教师教学工作总结.docx
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教师教学工作总结
教师教学工作总结
教师教学工作总结模板汇总8篇
教师教学工作总结篇1
一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下面是本人的教学经验及教训
1、要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准备：
备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
④扩充学生的知识量，拓展学生的知识面。
针对目前高考与现代社会对全面发展的人才的要求，在课本的基础上拓展相关的知识面，使学生的思想不被禁锢于学校的方寸之地，能够跟得上时代的步伐，进而能够随时适应和应付社会上的各种情况，成为全面发展的新时代青年。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，尽量克服作为一句新老师所出现的语言不连贯的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学语文的兴趣，并走出传统教学的模式，在课堂上不只老师讲，而且学生也要站起来讲，形成教学互动，讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，在减轻学生的负担的同时对其知识进行巩固与提高。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
高中的学生虽然相对于初中来说已经较为成熟，但由于高一年处于初、高中的转接阶段，初中所形成的爱动、好玩，缺乏自控能力的习惯还没有完全转变，故仍有不按时完成作业，抄袭作业等现象，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，利用自己年纪与其相仿的优势，在有共同话语的基础上让学生把自己当成朋友，能够说出知识话来;从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，并积极寻找差生所拥有的优点，因为一个人不可能有一无是处，充分利用他们身上的优点进他们进鼓励，刺激他们学生的兴趣与自信心。
3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，取长补短，提高教学水平。
4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
真正做到教学互长，并贯彻活到老，学到老的思想精神，使自己不落后于时代。
当然，金无足赤，人无完人，加上自己又是新老师，刚刚接触教师这一行业，对本行业一些事情并不熟练与了解，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，进而容易造成课堂的枯燥;对教学方向的把握不是太好及课堂上渗透的高考知识点不够等。
学为人师，行为世范，教师这个行业是一个精神教育的行业，是神圣的，高尚的，作为一名青年教师，我将以提高中华民族的素质，促进祖国的发展为己任，发扬蜡烛精神，严格要求自己，努力工作，兢兢业业，克己奉公，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
教师教学工作总结篇2
半年来，在各位领导和我们备课组老师，特别是我的指导教师孙宁老师的亲切关怀和热情帮助下，我努力做好教育教学工作。
现将我这半年的工作做一总结如下：
一、师德表现
平时积极参加教职工大会，班主任会议及各项教育教学活动。
每周按时参加升旗仪式，按时出勤，始终坚持”教师无小节，事事是育人”的思想，平时注意自己的教师形象，以身作则，尊敬师长，服从学校统一的安排，与同事们关系融洽。
二、教学工作
2021年－20学年，学校安排我教高一十班和十班的数学课，在教学工作中，我努力做到以下几点：
（一）备课认真仔细，尽力做到科学。
准确。
严密。
由于刚刚参加工作，没有任何的教学经验。
所以在备课的过程中，我除了认真专研教材，多方参阅各种有关书籍外，积极向孙老师及备课组其他老教师请教，力求深入理解教材，准确把握重点和难点。
同时我还注意认真编写教案，并不断归纳总结教学中的经验和教训。
1、突出新教材新思路新方法。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不能完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。
从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
积极参与听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。
培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动，对于后进生的态度经常是比较急躁，这些都需要我在工作中逐步的改进，认真对待每一位学生。
走进新的世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量
教师教学工作总结篇3
尊敬的各位领导，各位老师大家下午好。
其实说到教学经验，我一直特别羞愧。
工作的第一个学年，县教育局一等奖。
第二学年二等奖，第三学年三等奖。
到第四学年我才知道，比三等奖更低的就是什么都没有其实从我内心来讲，我也特别希望能成为一个优秀老师一个好老师。
但是，什么样的老师才是好老师。
是领导信任？
是同事称赞？
是学生喜欢？
还是自己问心无愧？
后来我听一些讲座，安徽有一个老师有一番话：
这个问题特别简单，你把教育当作服务业。
你去饭店吃饭，从来不会让经理或者服务员或者厨师来评价好不好――因为顾客才是上帝。
教育的服务对象是学生，只有学生才最有资格评价你这个老师到底是好还是不好。
既然教学不是教师一个人能够完成的事情，需要学生的参与、配合。
那么，良好的师生关系就是取的良好成绩的前提。
在教学中，除了对学生基本的关心关注外，我还特别注意以下几个事情：
一是特别重视学生的玻璃心。
有的学生心理特别脆弱，稍不注意一句话就能够伤害她。
比如有个学生上课老接嘴，随便一句话他都接嘴，不打住不会停。
有一次考试结束，我把试卷发下去，我告诉学生：
这次考试我们班成绩挺不错。
他是开始接：
那是，你不看我们是什么班；你不看看咱们班地理是谁教的；你不看看这班上有哪些人。
然后拿起自己的卷子说，你看连我都考90分。
我就突然打住他：
不可能。
那一瞬间，他就突然安静了，用特别不自信的，很轻的声音问了一句：
老师你是不是觉得我不可能考九十分？
我猜可能刚才我在说话的时候，语气中带有一丝丝对他的“鄙视”，对他有一种伤害。
所以我想了一下，我说，刚才我看我们班成绩的时候，我记得我们班最高分只有89，不可能有90啊。
还有一次也是一次考试结束。
班上有个学生考93，我觉得其实挺不错的，我就有意在班上表扬她一下，我说：
我们班同学，这次考试人品爆发，考了93，咱们全年级的第一名，非常不错。
我觉得我是在夸奖他，可是不知道为什么我就感觉他看起来特别的不高兴。
下课之后我科代表找到我，非常严肃地跟我说：
老师，我觉得你应该给她道歉，我说为什么呀？
她说：
你不知道，她这段时间，学习非常认真非常努力，在地理上面也确实花了大量的时间，考个93特别不容易，然后你说她是“人品爆发”，感觉就是说她考93是全凭运气，你这叫做否定了别人的努力！
第二就是与学生有矛盾的时候，多站在学生的一侧来思考。
相信学生。
相信没有一个学生会主动变坏；没有一个学生立志要做一个无用的人；没有一个学生希望被他人看不起。
老师和家长对学生有期待，其实学生自己对自己也有期待。
我们的期待和他的期待其实归根到底是一致的，就是希望他变得更好。
记得有个学生，上午被班主任批评教育，下午QQ上发了个动态：
一张图片，一片西瓜地，有一个比鸡蛋还小的西瓜，旁白是：
你们家，就是结了你一个，你可一定要争气啊。
我相信，“争气”就是他自己对自己的期待！
有一句话是这么说的：
教师无力点燃蜡烛，但决不能让火种熄灭。
学生对自己的期待就是火种，只不过这种期待，有时会被习惯，懒惰所掩盖。
所以我们面对差生的时候，要多理解和帮助。
有一部印度电影叫《来自星星的孩子》，讲一个小孩儿，四年级，成绩特别差，分不清2和5，m和w。
经常跟人打架，父母没办法，最后把他送到一所特殊学校。
终于有一个老师发现了，他天生有一种缺陷，分不清上下，分不清左右，判断不了远近。
他看别人打球，球掉在他的脚边，他捡起球本意是把球扔回去，结果一不小心把球扔到了围墙外面。
别的小孩儿要求他把球捡回来，他死活不敢去。
最后打了一架打得头破血流，但他依然不去。
因为在他看来，围墙外的球遥不可及。
但他绝不会说我捡不到。
与其说自己不能，他只会说自己根本不愿意――他用不想来掩饰不能。
我们不能嘲讽学生但是我们可以嘲讽自己。
遇到成绩不好的我给他举自己的故事。
我小学一到三年级成绩特别的稳定，全班41个人，我的成绩长期稳定在40名。
到了四年级，换了一个语文老师，他叫我去背语文课文。
他似乎不知道我是个“差生”，而我也不好意思告诉他我从来不背书。
所以硬着头皮去背，一背才发现以前以为自己做不到的事，其实很容易就能做到。
所以面对放弃自己的学生，我会要求他：
要不咱再试试？
教学上，我觉得应该结合地理学科的特点，多举身边的例子，多帮助学生解决身边的问题。
冬天，被子怎么晒才干得快？
夏天了，从城里回学校，坐左边还是右边被太阳晒得少？
做一个地理老师其实特别难：
比如天气热了，学生会问：
老师，为什么真么热？
好不容易下雨了，学生又会问这是锋面雨还是气旋雨？
走路踢了块石头都可能问：
老师这是沉积岩还是变质岩。
有次刚上课，班上乱哄哄，一群学生围着窗户看天空。
有个学生说：
老师，给我们科普一下吧！
我一看天空一架飞机，这也让我解释？
学生说：
不是，你看飞机后面为什么有一条白色的云？
后来回家查了下才告诉学生，飞机燃料燃烧之后排放烟尘和水汽，在高空低温环境中冷却凝结成线状云。
我相信，多用地理来解释生活，学生才会觉得地理有用，才会对地理产生兴趣。
上课也不一定非要用书。
上届高三的时候，突然接手一个班。
正愁第一节怎么上的时候，想起一部电影非常火，叫《金蝉脱壳》：
一个人运用各种地理知识来判断自己位置，并成功从一座海上监狱逃跑的故事。
他用眼镜和圆珠笔做了一个“六分仪”，测出北极星与地平面的夹角，从而等到自己所处维度。
再通过洗漱池水流旋转的方向，根据地转偏向力，判读出所在半球。
我把这个电影的片段放给学生看，学生看后以为我的意图是告诉大家：
地理有用！
其实不然，看完电影后，我教给学生一个更简单的测量北极星的方法；也告诉学生，用水流方向来测地转偏向力根本不科学；更重要的，学过地理的人都知道，北极星只在北半球可见――既然能测出北极星与地平面的'角度，那自然就是北半球了。
听完我的分析，学生大骂导演无知！
同时对地理的兴趣也越加浓厚。
要想取得好成绩，学生本身的作用不可忽视。
记得刚工作时，县里每年还组织半期考试。
有一次特别难，全县就一中、二中有学生及格。
当时班上有个学生考了73，是我校唯一一个及格的学生。
后来我让他做我科代表。
他与班上其他两三个地理单科十分优秀的学生一起，对全班的地理学习起到很好的带动作用。
这就好比，其他班只有一个地理老师，而我班除了我之外还有一批小“老师”，成绩自然高出一截。
另外，特别注意在各科成绩特别差，但对地理有一丝兴趣的学生里，培养地理“苗”。
对这个学生来说，所有学科都很差，和有一科还行是截然不同的。
所有学科都不行，学习对他就没了意义；有一科还行，他就会觉得学习还有希望，也愿意用自己“唯一”的优势来帮助别人，利于“消化差生”。
对一个班而言，尤其是一个成绩不太好的班级，全班同学成绩都差，他会怀疑这个班怀疑老师；但只要有一两个同学成绩好，大多数人成绩很差，他们会想为什么我的成绩这么差，他才会从自己的角度来找原因。
教师教学工作总结篇4
每每提及厚普教学，心里都是暖暖的、很踏实。
作为厚普的一员，与其说我在厚普的工作是付出是奉献，不如说是厚普为我和所有的“厚普人”提供了历练和成长的平台。
回首一路走来的点滴，细密的感动和温情让我感叹：
因为付出所以快乐！
说起来我是个笨小孩，只懂得循规蹈矩地去做一些能够给他人提供帮助和便利的小事；说起来我是个踏实的老师，会很用心地准备每一次教学，反复练习，查缺补漏；说起来，有很多很多美好的愿望：
希望可以用我的力量、厚普的力量，为孩子们带去知识、带去智慧，希望在与“厚普人”志同道合的志愿者们共同努力下，每个孩子都可以有平等的优质的受教育机会，当然整个社会能把教育落实到与衣食住行一样的地位来重视，所有人都会快乐。
说起来，还有很长的路要走下去。
这学期我负责的主要是希望学校小学四年级和六年级的科学课，每周一节，我的教学进行了四周，其余时间作为助教辅助课堂管理。
嗯，真的是一段美好的回忆。
每一个小孩都是一个精灵，他们的头脑不是我可以轻易设想的，事实上也无需设想，只要保证有足够引导学生的知识，孩子会用他天马行空的想象将教学引入一个美不胜收的境界。
如果不是很了解，如果不是在课堂上、他打算认真学习的情况下，真的无法估量一个孩子对生活对世界可以体察到何种程度，他比我们想象的兼容并包、海纳百川。
教学相长只有在师生间无框架束缚、相互尊重、地位平等的前提下才能实现，
不过小孩子终究是小孩子，他会很调皮很任性很没记性，打闹的越激烈越自豪，回答问题越大声越骄傲；会故意和老师作对，对老师的好意不屑一顾；课堂上被教务人员吓一吓会安静下来，背着老师会在课桌的掩护下传递课外书、相互做鬼脸。
一直以来我都感觉自己够孩子气的，不过和真正的小孩子比起来，我要比他们“复杂”、成熟多了，之于他们的信任和喜爱，我很欣慰。
自然，作为一名大三师范生、作为一名职前教师，虽有和孩子相近的心性、很容易就能拉近和孩子们的距离，却少了几分控制课堂的功力。
作为一名在应试教育制度下循规蹈矩地成长起来的未来的人民教师，尽管我想要为孩子们提供一个可以言谈“无法无天”、思维自由驰骋的课堂，还是会在不知觉间走入一个框架中。
这也许是很多教师不希望的走向。
这学期经历了教育见习、微格教学，在同学间的切磋学习中、在老师们的指导纠正下，怀着对教学的认真和重视，针对自己创新性不足的问题也有一定的解决方案，接下来将是一个新的历练和成长阶段。
我很有斗志和信心，为了可爱的学生们，无所谓苦累。
再过半年，也许不到半年就要退出厚普了，会有很恍惚的认知，就思量着有朝一日再回到厚普。
其实，加入与退出都只是个形式，和厚普一起成长的过程中，每个人对公益教学都有不断深入的认识。
我们成长中收获的不只是经验，更重要的是当我们开始一个新里程时还拥有理念和追求。
你想加入公益奉献的队伍中来吗？
先来厚普公益学校吧，相信我，你会有成长有收获
最后，是我长久以来的祝福：
每一位走在为学、为师道路上的同路人，加油！
教师教学工作总结篇5
上学期，根据学校本人任教初一六班、九班两个班的历史课教学，工作中刻苦认真、勤勤恳恳，时刻严格要求自己，经过全体同学的共同努力圆满完成教学任务，现就一学期来的教学工作汇报如下：
分两个方面：
具体做法和今后努力方向
一、具体做法
1、认真备课。
根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，对教学过程的程序及时间都作了详细的安排，认真写好教案。
每一节课都做到&“有备而来&”，每堂课都在课前做好充分的准备。
2、积极参加历史教研活动，吸取历史科有经验老师的教法，取长补短，深入学习教学理论，提高自己的教学的业务水平。
3、优化课堂教学，采用多种多样的教法。
如分析法、讨论法，自学、阅读等方式，使学生有自己动脑、动口、动手的能力，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
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4、夯实基础，构建知识网络。
重视学科内的基础知识和基本理论的落实，总结规律，找出特点，帮助学生构建良好的思维机构。
5、围绕考试，研究考试，提高教学的针对性，避免教学的盲目性。
教材内容不等于考试内容，考试内容不等于全考，找准重点，抓住重点不放，并要花大力气从多层次多角度来进行全面地系统地复习，达到了如指掌、滚瓜烂熟。
6、教学中对学生进行了德育教育：
通过对历史文化、经济等和成就讲授，激发学生爱国热情和民族自豪感；教会学生客观分析历史人物，提高了学生综合分析事物的能力；进行了维护祖国统一、民族团结的教育；进行了优秀品德和高尚情操教育，提高了学生思想觉悟。
二、努力方向
１、加强自身基本功的训练，课堂上做到精点拨，精练习，精巩固，注重学生能力的培养，知识上做到课课清．
２、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学
3、继续开展问题式教学活动，提高课堂教学实效。
4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主，合作，探究学习的伙伴。
在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，不断总结经验，力求取得更好的成绩。
教师教学工作总结篇6
教书育人，说起来轻松，但真正落到实处却毫无坦途可言，特别是素质教育的大背景和实行新课程改革更让我感到步履维艰，因为我毕竟太嫩了点。
难，对我来说，是压力，更是动力，迎难而上才是我们教育工作者的本色。
这学期，我担任二年级的语数教学任务，兼带班主任，要上好课，更要带好班，也就是说既要教好书更要育好人。
其实，这并不矛盾，书教好了，这人自然也就育好了，反之亦然。
如何在日常教学中渗透好对学生行为道德教育，新课程标准已经为我们提供了广阔的前景。
为落实新课程标准上好每一节课，我做到课前认真备课，课时互动交流，课后及时反思。
为了备好课，我认真钻研教材，虚心向内行学习、向一切值得我学习的人和事学，朱利清老师在这方面很有经验，我一次次请教，一遍遍询问，再根据学生个性特点，写出切实可行的教案；上课时，我主动溶入学生，双边互动，细微交流，让学生乐学、善学、爱学。
通过课堂教学的实践再进行反思，不断完善教学方法，因此我的课后记录非常详尽，大到整节课的设计、小到学生提出的一个问题都进行认真的分析。
这样，我在摸索中逐渐适应了新课标，教学起来也得心应手了。
一个学期下来，收到了意想不到的效果，当然这其中的甘苦只有我自己知道。
当个低年级的班主任，付出的精力更比高年级班主任超出许多，他们是最可塑造的，天真烂漫，一举一动里都透出幼稚，当老师的更需要付出耐心、细心、爱心。
当然，这中间最主要的是爱心。
爱学生，是我的本能、作为班主任，我更关爱我的学生。
当学生学习上、生活上出现问题时，我总及时发现，及时伸出温暖的手。
这样，学生把我当成亲人，有什么悄悄话都给我讲，我也不厌其烦，再忙也要停下来静静地听孩子诉说。
我从不呵斥学生，我想哪怕一句轻轻的责骂都会伤了孩子稚嫩的心灵。
我是育人的人，即使有委屈也要自己受。
对待个别差生，我更是百般爱护，让他们感受到老师的亲切、班级的温暖。
一学期来，我们班没有一个厌学。
为了让学生多方面发展，我积极鼓励学生参加各种兴趣活动：
唱歌、绘画、书法、读课外书，都让我的学生兴致勃勃。
学生好玩，我引导学生在玩中学，在学中玩，动手又动脑，让学生各方面素质都得以发展。
在校艺术周中z、z二位同学的手工制作分获一三等奖；z同学的演讲获三等奖；在黑板报设计评比中获二等奖。
在校运动会上z分别获女子组第一二名；z分别获女子、男子组第二、三名；并获得年级组第一名。
z在市写字比赛中获三等奖。
在镇儿童诗比赛中z获二等奖。
尽管这些成绩并不辉煌，但也令我十分欣喜，因为我看到小荷已露尖尖角，我的辛劳已有收获，即使人又瘦了一圈也无怨无悔，
为学生、为教学，我义无返顾。
教师教学工作总结篇7
在2021年度的工作和学习中，本人始终坚持党的基本路线、方针和政策，坚持党的四项基本原则和社会主义方向，遵纪守法，团结同志，与时俱进，不断开拓，积极进取。
超额完成了学校的教学和科研任务。
同时在这一年中，通过不断学习和锻炼，使自己的业务素质和思想水平有了很大程度的提高。
本人在20度，上半年度超额完成学校规定的教学科研任务。
承担两门课程的教学工作，指导学生进行毕业设计，并积极撰写科技文章6篇，其中5篇被sci收录。
承担山东自然科学基金教学科研项目一项，申报专利2项，并积极开展科技攻关项目的进展工作。
下半年在到韩国做访问学者，期间，努力工作，熟悉制造工艺，熟练掌握测试方法与设备，积极参加国际学术会议，与相近领域专家学者积极探讨科学问题，积极投入到科研工作中。
在完成工作和学习的同时，不断加强专业知识学习，提升工作能力，提高教学素质。
2021年下半年访问期间完成了形变镁合金形变行为与力学性能的课题，撰写论文5篇，等待发表，争取在高因子刊物上有所建树，现正在接触有色金属形变行为及其复合材料摩擦学性能方面的课题，正在积极准备试验，积累实验数据，查阅外文相关文献，关注课题前沿相关知识和进展，保证课题的新颖性和先进性。
上半年相应学校及机械学院关于专业教师深入到学生中去，接触学生，了解学生的精神，主动承担班主任工作，苦学生所苦，忧学生所忧，深入到学生的学习、生活和娱乐活动中，与学生达成一片，了解现代年轻人的思想，时刻关注学生的思想动态，在大是大非面前，教育学生站稳立场，坚定理想和信念，保证了他们学习和生活正常发展，为顺利完成四年学业打下了坚定的基础。
教师教学工作总结篇8
工作中存在不足之处：
一、对不同层次的学生状况了解不够
造成学生成绩不理想，这一点需要在下学期加强。
二、推进课改，更新教学观念
用心参于课改，充分发挥学生的个性；有效地提高学生的动手潜力、分析潜力、观察潜力，培养学生的数学思想等问题，都是新学年内进一步研究和探索的方向。
三、社会对教师的素质要求更高
在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为祖国完美的明天奉献自己的力量。
今后努力的方向：
1、加强业务理论知识的学习，从而提高业务水平。
2、新教学观念，用心参于课改。
3、对学困生多加照顾。
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