喜欢的活动是什么?
小朋友应该怎样玩游戏?
2、提问:
你在生活中看到过哪些不安全的运动?
你有什么好办法?
二、出示幼儿游戏中的照片,师幼共同讨论。
(通过讨论法解决重点)
1、观看图片并讨论。
(1)户外活动奔跑时相互碰撞。
(2)玩大型运动器时,头朝下滑滑梯、追逐、打闹。
(3)区、角活动时,用剪刀、木棍对着别人或者打闹。
(4)玩碎玻璃或尖锐的物品。
(5)把一些好看、好闻的东西放进嘴里。
图上的小朋友做的好吗?
你觉得应该怎样做?
三、了解运动中的安全。
(解决难点)
1、分组讨论:
在游戏中应该怎样注意安全?
如:
踢球、玩沙包、做操、上下楼梯时等等。