三年级人物类阅读与写作讲义.docx

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三年级人物类阅读与写作讲义

beat击打beatbeaten

leave离开leftleft

6.含有元音字母o/i的词，将o/i变成a。

如：

sing—sang,give—gave,sit—sat,drink—drank

have/has有hadhad

sew缝合sewedsewn/sewed

shrink收缩shrank/shrunkshrunk/shrunken

awake醒来awokeawaked/awoken

spit吐出spat/spitspat/spit

write书写wrotewritten

become变成becamebecome阅读与写作指导

教师姓名

王老师

学生姓名

上课时间

9月28日

检查签名

主题

人物类阅读与写作

教学目标

1.学习中国古典诗歌并进行诵读；

2.从阅读中学习写人物类文章并学以致用；

重点、难点

学习人物类文章并学以致用

日积月累

乌衣巷唐·刘禹锡

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

【注释】

朱雀桥：

在金陵城外，乌衣巷在桥边。

在今南京市东南，在文德桥南岸，是三国东吴时的禁军驻地。

由于当时禁军身着黑色军服，所以此地俗语称乌衣巷。

在东晋时以王导、谢安两大家族，都居住在乌衣巷，人称其子弟为“乌衣郎”。

入唐后，乌衣巷沦为废墟。

现为民间工艺品的汇集之地。

王谢：

王导、谢安，晋相，世家大族，贤才众多，皆居巷中，冠盖簪缨，为六朝（吴、东晋、宋齐梁陈先后建都于建康即今之南京）巨室。

至唐时，则皆衰落不知其处。

寻常；平常

旧时：

晋代。

【诗词鉴赏】

《乌衣巷》这是唐朝诗人 刘禹锡感慨藏而不露，寄物咏怀的名篇，是组诗《金陵五题》中的一篇。

这是一首怀古诗。

凭吊东晋时南京秦淮河上朱雀桥和南岸的乌衣巷的繁华鼎盛，而今野草丛生，荒凉残照。

感慨沧海桑田，人生多变。

以燕栖旧巢唤起人们想象，含而不露；以“野草花”、“夕阳斜”涂抹背景，美而不俗。

语虽极浅，味却无限。

读一读，想一想

时光老人与流浪汉

一个流浪汉呜呜地哭着。

时光老人问你是谁为什么哭我少年时代玩玻璃球青年时代玩电子游戏中年时代打麻将家产都败光啦如今我一无所有我真后悔呀流浪汉说

时光老人看他哭得可怜，试探地问：

“假如你能返老还（huánhái）童……”

“返老还童？

”流浪汉抬头将老人打量（liàngliang）一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好（hǎohào）学的人！

”“好吧！

”时光老人说完便消失了。

惊呆的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背（bēibèi）着书包呢。

他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。

路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。

他仍然按老样子生活，玩电子游戏，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来。

正巧又碰到时光老人。

他“扑通”一声跪下，乞（qǐ）求时光老人再给他一个青春。

“我做了一件蠢（chǔn）事！

”时光老人冷笑着：

“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。

”

1、用“√”选出文中带点字正确的读音。

2、给第1自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。

3、“笑”有许多种，请你再写出几种不同的“笑”来。

例如：

冷笑_________、_________、_________、_________

4、联系上下文，理解下列词语的意思。

懊悔（àohui）：

____________________________________

返老还童：

__________________________________________________

5、后来，流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时，时光老人为什么说“我做了一件蠢事！

”？

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

6、读完这篇短文后，你想对时光老人说什么？

或者你想对懒汉说什么？

________________________________________________________________________________

镇定的女主人

在印度，一天，有一位太太请客。

大家围着桌子坐着，一面吃喝，一面说笑。

忽然女主人把女佣人叫来，低声吩咐了几句话。

女佣人听了脸色发白，急忙跑了出来。

不一会儿，女佣人端了一碗热牛奶，匆匆穿过客厅，把牛奶放在了阳台上。

客人都觉得很奇怪，可女主人仍然有说有笑。

又过了一会儿，女佣人把阳台的门紧紧关住，大声地吐了口气。

女主人说：

“好了，现在大家都安全了。

”

客人问女主人到底是怎么回事。

她说：

“刚才我们桌子底下有一条眼镜蛇，不过，我现在已经把它关在门外了。

”

客人都吓了一跳。

女主人说：

“眼镜蛇来的时候，我不敢惊动它，也不敢告诉你们，只好假装没有事。

因为眼镜蛇最喜欢喝牛奶，所以我让人把一碗热牛奶放在阳台上。

它一闻到牛奶味，就会跟去。

女佣人看见眼镜蛇到阳台上去喝牛奶，就马上把门关起来了。

”

一位客人说：

“你怎么知道眼镜蛇就在桌子底下的？

”她说：

“我能不知道吗？

眼镜蛇就盘在我的脚上呀！

”

另一位客人说：

“你为什么不喊我们帮忙呢？

”她说：

“我一喊，你们必定会慌乱起来。

大家一动，蛇受了惊，只要咬一口，我的命就完了。

”

大家听了，都很佩服女主人的镇定。

1、读准下面带点的多音字，在正确的读音下面打“√”。

假装（jiàjiǎ）吓一跳（xiàhè）

2、给带点的字选择正确的解释。

镇定：

（）

（1）压；抑制。

（2）安定。

（3）较大的市集。

（4）把守、防守。

（5）用冰等使东西凉。

佩服：

（）

（1）佩带。

（2）古代系在衣服上的装饰品。

（3）敬佩，服气。

慌乱：

（）

（1）没有条理。

（2）不安宁。

（3）随意、任意。

（4）战争、骚乱

3、比一比，再组词。

端（）吩（）奶（）

瑞（）分（）仍（）

慌（）惊（）盘（）

谎（）掠（）盆（）

4、在括号中填上合适的词。

（1）写出意思相近的词。

吩咐（）急忙（）奇怪（）

慌乱（）喜欢（）帮忙（）

必定（）佩服（）仍然（）

（2）写出意思相反的词

安全（）镇定（）关闭（）

5、照样子改写句子。

例：

女主人叫来了女佣人。

女主人把女佣人叫来了。

（1）大雪笼罩了山川、田野和村庄。

_____________________________________

（2）女佣人关紧了大门。

_______________________________________

（3）打开了前面的车灯。

_______________________________________

（4）太阳照亮了大地。

_______________________________________

6、读下面的句子，回答括号里的问题。

（1）、忽然女主人把女佣人叫来，低声吩咐了几句话。

（联系下文内容，你能说出女主人是怎样吩咐的吗？

）

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

（2）女主人仍然有说有笑。

（“仍然”是什么意思？

这里为什么要用“仍然”？

）

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

（3）“我能不知道吗？

”（“我”究竟知道还是不知道？

）

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

7、根据文章内容，把下面一段话补充完整。

听了女主人的吩咐，女佣人端了一碗热牛奶，匆匆穿过了客厅，把牛奶放在阳台上。

眼镜蛇最喜欢喝牛奶。

它（）。

女佣人（），就马上把门关起来。

这时，女主人说：

“（）。

”

怎样写人

写作技巧

写人，是小学阶段经常接触到的一种写作基本功训练。

在记叙文中，怎么才能把一个人栩栩如生地写出来呢？

你可以按照下面的步骤来尝试一下！

怎样写人：

第一步：

外貌描写

通过对人的外貌描写来把人物的外在特点写出来，从而给读者留下如见其面的印象。

●他是一位爱说爱笑的男孩。

圆胖的脸蛋，一双大眼睛忽闪忽闪的，特别是那张大嘴巴，笑起来嘴角微微上翘，说起话来非常响亮。

他最爱发言，课堂上常常响起他回答问题的声音。

他爱穿白色短衬衫，蓝色短裤，又整洁又大方。

●她是一位活泼可爱的小女孩，白净的瓜子脸，弯弯的眉毛下一双水灵灵的眼睛。

她爱唱歌，更爱跳舞，还参加了校舞蹈队呢！

她穿着那件红地白花的连衣裙，跳舞时，动作优美极了！

怎样写人

●《鲁迅》

●他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，但精神很好；再写头发，精神抖擞地直竖着；还有那有趣的有趣胡须——隶书“一”字形。

鲁迅之相貌：

这张脸有点不买账，有点无所谓，有点酷，有点慈悲。

看上去一脸的清苦，刚直，坦然。

骨子里却透着风流与俏皮，

他拍照基本不做什么表情，就那么对着镜头，意思是说：

“怎么样，我就这样！

”他长得非常像他自己，非常的五四，非常的中国，又非常的摩登，所以鲁迅先生的模样真是非常配他的，配他的文学，配他的脾气，配他的命运，配他的地位。

●脸：

（）。

●头发：

（）。

●长衫：

（）。

●胡须：

（）。

第二步：

选取事例。

●在写了人物的外貌描写之后，读者对你写的人物只是有一个大概的了解，那么如何才能把你写的人物生动地描写出来了呢？

这就要通过一两个事例来写你要写的人是一个什么样的人：

有什么样的性格，或有什么样的爱好，或者有什么样的品格等等。

在写事情的时候，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感等方面，必须通过选取恰当的事例来表现。

●深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。

其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。

那猹却将身一扭，反从他的跨下逃走了。

●他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。

怎样写人

●阳光下，只见一个身量不高，面色黑红的小男孩，浓眉下的一双大眼睛格外有神。

左臂上戴着红袖章，上面那“值日”两个字十分显眼。

●爷爷今年七十三岁，平时，他见人总是乐呵呵的，光秃秃的头顶上经常扣着一顶黑色的小毡帽。

爷爷总是背着手走踣，那模样真算个“大官”。

爷爷是个老鞋匠，平时挣下的钱都花费在我和弟弟身上了。

爷爷对我的关怀与疼爱，令我终生难忘。

第三步：

生动传神

为了把写人的作文生动地展示给读者，还要写人物之间的对话，或者写人物的一连串的动作，或者写人在事例中的神态表情，或者写人物的心理想法，或者选择其中的几个方面，这些都能让你的作文生动有趣。

●我望着紧紧拿在手里的羚羊木雕，突然觉得这一切的罪都在它身上，要是没有它，什么事都不会发生，也不会觉得自己是个胆小和背叛朋友的人，但这一切的怪罪都无法挽回我心灵上的创伤，包括了万芳。

●回到了家后，看到的是父母坐在，沙发上掩盖住焦虑而平静的样子，妈妈一见我回来，立刻迎上来，说：

“你去哪里了，急死我了，那羚羊木雕要回来了吗？

”

●我淡淡的说：

“要回来了。

”便把紧紧拿在手里的羚羊木雕拿给

了妈妈。

●这时爸爸走了上来，严肃的观察着羚羊木雕，脸上由严肃转换成了欢喜，他欢喜的说：

“幸好没摔到。

”

●妈妈笑着说：

“好了，好了。

羚羊木雕都完好无缺的回来了，现在赶快来吃饭吧，菜都凉了。

”随后，在晚饭上，父母脸上都欢笑着，却没发现我是多么伤心……

1）描写人物外貌的词语

●虎头虎脑（）

●满头银发（）

●慈眉善目（）

（2）描写人物表情的词语

●眉开眼笑（）

●洋洋得意（）

●气势汹汹（）

（3）描写人物心情的词语

●心花怒放（）

●心悦诚服（）

●怒火中烧（）

（4）描写人物的句子

●李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。

●我地同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。

怎样写人

●—天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。

秀才吟道：

“大雪纷纷落地。

”县官接了一句：

“都是皇家瑞气。

”财主笑着说：

“再下三年何妨？

”这时，来了一个穷人骂了一句：

“放你娘的狗屁。

”

怎样写人

●不同身份的人有不同的思想感情，说的话就不同。

秀才是读书人，语言有文采；县官不忘赞美皇帝；财主富贵，把下雪当作快乐；穷人，遇上大雪饥寒交迫，只能骂这些不知别人痛苦的人。

●著名作家老舍说：

“要知道，对话是人物性格的‘声音’，性格各殊，谈吐亦异。

”即“言为心声”。

我们写人就应该从对话中分辨出人物的性格、气质、经历、身份、年龄、地位、职业、文化教养、习惯爱好和心理状态等，把人物的思想感情表现出来。

怎样写人

●[练习]

●根据提示，在括号内填入描写的语句。

●1.小明有一双（）的眼睛，（）的头发，他经常穿着（），他最喜欢（）。

●2.小花猫的眼珠（），多像两颗玲珑的宝石呀。

●3.斑马浑身上下黑白相间，而大熊猫则在（）的身上点缀着几处（）。

●4.描写一个你的家庭成员或者同学，例举能表现人物性格的事例一至两件，不低于350字。

范文

母爱 

人们都说母爱情深，我觉得他们说的对。

母爱是世界上最伟大的爱，也是最无私的爱，它会渗透在我们生活的点点滴滴之中，让我们感到无限的温暖。

记得有一次，窗外下着小雨，我起床一看，都七点了。

 我匆匆吃完饭，背起书包准备换鞋上学，妈妈拦住了我，想叮嘱几句。

也许是怕我嫌烦，她迟疑了一下，只说了句“带的午饭要吃掉”，就轻轻打开了门。

我穿鞋时，妈妈在一旁站着，似乎想帮着我做点什么。

于是，她把我的那把小伞撑开，看是不是好使，接着又合上，合到恰当的位置，保证我出门一按就能打开。

妈妈做完这些，我的鞋带还是没系完，她索性就蹲下来，帮助我系好了没系完的鞋带。

妈妈有些胖，看得出她蹲得很吃力，就那么一会儿功夫，脸上就冒出了汗珠。

    我匆匆下了楼，走到小区的拐角处，回头一看，妈妈正在阳台上向我这里张望。

我能感觉，那眼神将一个字悄悄地写进了我的心里。

我的同学——陆峰

我们班有个出了名的“捣蛋鬼”——陆峰。

在我们的同龄人中，他是个中等个儿，很爱说话，嗓门又很大，像高音喇叭似的。

有一次上数学课，冯老师说：

“我提一个问题，哪一组的同学最先回答对了就能加10分。

”老师出题后，我们组的李洪波最先回答对了，老师给我们第三小组加了10分。

陆峰看见给我们组加了分，就得意地叫了起来：

“加10分，太美了！

说着，还踩到凳子上，乱舞了几下。

这时，冯老师说：

“第三组的同学纪律不好，扣10分！

”刚刚争来的10分，又被扣去了，真可惜，我们组的同学都怪陆峰道：

“这个陆峰，真讨厌。

”可陆

峰不但不知错，反而若无其事地说：

“有什么了不起的，加10分了，又被扣掉，正好抵消。

”这个陆峰就是这样，真叫人生气。

他上课还爱扯前排女同学的头发，有时还钻到桌子底下做鬼脸惹大家笑。

陆峰也有老师同学们喜欢的地方，他会表演哑剧，会扮多色脸。

在慰问武装部队伤病员时，他的表演惹得解放军叔叔哈哈大笑。

他又会讲故事。

今年国庆节学校举行了“少年英雄故事比赛会”。

会上，陆峰代表我们班去讲故事。

陆峰讲的故事是《小英雄雨来》。

他讲得有声有色，把雨来、汉奸、鬼子军官的动作、表情都表演得活灵活现。

他学鬼子军官抽出马刀，把刀架在雨来脖子上的凶神恶煞似的动作，学得跟电影上一模一样。

当他讲到雨来把敌人带进假地雷阵的时候，更是精彩，你听，“雨来把敌人带进假地雷阵，忽然一个鬼子踩到了一块浮土，雨来就故意大喊：

‘小心，地雷！

’鬼子们惊慌失措，有的趴在地上，有的哇哇乱叫，鬼子军官从马背上滚下来，躲在马屁股下，马正好在他头上撤了一泡尿，鬼子军官也不敢动一动。

”陆峰边说边用手抱住头，弯下腰，屁股撅得老高，浑身发抖，嘴里还惊慌地嚷着：

“天皇保佑。

”惹得台下的观众哈哈大笑。

特别是一年级的小朋友，他们有的一边笑，一边还学着鬼子被惊时吓的动作。

陆峰讲完后，回到我们班的座位上，同学们举着啦啦板，伸着大拇指，纷纷夸赞说：

“陆峰讲得真棒！

”“陆峰准能拿第一！

”“陆峰，你真棒！

为咱们班争得了荣誉！

”

陆峰就是这样一个爱惹点小麻烦，又惹人喜爱的人。