河中石鲁教案.docx

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河中石鲁教案

《河中石鲁》

教学重、难点

1．重点

（1）积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。

（2）训练阅读浅近文言文的能力。

2．难点：

理解实践出真知道的道理。

课前预习案

知识链接：

作者简介：

纪昀（清代）有名的才子，学识渊博，自幼聪慧过人，再加之后来对人情事故之通达，24岁便中进士，31岁成为翰林院大学士。

他为人为官刚直不阿，机智善辩，其渊博学识和管理才能深受乾隆帝赏识，成为卷帙浩繁的《四库全书》的总纂官，其作品涉猎文学、历史、哲学政治经济地理等各个领域。

他的作品记录很多亲身经历，详述一切他认为值得注意的事件，又对所叙内容常常加以讥讽和评论。

本文选自他晚年所作的文言笔记小说《阅微草堂笔记》。

该书主要记述狐鬼神怪故事，其中也有不少关于考据的文字。

1、为下列加点字注音

圮（）于河募（）金重修棹（）数小舟曳铁钯（）

木柿（）湮（）没啮（）沙溯（）欤（）

2.本文作者，字，是朝的、家，也是《》的总篡官。

3.本文选自《》一书，这是一部小说，全书主要记述，其中也有不少。

4.用文中的句子写出本文的主旨

5、解释下列加点字

山门圮于河二石兽沉焉

棹数小舟曳铁把

是非木柿湮于沙上

不亦颠乎啮沙为坎穴

反溯流逆上可据理臆断

6、翻译下列句子

山门圮于河译：

二石兽并沉焉译：

尔辈不能究物理。

译：

必于石下迎水处啮沙为坎穴。

译：

遂反溯流逆上矣译：

课堂学习案

一、检查预习

二、导入新课

三、熟读课文（抽读、齐读等方式）

四、小组合作翻译课文

1.结合课下注解弄懂课文意思

2.小组内互相释疑

3.小组内串译课文

五、课堂探究

1．课文说了一件什么事？

说的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事。

2、故事中主要说了哪几位主要人物他们各自寻找河中石兽的道理和方法是怎么样的？

分析一下他们这样认识的原因。

对于河中石兽的位置：

寺僧判断其在，

依据是；

讲学家判断其在；

理由是；

老河兵则判断其在，

是因为

3、文中两次写道了笑：

“讲学家闻之笑之”、“老河兵闻之又笑之”，这两次“笑”各有什么含义？

讲学家的“笑”：

老河兵的“笑”：

4、文中寺僧、讲学家、老河兵各自表现出的性格特征是什么？

寺僧：

讲学家：

老河兵：

5、老河兵的判断为什么是正确的？

（）

6、作者由此得出了什么结论？

怎样理解这句话？

结论：

（

理解：

7、故事是如何发展变化的？

概括各段大意。

第一段：

；

第二段：

；

第三段：

。

第四段：

。

分段：

第一部分（段—段）：

写

这部分以（填表达方式）为主。

第二部分（段）：

。

这部分以为主。

8、这个故事说明了一个什么道理？

许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能，

而要。

学习检测案1

1、下列句子中加横线的词的意义和用法都相同的一项是：

（）

A、是非木柿如是再啮B、岂能为暴涨携之去后特征为洛阳令C、一老河兵闻之当求之于上流D、山门圮于河果得于数里外2、联系上下文，说说下列句中“之”字的意思

1）一讲学家设帐寺中，闻之笑曰

2）岂能为暴涨携之去？

3）沿河求之，不亦颠乎？

4）一老河兵闻之

5）至石之半

6）求之下流，固颠

7）然则天下之事……

3、对下列句子翻译不当的一项是（　　）

A．寻十余里，无迹。

（寻找了十多里，也没有石兽的踪迹。

）

B．众服为确论。

（众人佩服他的话，认为是正确的判断。

）

C．如其言，果得于数里外。

（按照老水手的说法去找，果然找到石兽在几里外的上游。

）

D．竟不可得。

（居然没有找到。

）

4、阅读

沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。

阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。

以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：

“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？

乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。

沿河求之，不亦傎乎？

”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：

“凡河中失石，当求之于上流。

盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。

如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流逆上矣。

求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？

”如其言，果得于数里外。

然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

1．用自己的话写出下列代词指代的内容

⑴一老河兵闻之，又笑曰……

“之”指代

⑵求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？

“之”指代

2．讲学家和老河兵都说到了“石性坚重，沙性松浮”，但他们对沉在河中的石兽作出的结论是完全不同的。

讲学家据此得出的最终结论是___________（A、尔辈不能究物理；B、是非木柿，岂能为暴涨携之去？

C、湮于沙上，渐沉渐深耳；D、沿河求之，不亦颠乎？

）；老河兵的最终结论则为_________（A、水不能冲石；B、再转不已，遂反朔流逆上矣；C、求之下流，固傎；D、石必倒掷坎穴中）。

3、下列句中加点字的注音或解释，不正确的一项是（　　）

A．山门圮于河（倒塌）　　　　　　B．棹数小舟（划船）

C、不亦颠乎（颠倒，即本末倒置）　　　　D．遂反溯流逆上矣（逆水流而上）

4、下列叙述不符合原文意思的一项是（　　）

A、一种见解是从石性和沙性角度作分析，认为应在石兽落水处寻找石兽。

B、一种见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析，认为应该到河的下游去寻找石兽。

C、一种见解是从石性、沙性和水冲击角度作综合分析，认为应到兽落水的上游去寻石兽。

D、三种见解都是正确的，只不过实践更重要。

学习检测案2

一、填空

1.本文选自一书，这是所作的一部小说，全书主要记述，其中也有不少。

2.本文作者是朝的，字，学者，是的总篡官。

3.用文中的句子写出本文的主旨

二、解释下列句中加点的字

4.山门土己于河

5.僧募金重修

6.棹数小舟

7.曳铁把

8.是非木柿

9.湮于沙上

10.不亦颠乎

11.啮沙为坎穴

12.反溯流逆上

13.可据理臆断

三、解释下列句中加点的字，并用该字组个成语

14.沧州南一寺临河干

15.一讲学家设帐寺中

16.是非木柿

17.岂能为暴涨携之去

四、联系上下文，说说下列句中“之”字的意思

18.一讲学家设帐寺中，闻之笑曰

19.岂能为暴涨携之去？

20.沿河求之，不亦颠乎？

21.一老河兵闻之

22.至石之半

23.求之下流，固颠

24.然则天下之事……

五、翻译下列句子

25.沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。

26.尔辈不能究物理。

27.乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。

28.……其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。

29.如其言，果得于数里外。

六、思考题

30.讲学家与老河兵推理的前提都是“石性坚重，沙性松浮”，为什么结论不一样呢？

31.简评一下四种寻石兽方法的动机合理与否。

理解与运用

七、阅读并回答

“老头子”

纪文达（即纪昀）体肥而畏署，夏日汗流浃背，衣尽湿。

时入值南书房，每出，至值庐（值班的房间），即脱衣纳凉，久之而后出。

高宗（乾隆皇帝）闻内监言，知其如此，某日欲有以（设法）戏之。

会纪与同僚数人，方皆赤身谈笑，忽高宗自内出，皆仓皇披衣。

纪文短视（近视），高宗至其前，始见之，时已不及着衣，亟（急）伏御座下，喘息不敢动。

高宗坐二小时不去，亦不言。

纪以酷热不能耐，伸首外窥，问曰：

“老头子去耶？

”高宗笑，诸人亦笑。

高宗曰：

“纪昀无礼，何得出此轻薄之语！

有说（解释）则可，无说则杀。

”纪曰：

“臣未衣。

”高宗乃命内监代衣之，匍匐于地。

高宗厉声继问：

“‘老头子’三字何解？

”纪从容免冠，顿首（磕头）谢（谢罪）曰：

“万寿无疆之为‘老’，顶天立地之为‘头’，父天母地之为‘子’。

”高宗乃说。

32.从上文中可见纪昀的性格如何？

33.熟读文章，积累实词。

拓展与探究

34.纪昀的逸事广为流传，搜集几则有关他的小故事，探究他的性格。

有兴趣的同学还可以找一找历史上其他才子故事加以比较。