浙摄版信息技术三上电子教案新版解析.docx
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浙摄版信息技术三上电子教案新版解析
教学进度表
周次
日期
教学内容
课时数
第1周
第1周
第2周
第3周
第4周
第5周
第6周
第7周
第8周
第9周
第10周
第11周
第12周
第13周
第14周
第15周
第16周
第17周
第18周
第19周
第20周
第1课 初识计算机
一度设计（主备人：
）
二度备课（主备人：
）
目
标
1、初步了解电脑在生活中的运用；
2、初步掌握电脑各外观部件的名称；
3、基本掌握电脑的开机、关机操作；
4、熟悉电脑桌面；
1.通过观察，回顾计算机在生活和工作中的应用，了解计算机的作用。
2.通过观察，认识计算机的基本组成和常见终端，能够准确说出各部分的名称。
3.认识我的“计算机”界面，学会开机。
重
点
掌握电脑的开关机工作；
准确说出主机、显示器、键盘、鼠标等名称。
难
点
电脑的关机操作；
感受计算机在日常生活中的重要作用。
准备
教
学
预
案
一、了解电脑在生活中的用途
教师提问：
现在，在人们的生活中电脑有些越来越多的作用。
谁能告诉我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么？
1．学生自由发言；
注：
可行的话教师可在电脑上演示操作；
2．教师补充说明绍电脑的常规用途；
3．教师演示电脑的用途：
如：
查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。
二、了解电脑的各组成部分
教师提问：
电脑竟然有那么大的威力，那到底电脑是什么样子的呢？
他有哪些组成部分呢？
1．让学生观察身边的电脑，说说电脑有哪些组成部分？
注：
学生可口说也可手指。
教师拿出或指出相应的设备，介绍其名称并简单介绍其功用。
2．看谁识的快；
教师任意指出设备，学生报出名称。
3．考一考；
你们现在已认识了电脑，那你们还知道电脑还有哪些好朋友吗？
他们和电脑一起又能帮我们做什么呢？
1．学生自由讨论。
2．学生自问自答：
方法：
让一学生提出电脑的一位朋友，让其他的同学来回答，他能帮我们做些什么事
教师一旁点拔，补充。
3．教师总结介绍：
如：
打印机、扫描仪、优盘、摄影（相）机、投影仪、写字板、刻录机等。
有条件的话可拿出展示介绍。
三、初试电脑
教师提问：
我们知道了电脑那无边的能力，那怎样来敲开他的大门，与他来个亲密接触呢？
（教师提示与开电视机差不多）
1．学生依据电视机的开关猜测。
2．教师讲解开机的方法。
A：
打开显示器的开关。
B：
打开主机上的开关。
注：
为了电脑的寿命，一定要先开显示器的开关，后开主机的开关。
3．确定开关：
A：
教师指出显示器及主机上的开关。
B：
学生互指显示器及主机上的开关。
4．开机
A：
教师开机。
注：
应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间，需耐心等待。
B：
学生开机。
要求相互监督、提醒。
5．接触桌面：
教师指出，我们开机后所见到的界面我们称之为桌面，他和我们现实生活中的桌子一样是专门用来存放东西的。
教师提问：
你们看到桌面上有放有哪些东西呢？
学生回答。
教师归纳、补充说明：
A：
桌面上我的电脑、我的文档、网上邻居等我们可统称图标。
B：
任务栏的介绍。
C：
开始按钮的介绍。
6．关机：
教师提问：
那我们用完电脑后，又应该做什么呢？
怎么做呢？
（1）学生指出应关闭电脑。
（2）教师讲解关闭电脑的步骤：
A：
教师演示关机步骤。
B；教师讲解关机重点：
四、板书：
单击开始按钮——关闭系统——选择“关闭计算机”（使小圆点出现在此选项前）——关闭显示器（等显示器灭掉后关闭）。
五、学生熟悉，关机步骤。
在相互监督下进行关机。
教师一旁巡视。
六、教师课堂小结：
A：
学生回答今天学到了什么？
有什么用？
B：
教师补充回顾。
板
书
设
计
课
后
心
得
第2课 可爱的鼠标
一度设计（主备人：
）
二度备课（主备人：
）
目
标
1．认识鼠标，知道鼠标的左右两键。
2．学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作；能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。
3．激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。
1.通过观察鼠标、认识鼠标的基本组成，知道鼠标的正确握法。
2.通过给图标“排座位”、查看我的“计算机”，学会鼠标的指向、单击、拖放、双击操作。
3.通过探索计算机的“日期和时间”组件，巩固鼠标操作，感受计算机的工具性。
重
点
鼠标的指向、单击、双击、拖动
鼠标的指向、单击、拖放、双击操作。
难
点
鼠标的双击操作
鼠标的双击操作。
准备
1.检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。
桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。
2．收集一些常见的鼠标。
准备一些不同种类的鼠标的图片或实物。
教
学
预
案
一、复习巩固
1、同学们，今天我们又和电脑朋友见面了，你还记得怎么开机吗？
请同学们开机。
（教师巡视，帮组有困难同学）
2、你还记得电脑朋友各部分的名字吗？
学生回答，分别说出各部分的名称（显示器、鼠标、键盘、主机）
二、认识鼠标
1、鼠标的认识
结合实物图和实物，讲解为什么叫鼠标？
鼠标的各组成部分及名称。
（左键、右键和滚轮）
学生观察鼠标图片、观察实物鼠标，认识鼠标的左键、右键、滚轮。
2、鼠标的正确握法
出示图片，介绍正确的鼠标用法：
右手食指放在鼠标的左键上，中指放在右键上，大拇指、无名指和小指分别放在鼠标的两侧。
学生观察握鼠标的正确姿势，练习握鼠标并尝试上下左右移动，掌握鼠标的移动规律。
3、学习“指向”我们把鼠标箭头移到某个图标上，叫做指向（板书）。
自己再进行鼠标的指向练习。
认识“指向”，学生把鼠标箭头移向桌面右下角的各个图标上，停留一会儿，看有什么变化（电脑会自动显示出这些工具的名称或提示信息）。
4、学习单击（注意讲清楚是对左键）。
比一比，看谁速度快：
教师随机说出名字，学生依次将鼠标指针指向“我的电脑”、“我的文档”、“网上邻居”等并单击。
学生指向、单击练习。
三、使用鼠标
用鼠标查“我的电脑”里面有什么？
1、想知道“我的电脑”里面有什么吗？
我们得先学好鼠标的一样本领——“双击”才行。
那什么是双击呢？
双击操作（连续的单击左键两下）：
教师演示双击的方法及速度。
学生认识什么是“双击”。
2、双击的用途：
双击可以打开一些窗口和软件。
提问：
如果我们不要用这个打开的窗口了，那怎么办？
怎么关闭？
尝试双击打开“我的电脑”，再打开D盘或E盘，看看里面有什么。
3、关闭按扭的使用：
找到窗口的关闭按钮，再进行单击。
学生尝试把刚刚打开的几个窗口关闭。
4、查找2010年的“国庆节”是星期几？
提问：
那我们如何来查今年的国庆节是星期几呢？
教师适当提示方法。
让学生把鼠标箭头移到桌面右下角时间那里双击一下，打开“日期和时间”窗口。
自己探索查找方法。
拖动桌面上的小图案，将它们排列成自己喜欢的队形。
四、小结：
1、小游戏：
“捉小虫”。
（练习指向、单击、双击、拖放和关闭窗口。
）
2、复习如何关机
学生游戏，关机。
板
书
设
计
课
后
心
得
第3课 玩转鼠标
一度设计（主备人：
）
二度备课（主备人：
）
目
标
1.熟练使用鼠标的移动、单击、拖动、双击，学会双击快捷图标进入游戏。
2.感受电脑的无穷魅力，培养对电脑的兴趣，引导学生正确地看待电脑游戏。
1.巩固鼠标的移动、单击、拖放、双击操作，学会打开和关闭软件。
2.在玩小游戏的过程中，感受计算机的魅力，激发探索计算机的兴趣。
重
点
鼠标的双击、单击、拖放。
引导学生正确地看待电脑游戏。
鼠标的基本操作。
难
点
鼠标的双击。
对待游戏的正确态度。
准备
把“涂色游戏”、“拼图游戏”等小游戏提前安装在学生机中，并在学生机的桌面创建快捷方式。
教
学
预
案
一、谈话导入、激发兴趣、知识迁移引入。
小朋友，上节课我们认识了鼠标。
学会了用鼠标查自己的生日。
鼠标的用处可大啦，今天我们就来用鼠标玩游戏
二、引导学生在玩游戏中掌握鼠标的操作。
认识快捷图标
1.老师已经给大家准备了这些游戏，就在我们电脑的桌面上。
请你找找看。
然后告诉大家有些什么游戏。
2.你试着用鼠标把其中的涂色游戏打开行吗？
师：
看来很多小朋友看到游戏还不知怎么打开，让老师来告诉大家吧！
（教师边讲解要领边示范，有条件的用实物投影演示老师手的动作。
）
双击小口诀：
鼠标移到图标上，固定快带速点两下，手指用力轻一点。
教师到学生中指导。
打开的同学可自己先试着玩玩。
学习单击鼠标。
1.下面我们来学习这个游戏怎样玩，有哪位小朋友已经会玩了。
请你向大家介绍一下好吗？
在学生讲的情况下，教师补充：
到颜料盒中找自己喜欢的颜色，用鼠标左键单击，再到小动物身上某个部位单击，颜色就涂好了。
画好一种小动物，可到下方的小箭头点击，选择另一种小动物。
2.交流，哪位小朋友画的漂亮，我们来比试一下。
用多媒体软件切换演示。
3.学习关闭游戏。
有哪位小朋友能关闭这个小游戏？
如果没有，老师演示。
用鼠标左键单击右上角的小按扭，就能关闭游戏。
学习鼠标的拖动。
1.下面我们再来玩另一个游戏“拼图”，请大家把它打开。
请小朋友们玩玩看，你会吗？
2.师：
看来，这个游戏的玩法不同，下面看老师怎么玩。
先单击笑脸，游戏就开始了，旁边就时间显示，根据右边完整的动物图画，把下面小块分割好的图片用鼠标左键点住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果团市委的位置正确，最后拼出来的图就和右边的一样了。
最后看谁花的时间越少。
3.下面大家玩玩看，我们来比一直看谁用的时间最少。
交流评比。
4.同桌比赛，看谁花的时间最少。
5.怎样来关闭这个小游戏呢？
请关好的同学说说。
三、课堂展示和小结
经过今天的学习，你喜欢电脑课吗？
为什么？
电脑的用处很多，玩游戏只是一小部分，我们学习电脑，不是为了玩游戏。
将来长大了，我们要用电脑来发明创造。
所以我们以后不能老想着用电脑来玩游戏。
板
书
设
计
课
后
心
得
第4课 巧用计算器
一度设计（主备人：
）
二度备课（主备人：
）
目
标
知识目标：
了解计算器的使用方法，特别是一些混合运算时，小键盘的使用方法。
技能目标：
1、熟练的运用计算器。
2、“+-*/”的使用过程。
3、各个按钮的作用。
情感目标：
1、培养学生对科技的热爱。
2、养成细心的习惯
1.通过打开计算器，认识计算器的界面，巩固打开软件的方法。
2.学会用鼠标、键盘等方式操作计算器，体会软件操作方式的多样性。
3.在用计算器解决数学问题的过程中，体验将所学知识和技能应用于生活的乐趣。
重
点
利用计算器进行一些简单的计算。
学会用鼠标、键盘操作计算器。
难
点
对于混合运算时的思考。
灵活选择合适的计算器操作方式。
准备
给每位学生准备一张纸，涉及到题目先准备好。
1.学生机上的计算器设置为标准型，在桌面上建好计算器的快捷方式。
2.准备一些适合三年级学生练习的趣味数学题。
教
学
预
案
一、 导入
1、出示一道题目：
1348+3344=
师：
你能不能马上计算出来？
学生想 ，说一说
2、有没有什么方法可以帮助我们计算出来呢？
我们电脑的本领可大了，什么都有，计算器也有。
计算器能够帮助我们解决这道难题。
可以用计算器
二、 找到计算器
你知道如何打开计算器吗？
谁能说一说，是如何打开计算器的？
请大家自学书本第10页第一部分，试一试能不能打开计算器。
学生自学书本第10页第一部分
生：
开始—所有程序—附件—计算器
三、 用鼠标指挥计算器
1、认识计算器界面
师：
现在我们已经打开了计算器，你看到了那些按钮？
解释乘号和除号
师通过学生的回答，小结3类键按钮。
功能键、符号键、数字键。
这些符号可以做什么？
生1：
功能键：
c 清除；退格
生2：
符号键：
+、-、*、/
生3：
数字键
2、用计算器计算
师：
我们已经认识了计算器上的按钮，那谁能解决开始遇到的题目？
学生使用计算器完成计算题目
试一试：
计算器帮助我们一下子就解决了难题，那大家再来计算两道题目。
完成书本11页的试一试。
四、 用键盘指挥计算器
大家用鼠标很灵活的指挥了我们的计算器，那键盘是不是也可以控制计算器呢？
生：
可以
1、 教学小键盘区
（将小键盘区关闭）输一个数字，为什么没有反应呢？
师：
小键盘区有一个指示灯，当它亮的时候，可以使用小键盘
学生找找原因，引出打开小键盘区
2、Num Lock键，按一下，灯亮了，于是就打开了小键盘，再按一下，灯灭了，小键盘不能使用。
学生使用Num Lock键开启和关闭小键盘
3、使用小键盘，完成前面的题目。
4、比较用鼠标和用键盘指挥计算器的两种方案。
说说喜欢那种方法
五、 练习与小结
1、 完成书本练习，用计算器算一算
2、今天你有什么收获？
板
书
设
计
课
后
心
得
第5课 参观网络画廊
一度设计（主备人：
）
二度备课（主备人：
）
目
标
知识目标：
1．能辩认出浏览器的图标及打开方法，了解浏览器的作用。
2．能认识浏览器地址栏，了解它的作用。
技能目标：
1、掌握通过在浏览器地址栏里输入网址来观看其他学生作品的操作。
2、掌握前进、后退、上下左右滚动条、“金手指”的操作技能
情感目标：
1．通过对学生作品的观察，体验校园网的乐趣与作用。
2．建立起对计算机绘画的兴趣，激发学生对这个单元学习的兴趣。
1.认识浏览器界面，了解Windows标准窗口的组成，学会打开和关闭浏览器。
2.通过欣赏计算机绘画作品，体会计算机绘画的特点，激发利用计算机绘画的兴趣。
重
点
通过输入地址登陆网站，浏览其中的网页
了解Windows标准窗口的组成，体会计算机绘画的特点。
难
点
在地址栏里输入网址
体会计算机绘画的特点。
准备
收集计算机绘画作品，将其制作成一个简单的网页。
教
学
预
案
一、 情景导入
1、出示三幅有特点，比较典型的电脑绘画作品。
问学生这三幅画与美术课的绘画有不一样吗？
学生说出作品的特点，与美术课的作品有什么区别？
2、你们想看到更多这样的绘画吗？
那么怎样才能看到更多更好的作品呢？
今天我们就来学习怎样操作浏览器。
二、 操作演示
今天我们来学习参观的工具：
“ie浏览器”
1、 ppt演示：
在桌面上或程序中寻找到“e”图标
2、 简单介绍地址栏和内容显示区域 出示：
本课要用的地址 要写在哪里呢？
3、ppt演示输入地址的过程（突出：
“．”和回车键） （有必要的话，也要介绍“橡皮擦”——退格键）
1、 学生打开（可讨论打开的步骤与方法）
2、 尝试：
关闭浏览器 3、学生输入地址，登陆网站。
（速度快的同学，先可以进行参观）
4、试一试：
将鼠标移动到一幅画上，看看鼠标指针形状的变化。
猜猜这表示什么意思？
4、出现小手的形状：
表示下面有一个链接，“来点我吧，我会带你到另外一个地方去。
三、参观欣赏
分为两步，第一步，定点参观，解决技术问题；第二步，广泛比较，找出最喜欢的作品。
1、指定1～2幅画，要求遇到问题与同桌商量解决。
参观指定两幅画， 遇到问题，先商量解决。
说说图画本身的特点及与美术课的作品的区别。
2、交流参观结果：
①解决“最大化”和“滚动条”的技术问题。
②说说图画本身的特色。
3、学生自己参观。
自己参观，选出自己最喜欢的作品写在书本上。
4、反馈。
4、说一说，为什么喜欢这幅画！
四、 练习巩固
参观学校网站上的计算机绘画作品（课前准备）。
在网页上设置一个链接点，链接到互联网上的计算机绘画作品页面。
参观其中的绘画作品，挑一挑自己喜欢的！
五、小结：
今天学习了：
怎样找小朋友的画？
ie浏览器 输入网站地址，打开网站 参观图画 最大化、关闭按钮；滚动条。
板
书
设
计
课
后
心
得
第6课 初识“画图”程序
一度设计（主备人：
）
二度备课（主备人：
）
目
标
1、认识“画图”软件及其界面，了解“铅笔”、“刷子”等工具的绘画特征
2、能用“铅笔”、“刷子”、“橡皮”等工具进行绘画，掌握使用不同笔头、不同粗细、不同颜色“刷子”的方法。
3、培养学生电脑绘画的兴趣及对大自然的热爱。
1.巩固通过“开始”按钮打开程序的方法，认识“画图”界面。
2.通过探究，了解“铅笔”“刷子”“橡皮”等绘图工具的特点。
3.感受计算机绘画的乐趣，激发计算机绘画的兴趣。
重
点
“铅笔”、“刷子”、“橡皮”等工具的运用
认识“画图”程序界面。
难
点
不同笔头、不同粗细、不同颜色“刷子”的方法
探究“铅笔”“刷子”“橡皮”等绘图工具的特点。
准备
本校以往优秀的电脑绘画作品、范图“成长的小树”
准备几幅用“铅笔”“刷子”画的范例。
教
学
预
案
一、激趣导入：
1、同学们，上节课，我们一起网上浏览了一些学生的电脑绘画作品，今天，我们一起来欣赏一几幅我们学校自己同学画的电脑画。
首先，我们先来欣赏几幅我们学校小朋友的作品。
2、出示作品，学生欣赏
学生欣赏作品
3、你觉得这几幅画画得怎么样？
说说自己的看法。
4、.大家想不想也自己画一画这样漂亮的图画啊？
二、打开画板
1、好，那么我们需要请一个朋友来帮助我们，他就是“画图”，让我们一起来认识一下它！
2、打开画板。
那它躲在哪里呢？
我们一起来找一下吧 教师演示打开画图方法：
鼠标依次单击“开始”—“程序”—“附件”—“画图”
观看老师的演示，然后尝试自己打开“画图”。
3、学生尝试打开 指名演示
请一成功学生介绍一下打开画图的方法。
4、认识画图界面
打开书本15边，观察各部分名称。
快速访问工具栏、 “画图”按钮、功能区、绘画区。
三、找到工具
1、“画图”程序的功能区中有许多可以画画的工具，让我们一起来自己尝试用各种工具来画画“成长的小树”吧。
学生尝试练习
2、交流展示
指名说说，用什么工具来画小树枝、树叶等等
学生演示
认识铅笔、刷子等工具（当鼠标指针在工具按钮上停留时，指针下方就会显示这个工具的名称，同时显示介绍这种工具作用的文字）
四、用好工具
1、在用铅笔、刷子画画的过程中，我发现有的同学画得粗，有的画得细，这是怎么回事呢？
学生交流
2、是的，在画图程序里，我们可以选择不同笔头、不同粗细、不同颜色的刷子来美化我们的作品，大家赶快试试吧。
学生进行绘画
3、用合适的工具，试着画一棵美丽的小树 4、交流展示
五、修改图画
1、刚才同学们画的美丽的小树，都画得非常的漂亮，老师也画了一下，但画的时候，一不小心画到了外面了，怎么办呢？
2、指名演示“橡皮”工具的使用
学生使用“橡皮”工具美化小树
3、进一步美化“小树”
4、作品展示
学生展示自己的作品
六、课堂小结
今天，你学会了什么？
课后，让我们带着自己所学的知识，去进一步描绘我们美丽的大自然吧。
板
书
设
计
课
后
心
得
第7课 多变的形状
一度设计（主备人：
）
二度备课（主备人：
）
目
标
1、学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画规则的窗子。
2、能用“撤销”来更正错误。
3、学会将绘画的成果保存在默认文件夹。
4、在绘画中体会学校的美，培养学生热爱学校和大自然的情感。
1.通过绘制教学楼轮廓，掌握“直线”“矩形”“椭圆形”等形状工具的应用，了解Shift键在图形绘制中的功能。
2.通过绘图中的反复调整过程，掌握“撤消”“重做”按钮的功能。
3.通过保存文件，学会把文件保存在默认文件夹中的操作。
重
点
“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用方法，保存绘画的成果。
“直线”“矩形”“椭圆形”等工具的使用。
难
点
把绘画成果保存到文件夹。
保存时文件名的确定和输入。
准备
范例一幅
教
学
预
案
一、情景导入
1、 教师出示上节课的优秀作品。
1、 师生共同评价部分作品。
2、 教师出示一幅范例。
2、 学生进行观察。
3、说说画中可能运用了哪些绘画工具。
二、画大楼
1、 观察一下，哪些图形运用了直线工具？
学生观察体验。
2、 你能给大家演示一下怎样画直线吗？
部分学生上台演示。
3、 谁发现了什么好的方法？
学生在教师引导下探究实践。
三、画窗子
1、 你们发现窗子有什么特点？
学生观察窗子，体会窗子是用不同工具画成的。
2、 你们知道它们分别是由哪些工具画的吗？
学生引入“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”三个工具。
3、 你们能来画画看？
学生探究实践几个工具的画法。
学生之间进行交流。
四、总结
1、 教师再次出示范例。
学生进行模仿给画。
学生根据范例，利用新学工具，完成绘画任务。
五、保存自己的画
1、 画好后，我们该怎么办呢？
引导学生认识保存的重要性。
2、 教师演示保存的过程。
学生观察保存过程。
3、强调文件名的输入。
学生上机练习保存。
板
书
设
计
课
后
心
得
第8课 多彩的图画
配色原则
（1）色调配色：
指具有某种相同性质（冷暖调、明度、艳度）的色彩搭配在一起，色相越全越好，最少也要三种色相以上，如同等明度的红、黄、蓝搭配在一起。
大自然的彩虹就是很好的色调配色。
（2）近似配色：
选择相邻或相近的色相进行搭配。
这种配色因为含有三原色中某一共同的颜色，所以很协调。
因为色相接近，所以也比较稳定，如果是单一色相的浓淡搭配，则称为同色系配色。
出彩搭配有紫配绿、紫配橙、绿配橙。
（3）渐进配色：
按色相、明度、艳度三要素之一的程度高低依次排列颜色。
特点是即使色调沉稳，也很醒目，尤其是色相和明度的渐进配色。
彩虹既是色调配色，也属于渐进配色。
（4）对比配色：
用色相、明度或艳度的反差进行搭配，有鲜明的强弱。
其中，明度的对比给人明快清晰的印象，可以说只要有明度上的对比，配色就不会太失败，如红配绿、黄配紫、蓝配橙。
（5）单重点配色：
让两种颜色形成面积的大反差。
“万绿丛中一点红”就是一种单重点配色。
其实，单重点配色也
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