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中考作文高分技巧指导67页
2020年中考作文高分技巧指导
作文辅导
2020年中考作文高分技巧一：
作文精准审题技法
审题，就是深入思考和反复推敲出题人给出的作文题目，以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的过程。
下面我们介绍几种常用的审题方法。
1、推敲词语，探求寓意。
文章的标题一般都有一定的意涵，审题要对标题中的词语进行深入的推敲，不能浅尝辄止，更不可望文生义。
2019年中考江苏盐城卷作文题只有五个字“真的有意思”，简洁明了，几近口语，没有任何审题障碍。
其实，“真的”二字就是一个陷阱。
首先“真的”应该是考生亲身经历或有强烈感受的，其次“真的”应该是大家本来没有在意的，经考生的慧眼才发现其与众不同之处。
“有意思”也是一个陷阱。
“有意思”乍看是很好玩，富有趣味，再细想，还应该有耐人寻味，值得咂摸的意思，我们可以把“意思”定义为有“情趣、趣味”，继而衍生出感官感受、娱乐追求、审美情趣。
这样，考生可以欣赏瑰丽的自然景观，发现“有意思”的山川风物；可以体验诗意的人生旅途，领悟“有意思”的哲理情趣；可以描摹优雅的琴棋书画，感受“有意思”的传统文化等等。
有些作文题目，除了直白的述说以外，还有一种比喻说法或象征说法，对这类作文题，不能停留在字面的理解上，而要深入地探究，看出题目蕴含的比喻义或象征义。
2019年中考福建卷作文题为“最好的作品”。
什么是作品？
一本书，一幅画，这是本义的作品；一把扇子，一张凳子，这是引申义的作品。
其实，孩子的成长，人生的某种收获，中国梦，一路一带等等，也是作品，这比喻意义上的作品。
深入探究，明白题目隐含的比喻意义，在此基础上立意，往往能使主题得到开掘。
2、缩小外延，化大为小。
对于一些比较宽泛、让人摸不着边际的，可以采用增补法进行思考，即在理解题目内涵和外延的基础上，在题目的前后或中间加上限制或后缀的词语，增补新的信息或因素，从而达到缩小外延，化大为小、明确范围、方便入题的目的。
2019年中考甘肃兰州卷作文题目是“我要留住的日子”，我们在审题时可以发现，“日子”已经有了“我要留住”这样一个定语，这到底是什么样的日子呢？
我们不妨在“日子”前面再嵌入一个短语，增加一个定语，如“叛逆却促人警醒”、“孤独却独立”，从而形成新的题目：
“我要留住那段叛逆却促人警醒的日子”“我要留住那段孤独却独立的日子”。
定语增多了，内涵增加了，外延缩小了，立意具体明确了，写作起来就容易得多了。
一个考生在审题时在“日子”前增加了“那段煎熬却成长”几个字，使题目实际变成“我要留住那段煎熬却成长的日子”，写了自己的一段经历：
初学书法的那几年，手腕酸痛了，依然紧握笔管，一遍一遍地练习，也曾偷偷地把写废的草稿纸一张张撕碎，却学会了坚持；初三时，将电影票送给了好友，克制了却游乐场的想法，学会了在题海战中为自己的梦想却努力。
如果是话题或标题只是一个孤零零的单词，还可以通过扩词成句的方法来缩小外延，化大为小，明确写作内容。
2019年中考山东济宁卷作文题目为话题作文“担当”，我们就可以将“担当”扩词成句为“民有担当，过头脊梁”、“勇于担当，青春无悔”、“多一份担当，多一份美丽”等句子，这样写作起来目标明确，容易得心应手。
三、多方设问，寻根求源。
这种方法就是通过对题目进行不同角度的提问来打开思路。
一般可针对题目提出“是什么，为什么，怎么办”等问题，并自问自答，这样可以使考生多角度地审视题目，从容立意。
2019年中考河南卷作文题
（二）材料题，材料内容如下：
时钟对指南针说:
“什么时候你都指向南方,真是太固执了!
”指南针微笑着回答:
“如果我像你一样不时地指向不同的方向,早就被人当垃圾扔掉了。
”这道题目可以提问的角度很多。
比如针对指南针，可以这样提问：
指南针有什么可贵之处？
答曰：
长期坚持，始终如一；不盲从他人，坚守自我。
继续提问：
坚持有哪些含义？
答曰：
坚持方向，不随意改变。
答曰：
坚持努力，不随意停息，继续提问：
坚持有什么意义呢？
答曰：
不改旗易帜，坚守初心，始终如一，才能取得最后的成功。
答曰：
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾功在不舍。
等等。
针对时钟，可以这样提问：
时钟可笑在哪里？
答曰：
以己度人；好为人师。
继续提问：
为什么以己度人、好为人师可笑呢？
答曰：
以己度人，否定异类，势必破坏世界的丰富多彩，千人一面，千部一腔，单调乏味。
答曰：
以己度人，扼杀异类，顺我者昌，逆我者亡，势必破坏世界的和谐。
答曰：
好为人师，高调为人，自以为是，面目可憎，难免会成为脱离群众的孤家寡人。
继续提问：
古今中外有哪些这方面典型人物和故事呢？
如果能够想到金庸好为人徒的故事，能够联想到中美贸易战，联想到西方动辄以自己的人权观打压他国的事实，文章的立意就非常深刻了。
作文审题方法很多，而且命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文的审题方法也有所不同，但是有一条是共同的，即要深入思考，不能停留在题面上。
“分析好，大有益。
”勤于分析，善于分析，运用分析这一利器深入文题内部，透过想想看本质，拨开乌云见青天，我们就能有精准的审题。
范例剖析
北京，这理有我的成长北京一考生
转眼间，我在北京生活、学习了三年。
（概括自己与北京的关系，交代背景，进而引出下文。
）〖突破要领之一：
交代背景，进而写出了自己的身份，为下文作好铺垫。
〗
是的，我不是土生土长的纯正北京人，我是随父母的工作调动来北京的，我的童年是在离北京千里之外的南方度过的。
记得刚来北京上初中一年级的时候，我和老师、同学交流都有点困难，我的普通话十分不标准，特别是“n”“l”不分，平舌、卷舌不分……与同班同学那一口纯正的普通话相比，我说的话，不细听，老师和同学还真不知道我讲的是什么，经常因此引发不必要的误会。
刚开始大家还会笑话我，可时间一长，大家不仅不再笑话我，还纷纷抽出时间专门纠正我的发音。
（老师和同学帮助我的情景，推动了文章的发展。
）
在老师和同学的帮助下，短短的两个月后，我也说上了一口纯正的普通话。
老师那天还专门在班里表扬了我：
“你进步真大，真没想到这么快就把口音就正过来了。
”（通过老师的话具体的写出了我的进步很快。
）
除了普通话不标准，我在学习上也有困难。
虽说在老家我也上过英语课，可是哪像北京这些同学那样从小就学英语呀。
如此一来，在英语口语课上，我整个人就发萌了，根本就听不懂吗？
上课时，听着大家拿一口流利的英语，我瞬间崩溃，一下子嚎啕大哭起来。
（先总述后分述，过渡自然，衔接紧密。
）
可是，哭能把英语考好了吗？
不能！
于是我在英语课上越发认真听讲，课下我便在妈妈陪伴下去补习英语。
回到家，爸爸妈妈与我说话，也尽量不用中文，而尽可能的多用英语。
如此下来，到了初中二年级时，我终于和同学们一样可以站在讲台上，用一口流利的英语进行演讲了。
初二暑假，我还到英国一所知名大学参加了夏令营，直接用英语跟外国人交流呢。
其实，饮食上我也有些不习惯，在老家我每天都吃米饭，可来北京后，更多的时候，是吃面条、涮锅。
俗话说得好，人是铁，饭是钢，一顿不吃饿的慌。
再怎么不习惯，也得吃，总不能饿肚子呀。
如今的我早已习惯炸面酱、烤鸭、涮锅，豆汁儿……亲戚们初来北京，我还会自告奋勇地带他们去吃北京有名的小吃……〖突破要领之二：
考生分别从学习普通话、学英语，适应饮食三个方面写了自己融入北京生活的过程。
层次分明。
〗
亲戚们夸我：
“才来北京几年，你就变化这么大！
”
是的,我变了！
以后,我还会再变。
为什么？
道理很简单，北京,这里有我的成长，我会一直成长下去。
〖突破要领之三：
卒章显志，顺著亲戚们的话，概括了自己的总体感受，总结全文，点明主旨，呼应文题。
〗
【学习要点】
1.取材真实，切合题意。
考生以北京二代移民的身份写下了自己真实的经历和感受，以点代面地反映了众多外籍人融入北京生活的过程。
选材真实，而且写生活的发展、变化正合题意。
2.脉络清晰，过渡自然。
全文从学普通话、学英语、适应饮食三个方面依次写了自己如何融入北京生活的过程，层次清晰，前后内容过渡自然，衔接紧密，整体结构严谨，浑然一体。
【突破要点】
1.感受真切，体会深刻。
北京的胸怀是宽广的，它接纳了数以万计的外来人员，作为一名移民的后代，融入北京生活是需要付出一些努力的。
这篇文章中考生从生活的点点滴滴入手，具体的写出了自己的变化，经历真实，体悟深刻。
2.语言朴实，感染力强。
考生的语言较为朴实，但不平淡无味，字里行间洋溢着青春的热情与自信，洋溢着对生活的热爱。
真切而鲜活，富有韵味与感染力。
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不甘凋谢的浪花一考生
阳光的影子，拓印在窗帘上，似抽象画。
对面花店里，男人忙碌的身影在花丛中时隐时现，空气中弥漫着泥土花香的气息。
男人是我家的邻居，四十多岁，不久前因受了工伤赋闲在家。
对他来说只是些小伤，可工厂说什么也不让他再回去，他无奈，只好早早办了离退手续。
先前的一段时间，男人只是在家坐着，无所事事，出门了也不知要去哪里，只是在家附近闲晃，爸爸曾问他最近在干什么，他无奈的苦笑：
“没工作了，就相当于混混日子，得过且过吧。
”
最近，我遇见了他，在他新开的花店里。
花店是一小间平房，摆满花草，却取名陶言瓷语，很特别，我走进去，果然那些装花的瓶瓶罐罐都是陶瓷的。
那些瓶罐，或活泼俏丽，或古朴素淡，或高贵典雅，一株普通的花，凤仙花，或是秋菊，装在那些陶罐瓷瓶里，立马变得出彩了。
男人从花间探出头来，看见是我，招呼我过去，我走过门廊，风吹起店门前的风铃，发出清越的声响，男人蹲坐在阳光中，把一株开着小红花的海棠，移进一只浅灰的陶瓷里。
绿的叶，红的花，与浅灰的罐搭配，像幅立体的油画。
“你看，这好看吗？
”男子拍拍双手，笑着问我。
“这陶罐好特别啊！
比花好看。
”我由衷地说。
“前段时间闲在家，天天没事干，偶尔有次涂涂画画，就有了这些创意，至于这些花嘛，就是用来搭配这些罐子的。
”男人直起身来，举起手中的灰罐，像是捧着宝贝似的。
再聊几句，才得知这些陶罐是男人向工厂定做的，独一无二，即使如此，价格也不贵，买花的人都是沾着花的笑离开的。
比起先前的那抹苦笑，男人早已变了心态，活出了自己的诗意。
阳光照得男人额上的汗珠粒粒闪光，一格一格的架子上，摆着颜色纷繁的陶罐。
男人退后几步，欣赏着，那是他的杰作，他的脸上浮上笑来，那笑，漫开去，融入阳光里。
最后，分不清哪里是他的笑，哪里是阳光了。
时代先锋黄大年说：
“若能作一朵小小的浪花奔腾，呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展，我觉得这才是一生中最值得骄傲和自豪的事情。
”男人正是一朵不甘凋谢的浪花，也正是他们装点了时代，推动了历史的前进。
【名师点评】
1.主题深刻，意蕴深厚。
文章通过一个男人被迫离休后创办花店的故事，歌
颂不甘凋谢、永远进取的时代精神，并昭示人们，个人的奋斗其实是在装点时代，并将推动历史的前进。
文章主题深刻，意蕴深厚，耐人寻味。
3.描写生动，细节传神。
写阳光，“拓印在窗帘上，似抽象画”；写花店，“小间平房，摆满花草，却取名陶言瓷语”；写花卉，“绿的叶，红的花，与浅灰的罐搭配，像幅立体的油画”；写人物，“男人蹲坐在阳光中，把一株开着小红花的海棠，移进一只浅灰的陶瓷里”：
描写细腻生动，人物形象身形毕露。
4.构思新颖，扣题巧妙。
文章先妙写男人伺弄花卉的镜头，再用插叙交代男人开花店的原因，然后通过人物言行等细节描写，展现人物的精神风貌，最后引黄大年的话既升华主题，并完成扣题。
考题链接（江苏省泰州市中考作文题）阅读《扬子晚报》上的一篇报道，按要求作文。
纽约公共图书馆前馆长瓦顿六岁丧母，出身贫寒，他的祖母教育他，人的出身无法改变，但人格却由自己控制。
请以“掌握在自己手里”为话题，写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外）。
【试题解析】该话题作文的限制主要在于“自己”一词。
因此，必须采用第一人称“我”或“我们”来写。
从体裁上看，此话题用议论、抒情式表达更能写得情酣意满；当然也可写成记叙文。
从内容上看，可就以下角度拟制题目。
从小视角入手可写个人问题。
一个角度：
如中考的成功、性格的塑造、习惯的养成、每一次机遇……掌握在自己手里；换一个角度：
时间、今天、未来、人生的每一步……掌握在自己手里；再换一个创新的角度：
假如金钱、班级、学校……掌握在我手里。
从大视角入手可写社会问题。
一个角度：
历史掌握在我们人民手里、中国的命运掌握在我们自己手中、祖国的未来掌握在我们青年一代手里……；换一个创新的角度：
假如市长的权力、国家的命运、世界的未来……掌握在我们自己的手中。
【佳作示例】
贝多芬告诉我……一考生
无数次驻足，无数次徘徊，我实在不愿去窥探您耳聋后最初的心境，也不愿去撩起那段我认为是痛苦无比的记忆。
于是，我只是悄悄地、悄悄地谛听，谛听您的《命运》《田园》《第九交响曲》；只是默默地品味，品味《名人传》上有关您的文字。
但是，您却毫无保留地告诉我：
命运，掌握在自己手里！
命运，掌握在自己手里？
我有些迷茫：
您双耳失聪，感情破裂，生活悲苦，面临当时轻佻乐风的挑战……
命运，还掌握在自己手里吗？
您似乎看到了我的不解，于是，告诉我……
您虽然患有耳疾，却拥有音乐--这是一个可以让您的思想、情感任意奔驰的海洋。
您在这片浩淼无垠的海洋中遨游，撷取晶莹的浪花，于是，一曲《第九交响曲》横空出世了。
它的出现，似乎孕育着革命，引起了前所未有的轰动，您也获得了解放，将音乐掌握在自己手里。
您虽然生活贫困、悲苦，却有一颗高昂的头颅。
永远都无法忘怀，那次您与歌德在大街上漫步，忽然遇到一支贵族队伍。
歌德脱帽致礼，而您站立在那儿，让那些贵族向您致礼！
您可知道，这一举动震撼了多少人的心扉？
！
不向权贵低头，您将自己的人格，永远掌握在自己手里。
您虽然失去了一切欢乐，但您却给世人留下了无数的欢乐。
您以一个失去欢乐而创造欢乐者的身份告诉我：
命运掌握在自己手里！
命运掌握在自己手里--我懂了！
创造命运的不是上帝，而是自己。
很多时候，我们都不得不面对许多灾难，于是，我们常常怨天尤人，慨叹上苍的不公，现在想想那实在没有必要，因为我们自己才是命运的缔造者：
我们无法左右天气，却可以改变心情。
我们无法改变上苍给我们的厚礼，却可以调整自己的处世态度。
我们无法决定生命的长度，却可以拓展生命的宽度。
我们无法改变出身，却可以控制人格……
命运，掌握在自己手里，我们每个人都应该用直面坎坷的从容和身为万物之灵的睿智去把持自己，驾好自己的人生之船。
【名师点评】
命运掌握在自己手里，这是一个把握不好就容易落入俗套的命题，但这位考生写出了大气，写出了才情，写出了令人荡气回肠的底蕴。
首先，文章以贝多芬这位命运多舛的音乐巨人的一生，作为诠释话题的惟一材料，足见作者的慧眼与
匠心。
其次，主体部分分层阐述，谈因为贝多芬直面人生、贫贱不移、播洒欢乐，所以他牢牢地把握住了自己的命运，条理相当清晰，分析准确而深刻，内容厚实而有新意。
文末以一组排比句，精当地概括了面对命运挑战时应具有的态度，可谓直抒时代强者之心声。
2020年中考作文高分技巧二：
作文拟题技巧及方法
文章的标题，犹如人明慧的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。
新颖独特的题目，可以达到先声夺人的效果。
在考场上，一个靓丽夺目的标题能迅速激发起阅卷老师的好奇心，扣住读者心弦，使文章顾盼生姿，起到眉眼传神的作用，也能为作者行文提供一个明确的中心点。
“题好文一半”，要闯过中考作文关，使阅卷老师对其作文一见心动，甚至“一见钟情”，拟题有举足轻重之功。
一、标题的要求
1.贴切鲜明，新颖生动。
标题应紧扣文章内容，使读者一看就能了解文章写什么，但又不能落于俗套，而应能读者觉得耳目一新的感觉，激起阅读兴趣。
以“倾听”为话题的作文，用“理想和现实”“追求真理”作标题，就显得大而不当，甚至题不对文，而“相信自己与听取别人的意见”为标题，虽然切合文章内容，但平淡而少新意，就不如“我们需要一根拐杖”“听听成长的风铃”等标题别致生动。
2、简洁凝练，力避冗长。
恩格斯曾说：
“题目愈简单，愈不费解，就愈好。
”这主要是因为短小的标题，可以给人以深刻的印象，给人以广阔的联想空间。
如“应当辩证地看待文凭与水平的关系”就不如“文凭与水平”简洁凝练，具有吸引力。
标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发，不要太大太泛，在以“爱心”为话题的作文中，用“爱心小议”为题，就显得过于宽泛，不如“爱需要复制和粘贴”更具体而生动。
3.含蓄隽永，耐人寻味。
题目含义丰富，富有启发性，能够引起读者共鸣，遐思迩想。
比如“阳光下的罪恶”、“菩萨指引的血腥路”，一看题目自然引起读者的思考，韵味无限。
在以“音乐”为话题的作文中，一位同学以“同学你，好一首走着的歌”为题，这标题本身就是一首小诗，含蓄而耐人寻味。
4．切合文体，依文定题。
话题作文一般都不限文体，但不同体裁的文章应当有不同风格的标题。
如以“梦”为话题的作文，写记叙文，可以有“美梦成真”、“想起了那个暑假”等标题；写散文，可以有“这一幅风光，如梦”、“比梦更美”等标题；写说明文可以有“说说课文中的‘梦’”、“梦的成因”等标题；写议论文，则可以有“有美梦就会有希望”等标题。
二、拟制标题的方法
1.增补法即把话题或话题核心词当作拟题的一部分，在它们的前后添加词语，从而形成文题的一种拟题方法。
有前缀式、后缀式、前缀后缀并用式三种情况。
前缀式如话题“活着”的拟题：
“司马迁的活法”、“雷锋的活法”、“自得其乐的活法”、“何必羡慕他人的活法”、“人当追求高雅的活法”，等等。
后缀式如话题“阳光”的拟题：
“阳光总在风雨后”、“阳光是我心头的灯”、“阳光抹不去”、“阳光无价”、“阳光暖人心”，等等。
前缀后缀并用式如话题“一切皆有可能”的拟题：
“用可能激发潜能”、“莫在等待中让可能成泡影”、“用行动催促可能成现实”，等等。
2.神合法神合法拟题法就是在拟题时不借助话题或话题核心词，而凭借标题的实质和内涵来扣合话题。
这里方法很多，如妙用修辞法，词语组合法，名句套用法，巧设悬念法。
妙用修辞的如“我发现女孩也可以做太阳”、“时代呼唤雷锋”、“朋友最真，友情最贵”、“读智慧之书，做有用之才”，这些标题或用比喻，或用借代，或用对偶，美化了语言，增添了文采，从而给文章安上了动人的“眼睛”。
词语组合的如“蜗牛•脚步•我”、“阳光•心灵•明月”、“蜜蜂•鹰眼•镜子”、“书•翅膀•明天”，这些标题简明醒目，又易于把握写作中心和文章的结构形式，便于操作。
名句套用的如“何处散发弄扁舟”、“任尔东西南北风”、“一千零一个愿望”、“阳光总在风雨后”，“都云老汉痴，谁解其中味”、“让友谊来得更猛烈些吧”、“西施浣纱，东施效颦”，这些标题套用名人名言、群众口语、谚语歌谣、成语俗语、诗句歌词，典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，易为大家喜闻乐见。
巧设悬念的如“张三哥出嫁”、“请珍惜你的痛苦”、“我渴望每天晚上都停电”，这些标题违背常理，会让人产生非读不可的感觉，从而极大地增强文章的吸引力。
3.标点法标点符号是无声的语言，用之拟题，清新活泼，形象生动，往往留给人广阔的思维想象的空间。
如“善待生活”的话题，有考生以“沼泽乎？
诗画乎？
”为标题，揭示“生活是沼泽还是诗画全在个人心态”的中心思想，有考生则以“诗画？
诗画！
”为标题，揭示自己对生活从畏惧到热爱的过程。
4.求异法任何事物都有两面，有时正面无从下手，何不反其道而行之，来个反弹琵琶，焕然一新。
人们常说“多个朋友多条路”，你不妨来个“多个朋友多堵墙”；以“竞争”为话题作文，想到正是敌人或者对手催你上进，逼你进取，可拟出“感谢你——我的敌人”等文题。
5.嫁接法即把各行业、各学科、各领域的专用术语巧妙地引入标题，兼收并蓄，别开生面。
以“心灵的选择”为话题的考场作文，就可以有“一份心灵的答卷”、“伟大心灵的实验报告”、“热线电话”、“内心世界测试题及详解”等标题，把考试、科学实验、心理咨询等相关术语引进标题，顿生妙趣。
6.符号法用代数式的形式作标题，来显示所要表达的宗旨，如“8—1＞8”、“减负≠减副”、“知识+干劲=效率”、“真诚+守信=真正的友谊”等标题，直观、醒目，富有哲理，往往能收到出奇制胜的效果。
再如“答案是丰富多彩的”的话题，有考生以“1+1=？
”、“10减1等于……”为标题，引人深思，直观地揭示答案的多种可能性。
好题文一半。
美的标题象磁石，一下子就会吸引住你的双目，激起读者强烈的阅读欲望。
有些含义隽永的标题，还会使人品味再三，久久难忘。
应当看到，练习自拟标题实际上也是在训练自己审题明意的能力，我们平时要多做这方面的练习。
典范剖析
爱与被爱助力我成长
——爱人者人恒爱之
〖突破要领之一：
突破要领之一：
诗意标题，夺人眼球，启人思考。
〗
天津一考生
因爱，小芽变成参天大树，因被爱，雏鸟反哺。
爱与被爱助力我成长。
——题记
七岁的我就有着不安分的心与探索海洋的愿望。
那时我常央求妈妈带我去沙滩上玩耍。
（概述七岁时的心理特征，总起下文。
）
妈妈总是乐呵呵地跟随我，守候在我的身边。
（“乐呵呵”写出妈妈幸福的神态，“守护”写出妈妈对我的爱之声。
）灿烂的阳光，细腻的海沙，沉静的大海，如花的笑靥，在那边海滩上，只要有我出现的地方，就会留下一个个精彩的画面。
温热、洁白的细沙轻轻抚摸着我的双脚。
惬意极了。
不经意间，我的眼睛向后一扫，看见了即使是大海也无法比拟的妈妈那清澈的眸子，那温浅的笑意，那专注于我的爱的眼神。
我想，在妈妈这份爱里，我将茁壮成长。
〖突破要领之二：
先具体叙事，再总结点题，重点突出，效果特别。
〗
时光飞逝，12岁的我，已经是一名有沉重学业负担的中学生了。
面对升学与择校的压力，我自己觉得很累，很苦。
（“时光飞逝”这一过渡词语承上启下，过渡自然。
）
但我还是坚持了下来，在记忆的那段时光，那杯热牛奶是我的能量，那默默坐在我身边，帮助我、陪伴我的单薄身影是我的指路明灯。
于是烦闷紧张的我不再犹豫徘徊，因为我已经找到那带领我前行的航标。
这橘色灯光中融入爱的热牛奶被我轻轻含在口中，隽永而醇香。
浓郁的热牛奶中洋溢着爱的味道，给了我成长的力量。
14岁那年，妈所在的单位破产了，她只能打点儿零工补贴家用。
我总想为她分担一些家务，却总是被她以学习为重的理由，赶到房间里去。
（两个“总”字写出了“我”对妈妈的爱和妈妈对“我”的爱。
）〖突破要领之三：
情节曲折，引起阅读兴趣。
正反举例，论述完整；在安宁的日子里，爱助力“我”成长，在窘迫的日子里，爱依然助力“我”成长。
〗
每当妈妈工作一天回来后，我透过门缝看到疲惫不堪的妈妈，趴在桌子上小憩，惨白的灯光映着她皱紧的眉头和不再年轻的脸庞上，我心里别提有多难过了。
这时我就缓缓打开门，走进卧室，将一杯热牛奶放在桌子旁，又悄悄地离开了。
关上门，我透过门缝看见妈妈不知何时已经睁开眼睛，正看着桌子上的牛奶，嘴角溢出温柔的笑，脸上浮现着充满活力的光彩，好像一下子年轻了十几岁。
一股暖流顿时涌上我的心头，我的嘴角也扬了起来。
在妈妈被被我关爱的时候，我也感受到了自己的成长。
爱与被爱见证我的成长，更助力我的成长。
〖突破要领之四：
总结全文，再次点题扣题，突出主题。
〗
【学习要点】
1.标题亮丽，紧扣主题。
文章以主标题加副标题的形式呈现，短短十几个字，“爱”被反复提及，情意满满，全文以妈妈对“我”的爱和“我”对妈妈的爱构成，紧扣主题，结尾又简要总结全文，照应题记，再次点题扣题。
2.叙述有序，层次井然。
文章主体部分按时间顺序行文，分
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