初中七年级语文上册知识点总结归纳.docx

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初中七年级语文上册知识点总结归纳

　　2.全文用第一人称叙述了“我家三次养猫的经历，从中表现出作者快乐、辛酸、愤恨、悔恨等不同的感受。

　　3、简析下列句中的表达效果

（1）它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。

　　我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢，小猫呢?

查问个好几次。

　　这是对第二只小猫“更活泼的特征的举例描写，写出了一个活泼顽皮的小猫的形象，也为后文中这只小猫被人捉去（亡失）做了一个暗示和铺垫（伏笔）。

（2）它躺在露天板上晒太阳，态度很安详,嘴里好像还在吃着什么.对芙蓉鸟被咬死后，“我找花白猫“兴师问罪时它的状态的描写，一方面突出了它的懒惰和不活泼，另外“嘴里好像还吃着什么是作者愤怒心情的主观臆断，也是造成误解的原因。

　　（3）自此，我家永不养猫。

　　正是第三只猫的不幸结局让“我的“酸辛“难过不断重复，弱小者没有受到应有的保护，作者的感情在这里得到了深化。

　　4、开头的第一句话“我家养了几次猫，结局总是失踪或死亡。

　　在文中的作用是什么?

总领全文5本文采用了第一人称的叙述方式，采用这种叙述方式有什么好处?

作品中的“我是三只猫的主人，他喜欢前两只猫，厌恶第三只猫;他既是前两只猫悲剧的目击者，又是第三只猫悲剧的制造者。

　　这样，作者可以极自然的利用“我在文章中的地位，借“我之口，抒发作者的真情实感，揭示作品的主题思想，引起读者共鸣，受到强烈的艺术效果。

　　阅读“冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫……自此，我家永不养猫。

　　1、“我一家人对是谁咬死了鸟的意见如何?

他们根据什么来判定的?

“我一口咬定是猫干的，妻子也认定是猫，张婶也默默无言，不能否认。

　　她们根据平时猫常常爬上桌凝望着鸟笼，被赶走还会再跳上去。

　　从而来判定猫咬死了鸟。

　　3、为什么“我对第三只猫得死，比以前两只猫的亡失更难过得多?

第三只猫的死，与“我武断、粗暴有关，它催“我良心发现，感到内疚和悔恨。

　　因此，比前两只猫的亡失“更难过得多。

　　4、第二只猫丢失后，作者写道：

“自此，我家好久不养猫。

　　第三只猫死后，作者写道：

“自此，我家永不养猫。

　　试体验这两句话思想感情有何不同?

这两句话标志着“我思想感情受到两次震动。

　　“我家好久不养猫包含一种失落感，当别人夺取自己所爱的之物，伤害了自己感情时而发自内心的气愤，养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受。

　　“我家永不养猫抒发的是自己伤害了无辜，充满了内疚和悔恨的感情，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，包含的思想感情，要深沉得多。

　　一个“永字，表现其难过达到无可复加的程度。

　　5、“自此，我家永不养猫，这句话也是全文的结尾，它在内容上和结构上有什么作用?

“我目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了的三只猫的悲剧，深感内疚，痛苦自责后做出的决定，为了不再看到这样的悲剧重演下去，“自此，我家永不养猫这句话与文章开遥相呼应，在结构上形成了首尾呼应的特点，总结全文。

　　6与“妄下断语相呼应的句子是哪一句?

我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。

　　7、“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针!

有何深刻含义?

表现了“我的什么思想感情?

这句话是对“我的错误行为的无情鞭挞。

　　因为“我的过失而导致了猫冤死，表现出“我深深的自责和无穷的悔恨之情。

　　8、花白猫在晒太阳时，不幸遭到了“我的恶棒相加，发挥你的想象，如果你是那只猫，在挨打后，它会想些什么?

（示例）我究竟做错了什么?

为什么人们如此待我?

我为什么会受到如此“待遇?

为什么?

你们人类是怎么了?

为什么像恶魔?

9、为什么第三只猫在“我家是一只“若有若无的动物?

因为这是一只捡来的猫，它外形上不好看，毛被烧脱后就更难看了。

　　也不活泼，不像别的小猫喜欢顽游，好像是具有天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。

　　因此，它没有前两只猫的活泼可爱，自然不能引起家人的关注。

　　10、请将“芙蓉鸟事件的始末，按照故事发展过程，给每一个情节拟一个小标题，并说明为什么这样安排情节。

　　有六个情节，小标题依次可以拟为“买鸟“凝望“被疑“蒙冤“受罚“真相。

　　这当中的前五个情节是详细叙谈第三只猫的不幸遭遇，把读者至于疑云当中。

　　直到最后一个情节，才用寥寥数语揭示真相，才使疑云顿开。

　　这样安排，不仅使情节显得曲折跌宕，而且容易激起读者对第三只猫的同情与怜悯。

　　11、“那只花白猫对于这一对黄乌，似乎也特别注意中的“似乎一词能删去吗?

为什么?

“似乎一词不能删。

　　花白猫对这一对黄乌的特别注意，只是“我的猜测和判断，并不能十分的肯定。

　　12在写第三只猫的结局时，用了什么词语直接描写“我的思想感情?

仔细体味词语的含义。

　　作者用了“难过一词来表达自己的痛苦心情。

　　相对以前两只猫的亡失的感情，“难过所表达的痛苦要强烈得多。

　　因为自己的武断冤枉了第三只猫，“我深感内疚和自责。

　　越是内疚和自责，痛苦的感情也就越强烈。

　　14、写第二只猫的文字中还提到了周家丫头和“那个不知名的夺去我们所爱的东西的人，作者有何用意?

“周家的丫头代表着事不关己、漠不关心的一类人，“不知名的夺去小猫的人代表着不顾别人，自私自利的—类人。

　　作者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。

　　15本文一共写了三次养猫，删去写前两只猫的文字可以吗?

为什么要重点写第三只猫?

三次养猫的故事层层推进，写花白猫、小黄猫是为详写第三只可怜猫作必要的铺垫，也是为了与第三只猫形成鲜明的对比。

　　这种布局，有利于更好地刻画形象、凸现中心。

　　因为写第三只猫最能表现主旨。

　　《动物笑谈》1这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处?

本文的内容是通过“我传达给读者的，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，使读者得到一种亲切真实的感觉。

　　同时也拉近了与读者的距离，调动读者的阅读兴趣。

　　2本文语言诙谐，充满情趣，有力地体现了题目《动物笑谈》中的“笑字，请举例赏析。

　　示例①：

“要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。

　　好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。

　　这真是值得大哭特哭的理由呢!

用风趣的语言写出了小鸭对母亲的需索不休和“我哭笑不得的心理。

　　示例②：

“我跑到‘犯罪’现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上活化出鹦鹉可可聪明、调皮的形象，令人忍俊不禁。

　　3.本文多处运用了衬托的写法，衬托很好地突出了人物（动物）的形象特征，凸显了文章的主旨。

　　请任选一处简析。

　　①作者用外地来的观光客的震惊，侧面烘托了“我这个科学工作者专注、忘我的精神和为了科学研究不顾尊严的优秀品质。

　　②用小鸭子和大鹦鹉对“我的亲热态度来衬托“我对动物的爱心。

　　③用老教授的“生气和客人们的疑惑来衬托大鹦鹉的聪明、机智。

　　《狼》一、文学常识蒲松龄，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，世称聊斋先生，清朝山东人，是我国著名的文学家。

　　《狼》这篇课文选自《聊斋志异》，原文共三则，这里选的是第二则。

　　“聊斋指蒲松龄的书房名，“志指记录（述），“异指奇异怪异的事。

　　写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。

　　——郭沫若二、通假字止同“只，只，只是，仅仅三、古今异义词屠自后断其股股：

古义，大腿;今义，屁股。

　　四、词类活用1、一狼洞其中。

　　洞：

打洞（名词作动词）恐前后受其敌敌：

攻击，胁迫。

　　（名词作动词）狼不敢前前：

向前（名词作动词）意将隧入以攻其后也隧：

从柴草堆中打洞（名词作动词）2、止增笑耳。

　　笑：

笑料。

　　（动词作名词。

　　）3、其一犬坐于前犬：

像狗似的（名词作状语）五、狼吞虎咽、声名狼藉、鬼哭狼嚎豺狼当道、杯盘狼藉、狼烟四起狼子野心、狼狈为奸、狼狈不堪狼奔豕突、狼心狗肺、引狼入室六、译文：

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。

　　途中两狼，缀行甚远。

　　一个屠户傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。

　　路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。

　　屠惧，投以骨。

　　一狼得骨止，一狼仍从。

　　复投之，后狼止而前狼又至。

　　骨已尽矣，而两浪之并驱如故。

　　屠户害怕了，把骨头扔给狼。

　　一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着他。

　　屠户又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。

　　骨头已经扔完了。

　　但是两只狼像原来一样一起追赶。

　　屠大窘，恐前后受其敌。

　　顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。

　　屠乃奔倚其下，弛担持刀。

　　狼不敢前，眈眈相向。

　　屠户非常困窘为难，害怕前后一起受到狼的攻击。

　　（屠户）看见田野里有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在麦场里，覆盖成小山一样。

　　屠户于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。

　　两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠户。

　　少时，一狼径去，其一犬坐于前。

　　久之，目似瞑，意暇甚。

　　屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。

　　方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

　　身已半入，止露尻尾。

　　屠自后断其股，亦毙之。

　　乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

　　一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在（屠户）前面。

　　时间长了，（那只狼的）眼睛好像闭上了，神情很悠闲。

　　屠户突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。

　　（屠户）刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算从通道进入，来攻击屠户的后面。

　　身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。

　　屠户从后面砍断狼的大腿，也把狼杀死了。

　　（屠户）这才明白前面那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。

　　狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?

止增笑耳。

　　（议论句）狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少啊?

只是（给人们）增加笑料罢了。

　　启示（狼）讽喻像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败。

　　（屠户）对待像狼一样的恶势力，要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。

　　02、查相关的背景知识和扫除文字障碍。

　　03、独立思考。

　　重要的是根据提示、文章、练习题进行思考。

　　如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题能否回答。

　　那些基础知识扎实、自学习惯好、自学能力强、有钻研精神的同学，在“思考方面要适当地自我要求高一些。

　　04、批注。

　　就是在不懂的地方标上符号。

　　如不懂之处用“?

，重点之处用“※，课前自学批的字，最好用铅笔，听课后批的字可用钢笔写，以免时间一久，将自己的见解和老师的观点搞混了。

　　05、质疑。

　　就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问，这是成为一个批判型学习者的第一步，学生只有成为一个批判型学习者，才能起到事半功倍的效果。

　　06、记录。

　　就是做好读书笔记。

　　怎样学好初中语文课本

（一）注重预习，质疑问难。

　　所谓预习，就是在老师讲课之前自己预先学习，预习分近期预习和远期预习，远期预习是指提前一个月，几个月的预习。

　　预习最大的好处就是培养自学能力，发现自己知识的缺陷，以利改正，同时有利于认真听课。

　　语文课文的预习可分如下步骤进行，可称作“四遍八步读书法。

　　第一遍，略读。

　　完成两步任务：

①识记作者及文章梗概②识记主要人、事、物或观点。

　　第二遍，速读。

　　完成③复述内容④理清结构层次。

　　第三遍、细读。

　　⑤理解字词句;不理解的查查工具书。

　　⑥圈点摘要重要部分⑦归纳中心思想。

　　第四遍，精读，完成⑧分析文章写作特色的任务。

　　仔细推敲品味重点段落关键词语。

　　这种预习法，不是固定不变的，可灵活掌握，对有的文章可省去某一步或某几步。

　　预习时要在课本上圈点勾画，标出重点、难点、疑问点。

（二）专心听课，主动发言。

　　课前进行了预习，不懂的问题记下后，上课时就有了针对性：

已经明白的问题，听了等于复习一次;不明白的问题，就听得格外仔细、认真。

　　听课时力求做到“五到：

耳到、眼到、口到、手到、心到。

　　上课的关键是用好课堂的时间，提高课堂效率。

　　不要把希望寄托在课外，寄托在延长学习时间上。

　　课堂上能解决的绝不放在课外。

　　语文课有一点很重要，那就是积极发言，积极发言可以培养自己的逻辑思维能力，提高语言表达能力，而这两点对于写作和阅读分析能力的养成起至关重要的作用。

　　（三）独立作业，不懂便问。

　　上完课后，老师往往留作业，这些作业大多是对所学知识的巩固、延伸、迁移，有利于对所学知识加深理解和记忆，同学们一定要认真动脑，积极完成。

　　在这要提醒同学们注意的是现在有很多的参考书，有现成的答案，写作业前不要去看，须知别人嚼过的馍不香，照抄别人的东西必定使自己失去锻炼的机会。

　　语文是我们的母语，我们就生活在汉语的语境中，这一点和别的科目有很大的不同，真正不懂的内容较少，大多难于理解的是文章背后的东西，因此，我们应注意：

首先，要先问己，再问人。

　　其次，问要有目的、有中心。

　　要抓住核心问题，容易有收获。

　　第三，追根寻源。

　　（四）及时复习，温故知新。

　　1.围绕中心，及时复习。

　　复习的首要任务是巩固和加深对所学知识的理解和记忆。

　　要根据教材的知识体系确定好一个中心内容，把主要精力集中在教材的中心重点和难点上。

　　2.查缺补漏，保证知识的完整性。

　　复习中一旦发现知识的缺漏及薄弱环节，要及时弥补，不可欠“债。

　　3.先回忆，后看书，增强复习效果。

　　4.看参考书，适当拓宽知识面。

　　语文课后还可看一看参考书，看一下原著，拓展一下知识面，加深理解。

　　5.整理笔记，使知识条理化、系统化。

　　语文学习如能将厚书读薄，则善莫大矣。

　　而读薄的办法则是将知识条理化，重点明晰化。