复习课教案词的复习.docx
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复习课教案词的复习
词的复习
一、复习内容：
词
二、复习目的要求：
1、通过复习，学生能运用积累的诗句、词句进行词语的搭配练习，会看拼音写词语。
2、通过复习，学生能掌握成语、词语逻辑排列、近义词、反义词等；
3、通过复习，学生能有关练习
三、复习课时：
5课时
第一课时设计
复习内容：
看拼音写词语
复习目的要求：
1、学生能准确的进行词语拼读
2、学生能准确的书写词语
复习过程;
一、出示题型
1、看拼音写词语
第二课时设计
复习内容：
叠词练习、词语的逻辑排列训练
复习目的要求：
1、学生能准确的进行叠词的仿写
2、学生能准确的进行词语的逻辑排列练习。
复习过程;
一、出示常见叠词形式
1）AABB:
世世代代、日日夜夜、原原本本、浩浩荡荡、曲曲折折、朝朝暮暮、口口声声、支支吾吾、平平安安、高高兴兴、来来往往、进进出出、上上下下、认认真真、干干净净、欢欢喜喜、蹦蹦跳跳、漂漂亮亮、浩浩荡荡整整齐齐、平平常常、开开心心、前前后后、仔仔细细……
2）ABAB:
研究研究、讨论讨论、商量商量、思考思考、整理整理、修剪修剪、哗啦哗啦、……
3）ABAC:
善始善终、同心同德、相辅相成、若明若暗、载歌载舞、蹑手蹑脚、一心一意、大摇大摆、百战百胜、知已知彼……
4）ACBC:
将心比心、应有尽有、一了百了、知法犯法、
5）AABC:
津津有味、蒸蒸日上、炯炯有神、孜孜不倦、栩栩如生、夸夸其谈、井井有条、滔滔不绝、心心相印、欣欣向荣、冉冉上升、亭亭玉立……
6）ABCC:
热气腾腾、虎视眈眈、炊烟袅袅、死气沉沉、乌云滚滚、白雪皑皑、千里迢迢、小心翼翼、得意洋洋、书声琅琅、议论纷纷、人才济济、大名鼎鼎、千里迢迢、风尘仆仆、文质彬彬、衣冠楚楚、其乐融融、神采奕奕、白发苍苍、果实累累……
7）AAB:
渐渐地、悄悄地、轻轻地、哗哗地、静静地、缓缓地、默默地、簌簌地……
8）ABB:
热呼呼、慢腾腾、沉甸甸、毛茸茸、白茫茫、红通通、绿油油、亮晶晶、
血淋淋、圆溜溜、黑黝黝、亮堂堂、明晃晃、孤零零、冷冰冰、……
二、复习词语逻辑排列
1）出示有关词语的逻辑训练
例1:
将下列词语分成两类
苹果皮球桔子羽毛球桃子乒乓球梨子
水果类：
苹果桔子桃子梨子
球类：
皮球羽毛球乒乓球
分析：
此类练习要求把属于一类的词放在一起，词与词之间为并列平等关系
例2:
将下列词语中不属于一类的划去。
黄瓜西瓜冬瓜丝瓜地瓜（西瓜是水果）
二胡月琴琵琶扬琴风琴（风琴不是弦乐器）
分析：
此类练习要求将不属于一类的词给画出来，练习是要将词的类别分析清楚。
注意区别。
例3:
将下列词语按一定的顺序排列
鲸——哺乳动物——动物——齿鲸（齿鲸属于鲸，鲸属于哺乳动物）
正确排列：
动物——哺乳动物——鲸——齿鲸（大范围到小范围）
齿鲸——鲸——哺乳动物——动物（小范围到大范围）
常见的排列顺序有：
a、时间顺序（不可逆）b、事情发展顺序（不可逆）c、辈分关系d、大小关系e、方位关系……
练习：
1、国庆节儿童节妇女节植树节元旦
2、开花播种结果长叶发芽生根
3、舅舅表姐侄儿外公
4、银河系地球宇宙太阳系
例4：
在括号里填上恰当的词语
轮船对大海正如飞机对（天空）
寒冷对冬天正如（炎热）对夏天
分析：
有些事物和词语彼此是互相联系，此类练习要求能找出事物的联系，是前后关系一致。
如：
轮船和大海（轮船在大海上航行）飞机呢？
（飞机在天空飞行）
寒冷是冬天的特点。
夏天的特点是什么？
（炎热）
练习
1、山清对水秀正如鸟语对（）
2、软弱对懦夫正如坚强对（）
3、东升对旭日正如西下对（）
4、谦虚对进步正如骄傲对（）
三、作业训练；
1、照样子写词语
平平安安：
、、、
研究研究：
、、、
善始善终：
、、、
将心比心：
、、、
风尘仆仆：
、、、
渐渐地：
、、、
2、将下列词语中不属于一类的划去。
牛羊鸡猪兔狗马
游泳爬山跳舞打球跑步
坚决坚毅果断坚持坚定
凝视注视重视仰视俯视
3、将下列词语按一定的顺序排列
冷烫凉热温
考试报名入学录取报到
中秋节元宵节端午节重阳节除夕春节
4、在括号里填上恰当的词语
热闹对城市正如宁静对（）
微笑对高兴正如流泪对（）
钢笔对写字正如飞机对（）
简单对容易正如复杂对（）
肮脏对疾病正如卫生对（）
四、复习课总结
五、弥补薄弱
第三课时设计
复习内容:
词语搭配
复习目的要求：
学生能运用积累的诗句、词句进行词语的搭配练习
教学过程:
一、复习导入
二、复习词语的搭配，出示练习形式
1、将下列词用线正确的匹配
英俊的环境张开节目
茫茫的青年建设翅膀
艰苦的草地表演祖国
分析：
这类题型要搞清楚词与词之间的关系，（语法和逻辑关系）以及人们的用词习惯。
例如：
英俊的—青年（其中英俊是形容人的）
巩固练习：
改正人员仔细地走着
改进方法晴朗的条件
增加团结有利的天空
增强缺点蹒跚地端详
2、再括号里填上适当的词语
开凿（）树立（）景色（）
增加（）总结（）提出（）
高兴的（）勇敢地（）得意得（）
分析：
这类题型训练学生词的运用能力，同时也必须要掌握“的”“地”、“得”的用法
形容词+的+名词
形容词+地+动词
名（形）+得+形容词（补充说明）
学生练习巩固
维持（）继承（）提高（）发扬（）
（）生活（）产量情绪（）态度（）
幸福的（）兴奋地（）演讲得（）
解决（）树立（）开辟（）愉快的（）
（）传统（）丰富工作（）愉快地（）
节目（）抒发（）发生（）兴奋得（）
书籍对读者正如电视对（）飞机对运输正如钢笔对（）
十五个吊桶打水——（）外甥打灯笼——（）
3、选词填空
改正改进改善改变
1）、有了错误，只要认真（）就是好孩子。
2）、近几年人民群众的生活比以前有了很大（）。
3）、我们要用自己的劳动，去（）家乡落后的面貌。
分析:
这类题型首先要分析句子意思，注意分析“改正、改进、改善、改变”四个词之间的关系，注意区别这些词。
注意词与词的搭配关系。
例如；改正（错误）、改善（生活）等
A、学生练习
B、巩固练习
宽阔宽广宽敞辽阔空旷
我乘坐轮船在（）的海面上航行,不知什么时候来到了一座美丽的海港。
汽车在（）的公路上来来往往.路旁（）的厂房内机器隆隆作响。
可惜爱惜惋惜
弟弟又把新买的玩具车弄坏了，妈妈（）地说：
“多（）！
你这样不（）东西，妈妈真不高兴。
”
沉重繁重
（）的负担，压得他抬不起头来
要用科学力量把工人从（）的手工操作中解放出来
忧闷解闷纳闷
看着已经修好的桌子，小明很（），这是谁干的？
女儿看见爸爸有点（），便唱歌来给爸爸（）
4、反义词或近义词的训练。
1）失败乃（）之母
2）黑暗即将过去，（）就在前头
3）（）使人进步，骄傲使人落后
4）聪明的人学一当十，（）的人学十当一
分析:
首先要理解所给词的意思，而后根据相反的意思选择一个。
巩固练习
写出下列词的近义词
团结（）美好（）热情（）谦虚（）
沉着（）上进（）安全（）相信（）
写出下列词的近义词
依然（）茂密（）诙谐（）洪亮（）
隐蔽（）搜索（）门径（）缘故（）
反义词：
爱惜（）敞开（）保护（）厌恶（）
近义词：
责备（）乞求（）亲密（）谨慎（）
三、复习课总结
四、弥补薄弱
第三课时设计
复习内容:
成语
复习目的要求：
1、复习成语,理解运用积累的成语.
2、熟悉相关练习形式,进行训练
教学过程:
一、复习导入
什么是成语？
二、复习词语的搭配，出示练习形式
1、在括号里填上适当的字，组成成语，并解释所填的字
波（）壮阔________无微不（）_________
盛气（）人________应接不（）_________
兴国安（）_______化险为（）_________
1）、分析这类题目要了解成语，理解成语的含义，再联系词义理解所填字。
例：
波（）壮阔________应填“澜”，波澜壮阔的意思是大波大浪非常壮观。
澜：
大波浪
2）、学生练习
C、检查反馈小结：
这类题目重在理解词义。
可以采用联系上下文的方法解决。
2、按要求写成语
1）出自寓言故事的：
_______________________________
2）表现风景秀丽的：
_______________________________
3）表现心情愉快的：
_______________________________
4）成语中互为反义：
_______________________________
A、分析这类题目重在积累，在我们学过的、收集的成语中选择符合要求的进行练习。
例：
出自寓言故事的：
掩耳盗铃滥竽充数画蛇添足亡羊补牢
学生补充：
试让他们讲讲这些寓言故事，活跃课堂气氛。
B、学生练习其他几类
1、描写山的：
危峰兀立崇山峻岭山明水秀悬崖峭壁怪石嶙峋
奇峰罗立
2、描写水的：
波浪滔天水流湍急惊涛骇浪水平如镜碧波荡漾
波澜壮阔清澈见底
3、描写自然景物的：
百花齐放山清水秀风和日丽花好月圆
鸟语花香日落西山奇花异卉山光水色
4、描写人物外貌的：
眉清目秀闭月羞花沉鱼落雁国色天香
面黄肌瘦骨瘦如柴鹤发童颜
5、描写人物神态的：
愁眉苦脸目瞪口呆喜笑颜开笑容满面
挤眉弄眼眉飞色舞欣喜若狂
6、描写人物心理的:
心旷神怡迫不及待胡思乱想心急如焚
忐忑不安心惊肉跳心惊胆战
7、描写高尚品质的：
拾金不昧见义勇为乐于助人光明磊落
舍生取义视死如归舍己为人大义凛然
8、描写活动场面的：
人山人海人声鼎沸热火朝天车水马龙
门庭若市熙熙攘攘龙腾虎跃
9、描写天气晴朗的：
风和日丽雨过天晴万里无云阳光明媚
秋高气爽
10、描写气候恶劣的：
风雨交加倾盆大雨暴风骤雨飞沙走石
11、描写注意力集中的：
全神贯注聚精会神目不转睛专心致志
12、描写春天美景的:
百花齐放春意盎然阳春三月姹紫嫣红
争芳斗艳
13、描写心情愉快的：
眉开眼笑兴高采烈喜笑颜开喜出望外
心花怒放喜气洋洋
14、描写人物动作的：
手舞足蹈指手画脚拳打脚踢蹑手蹑脚
15、描写口才好的：
出口成章口若悬河滔滔不绝能说会道
妙语连珠绘声绘色
16、描写刻苦学习的：
手不释卷孜孜不倦十年寒窗精益求精
废寝忘食兢兢业业一丝不苟
17、反映深刻道理的：
掩耳盗铃守株待兔指鹿为马画蛇添足
刻舟求剑南辕北辙自相矛盾
18、含有数字的：
一心一意四面八方七上八下八仙过海
九死一生十面埋伏百折不挠千方百计
19、描写颜色多的：
五颜六色五光十色五彩缤纷五彩斑斓
20、互为反义的：
a、表里如一：
黑白不分黑白分明本末倒置是非曲直
b、先礼后兵：
大惊小怪有气无力南腔北调明争暗斗里应外合
苦尽甘来前俯后仰
c、无独有偶；弄假成真弄巧成拙扬长避短口是心非顾此失彼
瞻前顾后三长两短争先恐后化险为夷能屈能伸
d、喜新厌旧：
此起彼伏前因后果优胜劣汰
21、含有“日月”的：
日新月异日月同辉日月如梭日积月累
22、积极要求上进的：
奋发图强精益求精自强不息锐意进取
23、四调齐全的：
妙手回春山明水秀风调雨顺山穷水尽
24、含有动物的：
指鹿为马虎头蛇尾狐朋狗友龙争虎斗
心猿意马守株待兔狐假虎威鹤立鸡群
25、表现机智勇敢的：
神机妙算足智多谋奋不顾生奋勇当先
26、互为近义的：
a、惊涛骇浪：
调兵遣将瞻前顾后同甘共苦交头接耳丰衣足食
精打细算同舟共济争分夺秒
b、花言巧语：
面红耳赤千方百计里应外合聚精会神通宵达旦
胡思乱想崇山峻岭心旷神怡
27、表现数目极多的：
不可计数举不胜举目不暇接眼花缭乱
人山人海
28、描写人害怕的：
提心吊胆心有余悸心惊肉跳惊慌失措
惊恐万状惊弓之鸟
29、描写环境的：
30、描写人团结的：
万众一心众志成城同舟共济和衷共济
同心协力
31、说明变化大的：
翻天覆地日新月异万象更新焕然一新
突飞猛进
32、说明情况危急的：
危在旦夕千钧一发迫在眉睫十万火急
危机四伏
33、描写知识丰富的：
博古通今学富五车才高八斗博才多艺
满腹经纶
34、说明有信心的：
运筹帷幄胸有成竹成竹在胸胜券在握
信心十足
35、反映精力充沛的：
精神抖擞神清气爽神采奕奕
36、反映历史故事的：
毛遂自荐三顾茅庐卧薪尝胆精忠报国
围魏救赵指鹿为马完璧归赵负荆请罪
37、反映口才差的：
语无伦次张口结舌陈词滥调漏洞百出
38、以“万”开头的：
万众一心万马奔腾万古长青万全之策
万象更新万无一失万水千山
39、以“举”开头的：
举世瞩目举目无亲举棋不定举一反三
举足轻重举不胜举举世闻名
40、含有“神”的：
神机妙算神采奕奕神通广大神气活现
神出鬼没心旷神怡聚精会神全神贯注
41、含有“鼎”的：
一言九鼎大名鼎鼎钟鸣鼎食人声鼎沸
三足鼎立
42、以“百”开头的：
百废俱兴百战不殆百家争鸣百步穿杨
百依百顺百花齐放百折不挠百炼成钢
三、成语游戏：
成语接龙
游戏规则：
教师出示一个成语，例：
夸夸其谈——谈笑风生——生龙活虎……第二个成语的第一个字是第一个成语的最后一个字。
可以使用同音字。
A、教师出示两组成语
理直气壮——
夸夸其谈——
B、学生游戏
C、游戏结束
四、作业设计
1、在括号里填上恰当的字组成成语，并解释所填字
络绎不（）_________狐（）虎威_________
身（）其境_________盛气（）人_________
2、按要求填写成语
1）填写互为反义
争（）恐（）（）仇（）恨（）应（）合
大（）无（）弃（）图（）扬（）避（）
2）将成语补充完整
（）前（）后前（）后（）前（）后（）
化（）为（）化（）为（）化（）为（）
3）含有近义的成语,例:
左顾右盼______、_______、______、______
4）含有动物名称的,例:
画蛇添足______、______、______、_____
5）表现注意力集中的成语:
______、_____、______、______
6）表现人物精神好的成语:
______、______、______、______
3、根据词义填写成语
1）看到名称就能想到他的含义。
（）
2）大家事先没有商量过，但看法和想法完全一致。
（）
3）不住口的赞美。
（）
4）一个人的语言、行动前后不一致。
（）
五、复习课总结
六、弥补薄弱
第四课时设计
复习内容:
歇后语、格言、警句
复习目的要求：
1、复习歇后语、格言、谚语等，理解运用积累。
2、熟悉相关练习形式,进行训练
教学过程:
一、总结成语的复习，导入复习歇后语
1、出示歇后语并分析
例：
芝麻开花——节节高
形象说明解释说明本意
2、复习课文中的歇后语
丈二的和尚——摸不着头脑形象比喻类
姜太公钓鱼——愿者上钩历史故事类
孔夫子搬家——尽是输（书）采用谐音类
3、歇后语积累学生互相交流收集的歇后语
4、鼓励学生加以运用
3、总结本节复习课
二、复习名言警句
1、出示本册书中的名言警句
2、学生读一读背一背
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
3、学生自由背读
4、学生各自读一读课外积累的名言警句。
第五课时设计
复习内容:
词语综合训练
复习目的要求：
1、进一步了解词的搭配、词的运用、以及成语等词语类基础知识
2、了解熟悉基本题型，巩固学生练习
复习题型；
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