吉林省小学家乡三年级下册教案全.docx

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吉林省小学家乡三年级下册教案全

课时计划

授课周月日

课题

1、绘地图

第课时

教

学

目

标

1、让学生懂得学会读地图是一件很重要的事情。

2、学会绘制学校及周边地图，感受地图的信息量。

3、培养学生对地理文化的热爱，提高学生对家乡的熟知度。

教

学

重

点

让学生懂得学会读地图是一件很重要的事情。

教

学

难

点

学会绘制学校及周边地图，感受地图的信息量。

教具（学具）

图片计算机

教学过程

一、导入

同学们你们会看地图吗？

它有什么作用呢？

地图保存的信息量很大。

家乡的很多事物，都可以用地图来反映。

学会读地图是件很了不起的事。

学会绘制地图更了不起！

今天我们就来学学绘制地图好吗？

二、新课

1、教师提问：

同学们你们知道我们学校的周围有哪些建筑或道路吗？

和小组同学交流一下。

课时计划

教学过程

2、试一试：

同学们对学校周边的事物有所了解了，现在在教材中把学校的位置画下来，然后再把学校周边的重要事物的位置也画下来，就会成为一幅“学校地图”。

每个人都尝试画一幅“学校地图”吧！

先想好学校及周边的事物位置，和小组学生讨论，进行自主绘制。

用同样的方式，给自己所居住的地方画一幅地图吧！

3、试一试：

选择一幅画得最准确的“学校地图”和“居住地地图”，用彩笔在上面标出“有安全隐患的地方”，然后参加全班交流。

小组内同学交流，再选取最优者在班级中交流。

。

4、读一读：

学生自由朗读教材上的材料《每个人的家乡地图》。

感受家乡的事物变化和家乡的发展密不可分。

三、小结

每个人的心中都有一幅地图，一幅家乡的地图，它们虽各不相同，但总体结构是一样的，都充满着人们对家乡的热爱。

教

学

反

思

板

书

1、绘地图

学校位置周边事物

居住地位置

课时计划

授课周月日

课题

2、知情者说

第课时

教

学

目

标

1、让学生了解家乡的过去，感受家乡的变化。

2、了解家乡的发展过程，感受历史的意义。

3、培养学生关注家乡的历史，提高学生学习历史的兴趣。

教

学

重

点

让学生了解家乡的过去，感受家乡的变化。

教

学

难

点

培养学生关注家乡的历史，提高学生学习历史的兴趣。

教具（学具）

图片视频（投影）

教学过程

一、导入

同学们你们知道家乡的历史吗？

历史其实就是过去的事情。

很多家乡的历史内容保存在家乡人的记忆中。

今天我们就去了解一下吧！

二、新课

1、教师提问：

同学们你们知道你们家过去是什么样的吗？

穿的怎样啊？

小组同学自由交流，集中汇报。

课时计划

教学过程

2、试一试：

你的学校过去是什么样子的？

历史上，它是怎么发展的，你知道吗？

老师知道吗？

把你知道的过去的学校的情况和同学们分享一下吧！

你住的村、镇或小区，去过是什么样子的？

家乡人谁最清楚？

同学们一起交流交流吧！

3、想一想：

在你看来，谁最了解家乡的发展过程？

怎样才能获得关于家乡发展历史的知识？

大家交流一下，评选“家乡的历史档案库”吧！

注意：

不一定局限在评选人物上。

学生们可以先讨论，再汇报。

4、推一推：

能做到博学多闻，是一件很了不起的事情！

你的同学中也有博学多闻的人吗？

推选历史知识最丰富的班级人物吧！

同学们自由选择，要切合实际，实事求是。

5、读一读：

学生自由朗读教材上的材料《“吉林”地名的由来》。

感受家乡的发展过程。

。

三、小结

不管是家乡的过去，还是现在，或是将来，对我们来说都是十分重要的，因为我们是家乡的一份子，一定要努力为家乡的发展尽一份心，出一份力。

教

学

反

思

板

书

2、知情者说

家乡的过去：

学校居住地村镇社区

课时计划

授课周月日

课题

3、八大怪

第课时

教

学

目

标

1、让学生了解家乡的风俗文化，感受家乡的独具特色。

2、通过查找资料让学生了解家乡为什么会形成一些怪异的习俗。

3、培养学生关注家乡的风俗，提高学生爱历史文化的兴趣。

教

学

重

点

让学生了解家乡的风俗文化，感受家乡的独具特色

教

学

难

点

通过查找资料让学生了解家乡为什么会形成一些怪异的习俗。

教具（学具）

图片视频（投影）

教学过程

一、歌曲导入：

播放歌曲《关东情》。

同学们你们从这首歌曲中听到了什么内容？

课题引入《八大怪》

二、探究新知：

通过刚才的歌曲我们知道东北有八大怪，那你们知道他们都是什么怪吗？

和小组同学一起回忆回忆，看你了解多少。

课时计划

教学过程

1、读一读：

观看教材中的材料《简说东北八大怪》

先在小组内自由读读内容，读后谈谈你的感受。

2、说一说

和组内同学交流，并简述八大怪的由来。

3、试一试

（1）家乡为什么会形成这样一些怪异的习俗呢？

（2）除了这些，你认为还有那些风俗怪异有趣？

小组内成员交流，班上汇报。

4、想一想：

东北的八大怪现在流传下来的还有几怪？

为什么？

你觉得这些习俗是传承下来好呢？

还是把他们扔掉？

三、总结

吉林省是我国东北三省之一。

吉林省的风俗文化在东北三省中具有典型性和代表性。

八大怪就是有名的旧习俗，你们还知道哪些地区有一些怪异的风俗？

回家问

教

学

反

思

板

书

3、八大怪

窗户纸糊在外大姑娘叼烟袋反穿皮袄毛在外等

课时计划

授课周月日

课题

第4课性格

第课时

教

学

目

标

1、了解家乡人的性格特点。

2、培养对家乡的热爱之情。

教

学

重

点

了解家乡人的性格特点。

教

学

难

点

培养对家乡的热爱之情。

教具（学具）

彩纸片视频

教学过程

一、导入新课：

一方水土养一方人，每个人的性格不同，每个地方的人们性格也不同，今天我们就来了解一下家乡人的性格特点。

课时计划

教学过程

二、教学新课：

1、试一试。

以小组为单位讨论“家乡人的性格”，然后选择10个词语来形容家乡人性格的词语。

2、试一试。

小组讨论“家乡人的三大优点”和“家乡人的三大缺点”。

3、试一试。

每个小组选择一种事物来形容家乡人。

4、读一读。

《吉林人的性格》

三、总结：

让我们发扬家乡人的美好性格，建设我的家乡。

教

学

反

思

板

书

性格

课时计划

授课周月日

课题

5、清明节

第课时

教

学

目

标

1、使学生了解清明节是哪一天。

2、通过查找资料让学生了解家乡人过清明节都有哪些习俗。

3、培养学生继承传统文化，不忘先辈的思想感情。

教

学

重

点

在清明扫墓中家乡人的哪些做法是正确的，哪些是错误的。

教

学

难

点

通过学习本课了解家乡人过清明的习俗哪些是不可取。

教具（学具）

教学过程

一、导入

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

”这首诗描写的是24节气中的那个节气？

今天我们就来研究研究这个节气。

课题引入

二、探究新知：

清明又叫踏青节，是中国传统的节日中祭祖和扫墓的日子，一般在公历4月5日前后。

课时计划

教学过程

1.试一试

（1）调查家乡人过清明节都有哪些习俗吧？

（2）关于清明节的诗词或故事，你知道哪些？

（3）小组成员交流汇报

2.小组内成员交流讨论在家乡的祭祖扫墓习俗中，有哪些是过时、落后的？

应该怎样改变？

3、看读一读的内容：

清明节

（1）选择自己喜欢的方式阅读，边读边画所获知识点。

（2）小组成员交流，,班上汇报，有困难的同学组内的同学帮助。

三、总结

清明原本可以让我们追寻记忆中旧日的足迹，找回曾经的朝夕相处，伤怀感动，百感交集。

然而，清明扫墓所带来的一系列问题也日益凸显，清明已经变得不再清明。

在这个追思感怀的日子里，汽车排起了长龙，山火也可能伴着焚香烧纸而至。

也许，我们可以换一种方式表达我们的哀思。

低碳减排，共度一个“清明”的清明。

教

学

反

思

板

书

5、清明节

踏青祭祖扫墓春耕

课时计划

授课周月日

课题

6、秀水

第课时

教

学

目

标

1.使学生了解家乡有哪些河流。

2.通过查找资料让学生了解河流在家乡的生活中发挥是谁呢么作用。

3.通过本科的学习让学生了解说污染对我们的生活有哪些影响。

教

学

重

点

知道自己家乡有哪些河流，那些河流被污染，那些河流没被污染。

教

学

难

点

了解居住地及学校的旁边有哪些河流，教育学生不要野浴。

教具（学具）

教学过程

一、导入

水是生命之源，逐水而居是家乡人一直以来的居住梦想。

那你们知道你家居住地有哪些河流吗？

引入课题秀水

二、探究新知

1.你家附近和自己生活联系紧密的河流是哪一条？

2.对于这条河流有什么信息可以和大家分享？

3.你家附近有面积较大的湖泊或水库吗？

他在家乡生活中发挥什么作用？

小组内交流吧！

课时计划

教学过程

4.试一试：

小组内讨论

你家附近的河流湖泊有没有被污染？

污染和家乡人的生活有关系吗？

怎么解决“水污染”问题？

组内讨论，班级内汇报成果。

5.刚才听过同学们的汇报，老师了解到你们家乡的美丽，可是在这里老师要给大家一个提醒野浴非常的危险，你们知道吗？

（1）学生汇报野浴的危险之处。

（2）观看视频野浴的危害。

（3）小组同学共同设计警示牌，班级交流比一比哪个小组的创意最好。

6.读一读：

选择你喜欢的方式读一读教材中的资料。

通过文字你读懂了什么？

三、总结：

吉林省是多河流省份，水资源十分丰富。

它们向母亲一样滋养、哺育着一代又一代的家乡人，我们要爱护家乡的河流。

教

学

反

思

板

书

6、秀水

长白山天池松花江

鸭绿江图们江

课时计划

授课周月日

课题

7、绿草如茵

第课时

教

学

目

标

1、了解我省植被面临的主要问题。

2、增强学生对不同学科间知识综合运用的能力。

3、通过查找资料让学生了解草地在家乡的生活中发挥是谁的作用。

教

学

重

点

1、懂得爱护植被，绿化我省的意义，并能积极地参与美化我省的活动。

教

学

难

点

2、唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的保护意识。

教具（学具）

图片视频

教学过程

一、导入。

   让同学们结合平时的生活实际，举例说岀一些不同地区、环境中生长的植物的特点，如在南方、北方、沙漠等地生长的植物有何特点。

然后学生分组讨论，结合实际，举例说明，再由各小组代表发言。

从而导入新课。

二．探究新知

1.你家的附近哪一片草地给你的印象最深？

为什么？

2.在你的理解中，什么样的草地才叫“草原”？

你家附近有“草原”吗？

课时计划

教学过程

学生自由发表自己的看法。

3.小组同学讨论交流：

（1）草原、草地给家乡的生活带来哪些好处？

（2）我们应该怎样保护它们？

4.试一试

（1）有人说：

“我国每年还需进口大量粮食，为什么不把草原开垦诚耕地以生产更多的粮食呢？

”

你怎么看待这样的说法？

和同学们讨论一下吧！

5.读一读：

家乡的草原

（1）出示图片姜家甸草原、查干淖尔湖图片

（2）学生汇报通过阅读资料读懂了什么？

三、总结：

春天来临，绿草如茵，万物复苏，小草为大地披上了绿色的衣裳。

有草的地方，到处都会呈现出一派生机勃勃的景象。

我们要爱护小草，保护好草地，让我们在美丽充满生机的环境下快乐地生活。

教

学

反

思

板

书

7、绿草如茵

查干卓尔草原姜家甸草原附近草地

课时计划

授课周月日

课题

8、基础教育

第课时

教

学

目

标

1、了解我省的基础教育状况。

2、学生热爱学习，热爱自己的学校。

3、查找资料让学生来了解各级政府为了反战基础教育坐了哪些事情。

教

学

重

点

让学生认识到上学的好处，培养学生热爱学习的热情。

教

学

难

点

科教兴国与现代化建设之间的关系。

教具（学具）

教学过程

一、导入

发展基础教育，是政府和社会的责任，接受基础教育，是每一个儿童的权利和义务。

引入新课。

二、探索新知

1、小组内交流

（1）最近几年，各级政府为发展基础教育做了哪些事情？

（2）家长为子女的教育付出了哪些努力？

和同学们一起交流一下吧！

课时计划

教学过程

2.辩一辩：

（1）社会上一些人认为，上不上学没什么区别，不上学一样能吃饱饭。

这种观点正确吗？

为什么？

（2）和组内成员讨论，选出一人进行汇报。

3.试一试：

（1）你希望有一个什么样的学校？

（2）在学校里拥有怎样的学习生活？

和同学们一起交流一下吧！

（3）把你心中的学校画下来下来，千万别忘记画上老师和同学！

4.读一读：

吉林省的基础教育

学生自由朗读教材中的资料，说说从资料中你知道了什么？

三、总结：

基础教育是教育中的重中之重，每个家庭都有孩子，都需要教育，接受义务教育是每个适龄儿童都要履行的义务。

教

学

反

思

板

书

8、基础教育

学前教育小学教育普通中学教育

课时计划

授课周月日

课题

第9课家乡的道路

第课时

教

学

目

标

了解家乡道路的发展，懂得道路的发展与人们的生活息息相关。

教

学

重

点

了解家乡道路的发展

教

学

难

点

懂得道路的发展与人们的生活息息相关。

教具（学具）

家附近的路况图视频

教学过程

一、导入新课：

要想富先修路，说明了道路建设对于地区经济的发展至关重要。

二、教学新课:

1、试一试。

自己家附近的道路有哪些？

沿着这些道路都有什么建筑或风景？

有哪些故事是与这些道路关联在一起的？

（看视频）

课时计划

教学过程

2、试一试。

如果让你来规划家乡与外面世界相连的道路，你有什么想法？

如果家乡的路只保留一条，你选择保留哪一条？

为什么？

如果再增加一条你选择在哪里再修一条？

为什么？

3、读一读。

《家乡的路》

三、总结;道路是我们连接世界的桥梁，修好，护好道路使我们的家乡更加美好。

教

学

反

思

板

书

家乡的道路

课时计划

授课周月日

课题

第10课民族团结

第课时

教

学

目

标

使学生懂得民族团结的重要性。

教

学

重

点

使学生懂得民族团结的重要性。

教

学

难

点

使学生懂得民族团结的重要性。

教具（学具）

调查自己身边有哪些民族？

教学过程

一、导入新课；

我们家乡是个多民族共同生活的地方。

各民族和谐相处、团结友爱是家乡各族人民共同努力的结果。

这节就让我们走进民族团结的家乡。

二、教学新课：

课时计划

教学过程

1、读一读。

《吉林省的民族构成与民族自治》。

2、试一试。

在家乡的生活中，和“民族团结”“和睦相处”相联系的人或事有哪些？

3、试一试。

以小组为单位，制作一个宣传“民族团结”的宣传板，看哪个小组最有创意！

三、总结:

各民族团结，和谐相处，共同建设我们的家乡。

教

学

反

思

板

书

民族团结

课时计划

授课周月日

课题

第11课家乡的美食

第课时

教

学

目

标

了解家乡的饮食特点及文化。

对学生进行爱国教育

教

学

重

点

了解家乡的饮食特点及文化。

教

学

难

点

对学生进行爱国教育

教具（学具）

吉菜图片视频

教学过程

一导入新课：

美食是一个地方的名片，今天让我们一起走进家乡的美食。

二教学新课：

课时计划

教学过程

1、试一试。

饮食具有地域性，如果让你向来自省内其他县市的客人介绍家乡的饮食，你会介绍些什么？

2、试一试。

如果按照“四菜一汤”标准设计一个宴会的菜谱，并要体现我们本地的饮食特点，你们小组会选择哪些菜品？

要给客人吃什么主食？

为什么这样选择？

3、读一读。

《吉林的食材》

三、总结：

对于家乡你又知道了什么？

教

学

反

思

板

书

家乡的美食

课时计划

授课周月日

课题

第12课当导游

第课时

教

学

目

标

了解家乡的美景，教育学生热爱自己的家乡

教

学

重

点

了解家乡的美景，教育学生热爱自己的家乡

教

学

难

点

了解家乡的美景，教育学生热爱自己的家乡

教具（学具）

图片视频

教学过程

一、导入新课：

我们的家乡美丽多姿，你知道我们家乡有哪些风景区吗？

这节就让我们一起来当个导游，介绍我们美丽的家乡吧。

二、教学新课：

课时计划

教学过程

1、试一试。

请选择本地最熟悉的一处景点介绍给大家！

评选“最佳小导游”。

2、读一读。

《家乡处处有美景》

3、试一试。

给喜欢的旅游景点编写一条文明提示语吧。

4、试一试。

举办一次“家乡美景绘画大赛”。

三、总结：

家乡风景秀丽，我们更要热爱家乡，保护好家乡的环境。

教

学

反

思

板

书

当导游

课时计划

授课周月日

课题

13、变化的职业

第课时

教

学

目

标

了解家乡人所从事的各种职业。

教育学生努力学习，为将来发展打基础。

教

学

重

点

了解家乡人所从事的各种职业。

教

学

难

点

教育学生努力学习，为将来发展打基础。

教具（学具）

调查你身边的职业有哪些？

教学过程

一、导入新课：

随着社会的发展，人们从事的一些职业有可能逐渐消失，还有一些新的职业会产生。

这是真的吗？

二、教学新课：

课时计划

教学过程

1、试一试。

对于家乡人所从事的各种职业你了解多少？

能不能向大家介绍一下他们的职业。

2、试一试。

说说有哪些职业是近年新出现的？

有哪些职业已经消失了？

选择一种现在还有的职业，说一说“它会消失”或“它不会消失”的理由。

3、读一读。

职业及其发展。

三、总结：

职业与生活相联系，与社会的发展相联系，适应社会，具备多种能力，才能适应社会的发展。

教

学

反

思

板

书

变化的职业

课时计划

授课周月日

课题

第14课地标

第课时

教

学

目

标

使学生知道吉林省的十大地标

对学生进行爱国主义教育

教

学

重

点

使学生知道吉林省的十大地标

教

学

难

点

对学生进行爱国主义教育

教具（学具）

地标图片

教学过程

一、导入新课：

同学们，你们知道什么叫地标吗？

这节课我们就来学习。

二、教学新课：

课时计划

教学过程

1、介绍地标。

地标就是某一地方具有独特地理特征的建筑物或者自然景观。

每个地方都有地标。

2、试一试。

如果给你居住地所在的县或区选地标，你会选什么？

先小组交流，再推荐一人进行全班交流。

3、试一试。

给自己选择的地标编一句广告。

4、读一读。

《吉林省十大地标》

三、总结：

吉林家乡美景如画，记住地标我们可以去领略无限风光。

教

学

反

思

板

书

地标

课时计划

授课周月日

课题

第15课邻居

第课时

教

学

目

标

了解家乡的行政区划。

对学生进行爱国、爱家乡的教育。

教

学

重

点

了解家乡的行政区划。

教

学

难

点

对学生进行爱国、爱家乡的教育。

教具（学具）

吉林省地图

教学过程

一、导入新课：

俗话说：

“远亲不如近邻。

”邻居每天都和我们生活在一个地方。

我们的居住地所接壤的邻村、邻县、邻市，都可以看成是家乡的“邻居”。

今天我们一起认认我们的邻居。

二、教学新课：

课时计划

教学过程

试一试。

我们所居住的地方，附近的社区、乡镇、县市都有哪些？

这些“邻居”与我们都有哪些方面的联系？

关于这些邻居，我们可以分享哪些信息？

1、试一试。

和小组同学画地图，以自己所居住的地方为中心，把四周与我们接壤的邻村、临县等地方的相对位置画出来，然后和标准的吉林省行政区划图对照一下，看哪个小组画的最准确。

2、读一读《吉林省的行政区划》

三、总结:

了解家乡的地理位置，行政区划可以更好的建设家乡。

教

学

反

思

板

书

邻居

课时计划

授课周月日

课题

第16课历史标本

第课时

教

学

目

标

收集，观看标本，了解吉林省的历史。

教育学生铭记历史，了解家乡的发展过程。

教

学

重

点

收集，观看标本，了解吉林省的历史。

教育学生铭记历史，了解家乡的发展过程。

教

学

难

点

收集，观看标本，了解吉林省的历史。

教育学生铭记历史，了解家乡的发展过程。

教具（学具）

标本工作纸

教学过程

一、导入新课。

科学课上我们见过植物标本和动物标本，那你知道历史标本是什么吗？

二、教学新课：

1、介绍什么是历史标本。

一幢古老的建筑、一件古董、一首旧诗、一张褪色的珍贵图片，都可以成为追溯家乡历史发展的标本。

课时计划

教学过程

2、试一试。

和同学一起盘点能代表家乡历史的实物，说明这些实物上保留的“历史发展信息”。

3、试一试。

在保护家乡文物方面你有什么好建议？

4、读一读。

《伪满皇宫博物馆》。

三、总结：

你知道了什么？

教

学

反

思

板

书

历史标本

课时计划

授课周月日

课题

第课时

教

学

目

标

教

学

重

点

教

学

难

点

教具（学具）

教学过程

课时计划

教学过程

教

学

反

思

板

书