为教师节献礼征文.docx
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为教师节献礼征文
文章
（一）
一片丹心育桃李诲人不倦铸师魂
魏鑫彦
“教师是太阳底下最光辉的事业。
”“教师是人类灵魂的工程师”人们用种种溢美之词向教师表达着尊敬之情。
爱因斯坦曾说“一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
”从事教师职业注定了是要向社会贡献自身的一切资源、人格、才学。
陶行知在《自勉并勉同志》诗中写道：
“人生天地间，各自有禀赋。
为一大事来，做一大事去。
”教育是社会进步和发展的奠基事业，关系到国家和民族的未来，作为一种选择，自己的人生价值无疑在伟大的事业中才能得到真正的实现。
教师的事业心让我坚信自己所从事的工作是崇高的事业，因而全身心的投入其中，形成热爱教育的思想基础，同时也给了我做好教育工作的强大而不竭的动力。
只有具备了强烈的事业心，我们才能有更高的境界、更大的智慧和耐性，兢兢业业、任劳任怨地通过教育活动实现自己的人生价值。
我们在教育活动中面对的是一个个丰富的心灵，因而，教育活动顺利开展的前提是这些丰富生命和教师个体生命所产生的共振。
只有让学生敞开心扉、欣然接受的教师才是一个真正的好教师；只有通过心灵叩响心灵之门、通过生命引起生命律动、通过人格启动人格建构的教育才是真正的教育。
怀揣一颗爱心，让学生在爱的环境中健康快乐的成长，关爱学生的心灵世界，正如苏霍姆林斯基所说：
“爱是教育的全部内涵。
”教育是爱的共鸣，心与心的呼应。
学高为师，崇尚科学。
教师作为传递人类文明的火炬手，对学生、对未来有着深刻而广泛的影响力。
人民教育家陶行知先生说过“在教师的手里操控着幼年人的命运，便操控着民族和人类的命运。
”教师的工作是以灵魂塑造灵魂、以人格铸造人格的工作，这就意味着教师的影响力是以直达心灵、直达人类精神血液的方式发挥作用，教师的一言一行、一举一动都将在学生的心灵深处得到回应，从而也将在历史的纵深处不断辐射、产生回响。
身正为范，以人格培育人格。
教师以身作则表现在人格魅力上。
教师既是青少年学生知识的传播者，更是青少年学生人生道路的领航人。
只有我们站稳脚，树立崇高的世界观和人生观，激发学生的理想追求，以自己的美好心灵塑造学生，升华其思想境界，才能在学生心理上唤起尊崇效应，为“真、善、美”在社会上的立足奠定基石。
教师的高尚人格不仅反映在内在的精神上，而且也体现在外在的言谈举止上。
作为传道、授业、解惑的主体，教师不仅要有学富五车的知识，旁征博引的口才等内在美的素质，还应首先以自己的外在的形象给学生以潜移默化的影响，启迪学生对美的向往和追求。
俄国教育家乌申斯基在讨论人格的教育作用时就曾指出：
“在教育中一切都应基于教师的人格，因为教育力量只有从活的人格源泉中产生出来，只有人格才能影响人格的形成和发展。
”我国古代教育家孔子也说过：
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”。
甘为人梯，乐于奉献。
雨果说：
“花朵的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”教师的工作从本质上说，是一种利他性的工作，它不可能获得直接的财富改变自己的物质生活；因此，作为教师，要安贫乐道，要树立一种奉献精神。
通过奉献使自己深刻领悟到人生的意义和生命的价值，体验到人生的快乐与幸福，捕捉到生活的绚丽与精彩。
幸福来源于人内心的充实和完满。
一个人内心世界的完满和外物无关，只关涉到自己精神世界的丰富和精神境界的提升。
当我们在教育活动中不断地吸收人类的文明与智慧、认识人类精神的伟大时，当我们通过一己之力展示整个人类历史的辉煌时，当我们和学生一起沉迷于人类的伟大力量时，当我们看到学生的进步与成长时，教师快乐与幸福是难以言表的。
职业注定了精神生活就是我们的一种生活方式，畅游于人类精神历史的长河中，我们的精神世界在不断地得到充实和丰富，在这种完美的幸福感中自己的人生价值被自觉自愿地奉献给了人类的教育事业。
润物无声，诲人不倦。
教育是一个艰难而复杂的命题。
“十年树木，百年树人”教师必须要以锲而不舍的精神，着力雕刻学生心灵，引导学生自我发展，勤奋努力。
只有不倦教诲才能最终完成教书育人的职责。
教育是高尚的事业，需要对学生有高度的责任心、对社会有高度责任感的人来承担。
我们要以教为业，以教为乐，树立诲人不倦的精神理念。
诲人不倦不仅表现在毕生从事教育，还表现在以耐心说服的态度教育学生。
有的学生思想品德较差，起点很低，屡犯错误，我们要不抛弃，不放弃，耐心诱导，造就成才。
例如孔子的学生子路，曾被人视为无恒的庸人，恶劣至甚，但在孔子“引而教之，渐渍磨砺。
”的教育方法下把子路改造过来并成为突出人才，是诲人不倦的结果。
对学生的爱和高度负责，是诲人不倦教学态度的思想基础。
人们说：
好教师是一首诗，含蓄但不晦涩；好教师是一幅画，清淡却很高雅；好教师是一棵松，正直而不媚俗；好教师是一座无字碑，不留文字而韵味长存。
在2008年5.12汶川地震中，有让人最不忍睹的一幕。
在灾难降临的一瞬间，有很多优秀的教师用自己的血肉之躯保护学生。
定格的姿势，惊人的力量，用行动表达了对学生的挚爱，用生命铸就了伟大的师魂。
大爱无言，大德无痕，大责无疆。
教书育人是塑造心灵的艺术，更是“桃李不言，下自成蹊”的默默奉献，教书育人在伟大在此，教书育人的神圣也在此。
（二）
那颗闪亮的启明星
唐瑶琴
天亮前后，东方地平线上有时会看到一颗特别明亮的“晨星”，人们叫它“启明星”，它的寓意是：
黑暗中的光明。
每个人的心里都有一颗属于自己的星星。
然于我而言，唯有“启明星”它亘古不变的烙在我的心里——从我上小学一年级到现在，甚至到我人生的终点。
这么多年了，一直想为我小学一年级的班主任李国庆老师写点什么，却一直都没有为她写点什么，而她就是我心中的那颗永恒的“启明星”。
记得开学第一天，从教室外面走进来一位个子高挑，上身穿黑白圆点衬衣、下身穿黑色西裤、头上烫着当时流行的短波浪的老师。
一上讲台，她就用一双笑着的眼睛给我们全部打量了一遍：
“小朋友们，大家好，从今天开始，你们就从幼儿园里的小朋友正式变成了小学一年级的小朋友，你们高不高兴啊？
我是你们的班主任李老师。
以后我们大家一起学习更多的知识与本领，好吗？
”然后在那一天里，她带着我们做了小鸡捉老鹰的游戏，说是让我们再温习一下幼儿园里的生活。
也在那一天里，她给我们定了许多一年级小朋友们要遵守的规矩：
选了班干部，要我们听班干部的话，上课要认真，坐姿要端正，每天要值日，要准时做做业、交做业等等。
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那时我一直跟着外婆生活，是个“留守儿童”。
尽管我是个女孩子，但在我的身上完全找不到女孩子的气息。
那时的我调皮捣蛋，喜欢爬树打架，更重要的是“眼馋”，见不得别人有新鲜的玩意儿，只要别人有新鲜的玩意儿，我没有的，我就会想尽办法去弄来玩，或干脆自己不玩给她偷来扔掉。
因为这些，许多同学不喜欢跟我交往，在后面骂我捣蛋鬼，小偷。
而我凡是听见谁叫我捣蛋鬼和小偷的时候，我就会气愤怒的冲上去给她们打一顿。
因为这些，其他的课程老师都在那为我惋惜，说我尽管学习成绩很好，生活习惯却差得无药可救。
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这一切，让我的心里一度限入黑暗之中。
对于我的行为，在我的印象中，李老师从来没批评过我一句，相反，她对我像自己女孩般的照顾。
她常对那些老师说：
“我没有女儿，她就是我认的女儿啦。
”那时候，每到周二、四放学的时候，李老师都会叫我去帮她洗头发，在洗头发的时候，给我讲许多的故事：
有孔融让梨、司马光砸缸、数星星的孩子等古代名人故事，也有女祸补天、牛郎织女的神话故事，但她却从来不提及我捣蛋和偷东西的事情，而且故事里也基本上不涉及这一类的东西。
在我幼小的心灵中，一直觉得很奇怪，当时有多少同学争着要帮老师洗头，想着听老师讲故事，而我做了那么多错事，老师为什么对我还这么好，还让我帮她洗头，还讲故事给我听？
因为这些，让我觉得很对不起老师，觉得自己对不起这个“妈妈”，也因为这些我收敛了许多。
但有一次，我的旧毛病又犯了。
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那一次，同桌小军买了一个新的文具盒，那文具盒最吸引我的是里面有一个用磁铁玩的军战游戏，这个游戏由四个人玩，每人摇动一次筛子，摇到几点就走几步，当时我特别羡慕，特别想玩。
但每次想参与进去玩的时候，小军都不愿意我参与进去一起玩，我心中充满怒火，当天趁她没注意的时候，给她的文具盒藏了起来，然后等放学后一个人偷偷的玩了个痛快，再用石头给她的文具盒砸得面目全非，最后再扔回到她的课桌里。
第二天她看到文具盒的时候，在那里伤心的哇哇大哭起来，而我在旁边得意的偷笑着。
李老师知道了这一切，她非常生气，她回到办公室拿了一个苹果去安慰好了小军，然后盯着我看了半天，却没有在班上戳穿我。
当时，外面雷声轰隆，风狼哭鬼嚎的叫着，雨霹雳啪啦的下着，害怕充满了我整个心中，我怕李老师再也不喜欢我了，再也不会让我去给她洗头发了，再也不会给我讲故事了，我深深的自责着，心中充满了悔恨。
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那一天，快下课的时候，我当着全班的同学承认了自己的错误，也当着全班同学的面跟小军了道歉，并写了份保证书。
当时李老师在班上说了句：
“小朋友，每个小孩都有犯错的时候，知错就改就仍旧是我们的好朋友、好同学，对吗？
我们一起原谅她，好吗？
”同学们为我鼓了掌，当时李老师笑了，她的眼睛在笑。
那天放学后，李老师约我去了学校前面那片湖水边。
雨后的湖水显得格外的蓝，夕阳的余辉洒在湖面上，泛着点点金光，像一颗颗星星在闪烁着。
“小芳，这湖水好看吗？
”李老师问我。
“嗯，好看。
”“你看湖面上干不干净啊？
”“干净。
”然后老师又带我走到湖水出口的另外一角，不知为何这一角有一堆垃圾。
这堆垃圾被风一吹，霎时间，湖面上很大的面积出现了这些垃圾，与之前的那天蓝色、泛着金光、干净的湖面相比，简其不堪入目。
“老师，怎么这里有这么一堆垃圾？
”“小芳，我们做个约定好吗？
”老师没有回答我。
“什么约定？
”“在老师心中，你就是这湖水，干净漂亮的，而这堆垃圾就是你那些不好的行为习惯，今天我们想办法给这湖口的垃圾全部打捞干净好吗？
而我们的小芳，以后也把那些不好的行为全部改掉好吗？
”李老师说完，魔法般的拿出一根用竹杆做的网：
“要不要约定？
”她仍旧用一双爱笑的眼睛看着我。
“嗯，老师，我和您约定。
”于是我们师生两个一起合力拿着竹杆，在夕阳下一点点的打捞着湖面上的垃圾。
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在那一天后，其他老师对我另眼相看，那一天后，每个学期，鲜艳的红领巾也都光荣的挂在了我的脖子上、三好生的奖状也都会贴在外婆家的土墙上。
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而那一天的点点滴滴让我永生难忘，刻苦铭心。
在那天后的第二天早上，我发现了天上的“启明星”，对于“启明星”的出现，我感到无比神奇与欣喜。
后面我转回自己的家乡上学了，每当我回外婆家的时候，我都要去学校看望李老师，然后帮她洗头，再然后和她一起去湖边坐坐。
最后一次去找李老师的时候，我找遍了整个学校，找遍了我和她相处的每一个角落，却听到的是：
她已经远离我们而去，到天堂去旅游的消息！
我对着湖面和山谷斯心裂肺的叫着李老师，然而回答我的却只是自己的回音。
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听说，她得了乳癌，当时她教小学六年级，正值学生小学升初中的紧张时期，医生劝她早点去动手术，而她去坚持说带完这期再去手术。
她仍坚持白天上课，晚上陪学生自习，在那批学生考完升学考试的当天，她在讲台上与学生告别之时，永远的倒下了。
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听说，她那天的出殡很隆重。
尽管天公不做美，狂风暴雨，然为她送行的人站满了整条街，一个个怒视着老天的无情，在雨中与老天对抗着，一直给她送行到基地下葬下去之后，还迟迟不肯离去。
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多年后的今天，这一幕幕犹如发生在昨日。
如今的我已经成家立业，而我的那颗“启明星”——李老师，您在天堂还好吗？
在我人生中，您是我黑暗中的光明，指引着我前进的脚步；您把我引向壮丽的人生，让我找到了正确的方向；您如春风般沐浴着我，带给我永恒的温暖。
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”，您就是这春蚕，到死时都在为人们吐着丝；您就是这蜡烛，到死之即还在为人们点亮着光。
写完这篇文章，不知不觉到了凌晨五点多，透过窗户，抬头一望，天空中赫然有一颗“启明星”。
此时此刻它显得格外的明亮，正对我笑着，向我挥着手。
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原来是李老师知道我在想她了，出来跟我打招呼了。
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（三）
长大后我就成了你
梁丽贤
青春就像白沙，无声的从指尖悄然滑落，终究消失得无形无踪。
我们从最初的懵懂少年跌跌撞撞一路走来，经历岁月的洗礼，成长的磨练，终于开始踏进社会。
在美好的青春和我们渐行渐远的时候，打开记忆的闸门，翻开青春的纪念册，突然间发现一路跌跌撞撞走来，成长的路上一直都有一群人在给予我们无私的爱和支持，他们就是天底下最伟大的人——教师。
老师，您还记得我吗，那个自卑，安静的女孩……
一直以来我都是一个自卑，多愁善感，安静的女孩，所以从来没有人会注意到我的存在。
可是不知道从什么时候开始，您注意到了，您会在课堂中把您的目光投射在我身上，在没有人能回答您问题的时候给予我一个鼓励的眼神，让我有勇气把自己心中的答案说出来。
也许您知道我的不自信，所以您总会在适当的时候表扬我，使我认识到自己存在的价值。
那时候的我害怕看见老师，老师在我心中就是那么的高高在上，我不敢和老师打招呼，甚至看见老师会远远的逃离。
可是您的亲切、和善，我开始慢慢的改变自己，我甚至可以感觉到心中的冰雪开始缓缓的融化。
老师，您知道吗，因为您我开始在幼小的心灵里决定要当像您那样的老师。
我希望自己能够像您那样用自己的爱和关心去教导那些孩子，帮助自卑的孩子找到自信，甚至找到他们人生的理想。
也许您不知道您的关心、鼓励改变了一个女孩，为她插上了梦想的翅膀。
老师，您还记得我吗，那个您用爱融化她心中冰雪的女孩？
老师，您还记得我吗，那个总是假装偶遇您的女孩……
我还清晰的记得您闯进我们世界的情境，那天是开学的第一天，您上的第一节课，站在教室门口的您就已经吸引了全班同学的目光，那时的我根本就不以为然。
可是逐渐相处下来，我发现您是那么的亲切，我开始认真的上您的每一节，虽然我觉得数学很枯燥，我开始留意您的一举一动，您说的每一句话。
还记得您和我们说孙中山先生故居的故事，您从自身的体会中教会我们后来居上；还记得您那次因为在课堂中接听了一个很重要的电话而和我们再三的道歉、90度的鞠躬。
您知道吗，您这举动深深的震撼了我，您的言传身教让我学会了如何尊重别人，也深深的赢得了我们全班同学的心。
因此，当您说您要离开我们继续去深造，完成您未完的梦想的时候，我哭了，我们都哭，我们很舍不得您。
虽然只是短短的一个月，但我们却深深的爱上了您，我们最敬佩的老师。
即使我们有再多的不舍，我们也要放手让您去完梦。
记得那天晚上，您给我们上的最后一节课，您的话语深深的印在我的脑海里。
我们约定，两年后在重点高中见，这是我们的约定，也是您对我们的期望。
老师，您可知道，两年后当我知道您回来了的时候有多激动，每天都希望有机会见到您。
自从有一天在校园中遇见您，我就常常去偷偷的看您，经常走您常走的路，然后看见您就假装是偶遇。
我没有勇气告诉您我对您的敬佩和爱戴，也没有勇气找您诉说您离开两年我的感受和思念。
曾经我是一个看见老师就远远逃离的女孩，但是因为您，我学会了好好珍惜身边的每一个人；因为您，我体会到了思念的滋味；因为您，我开始鼓励自己学着和老师相处，但最重要的是因为您我更加坚定了要当一名老师的决心。
是您，让我找到了人生的方向，让我在迷惘中开始去思考自己的未来。
初三的日子很艰苦，尤其对于理科很差的我来说，每天都是煎熬。
可是因为您的回来，每天都在找机会假装偶遇您，反而让我体会到了艰苦的学习生活背后的快乐。
老师，我记住了您教导我们的每一句话，记住了五四晚会上您的歌声，更记住了您在我初三艰苦的岁月里所带给我的快乐。
您呢，您还记得我吗，那个总是创造机会偶遇您，在毕业的时候送您礼物终于让您认识的平凡的女孩?
老师，您还记得我吗，那个几乎放弃自己的女孩……
进入高三的我越来越对自己没信心，每一次模拟考试成绩都在中下徘徊，理科成绩基本上没有一次是及格的，我开始动摇自己的决心，那时候我几乎就要放弃自己的梦想。
是您，老师，我曾经一度不喜欢的班主任，您找我谈心，帮我分析成绩落后的原因，教我复习的方法。
其实我还很在乎我的梦想，虽然我很累，很想放弃，可是我更怕的是老师您已经放弃了我。
直到您找我，您所做的一切让我非常的感动，以至于在您面前哭了。
您一直安慰我，要我相信自己，上帝只救自救之人。
由于您的安慰和鼓励，我最终没有放弃自己，因为您没有放弃我。
记得您一开始当我们班主任的时候，我们大家都不喜欢您，我对您也有很多的不满，不满您总是拿前一届高三的规矩来要求我们，不满您总是要求我们早些到教室，虽然我们没有迟到。
慢慢相处下来，我们都喜欢上这个年年都作为高三班主任的您，到毕业的时候我发现我对您的不满早就变成了敬佩和感谢。
我以为您对我的帮助，教导会在毕业的时候一起结束，想不到毕业后我还一直需要您的帮助，尤其是去年。
大学毕业了，我也即将成为一名准教师，在参加上岗考试的时候，我的笔试成绩不算理想，在公布分数的时候我很担心。
又是您，主动来问我有没有参加考试，还帮我分析成绩，排名，教我怎么面试，最后还叮嘱我有什么不懂的就留言给您。
您可知道，那时候的我感动得热泪盈眶，毕业3年后，您还是向当年那样帮我分析，详细的指导我，我的脑海中全是您在电脑前帮我分析，呕心沥血的身影。
我一直都很骄傲的告诉所有的人，今天我能够实现自己的梦想，您是功不可没。
我最亲爱的老师，其实我很想亲口和您说一声谢谢，谢谢您不管是3年前还是3年后都没有放弃我，能够拥有今天的我只因在我的生命中遇见您！
“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地……长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴”，如今我真的成了您，我的老师们，曾经我不理解您所付出的的心血和汗水，但是如今当我站上那三尺讲台，当我被学生气到哭，我才真正的明白当年您所付出的一切。
以前上课我会睡觉、讲话，大学时还会玩手机，现在能理解您看到这一切的感受了。
当我真正成为了您后才发现，我的路还很漫长，理想与现实的碰撞让我逐渐没有了往日的激情。
我开始怀念在学校的日子，想念每一个您。
夜深人静的时候，我总会想起您是如何帮助我找到方向，想到您是如何找回那个快放弃自己的女孩，更想到大学毕业离校时生病中的您给我打来电话，给即将踏进社会的我信心和力量。
我不知道您是否还记得那个安静、自卑的女孩，也不知道您有没有想过当年那个女孩成大后真的成为了您。
我也不知道您在哪里，是否过得好，我只想说，谢谢您一直以来对我的关心、支持和鼓励，因为您无私的爱让一个女孩插上了梦想的翅膀，让她有信心和勇气去实现梦想。
是您，成就了她，找到自己存在的价值。
谢谢您，您的恩情我会铭记一生，也会把您的精神一直一直传递下去。
“长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴。
长大后我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己”，长大后成了你我才知道您的苦您的累，长大后成了你让我更加的感谢、敬佩您！
（四）
感谢您！
我的老师（组诗）
王经涛
写给老师
假如我能展开翅膀翱翔，
是您给了我腾起的力量；
假如我能激起千层叠浪，
是您给了我涌动的力量。
啊！
可亲可敬的老师！
我的心中铭刻着您的形象
不知是谁将您喻作红烛—
燃烧了自己照亮了别人；
不知是谁将您比作园丁—
用汗水浇出诱人的馨香。
您的教诲多像春雨——
滴滴都是育人的琼浆；
您的教诲好比甘露——
点点都能吐露芬芳。
啊！
可亲可敬的老师，
您是教育事业的功臣，
我们永远不会忘记您！
教师礼赞
看到硕果累累的桃李
便回忆起了您——
一位朴实的播种者。
念几遍您的名字
就想起了许多个往日。
您殷切的话语流淌成一条河
一条孕育未来的河
宛如暖阳和甘露
让播撒的种子快乐地成长
然而，您的所得太少太少
很多人对您只是嫣然一笑
一如既往的您依然勤勤恳恳
于是——国家因您而富强
您因辛勤而沧桑
唱一曲烛光颂
心底便涌起无限的敬佩
乡村教师
在庄稼漫生的乡村生活着
那块黑板就是你的责任田
你用庄稼汉的虔诚与质朴
耕破季节
用微笑迎来了蓬勃的清晨
总是带着疲倦送走
丰收的傍晚
一点点的青春与光辉
从厚厚的老茧中输出
嫁接到一颗又一颗的
幼苗身上
于是乡村的土地里
就有了成长中的栋梁
感谢您！
我的老师
松柏披上了渺渺的晨雾
菊花正绽开娇媚的花束
晨曦泼向备课本的诗行
窗口下伫立尊尊雕塑
啊，感谢您！
我的老师
您潜心耕耘的这片沃土
培育了蓓蕾无数
案头的课本
正向晨光低头倾诉
一宿的美梦
只能站在窗外空度
未灭的灯光
汇聚了您劳作的辛苦
啊，感谢您！
我的老师
长长的回忆
展开在窗外的小路
清凉的晨风
吹不走您心灵的愁楚
您日夜坚守
把心埋进教育的沃土
您轻轻抚摸
学生求知的面孔
您用轻轻的脚步
唤醒沉睡的黎明
您用两瓶墨水
勾勒出纯朴的五线谱
啊，感谢您！
我的老师
您的嘴角挂满
教书育人的幸福
您的额头
却涌出了缕缕瀑布
写给老教师
黑板前染白了双鬓
知识延伸了生命
骨子里流淌着赤诚的血
您是一位老教师
在教育的沃土中时刻耕耘
您把知识的甘露洒满
幼苗的心灵
手指握住希望教案写满真诚
陋室贴满人生药罐盛满美德
年轮长成眼镜皱纹爬满脸颊
有人说您是一株苍劲的松树
其实您是校园里
一道不老的风景
奉献者礼赞
您用青春点燃生命的旅程
希望在您的眸中萌发
端详您辛酸奔波的日子
滚烫的泪已溢满胸怀
泪眼模糊了您憔悴的身影
您将生命堆积成文明
让光辉的思想在大地上繁衍
于是您
在平凡中展示清高
在清贫中拥有财富
祝福，老师
黑板摄下您青春的倩影
粉笔写出您心跳的回声
课本盛满您无尽的期望
红笔勾勒您褶皱的颜容
敬爱的老师
您永远记不起家务的繁忙
您始终放心不下的是学生
您永远都是那么不知疲倦
您永远都是那么健壮年轻
可亲可敬的老师啊
教室的灯下有您数不清的身影
校园的小径上有您深深的脚印
祖国的花朵忘不了
您的滴水之恩
社会的栋梁时刻
铭记辛勤的园丁
（五）
滴水之恩，当涌泉相报
刘小宁
“玉不琢，不成器，人不学，不知义。
”你是否还记得一阵阵严厉而发自内心为你好的批评出自谁之口？
你是否还记得一声声问寒问暖、无微不至的人除了父母还有谁？
你是否还记得深夜里，一笔笔为学生批改作业不知疲倦的人是谁？
也许你觉得，老师对你的期望过高，给了你一双沉重的翅膀，让你像一只孤独的大雁，疲惫的飞翔。
但你忘了，老师对你的期望，就是对你的信任与希望，就是认为你会成才，“有压力才会有动力”，老师信任你，你应该更积极地学习才是。
也许你觉得，老师总拿“莫等闲，白了少年头，空悲切”等一大堆大道理像麻雀一样唧唧喳喳地教训你。
有句话叫“十年树木，百年树人”，你有没有为老师想过，老师教导你，是关心你的表现，是敬业的表现。
在烦言碎语中，无不饱含着老师至上的爱心。
这难道不值得我们肯定吗？
也许你觉得，老师老是在课堂上一遍遍要你做那些老掉牙的题目，课后还经常布置如山的作业，使你苦不堪言，喘不过气来。
其实，老师何尝不知道学生对巨大作业量的反感。
“业精与勤，荒于嬉”，老师只是想让你学得更勤奋些，更扎实些，老师宁愿被学生厌恶，也不想让学生在考场上丢分，这种舍己为人的精神难道不值得我们去赞颂吗？
尽管你有些讨厌老师，但我想说的是：
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是老师的写照！
老师在很多时候是为了学生而不得已的，请你换个角度，好好审视自己与老师的关系吧！
“人非草木，孰能无情”“滴水之恩，当涌泉相报。
”老师为我们付出了那么多，我们能忘记教师节，我们能不在教师节里送老师一束美丽的鲜花？
师恩如炎炎夏日里的清风，烈烈寒风中的红日，是洒遍大地的甘霖，是跨越天际的彩虹……从小学一年级至今，教过我的老师有许多，他们给了我无尽的恩情。
成功源自您的栽培，优秀出自您的耕耘。
为今天喝彩的同时，我们永远铭记您的教诲“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
教师承担着传道授业解惑的重担，是个神圣的
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