第七单元的教材分析及导学案.docx
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第七单元的教材分析及导学案
第八单元教材分析
“第八组”教材单元主题是“献出我们的爱”。
分别由29课《掌声》、30课《一次成功的实验》、31课《给予树》、32课《好汉查理》（略读课文）和《语文园地
八》组成。
单元导语是这样写的：
爱是什么？
爱是给公共汽车上的老奶奶让出自
己的座位，爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶，爱是向遇到困难的小伙伴伸出温
暖的双手。
爱，还可以怎么表达？
本组课文会告诉我们怎样去爱别人。
让我们出
自己的爱，使生活变得更美好。
腿脚残疾的英子在三次掌声中留泪了，此泪化作
了她生活的勇气。
一个有趣的实验终于在三个孩子的密切配合下成功了，小女孩
之所以得到老教育家的青眯是因为她有着先人后己的品行。
金吉娅在“给予树”
上摘下了一个卡片，用二十美元为一个素不相识的小女孩买了一只洋娃娃。
爱搞
恶作剧的查理在草地上抽刀出鞘，杰西坐在轮椅上，一起度过了一个难忘的暑假，
信守诺言的他做了真正的好汉。
在连学了两篇充满异域情调的文章后，编者在《语
文园地八》中匠心别具的安排了一组《三字经》——“人之初，性本善。
性相近，习相远……”我们感叹教材编写者的韬光眼界、匠心别具。
教案目标
1．有感情地朗读课文。
2．体会世间生活的多姿多彩，感受人间爱的暖意。
3．掌握38个生字和49个词语。
教案重点、难点：
1．培养学生热爱生活的感情，感受人间爱的暖意。
2．体会爱无处不在，爱包含在生活的细节中。
3．培养自读能力，使学生感受到得到爱是幸福的，献出爱是快乐的。
课时安排
建议本组教案可用13——15课时。
精读课文29课——31课各3课时
略读课文28课1课时
口语交际1课时
习作2课时
其它及测试5课时
太平溪小学导学案
授课时间：
月日主备：
鲁明会总第101课时
课题
29,掌声
课型
新授课
学习目标
1、初读课文，会认10个生字，会写13个生字，正确初写要求掌握的词语。
2、大致了解课文内容，梳理课文叙述顺序。
学习重、难点
初读课文，会认10个生字，会写13个生字。
难点指导学生写生字，读词语，梳理课文叙述顺序。
学习准备
课件
学习时间
第1课时
学习环节
教师活动
学生活动
教案素材
导入
环节
创设情境，激趣导入。
引导学生认识掌声，同时帮助学生了解作用后揭题。
学生欣赏文中的情景。
出示课件。
自主
学习
初读课文、感悟文义。
借助拼音与工具书认读生字与词语。
指导学生写生字词语。
学生读课文，借助课件与工具书学习字词。
出示课件会认会写的生字与词语。
合作探究
1、再读课文，说说文中讲的谁的掌声，为什么会有掌声。
2、细读课文，课文主要写了什么？
3、课文按什么顺序来写的呢？
学生分小组合作交流讨论探究题。
课文。
展示
环节
1、学生围绕探究题来展示。
2、学生写生字、词语。
学生围绕探究题来交流。
出示：
课件。
板
书
设
计
教
学
反
思
太平溪小学导学案
授课时间：
月日总第102课时
课题
29,掌声
课型
新授课
学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、读懂课文内容，初步培养学生留心思考悟理的习惯。
学习重、难点
在理解课文内容的基础上留心思考悟理。
学习准备
课件
学习时间
第2课时
学习环节
教师活动
学生活动
教案素材
导入
环节
导入新课。
学生将课文有感情朗读
课文。
自主
学习
入情入境，自悟自得。
自由读课文，了解有几次掌声，各在什么情况下出现的？
学生读课文。
悟出由来。
课文。
合作探究
1、课文从哪几个方面讲的？
2、从英子变化中想到那些？
3，结合自己想一想，体会到什么？
学生分小组围绕探究题来讨论交流。
课文中列举出来
展示
环节
指明学生回答探究题。
学生交流。
板
书
设
计
教
学
反
思
太平溪小学导学案
授课时间：
月日总第103课时
课题
29,掌声
课型
新授课
学习目标
1、再读课文，进一步弄懂,体会人物的精神风貌。
2、学习运用多样的句式表达。
3、培养学生留心思考悟理的习惯。
学习重、难点
理解不同句式的表达，对一些句子试换一种说法。
学习准备
课件
学习时间
第3课时
学习环节
教师活动
学生活动
教案素材
导入
环节
欣赏学生所悟的人物的精神风貌。
学生介绍。
展示学生文中找的给以表扬。
自主
学习
学生再读课文。
说出不同句式表达效果不同的原因。
学生读课文，找原因。
课文中找到后体会。
合作探究
1再读课文，进一步弄懂,体会人物的精神风貌。
2学习运用多样的句式表达。
培养学生留心思考悟理的习惯。
学生分组合作交流。
出示课后的第二题。
展示
环节
学生围绕探究题来学习交流展示。
指明学生说。
出示第二题的答案。
板
书
设
计
自卑 活泼
掌声
忧郁 开朗
人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓
励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。
太平溪小学导学案
授课时间：
月日主备：
鲁明会总第104课时
课题
30，一次成功的实验
课型
新授课
学习目标
1、初读课文，把握主要内容。
2、学习3个会认的生字，13个会写的生字，正确读写要掌握的词语。
3、读课文，初步体会大意和层次。
学习重、难点
重点：
学习字词。
难点：
读课文。
初步体会大意和层次。
学习准备
课件
学习时间
第1课时
学习环节
教师活动
学生活动
教案素材
导入
环节
激趣导入，板书课题。
学生看画面，说情景与感受。
课件展示。
自主
学习
初读课文，学习字词。
1、学生读课文，2、检查字词掌握的情况。
学生读课文，读生字词。
分小组检查学生认识生字、词的情况。
出示本课的生字、词语。
合作探究
再读课文，边读边思考：
课文主要写了什么？
初步体会大意和层次。
学生读课文，用笔在书上划出来。
课件展示。
展示
环节
学生展示，读出描写发展变化的句子。
学生读、说变化句子。
出示相应的句子。
板
书
设
计
教
学
反
思
太平溪小学导学案
授课时间：
月日总第105课时
课题
30，一次成功的实验
课型
新授课
学习目标
1、通过感情朗读，感悟课文内容。
2、抓住重点词句，体会发展的变化。
3、感情朗读。
学习重、难点
重点：
感悟内容。
难点：
体会心情，情景的变化。
学习准备
课件
学习时间
第2课时
学习环节
教师活动
学生活动
教案素材
导入
环节
指名朗读课文。
想想：
课文主要写了什么？
说生说课文主要内容。
出示课文的主要内容。
自主
学习
感悟课文，体会发展的变化。
读、想层次变化的心情，情景。
合作探究
发展的变化各是怎样？
并找出相应的句子读，体会情感。
分小组合作学习，边读边讨论边想象心情变化的句子。
出示重点句子让学生读。
展示
环节
学生展示：
心中充满了自豪和希望。
学生个人展示层次变化句子。
展示关键词语。
板
书
设
计
教
学
反
思
太平溪小学导学案
授课时间：
月日总第106课时
课题
30，一次成功的实验
课型
新授课
学习目标
1、有感情地读课文，并积累自己喜欢的词句。
2、再次体会获得启示给孩子们带来的快乐。
体会中国孩子的高尚风貌。
3、收集描写心情的词语。
学习重、难点
有感情的读背课文。
难点收集词语，并交流。
学习准备
课件
学习时间
第3课时
学习环节
教师活动
学生活动
教案素材
导入
环节
1、有感情地朗读课文。
2、复习课文“我们”心情情景的变化。
学生读、说。
自主
学习
有感情地朗读课文，并熟练地背诵课文。
读、背课文。
合作探究
1、读课文体会从中获得的启发。
从中受到什么教育？
2、培养什么精神和什么态度？
学生分组讨论交流探究思考题。
出示思考讨论的结果。
展示
环节
1、学生根据思考题将讨论的结果展示。
2、展示收集描写心情的词语。
学生说、读。
展示课件小结。
板
书
设
计
一次成功的实验
游戏的经过 成功的原因
顺利出“井” ――― 让别人先出去
团结合作是成功的关键
教
学
反
思
太平溪小学导学案
授课时间：
月日主备：
鲁明会总第107课时
课题
31，给予树
课型
新授课
学习目标
1、观看课件，感受情景之美。
2、自学生字词。
3、初读课文，感受情感的美好。
学习重、难点
重点：
学习字词，初读课文。
难点：
初步感受情感的美好。
学习准备
课件
学习时间
第1课时
学习环节
教师活动
学生活动
教案素材
导入
环节
1、激趣，揭题。
2、板书课题。
学生谈自己喜欢什么节日和活动。
自主
学习
1、播放画面，感受情景。
你们知道了什么？
又想到了什么？
2、读课文，学生自学生字词。
看课件画面。
回答思考题。
课文及课件
合作探究
1、读课文，说说课文主要写什么内容？
2、课文有几个自然段，每段写了什么？
学生围绕思考题讨论交流学习。
读课文
展示
环节
学生展示交流探究问题。
学生读课文，指人回答问题。
在课文中划出来
板
书
设
计
教
学
反
思
太平溪小学导学案3
授课时间：
月日总第108课时
课题
31，给予树
课型
新授课
学习目标
1、分段品读课文，感知内容，进一步体会情感的美。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜爱与赞美之情。
学习重、难点
读课文，体会秋天的美好，感受课文的语言美。
学习准备
课件
学习时间
第2课时
学习环节
教师活动
学生活动
教案素材
导入
环节
1、复习生字词。
2、读背自己喜欢的句子、段落。
学生读、背诵句子。
课文
自主
学习
品读课文，感知内容。
学生读课文。
找出有关自然段的中心句子。
展示中心句。
合作探究
1、从两者的对话看，各有什么品德？
2、懂得了怎样看待人和事？
怎么做人？
学生分小组合作学习，围绕思考题回答。
出示课件
展示
环节
围绕合作探究两个题展示。
学生说。
出示课件
板
书
设
计
教
学
反
思
太平溪小学导学案
授课时间：
月日总第109课时
课题
31，给予树
课型
新授课
学习目标
1、背诵喜欢的段落。
2、读懂课文，感受其中的美好情景，悟出人物的精神品质。
3、积累好词佳句。
4、了解一定的修释手法。
学习重、难点
积累好词佳句。
感受其中的美好情景，悟出人物的精神品质。
难点：
了解一定修释手法。
学习准备
课件
学习时间
第3课时
学习环节
教师活动
学生活动
教案素材
导入
环节
学生有感情地读课文。
学生读课文。
自主
学习
1、读课文，学会背诵。
2、找出课文中的修释手法的句子。
学生读背课文，用线划出修释手法的句子。
出示句子：
课文中找出。
合作探究
1、进一步感受其中的美好情景，悟出人物的精神品质？
2、找出文中运用修释手法的句子，了解一定修释手法。
能仿造相似的句子。
学生小组合作交流探究题。
出示课件
展示
环节
学生展示交流探究的两个问题。
学生发言。
教
学
反
思
太平溪小学导学案
授课时间：
月日主备鲁明会总第110课时
课题
32，好汉查理
课型
新授课
学习目标
1、朗读课文，读出不同语气。
2、悟出人物发生了那些变化及精神品质。
3、培养仔细阅读与认真思考的习惯。
学习重、难点
悟出人物发生了那些变化及精神品质。
培养仔细阅读与认真思考的习惯。
学习准备
课件
学习时间
第1课时
学习环节
教师活动
学生活动
教案素材
导入
环节
课件，激趣，揭题。
学生听教师谈话，认真思考，发挥想象。
展现一定的态度特点。
自主
学习
初读课文，整体感知。
1、用自己喜欢的方式自由朗读课文。
2边读边想：
课文讲了一件什么事？
学生自读课文，学生边读边做记号。
出示：
课件
合作探究
1、了解文中按什么顺序写了哪几层意思？
2，悟出人物发生了那些变化及精神品质？
3、理出文中好词佳句，能仿照说话？
学生读课文，分组讨论思考题。
课文，课件
展示
环节
学生围绕探究题讨论思考题。
学生从中受到启发教育。
学生围绕思考题发言。
体会出爱心品质和受到的教育。
板
书
设
计
教
学
反
思
太平溪小学导学案
授课时间：
月日主备：
鲁明会总第111课时
课题
园地八：
口语交际
课型
练习课
学习目标
夸夸我的同学，培养学生的表达能力和交际水平。
学习重、难点
通过说出自己的所见所闻所感，培养表达能力和交际水平。
学习准备
课件
学习时间
第1课时
学习环节
教师活动
学生活动
教案素材
导入
环节
创设情境导入，明确口语交际要求。
学生回想生活中的体会，明白要求。
选择要夸的人。
自主
学习
学生认真观看课件，结合实际想，选择值得夸的人，然后学生读口语交际的要求。
学生看课件说出自己的所见所闻所想，选择值得夸的人。
出示课件：
合作探究
结合学生的生活经验，说说自己观察，思考，所见所闻所想了什么？
有哪些新的体会？
选择值得夸的人向大家夸一夸。
学生夸一夸。
出示范文：
展示
环节
学生围绕探究的内容逐一进行展示。
指名学生说，并做评价。
板
书
设
计
教
学
反
思
太平溪小学导学案
授课时间：
月日总第112—113课时
课题
习作
课型
练习课
学习目标
1、不规定，自由习作。
2、培养学生的观察能力和写作能力。
养成细心观察、勤动笔的好习惯。
学习重、难点
格式正确、观察有序、想象丰富，内容具体。
学习准备
课件
学习时间
第2——3课时
学习环节
教师活动
学生活动
教案素材
导入
环节
本单元的口语交际课，老师分享了大家的乐趣。
今天我们来写一篇作文。
让人听后更好体会你的想象过程和有所发现后的快乐。
学生读习作要求。
出示习作要求。
自主
学习
1、读题，明确具体要求。
2、习作指导、注意发挥想象。
3、选取范文指导学生分析。
学生读题明确习作要求。
出示范文。
合作探究
1、交流各自选材与构思。
2、再修改各自的提纲。
3、如何写出自己最感兴趣的想象事情。
4、评评谁在想象中有新的收获。
1，学生分小组围绕思考题去进行讨论交流。
2，打草稿后修改。
展示
环节
学生说出自己在习作中最感兴趣的事情，并写下来。
学生读自己的。
学生读各自创作的作品并进行评价。
出示范文
板
书
设
计
教
学
反
思
太平溪小学导学案
授课时间：
月日总第114课时
课题
园地八：
我的发现、读读背背
课型
练习课
学习目标
1、培养学生良好的学习习惯。
2、利用形声字行旁表意的特点识字并理解字义，学会在学习中观察发现。
3、学习在生活中积累词语。
学习重、难点
认识比较形声字。
积累词语。
学习准备
课件
学习时间
第4课时
学习环节
教师活动
学生活动
教案素材
导入
环节
前几节课我们交流了自己观察中的发现。
今天我们继续学习园地中的新知识，看有什么新的发现。
自主
学习
1、学习我的发现。
课件展示词语，学生读，说出自己的发现。
2、学习读读背背。
出示课件，学生读背。
学生读、记、背。
出示我的发现、读读背背的内容。
合作探究
1、讨论交流学习我的发现。
2、讨论有什么的发现。
3，互评三字经背诵及理解
分小组围绕探究题讨论。
互评三字经背诵及理解
出示：
1、读音相同，字形相近。
2、字形相近，读音不同。
3、字形相近，读音不同。
4、读音相同，字形相近，声调不同。
展示
环节
根据探究题说出自己的发现。
学生说。
出示课件：
板
书
设
计
教
学
反
思
太平溪小学导学案
授课时间：
月日总第115课时
课题
园地八：
读读记记，趣味语文
课型
练习课
学习目标
1、培养学生良好的学习习惯。
2、通过“读读认认”识记12个成语。
3、培养学生收集资料的能力。
学习重、难点
词语。
学习准备
课件
学习时间
第5课时
学习环节
教师活动
学生活动
教案素材
导入
环节
继续学习园地八中的读读认认、成语故事和趣味语文
自主
学习
1、学习读读认认。
学生采用不同的形式来读记。
2、学习成语知识。
学生读。
出示成语，学生借助拼音自读。
合作探究
1、讨论读读记记中的词语，这些成语都是什么类的？
2、了解更多科学猜谜技巧。
学生围绕讨论的内容说出相关的知识。
出示相应的字。
展示
环节
学生围绕探究的内容进行展示交流。
学生交流。
板
书
设
计
教
学
反
思
太平溪小学导学案
授课时间：
月日总第116——118课时
课题
园地八：
单元测试
课型
练习课
学习目标
学习第八单元的基础知识，根据学生不懂的问题再查缺补漏。
学习重、难点
检查单元基础知识。
阅读能力及写作能力的培养。
学习准备
每人试卷一张
学习时间
第6——8课时
学习环节
教师活动
学生活动
教案素材
导入
环节
进行第七单元检查。
试卷
自主
学习
学生读题，认真答题。
学生读题。
试卷题
合作探究
对于高难度的题目，要多读多分析，然后作答。
对于难做的题目反复读。
领会题意再做。
试卷题
展示
环节
阅卷后进行评价，讲评试卷。
根据不懂的内容再查缺补漏。
评价。
查缺补漏。
评价考试情况。
板
书
设
计
教
学
反
思
太平溪小学导学案
授课时间：
月日总第119课时
课题
期末精编测试卷
课型
练习课
学习目标
检测学生掌握全册基础知识的情况，根据存在的问题查缺补漏。
学习重、难点
检查学生掌握基本知识。
难点是将所学的知识灵活运用。
学习准备
试卷一套。
学习时间
第9课时
学习环节
教师活动
学生活动
教案素材
导入
环节
谈话导入。
自主
学习
发放期末试卷。
学生认真读题、答题。
学生做试卷。
合作探究
认真思考难度大的题目，采取仔细读题，细心思考。
学生读题，认真答题。
展示
环节
答完试卷认真检查。
学生检查。
板
书
设
计
教
学
反
思
升级会员 