山西省大同市第一中学学年高二上学期期中考试生物试题.docx
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山西省大同市第一中学学年高二上学期期中考试生物试题
山西省大同市第一中学2017-2018学年高二上学期期中考试
生物试题
第Ⅰ卷客观卷（共70分）
—、选择题（本大题共35小题，每题只有一个正确答案，请将正确答案填到后面的答题卡里。
每小题2分，共70分。
）
1.下列有关稳态的叙述中，正确的是
A.稳态是机体通过消化、呼吸、循环、泌尿这四个系统的协调活动来维持的
B.稳态是机体在神经系统的调节下，通过各器官、系统的协调活动来共同维持的
C.在正常情况下，内环境的各项理化性质是保持不变的
D.在正常情况下，内环境的各项理化性质经常处于变动中，但保持在适宜范围内
2.下列关于内环境各成分之间转化的叙述中，错误的是
A.血浆中的许多物质能渗出毛细血管壁成为组织液
B.组织液中的代谢产物渗入毛细血管就成为血浆的组成成分
C.组织液渗入毛细淋巴管,就成为淋巴
D.淋巴渗出毛细淋巴管壁就成为组织液
3.下列可以在内环境中找到的有几项
①呼吸酶②DNA聚合酶③乳糖④脂肪酸⑤乙酰胆碱
⑥钾离子通道蛋白⑦02⑧尿素⑨乳酸⑩胰蛋白酶⑪血红蛋白⑫甲状腺激素受体⑬胆固醇
A.四项B.五项C.六项D.七项
4.大气中的氧气要与人的血红蛋白结合，需要至少穿过磷脂分子的层数是
A.3层B.5层C.6层D.10层
5.下列有关反射与反射弧的说法正确的是
A.人体对外界刺激作出反应的基本途径是反射
B.反射弧是由神经元组成的
C.军训时蚊子叮在手上感到很痒属于非条件反射
D.机场内的小鸟初遇稻草人时十分惊恐，这种反应属于条件反射
6.SGLT—2是肾脏进行葡萄糖重吸收的一种主要载体蛋白，能利用ATP释放的能量跨膜运输葡萄糖；SGLT—2抑制剂是一类重要的糖尿病治疗药物。
下列叙述错误的是
A.肾小管上皮细胞通过主动运输重吸收葡萄糖
B.SGLT—2合成需要经历转录和翻译过程
C.SGLT—2抑制剂可有效降低机体的血糖浓度
D.SGLT—2抑制剂可防止葡萄糖过多的随尿排出
7.如图表示刺激强度逐渐增加（S1〜S8）下一个神经元膜电位的变化规律，下列叙述正确的是
A.刺激要达到一定的强度才能诱导神经细胞产生兴奋
B.刺激强度达到S5以后，随刺激强度增加兴奋逐渐增强
C.在S1〜S4期间，细胞膜上没有离子的进出
D.在S5〜S8期间，细胞膜的电位是外正内负
8.机体内部分神经元之间的连接方式如图所示，其中神经元c为抑制性神经元，它的存在保证了机体反射活动的精细和协调。
在箭头处给予适宜刺激，下列相关叙述正确的是
A.神经元a接受刺激后膜内外的电位变为内负外正
B.神经元c通过突触释放递质使神经元b兴奋
C.神经元c可以接受神经元a和神经元b发出的信号
D.神经元c对a的负反馈调节可及时终止神经元a的兴奋
9.γ—氨基丁酸和某种局部麻醉药在神经兴奋传递过程中的作用机理如图1所示。
此种局麻药单独使用时不能通过细胞膜，若与辣椒素同时注射才会发生如图2所示效果。
下列分析，错误的是
A.局部麻醉药左右于突触后膜的Na+通道，阻碍Na+内流，抑制突触后膜产生兴奋
B.γ—氨基丁酸与突触后膜的受体结合，促进Cl-内流，抑制突触后膜产生兴奋
C.辣椒素能够使Na+通道蛋白的结构发生改变
D.局部麻醉药和γ—氨基丁酸的作用机理相同
10.图乙是图甲中方框内结构的放大示意图，图丙是图乙中方框内结构的放大示意图。
下列相关叙述中，正确的是
A.图甲中突触后膜上信号转换是电信号→化学信号→电信号
B.C处，细胞膜外电流的方向与兴奋的传导方向相同
C.图丙中物质a分泌与高尔基体和线粒体有关
D.图丙b如果不能与a结合，则会引起突触后神经元抑制
11.下列有关人脑高级功能叙述不正确的是
A.语言功能是人脑特有的高级功能
B.永久记忆可能与新突触的建立有关
C.大脑皮层S区受损患者能正常讲话
D.短期记忆与海马形状的脑区有关
12.下列关于哺乳动物胰脏（胰）的叙述，错误的是
A.能分泌胰岛素和胰高血糖素
B.既有内分泌作用也有外分泌作用
C.胰腺细胞分泌的酶直接进入血液中
D.胰岛细胞分泌的激素可以进入血液循环
13.医生给呆小症、侏儒症和糖尿病患者分别口服相应的激素，有疗效的是
A.呆小症和侏儒症B.侏儒症和糖尿病
C.呆小症和糖尿病D.只有呆小症
14.胰液的调节是一个复杂的过程。
如图为胰液分泌调节的部分示意图，据图判断下列说法不正确的是
A.正常情况下，咀嚼食物引起胰液分泌是非条件反射
B.食物进入胃内后引起胰液分泌的过程只有神经调节起作用
C.激素B是人们发现的第一种激素——促胰激素
D.激素A和激素B是通过血液循环途径到达胰腺的
15.两人在空腹状态下，同时一次性口服葡萄糖100g，然后每隔lh测定一次血糖含量，将结果绘制成如图曲线，据图分析正确的是
①a、b分别代表正常人和糖尿病患者
②a在1〜2h血糖下降，某些氣基酸合成增加
③b在1〜2h血糖处于高处，蛋白质分解减少
④b在2h后下降是由于血糖氧化分解并合成糖原所致
A.①②B.①③C.②③D.②④
16.下列与人体血糖平衡节有关的说法中，正确的是
A.骨骼肌细胞和神经细胞都是胰岛素作用的靶细胞
B.胰岛素能促进组织细胞将葡萄糖转化为某些必需氨基酸
C.胰高血糖素能促进肌肉和肝脏细胞中的糖原转化为葡萄糖
D.胰岛素和胰高血糖素持续作用于靶细胞并发挥作用
17.人是恒温动物，在一定范围内，能够随外界温度变化来调整自身的产热和散热，从而维持体温的相对稳定。
假如正常个体处于0℃的环境中，产热为a1，散热为b1；处于30℃的环境中，产热为a2，散热为b2。
下列关于体温调节的叙述，错误的是
A.体温调节中枢在下丘脑，冷的感觉是在大脑皮层形成的
B.同30℃环境相比，人处于0℃环境中要通过增加产热，减少散热以维持体温稳定，因此a1＞a2、b1＜b2
C.从30℃的环境中进入0℃的环境中，人体甲状腺激素分泌会增加，抗利尿激素分泌减少，尿量增加
D.从30℃的环境中进入0℃的环境后，人体内调节自身的产热和散热是神经—体液调节的结果
18.如图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系，①、②、③、④代表相关激素，据图分析下列说法正确的是
A.图中激素②能促进甲状腺的分泌，抑制下丘脑的分泌
B.寒冷环境中血液中激素①②③④的量均增加
C.机体内激素的分泌既有分级调节也有反馈调节
D.激素②能促进激素③的分泌，激素③能抑制激素②的分泌，所以②③具有拮抗作用
19.免疫是机体的一种保护性生理机能，机体通过免疫可以识别“自己”排除“非己”，下列关于免疫过程的说法错误的是
A.在体液免疫中，T细胞的作用是接受吞噬细胞呈递的抗原并释放淋巴因子
B.在细胞免疫中，效应T细胞使靶细胞裂解死亡，清除靶细胞的过程属于细胞凋亡
C.抗体只能由浆细胞产生，与淋巴因子的作用相似
D.二次免疫的特点是发作迅速，反应强烈，消退较快
20.小华和小明均被流感病毒侵染并出现发热、头痛、鼻塞咳嗽等症状，小华注射过流感疫苗而小明没有，下列关于二者的症状及体内发生的变化的叙述不正确的是
A.小华的感冒症状较小明轻，但他们内环境的稳态均已遭到破坏
B.注射的疫苗属于抗原，在体内刺激机体产生相应的抗体和记忆细胞
C.小华体内的抗体是B细胞分化成的浆细胞释放的，而小明体内的抗体是记忆细胞分化成的浆细胞释放的
D.小华和小明体内都可能发生了体液免疫和细胞免疫
21.自2014年2月至今，西非多国肆虐的。
埃博拉病毒因发病快、致死率高，正引起越来越多国家的警惕，该病毒侵入人体后
A.非特异性免疫和特异性免疫均发挥作用B.刺激T细胞分泌淋巴因子与该病毒结合
C.刺激吞噬细胞增殖、分化为多种记忆细胞D.相应的多种免疫活性物质能迅速将其清除
22.用适宜浓度的生长素处理未授粉的番茄雌蕊柱头，可以得到无子番茄，这种果实细胞中染色体数目为
A.与卵细胞染色体数目一样B.与体细胞染色体数目一样
C.比受精卵染色体数目多一倍D.与受精极核染色体数目一样
23.下列关于植物生长素发现的过程，叙述错误的是
A.温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是化学物质，并命名为生长素
B.詹森通过实验证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片
C.拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的刺激在下部分布不均习造或的
D.达尔文根据实验提出，单侧光可以使胚芽鞘尖端产生萘乙酸，并可以传递到达胚芽鞘下部的伸长区，从而造成背光面生长快，引起向光弯曲生长
24.以下有关植物激素调节的叙述，错误的是
A.植物激素不直接参与细胞内的代谢活动
B.顶端优势能够说明生长素的两重性
C.脱落酸能抑制细胞的分裂，促进果实的脱落
D.乙烯在植物体各个部位合成，能促进果实发育
25.植物激素在植物生命活动中发挥重要作用，下列有关叙述正确的是
A.植物激素直接参与细胞内的代谢括动
B.缺乏氧气不影响植物体内生长素的极性运输
C.脱落酸既能促进叶片衰老，也能促进细胞分裂
D.赤霉素既能促进细胞伸长，也能促进种子萌发
26.为了研究根的向地生长与生长素和乙烯二者的关系，实验如下：
将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。
发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。
下列叙述最严谨的是
A.为使实验更严谨，还需将另一个根尖放在不含生长素和等量蔗糖的培养液中，作为对照组
B.据此实验结果，可推知水平放罝的植物根向重力生长的原因是近地侧生长素浓度高，促进乙烯的合成，从而抑制根的生长
C.生长素与乙烯对根的生长表现为拮抗作用
D.植物激素对生长发育的调节作用，在根本上是基因组在一定时间上程序性表达的结果
27.用月季作为实验材料进行NNA促进差扦插枝条生根的验证实验中，预实验结果如图所示，下列说法不正确的是
A.通过预实验可以确定实验浓度梯度位于2ppm～6ppm之间
B.NAA促进扦插枝条生根的最适浓度是4ppm
C.该实验处理枝条的方法有浸泡法和沾蘸法
D.NAA不属于植物激素
28.图中能向光弯曲生长的是
29.为了探究：
单侧光使生长素转移了还是将生长素分解了，设计如下实验。
相关叙述正确的是
A.从实验中获得的结论是单侧光引起生长素从向光侧更多的移向背光侧
B.从实验中获得的结论是单侧光将生长素分解了
C.若胚芽鞘的生长长度关系为C＜A=B＜D，说明单侧光生长素分解
D.若胚芽鞘的生长长度关系为C＜A=B＜D，说明单侧光使生长素转移了
30.如图示生长素浓度对植物生长的影响，有关说法不正确的是
A.除草剂除草的原理是生长素浓度大于h时抑制生长
B.产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度可能大于h
C.若幼苗表现出向光性，且向光侧的浓度为f，则背光侧的浓度大于f小于2f
D.若水平放置幼苗表现出根向地性，近地侧浓度为g，则远地侧浓度可能为2f
31.当所处的环境温度从25℃降至5℃，耗氧量、尿量、抗利尿激素及体内酶活性的变化依次为
A.增加、增加、减少、降低 B.增加、减少、增加、不变
C.增加、增加、减少、不变 D.减少、减少、增加、不变
32.将小鼠B细胞注入家兔体内，产生免疫反应后，家兔血清能使小鼠细胞凝集成细胞集团。
而未经免疫的家兔血清不能使小鼠T细胞凝集成团。
T细胞凝集现象是因为
A.小鼠B细胞诱导家兔产生细胞免疫
B.小鼠T细胞诱导家兔产生体液免疫
C.小鼠T细胞和家兔T细胞有相同抗原
D.小鼠B细胞和小鼠T细胞有相同抗原
33.植物体内存在着调节生长发育的多种植物激素，研究人员进行了各种激素对植株侧芽生长影响的实验，结果见图。
下列相关叙述正确的是
A.比较曲线2和4可获得结论：
生长素的生理作用具有两重性
B.比较曲线1和3可知，细胞分裂素能解除顶芽对侧芽的抑制作用
C.比较曲线3和5可知，这两组实验的自变量是不同种类的植物激素
D.根据图中曲线可知生长素、细胞分裂素和赤霉素均可促进侧芽的生长
34.下表为某人血液化验的两项结果
项目
测定值
参考范围
单位
甲状腺激素
10.0
3.1-6.8
ρmol/L
胰岛素
1.7
5.0-20.0
mIU/L
据此分析，其体内最可能发生的是
A.神经系统的兴奋性降低B.血糖含量低于正常
C.促甲状腺激素分泌减少D.组织细胞摄取葡萄糖加速
35.某高校研发的重组幽门螺杆菌疫苗，对该菌引发的胃炎等疾病具有较好的预防效果。
实验证明，一定时间内间隔口服该疫苗3次较1次或2次效果好，其主要原因是
A.能多次强化刺激浆细胞产生大量的抗体
B.抗原的积累促进T细胞释放大量淋巴因子
C.记忆细胞数量增多导致应答效果显著增强
D.能增强体内吞噬细胞对抗原的免疫记忆
第Ⅱ卷客观卷（共70分）
二、非选择题
36.（共10分，每空2分）
抽取血液进行化验是医生对患者病情进行诊断的重要依据，下表是某同学空腹血液化验单中的部分数据，请根据所学知识回答：
项目
测定值
单位
_轉祀围
血清葡萄糖
223
mg/dL
60〜110
甘油三酯
190
mg/dL
50〜200
总胆固醇
179
mg/dL
150〜220
（1）血浆其成分与组织液淋巴的最主要的区别。
（2）如要检测血浆pH，其参考范围为。
（3）血浆渗透压的大小主要与的含量有关，维持渗透压的Na+是通过消化系统从外界进入到内环境的。
（4）根据报告单所提供的信息，可以判断该男子可能患病，临床上常采用来治疗此病。
37.（共10分，每空2分）
如图是甲状腺激素的产生和作用原理，其中甲、乙、丙表示不同器官，X、Y表示不同激素。
请回答下列问题：
（1）图中器官甲为，激素X为。
（2）据图推测当甲状腺激素进入细胞后使功能蛋白合成加快的原因是，功能蛋白产生的生物效应主要是。
（3）人群中有一种Graves病（弥漫性毒性甲状腺肿）患者，其体内产生某种抗体，可与促甲状腺激素受体结合，导致甲状腺分泌量增大，则这种病人体内激素Y的含量比正常人。
38.（共10分，每空2分）
某公司生产的甲型H1N1病毒（简称H1N1病毒）裂解疫苗获批准，投入使用。
下图表示人体接种甲型H1N1流感病毒疫苗后，体内免疫细胞的反应过程，其中①表示抗原②③表示物质，④—⑨代表细胞。
（1）接种疫苗后，将刺激人体，启动初次免疫。
该过程中④细胞产生的（物质）可以刺激细胞⑤浆做出的反应是。
（2）注射疫苗一段时间后再感染甲型H1N1病毒，由于体内已产生（填图中标号）而具有免疫力。
（3）从细胞的生命历程来说，消除被病原体感染的细胞过程称为细胞。
（4）有人在成功接种了H1N1疫苗后不久，又患了流感，请给出一种合理的解释（从病毒和机体自身免疫力的角度分析）。
39.（加试题，共10分，每空1分）
为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插头插入蒸馏水中（图1），对插条的处理方法及结果见图2。
（1）细胞分裂素是一种植物激素。
它是由植物体的特定部位，再被运输到作用部位，对生长发育起作用的有机物。
（2）制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是，插条播在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是。
（3）从图2中可知，对插条进行的实验处理包括。
（4）在实验Ⅰ中，对A叶进行实验处理，导致B叶。
该实验的对照处理是。
（5）实验Ⅲ、Ⅳ的结果表明，B叶的也长与A叶的关系是：
。
（6）研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”。
为证明此推测，用图1所示插条去除B叶进行实验，实组应选择的操作最少包括（填选项前的符号）。
a.用细胞分裂素溶液涂抹A1叶b.用细胞分裂素溶液涂抹A2叶
c.用14C—淀粉溶液涂抹A1叶d.用14C—淀粉溶液涂抹A2叶
e.用14C—氨基酸溶液涂抹A2叶f.用14C—细胞分裂素溶液涂抹A2叶
G.检测A1叶的放射性强度
2017~2018学年度第一学期期中试卷
高二生物答案及评分标准
1-5DDCDD6-10DADDC11-15CCDBA16-20ABCCC21-25ABDDD
26-30BBBDD31-35CDBCC
36.
（1）含有较多的蛋白质
（2）7.35—7.45
（3）无机盐、蛋白质
（4）糖尿注射胰岛素
37.
（1）下丘脑促甲状腺激素释放激素
（2）甲状腺激素与核受体结合，促进转录过程，使mRNA合成加快，从而使功能蛋白合成加快提高细胞代谢，加快产热
（3）低
38.
（1）淋巴因子增殖、分化形成浆细胞和记忆细胞
（2）
⑦
（3）凋亡
（4）流感病毒发生了变异（或感染其他类型的流感病毒）；疫苗的免疫强度不够，体内的记忆细胞和抗体太少
39.（加试题）
（1）产生 调节 微量的
（2）减少内源激素的干扰 外来营养物质会对实验结果造成干扰
（3）用细胞分裂素分别处理A、B叶片；不同插条上去除不同数目的A叶
（4）生长受抑制 用蒸馏水同样处理A叶
（5）A叶数量越少，B叶生长越慢
（6）a、e、g
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