动物药理学教学设计.docx
《动物药理学教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《动物药理学教学设计.docx（69页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
动物药理学教学设计
《动物药理学》教学设计
教研室基础兽医教研室
使用班级
任课教师
广西柳州畜牧兽医学校教学设计
课程名称：
动物药理授课次序：
1
任课老师：
教研室主任签字：
课题名称
绪论、第一章总论
授课类型
理论课
教学时数
2学时（90分钟）
授课
时间
第周
星期
第节
第周
星期
第节
第周
星期
第节
第周
星期
第节
第周
星期
第节
备注
授课班级
教学目标
知识与技能：
能清楚说出药物的基本作用、影响因素，指出哪些是假、劣兽药。
情感态度与价值观：
在教师的讲解后，培养学生的观察能力、研究能力、自学能力，能够模仿教师讲解，尝试自学讲解。
过程与方法：
培养他们认真严谨的学习态度，体验学习的趣味，分享自我正确评价、鼓励他人的快乐。
教学内容与教材
本节内容选自中国农业出版社宋冶萍主编的《动物药理》绪论、第一章总论。
本节课学习药物的基本知识，药物对机体的作用，机体对药物的作用以及影响药物作用的因素。
教学设备
教材、多媒体、图片等
教学重点
药物的基本概念、药物对机体的作用、药物在体内的过程，影响药物作用的因素
教学难点
药物的基本作用
方法手段
讲授法、自主学习法、讨论法。
教学过程设计
教学
环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
自我介绍和导入（10分钟）
生活中常见的药物，以及药物对畜牧生产的重要作用。
1、因为是第一次上课，老
师自我介绍。
2、调查接触和用过药物的有哪些同学，了解他们对药
物的掌握程度。
3、介绍我们本课程主要学习的内容、学习的方法等。
学生说出他们对药物的认识
举例现实生活中的例子，将学生引入到新课题的情境中。
教授
新课
（65分钟）
介绍本次课的主要内容。
依次介绍如下：
第一节药物的基本知识
一、药物的基本概念
二、药物的来源
三、药物制剂和剂型
四、药政管理的基本知识
1、教师利用多媒体依次介绍药物的基本概念；
2、利用图片及其手中的药物实体进行药物制剂和剂型的学习
学生一边记录一边思考问题；
使内容直观、真实，容易理解。
第二节药物对机体的作用
一、药物的基本作用
二、药物作用的机理
教师介绍药动学的相关知识
学生一边记录一边思考问题；
使内容直观、真实，容易理解。
第三节机体对药物的作用
一、药物的转运
二、药物的吸收
三、药物的分布
四、药物的转化
五、药物的排泄
六、药物动力学的基本概念
教师介绍药效学的相关知识
学生一边记录一边思考问题；
使内容直观、真实，容易理解。
第四节影响药物作用的因素
一、药物方面
二、动物方面
三、饲养管理和环境因素
教师介绍药物作用的因素
学生一边记录一边思考问题；
使内容直观、真实，容易理解。
讨论提问：
（10分钟）
教学中的重点内容
将教学中的重点内容用问题来引导，组织同学讨论今天所学的知识，有问题可以马上提问
小组在熟悉、掌握现有资料基础上，分析、讨论、本次课所学知识。
并且派一个代表发言，回答学习的问题。
教师及时掌握学生学习效果。
小结：
（5分钟）
课堂练习
概括总结本次课的重点难点，留下课堂作业。
学生思考今天所学知识
加深理解，消化所学知识。
教学
反思
本次课充分利用现代教育技术，课件中的图片、实物，避免了冗长的文字说明，使教学内容直观形象，容易被学生所接受。
广西柳州畜牧兽医学校教学设计
课程名称：
《动物药理》授课次序：
2
任课老师：
教研室主任签字：
课题名称
实训一处方开写以及药物用量计算
授课类型
实训课
教学时数
2学时（90分钟）
授课
时间
第周
星期
第节
第周
星期
第节
第周
星期
第节
第周
星期
第节
第周
星期
第节
备注
授课班级
教学目标
知识与技能：
能根据药物计算用量，正确开写处方
情感态度与价值观：
在教师的讲解后，培养学生的观察能力、研究能力、自学能力，能够模仿教师讲解，尝试自学讲解。
过程与方法：
培养他们认真严谨的学习态度，体验学习的趣味，分享自我正确评价、鼓励他人的快乐。
教学内容与教材
本节内容选自中国农业出版社宋冶萍主编的《动物药理》第一版实训部分的第七个实训。
教学设备
处方纸、不同剂型的药物。
教学重点
处方的开写
教学难点
药物用量的计算
方法手段
讲授、任务驱动法
教学过程设计
教学
环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
课前考勤（5分钟）
第一次上实训课提出相关的纪律要求及介绍今天的实训内容。
考勤、看同学都能否提前5分钟到实训场地，提出实训课的相关要求。
观看教师讲解，并可提出
问题。
不以规矩不能成方圆，提出以后实训的要求，方便实训内容顺利完成。
同时由于全班分
组进行，
新课
引入（10分钟）
1．引入与摸底（10分钟）
根据学生对问题的回答引入新课内容—处方的开写以及药量计算
以组为单位，选派一名代表谈一谈对处方的认识
以如何开处方为主线引入新课，符合学生的认知特点。
通过学生代表对实训内容的陈述，了解学生对该次课的认知程度。
学生完成教师布置的练习任务，并且提交练习成果。
（70分钟）
1．观看不符合规范的处方（10分钟）
传阅不符合规范的处方，要求各组学生注意观看、记录。
学生以组为单位对实训内容进行分析讨论
培养学生自主学习、合作学习和发现学习的能力，让学生带着问题去学习，享受寻找与发现的乐趣。
明确以团队合作的方式来完成任务，在教学中贯穿德育目标，培养学生团队合作精神。
2．示范操作（5分钟）
教师对某一个病例的处方开写
学生认真观看、学习
3．自主动手操作（30分钟）
分发相关资料给各小组，要求各组学生认真操作练习
教师一边观察同学写，一边指出不足。
一边维持课堂纪律。
学生结合实训内容与各自的认识，认真写处方
4．考核
（25分钟）
抽查同学处方的开写方法
同学按老师要求操作
通过考核，了解学生对本次实训内容的掌握程度
小结（5分钟）
点评成绩，巩固学习
（5分钟
总结本次实训课同学们的表现，处方的开写的方法
谈谈学习本次实训课的感受。
最后进行的小结再次明确本课的重点和难点内容。
为今后学生走向工作岗位奠定基础。
教学
反思
本节课教学内容特点：
1、本课以处方的开写为主线、教师为主导、学生为主体的特点。
2、教学中充分调动学生学习积极性，活跃学生的思维，注重对学生发现、动手和思考的综合能力培养，使学生掌握动物正确的给药方法。
注意问题：
1、由于学生学习能力和个人目标方向的差异，在教学中应注重引导和鼓励。
2、注意整个课堂组织和调节。
在学生进行操作时要注意观察、引导学生，避免出现不爱动手的现象。
广西柳州畜牧兽医学校教学设计
课程名称：
动物药理授课次序：
3
任课老师：
教研室主任签字：
课题名称
第二章抗微生物药物第一节防腐消毒药
授课类型
理论课
教学时数
2学时（90分钟）
授课
时间
第周
星期
第节
第周
星期
第节
第周
星期
第节
第周
星期
第节
第周
星期
第节
备注
授课班级
教学目标
知识与技能：
能根据不同病原微生物选择相应的防腐消毒药。
情感态度与价值观：
在教师的讲解后，培养学生的观察能力、研究能力、自学能力，能够模仿教师讲解，尝试自学讲解。
过程与方法：
培养他们认真严谨的学习态度，体验学习的趣味，分享自我正确评价、鼓励他人的快乐。
教学内容与教材
本节内容选自中国农业出版社宋冶萍主编的《动物药理》第二章抗微生物药物第一节防腐消毒药。
本节课的内容是畜牧兽医专业中的必备知识，在以后的专业学习及实践中起到至关重要的作用。
教学设备
教材、多媒体、图片等
教学重点
通过对防腐消毒药的讲解，使学生掌握防腐消毒药的概念、分类、机理和防腐消毒药在临床上的应用。
教学难点
在掌握基本知识的基础上，根据实际生产，做到正确消毒，为生产服务
方法手段
这次课主要采用讲授法、案例教学法和分组讨的教学方法．利用多媒体课件，把知识要点总结归纳。
从学生身边的实例入手，引起学生兴趣，体会所学知识的重要性．培养学生分析问题、解决问题的能力，为学习专业课打好基础。
教学过程设计
教学
环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
复习和导入（3分钟）
同学们给鸡舍、猪舍消过毒吗？
知道消毒药吗？
消毒是我们预防疾病的最主要的措施之一。
所以我们一定要认识它，这节课我们就一起来学习防腐消毒药的一些知识吧。
教师提出本节课要学习的内容，学生回答。
学生从生活实际出发，发现和解决问题。
举例现实生活中的例子，将学生引入到新课题的情境中。
教授
新课
（80分钟）
第一节防腐消毒药
一、防腐消毒药的概念
二、防腐消毒药的作用机理
三、影响防腐消毒药作用的因素
举例说明消毒药的机理。
学生参与讨论。
学生掌握防腐消毒药的分类、用法
通过互动来加深学生的印像。
五、防腐消毒药的分类和应用
（一）主要用于环境、用具、器械的消毒药
甲酚复合酚、甲醛溶液
氢氧化钠、氧化钙等
（二）主要用于皮肤、黏膜的消毒药
乙醇、碘、苯扎溴铵、硼酸
（三）主要作用于创伤的防腐消毒药
甲紫、过氧化氢溶液、高锰酸钾
教师结合实物药物讲解各类消毒药物的的特点及临床应用。
学生听、记、做好笔记。
通过举例、提问、提示、解答等教学手段，引导学生归纳联系实际
通过互动来加深学生的印像。
小结：
（7分钟）
教学中的重点内容
课堂练习
引导学生回忆本节课的主要内容，了解各种消毒药的特点，每类药中临床最常用的消毒药在临床上的应用。
概括总结本次课的重点难点，对测量结果读数的方法进行归纳。
交待下次课内容和授课地点。
小组在熟悉、掌握现有资料基础上，分析、讨论、本次课所学知识。
并且派一个代表发言，说学习心得。
学生思考今天所学知识
教师及时掌握学生学习效果。
加深理解，消化所学知识。
教学
反思
本次课充分利用现代教育技术，课件中的图片、实物，避免了冗长的文字说明，使教学内容直观形象，容易被学生所接受。
广西柳州畜牧兽医学校教学设计
课程名称：
动物药理授课次序：
4
任课老师：
教研室主任签字：
课题名称
实训二常用注射器的安装、调试以及消毒
授课类型
实训课
教学时数
2学时（90分钟）
授课
时间
第周
星期
第节
第周
星期
第节
第周
星期
第节
第周
星期
第节
第周
星期
第节
备注
授课班级
教学目标
知识与技能：
能正确安装和使用金属注射器。
情感态度与价值观：
在教师的讲解后，培养学生的观察能力、研究能力、自学能力，能够模仿教师讲解，尝试自学讲解。
过程与方法：
培养他们认真严谨的学习态度，体验学习的趣味，分享自我正确评价、鼓励他人的快乐。
教学内容与教材
本节课的内容是畜牧兽医专业中的必备知识，在以后的实践中起到至关重要的作用。
教学设备
教材、注射器、生理盐水、电磁炉等
教学重点
注射器的拆装以及消毒
教学难点
注射器调试
方法手段
一是用项目驱动法、讨论法激发学生去主动学习和合作学习。
二是以视频展示，使学生有更为直观的印象。
三是通过归纳小结等激发学生主动思考并充分理解。
教学过程设计
教学
环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
课前考勤和新课引入（5分钟）
注射器的安装、调试以及
消毒
1、考勤、看同学都能否准时到实训场地
2、引入新课
同学们在家用过注射器吗？
给注射器消过毒吗？
今天我们就来学习注射器的拆装、消毒
回答老师提出的问
题
设计问题，引出新知。
用提问法能更好集中学生的注意力，使学生尽快融入本次实训的学习中去。
教授
新课
75min
引入与摸底（5分钟）
根据学生对问题的回答引入新课内容—注射器的拆装、消毒。
提问学生对注射器的认识程度。
以组为单位，选派一名代表谈一谈对注射器的认识
以注射器的拆装消毒为主线引入新课，符合学生的认知特点。
通过学生代表对实训内容的陈述，了解学生对该次课的认知程度。
观看视频（10分钟）
播放注射器的拆装、消毒的视频，要求各组学生注意观看、记录。
学生以组为单位对实训内容进行分析讨论
培养学生自主学习、合作学习和发现学习的能力，让学生带着问题去学习，享受寻找与发现的乐趣。
明确以团队合作的方式来完成任务，在教学中贯穿德育目标，培养学生团队合作精神
老师讲解、提出要求（5分钟）
老师讲解注射器的拆装、消毒
学生认真观看、学习
自主动手操作（30分钟）
发注射器、消毒器械给各小组，要求各组学生认真学习
教师一边观察同学操作，一边指出不足。
一边维持课堂纪律。
学生结合实训内容与各自的认识，认真动手操作
考核
（25分钟）
抽查同学注射器的拆装、消毒
同学按老师要求操作
通过考核，了解学生对本次实训内容的掌握程度
小结：
10min
所学内容进行复习总结
总结本次实训课同学们的表现，强调注射器的拆装、消毒方法
谈谈学习本次实训课的感受。
最后进行的小结再次明确本课的重点和难点内容。
为今后学生走向工作岗位奠定基础。
教学
反思
本节课教学内容特点：
1、本课采用注射器为主线、教师为主导、学生为主体的特点。
2、本次课加入视频，能激发学生学习兴趣，集中注意力，使学生有更为直观的感受，更利于教学重点、难点的突破，从而收到良好的教学效果。
3、教学中充分调动学生学习积极性，活跃学生的思维，注重对学生发现、动手和思考的综合能力培养，使学生掌握动物正确的给药方法。
注意问题：
1、由于学生学习能力和个人目标方向的差异，在教学中应注重引导和鼓励。
2、注意整个课堂组织和调节。
在学生进行操作时要注意观察、引导学生，避免出现不爱动手的现象。
广西柳州畜牧兽医学校教学设计
课程名称：
动物药理授课次序：
5
任课老师：
教研室主任签字：
课题名称
第二章第二节抗生素
授课类型
理论课
教学时数
2学时（90分钟）
授课
时间
第周
星期
第节
第周
星期
第节
第周
星期
第节
第周
星期
第节
第周
星期
第节
备注
授课班级
教学目标
知识与技能：
能说出每类抗生素常用的药物和适应症。
情感态度与价值观：
在教师的讲解后，培养学生的观察能力、研究能力、自学能力，能够模仿教师讲解，尝试自学讲解。
过程与方法：
培养他们认真严谨的学习态度，体验学习的趣味，分享自我正确评价、鼓励他人的快乐。
教学内容与教材
本节内容选自中国农业出版社宋冶萍主编的《动物药理》中的第二章第二节抗生素。
本节课的内容是主要介绍革兰氏阴性药、革兰氏阳性药、广谱药等等
教学设备
教材、多媒体、图片等
教学重点
抗生素药物的名称及临床应用。
教学难点
抗生素的机理
方法手段
这次课主要采用讲授法、案例教学法和分组讨的教学方法．利用多媒体课件，把知识要点总结归纳。
从学生身边的实例入手，引起学生兴趣，体会所学知识的重要性．培养学生分析问题、解决问题的能力，为学习专业课打好基础。
教学过程设计
教学
环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
复习和导入（5分钟）
同学们用过抗生素吗？
知道抗生素的吗？
抗生素是我们最常用于细菌性感染的药物，所以我们一定要认识他，
这节课我们就一起来学习
教师提出本节课要学习的内容，学生
回答。
学生回答问题
举例现实生活中的例子，将学生引入到新课题的情境中。
教授
新课
（80分钟）
第二节抗生素
一、概述
概念、分类、作用机理、耐药性、效价
教师利用多媒体依次介绍药物的作用原理以及用法
学生一边记录一边思考问题；
使内容直观、真实，容易理解。
二、主要作用于革兰阳性细菌的抗生素
（一）青霉素类
天然青霉素和半合成青霉素（氨苄西林和阿莫西林）
（二）头孢类分一、二、三、四代
（三）β－内酰胺酶抑制剂克拉维酸（棒酸）
（四）大环内酯类
主要有红霉素、泰乐菌素、螺旋霉素、北里霉素、替米考星等。
（五）林可胺类
1、林可霉素、克林霉素
（六）其他抗生素
泰妙菌素
利用图片及其手中的药物实体进行学习
学生一边记录一边思考问题；
使内容直观、真实，容易理解。
三、主要作用于革兰氏阴性细菌的抗生素
（一）氨基糖苷类
链霉素、庆大霉素、卡那霉素、阿米卡星
（二）多肽类、多粘菌素、杆菌肽
四、广谱抗生素
（一）四环素类（四环素、金霉素、土霉素）
（二）氯霉素类（氯霉素、甲砜霉素和氟苯尼考）
利用图片及其手中的药物实体进行学习
学生一边记录一边思考问题；
使内容直观、真实，容易理解。
小结：
（5分钟）
引导学生回忆本节课的主要内容，了解革兰氏阳性、革兰氏阴性药和广谱抗菌药的抗菌特点，每类药中临床最常用的一两种（如青霉素）的临床应用。
概括总结本次课的重点难点，对测量结果读数的方法进行归纳。
交待下次课内容和授课地点。
学生思考今天所学知识
加深理解，消化所学知识。
教学
反思
本次课充分利用现代教育技术，课件中的图片、实物，避免了冗长的文字说明，使教学内容直观形象，容易被学生所接受。
广西柳州畜牧兽医学校教学设计
课程名称：
《动物药理》授课次序：
6
任课老师：
教研室主任签字：
课题名称
实训三防腐消毒药的作用
授课类型
实训课
教学时数
2学时
授课
时间
第周
星期
第节
第周
星期
第节
第周
星期
第节
第周
星期
第节
第周
星期
第节
备注
授课班级
教学目标
知识与技能：
能说出消毒药杀菌的原理。
情感态度与价值观：
在教师的讲解后，培养学生的观察能力、研究能力、自学能力，能够模仿教师讲解，尝试自学讲解。
过程与方法：
培养他们认真严谨的学习态度，体验学习的趣味，分享自我正确评价、鼓励他人的快乐。
教学内容与教材
本次课内容出自中国农业出版社出版的《动物药理》实验部分实验三防腐消毒药的作用
教学设备
各种防腐消毒药品、天平、量筒、烧杯、玻璃棒、试管、试管架、滴管、剪刀等
教学重点
防腐消毒药的作用
教学难点
防腐消毒药的作用
方法手段
通过布置任务，使学生学习完成任务的探究方法；以分组竞争的方法完成任务，使学生学习团结协作的能力。
教学过程设计
教学
环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
旧课
复习
（5分钟）
复习上次实训课内容
1、考勤、看同学都能否准时到实训场地
2、引入新课
同学们在家用过消毒药吗？
知道消毒药的作用吗？
今天我们就来学习这方面的知识。
回答老师提出的问题
设计问题，引出新知。
用提问法能更好集中学生的注意力，使学生尽快融入本次实训的学习
中去。
新课
引入（5分钟）
教授
新课
（75分钟）
1．引入与摸底（5分钟）
根据学生对问题的回答引入新课内容—消毒药的作用。
提问学生对消毒药的认识程度。
以组为单位，选派一名代表谈一谈对消毒药作用的认识。
以消毒药作用为主线引入新课，符合学生的认知特点。
通过学生代表对实训内容的陈述，了解学生对该次课的认知程度。
2．观看视频（5分钟）
播放消毒药反应的视频，要求各组学生注意观看、记录。
学生以组为单位对实训内容进行分析讨论
培养学生自主学习、合作学习和发现学习的能力，让学生带着问题去学习，享受寻找与发现的乐趣。
明确以团队合作的方式来完成任务，在教学中贯穿德育目标，培养学生团队合作精神。
3．老师讲解、提出要求（10分钟）
老师讲解消毒药的作用，以及各种反应
学生认真观看、学习
4．自主学习（30分钟）
分发各种药给各小组，要求各组学生认真学习
教师一边观察同学操作，一边指出不足。
一边维持课堂纪律。
学生结合实训内容与各自的认识，认真动手操作
5．考核
（25分钟）
教师活动：
抽查同学对防毒消毒药作用的认识
同学按老师要求操作
通过考核，了解学生对本次实训内容的掌握程度
小结（5分钟）
总结本次实训课同学们的表现，强调消毒药的作用
总结本次实训课同学们的表现，消毒药的作用以及在临床上的应用。
谈谈学习本次实训课的感受。
最后进行的小结再次明确本课的重点和难点内容。
为今后学生走向工作岗位奠定基础。
教学
反思
本节课教学内容特点：
1、本课采用消毒药的作用为主线、教师为主导、学生为主体的特点。
2、本次课加入视频，能激发学生学习兴趣，集中注意力，使学生有更为直观的感受，更利于教学重点、难点的突破，从而收到良好的教学效果。
3、教学中充分调动学生学习积极性，活跃学生的思维，注重对学生发现、动手和思考的综合能力培养，使学生掌握动物正确的给药方法。
注意问题：
1、由于学生学习能力和个人目标方向的差异，在教学中应注重引导和鼓励。
2、注意整个课堂组织和调节。
在学生进行操作时要注意观察、引导学生，避免出现不爱动手的现象。
广西柳州畜牧兽医学校教学设计
课程名称：
动物药理授课次序：
7
任课老师：
教研室主任签字：
课题名称
第三节化学合成抗菌药第五节抗微生物药物的合理应用
授课类型
实训课
教学时数
2学时（90分钟）
授课
时间
第周
星期
第节
第周
星期
第节
第周
星期
第节
第周
星期
第节
第周
星期
第节
备注
授课班级
教学目标
知识与技能：
能说出合成类抗菌药的代表药物及适应症。
情感态度与价值观：
在教师的讲解后，培养学生的观察能力、研究能力、自学能力，能够模仿教师讲解，尝试自学讲解。
过程与方法：
培养他们认真严谨的学习态度，体验学习的趣味，分享自我正确评价、鼓励他人的快乐。
教学内容与教材
本节内容选自中国农业出版社宋冶萍主编的《动物药理》中的第二章第三节化学合成抗菌药第五节抗微生物药物的合理应用。
本节课的内容主要是化学合成的抗菌药以及抗菌药的合理应用。
教学设备
教材、多媒体、图片等
教学重点
通过对合成药物的讲解，使学生掌握合成药物的作用原理，常用药物的特点及临床应用。
教学难点
在掌握基本知识的基础上，根据实际生产，做到合理用药，为生产服务
方法手段
次课主要采用讲授法、案例教学法和分组讨的教学方法．利用多媒体课件，把知识要点总结归纳。
从学生身边的实例入手，引起学生兴趣，体会所学知识的重要性．培养学生分析问题、解决问题的能力，为学习专业课打好基础。
教
升级会员 