新苏教版五年级上册劳动与技术全册教案.docx

新苏教版五年级上册劳动与技术全册教案.docx

《新苏教版五年级上册劳动与技术全册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新苏教版五年级上册劳动与技术全册教案.docx（37页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

新苏教版五年级上册劳动与技术全册教案

2019年新苏教版五年级上册劳动与技术全册教案

教学目标：

1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。

2、学会安全使用灶具和合理选用灶具，学习各类锅的使用和保养常识。

3、做生活的小主人，从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。

教学准备：

1、教师准备：

新厨房整体布局的照片若干张、各种灶具、各类锅的实物和照片。

2、学生准备：

课前向家长请教厨房设备的名称及用途，尤其是锅、灶的安全使用和保养常识，以备交流。

教学过程：

一、导入

最近几年，许多同学家都搬进了新居，住的房子宽敞又明亮，厨房也改变了模样，让我们先来参观这样一间新厨房。

二、常用的厨房设备

1、这间厨房里有那些设备？

它们各有什么用途？

把它们的名称与用途填写在下面的表格里。

（学生填表格）

2、交流

3、你们自己家的厨房里都有些什么设备？

4、学生小组讨论。

三、灶具的使用

1、出示各种灶具的实物和照片。

2、你家使用的是那种灶具？

3、你做过饭菜、烧过水吗？

说说你使用灶具的经验和体会。

四、锅的使用和保养

1、出示各种锅的实物和照片。

2、说一说锅在使用时要注意些什么？

3、看书P6，齐读“怎样使用和保养锅”

五、网络学习

观看各种灶具和各类锅

六、课外延伸

第二课时

教学内容：

当好小小采购员

教学目标：

1、制定购物计划、合理开支，培养生活自理能力。

2、学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和辨别食品质量。

3、培养与人交往的办事能力。

教学准备：

1、教师准备：

实物投影仪、相关电教设备或购物挂图，印制好购物计划表。

2、学生准备：

每人收集一个食品包装袋，上网查找相关信息资料，随父母去超市或菜场先体验、经历一次买菜的过程。

教学过程：

一：

导入

你一定去过超市购物或者去过菜场买菜，你能向同学们介绍一下自己曾购买过什么东西，并说说你的经历和体会吗？

二、购物要有计划

1、电脑显示“小苏科去超市买东西”

问：

小苏科带上30元钱就去超市，你们说他能很好地完成妈妈交给的采购任务吗？

2、小组讨论，完成填表（书上P6）

三、购买的食品要新鲜

继续看电脑显示

第三教时

凉拌黄瓜

教学内容：

学做家常菜

教学准备：

菜刀、灯板、黄瓜、蒜泥、盘子、碗、调味品

教学过程：

一、导入课题：

你吃过凉拌菜吗？

你觉得味道怎样？

你知道它是怎么做的吗？

二、总结做法：

1、凉拌黄瓜属于哪一类？

你知道它的制作方法吗？

（学生讨论制作方法）

2、请同学示范切黄瓜

3、讲解注意点及制作方法。

三、学生动手操作

（各小组分工合作，教师巡视）

四、评比

小组民主评议，并让学生说说为什么评它？

五、小结

今天我们学会了做凉拌黄瓜，回家以后，我们还可以在父母的指导下做另外的凉拌菜，

希望同学们能够提高生活的自理能力，在家里多动手，多才按语，做生活的主人，减轻父母的负担，做他们的好帮手。

布置作业；参与生活体验生活学做家常菜。

第四教时

做什锦菜

教学内容：

学做家常菜

教学准备：

1、原料：

芹菜、藕、胡萝卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等

2、调料；盐、白糖、味精、麻油、食油

3、厨房用品：

菜刀、灯板

4、教师课前制作好一盘什锦菜

教学过程：

一、课题导入

教师拿出事先准备好的菜请同学品尝。

提问：

好吃吗？

你知道这菜名吗？

出示课题：

学做什锦菜

二、看看学学

1、介绍做什锦菜的原料、调料。

（同时出示，帮助学生认识）

2、介绍制作方法。

3、将有关的蔬菜出示。

4、让学生说说这些菜要切成什么形状？

（学生说教师提示并操作）

5、把这些蔬菜分别放在开水里烫一遍，捞出沥干。

6、在炒菜锅里倒入适量的食油，烧热，把以上加工好的原料放入，翻炒一会。

7、加入适量的食盐、白糖、味精等。

8、让学生说说制作的过程。

三、学生做做试试。

学生分小组合作制作。

教师巡视指导。

四、评品

同学间相互评品，得奖小组谈体会。

五、课外延伸

第五教时

教学内容：

学做家常菜

教学目标：

指导学生了解烹调的基本方法及基本要求，了解常用的烹调原料，及洗涤炊具的方法。

教学过程：

一、导入

上两节课我们已经掌握了一些家常菜的基本方法，回家也让大家向父母讨教了，谁来说说你掌握了些什么方法？

二、探讨烹调方法及基本要求

1、学生讨论

2、看书本第15页烹调及其操作的基本要求

3、指导学习第15——16页常用烹调作料。

三、网络学习

1、浏览美食长廊网站

2、浏览中华饮食美食文化网

3、餐音世界网站

四、学生谈体会

看了这么多美食文化，有什么想和同学交流的？

五、课后拓展，坚持学习做家常菜。

第二单元技术初步小木工

第一课时

木工技术的一般性知识

教学目标：

1、了解木加工技术变化和发展的过程，理解技术革新的意义。

2、认识、了解常见的木工工具，学习、掌握一些简单的木工工具的使用方法。

3、学会基本的木料截取与连接的方法。

教学准备：

教师：

木工工具若干，有关木工技术的录像，图片或资料。

学生：

小钢锯、钉锤、起子、G形夹、钢笔、直尺、大头针、乳胶、砂纸、泡桐木边料等，有关木工技术的信息资料。

活动过程：

1、出示、交流活动前学生通过各种渠道查找到的一些关于木工技术的资料。

如：

鲁班的故事

教师介绍一些木工工具的使用与注意点

①小钢锯的调整使用

②钉锤的使用

③起子的使用

④G形夹的使用

2、观看木制品的制作录像片。

介绍木材的特点和用途

①楠木②泡桐③水曲柳④水杉⑤香樟

3、解读、明确更各种劳动工具的操作规则与使用注意点，练习使用各种劳动工具。

注意点介绍：

①衣着

②头发

③工具摆放

④空间

⑤工具使用

⑥纪律

4、组织学生进行对边角料的截取和连接

学生操作

教师从旁指导。

第二课时

模仿制作

教学目标：

1、通过对木工制品的观察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工艺流程。

2、正确运用木工工具，认真完成作品制作，并在实践中不断地改进、创新。

3、培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。

教学准备：

教师：

木工工具若干，范作（角尺、木凳、木蜻蜓、快艇模型等）

学生：

角尺、直尺、铅笔、美工刀、锯子、G形夹、锤子、大头针、泡桐木块、砂纸、乳胶等。

活动过程：

1、出示范作，学生小组观察。

师：

通过观察，你了解了哪些东西？

（形状，结构……）

师：

谁能来试着说说这些制品是如何做出来的？

学生交流

2、教师介绍木工制品的一般制作流程，介绍连接木料的常用方法。

制作流程：

先设计后制作

连接木料常用方法：

①胶合

②钉钉

③榫接

3、制作角尺。

师：

下面，我们就自己来制作一把角尺。

师：

做角尺需分几步完成？

学生交流

学生在纸上画好草图

学生动手制作

教师从旁指导

第三课时

设计制作

教学目标：

1、运用所学到的木工知识和木工技术，自己设计、制作一件木工制品。

2、培养学生对技术设计、技术实践及作品的反思和评价能力，养成亲近技术、积极主动进行技术探究的良好习惯。

3、激发学生的创作欲望，提高其对作品的认知、鉴赏、创造的能力。

教学准备：

教师：

鸟笼、信插、屏风、笔盒等学生设计的范作。

学生：

生活中的木制品（实物或图片），铅笔，直尺等工具及以前做过的木制品。

活动过程：

一、激趣导入。

1、出示木工制品实物或图片，引导欣赏作品

师：

谈谈设计者的意图与设计方式

师：

说说看后自己的感觉

师：

说说你从中受到的制作启发

2、交流自己在生活中见到的木制品，谈谈感受。

学生小组交流

学生全班交流

二、讨论设计

1、讨论：

①你想做什么木制品

②你是怎么想的？

教师提示构思作品的基本原则。

根据讨论情况，学生分成若干小组。

2、设计：

先画成品草图，再商讨制作步骤，画出部件图。

标明数据尺寸。

设计创作常用技法：

①加一加

②减一减

③扩一扩

④缩一缩

⑤改一改

⑥代一代

3、创作：

按照设计方案和制作步骤动手制作。

教师指导，学生合作。

4、装饰：

“你做得怎样？

能不能再装饰或修改一下，使作品更漂亮或功能更多些？

”

三、学生评价

1、组织学生互评

同组间互相评价自己组内组员的合作精神，动手能力等。

2、组织自评

说说自己在活动中的收获和需改进的地方

第三单元技术初步小塑料工

用塑料材料制作

单元解读

一、教学目标

1．引导学生了解塑料制品与生活的关系。

2．通过操作实践，掌握简单技巧，培养初步的技术意识、创新意识呵认真严谨的科学态度，提高合作交流的能力。

3．“保护环境，人人有责”，提高环保意识。

二、教学内容。

1．模仿制作。

一课时。

2．设计制作。

一课时。

模仿制作

一、教学目标。

1．运用多种方法观察、感知作品（盆景、杯垫、毽子、彩球），了解制作方法，分析制作步骤，熟悉材料和工具。

2．实践操作，完成作品，并通过评价对作品进行改进、完善和创新。

3．培养学生在制作活动中的质量意识、安全意识和环境保护意识。

二、教学准备。

1．教师准备：

范作如盆景、杯垫、塑丝毽子、涤纶彩球各一套。

2．师生共同准备：

（1）塑料的相关知识和资料。

（2）假山欣赏图片。

（3）工具：

剪刀、美工刀、圆规、毛笔、针、梳子。

（4）材料：

泡沫塑料板、各色塑料管、涤纶薄膜、塑料、各色称纸、双面胶。

三、教学过程。

1．认识、了解塑料的种类和特点。

（1）一一展示书上的各种物品。

问：

它们都是什么材料制作的？

（2）学生介绍自己对塑料材料的认识。

小组交流，全班交流。

了解塑料的发展、性能、特点。

对生活的作用及可能对环境造成的危害。

2．实践操作，完成作品。

（1）展示四种常见的塑料小制品。

观察意识哪个这些作品，说说它们分别是用哪些材料制成的？

“盆景”选用泡沫材料，采用分割、胶合、挖刻、上色灯操作方法。

“杯垫”采用分组捆扎的方法。

“塑丝毽子”采用对折、穿绳、打结、梳丝等方法，将塑料丝绳制成毽子。

“涤纶彩球”采用了分组制作的方法，运用了画、剪、卷、贴的方法制成喇叭状，最后用针线进行组合。

（2）学生制作作品。

你准备用什么材料学习制作哪件作品？

3．评价，完善作品。

组内交流作品的制作过程，经验得失。

4．全课小结。

学生谈谈体会感受。

5．组织作品展示。

设计制作

一、教学目标。

1.能够设计塑料手工制品,在讨论中完善作品,并动手制作,完成作品.

2.培养学生对设计技术、技术实践过程及产品的思考和评估能力，养成亲近技术、积极主动进行学习探究的良好习惯。

3.激发学生对创作的兴趣，提高美的感受力、鉴赏力。

二、教学准备：

1．教师准备：

各式塑管小动物，泡沫塑料雕刻工艺品，塑料花等塑料制品。

2．学生准备：

3．收集到的各种塑料工艺品，自己制作的小塑料作品，铅笔，尺，白纸，收集到的各种塑料材料等。

三、教学过程。

1．欣赏作品。

出示学生制作的手工作品，让学生评价。

请你看看它们都是用什么材料做成的？

2．提供相关图片，激发创作兴趣。

教师小结，我们可以用不同的塑料材料制成不同的作品。

给学生提供相关图片资料及作品，让学生谈谈作品的构思、用料及技能技巧上的独特和巧妙，启发创新思维。

3．说一说。

阅读书本第40页的“说一说”，回答问题。

4．设计制作。

问：

看了以上的一些图片，给了你什么启发？

你能设计一件塑料手工作品吗？

学生按以下步骤创作：

构思、讨论，设计、画出草图，准备材料、工具，制作、修改。

提醒：

在使用美工刀、剪刀时，一定要注意安全！

5．评议。

展示作品，在小组内交流、评议。

作者向全班同学介绍思路和创作过程。

6．全课总结。

学生谈体会、感受。

附送：

2019年新苏教版五年级上册音乐教案（I）

教学内容：

唱 《快乐的嚓嚓嚓》 

教  学 目  标：

通过教唱《快乐的嚓嚓嚓》，使学生学会用轻巧的声音表达歌曲内容，掌握多次出现的跳音。

教学重点：

学会用轻巧的声音演唱歌曲。

教学难点 ：

唱准变化音

教学方法：

 听唱法 

教学准备 ：

录音机

教学过程：

一、组织教学 

1、师生问好歌。

 2、发声练习。

二、 学习新课 

1、听歌曲。

认拍号 

2、认识二拍子指挥图示。

（1）教师板书二拍子图示，学生跟着竖空画图示。

（2）再次放音乐，学生跟着音乐划拍子 

3、再次听音乐，教师在蓝色块处击掌，学生仔细听教师拍的是什

么节奏。

1、节奏练习。

2/4    X   X     | X    X     | 2/4     0   X  X  | 0    X  X  | 2/4     X   X  X  | X    X  X  | 

2、分析三种节奏不同的地方，拍击这三种节奏。

并让学生说说哪种节奏放在蓝色块处比较恰当。

（第一种节奏给人比较平稳的感觉，后两种节奏很跳跃，因此下面两种节奏比较适合这首歌曲）（教师可引导学生感受歌曲的情绪）

3、再次放音乐，学生在色块处击出节奏

4、学生跟琴唱一唱前四乐句。

 5、认识# 

教师讲解#，并且在琴上指认出#各音，并让学生唱一唱有关#的音 6、学生跟教师学唱后半段旋律。

 7、完整演唱歌曲。

8、再次完整听一边音乐，感受一遍音乐，听听是否还有没学唱好的旋律。

教师指导纠正。

9、再次根伴奏完整演唱歌曲。

 10、个别演唱。

三、设计不同的演唱形式演唱歌曲。

 四、 总结，下课

第二课时

教学内容：

1、复习歌曲。

 2、学唱歌曲《校园的早晨》

教 学目 标：

学习用亲切的声音演唱歌曲《校园的早晨》。

教 学重点：

钢琴、录音机、教学磁带 

教 学难点：

唱准变化音 

教学方法：

 听唱法 

教学准备 ：

录音机 

教学过程：

一、组织教学，师生问好、 

1、复习歌曲《快乐的嚓嚓嚓》，师生评议。

 2、听范唱，找出自己的不足之处，加以改正。

 3、指导学生用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲。

请个别同学进行表演唱。

二、学唱新歌《校园的早晨》 1、播放录音 

2、复习四和二拍子指挥图示。

3、再次播放音乐，跟着音乐划拍子。

 说说打拍子时有什么不一样，指出歌曲中拍号的

变化。

变化拍号的地方反复练习几遍。

4、再次播放音乐，重新跟着音乐划拍。

 5、音乐知识，认识反复、结束、省略记号 教师提问：

歌曲中出现了怎样的新符号。

 说说新的反复、省略记号各自的含义 

学生根据含义念一念正确演唱顺序的歌词。

 6、再次播放音乐，通过再次欣赏音乐感受着几种记号。

7、学生跟琴演唱，同时指出演唱时不足之处。

教师纠正指导。

8、学生再次跟琴完整演唱。

9、指名演唱。

五、总结、下课

第三 课时

教学内容 听：

《祝你快乐》《春之歌》《赤足走在田埂上》 

教  学 目  标 ：

通过听赏歌曲，进一步了解各种乐器和各种演唱形式在音乐表现中的作用，感受音乐不同的风格。

教学重点：

 感受音乐不同的风格。

教学难点：

 感受音乐不同的风格。

教学方法：

 听唱法 

教学准备 ：

录音机 

教学过程：

一、组织叫学 1、师生礼仪。

 2、发声练习。

 一、 欣赏 

1、《赤足走在田埂上》 

（1）教材分析 

（2）明确欣赏重点：

引导学生注意无伴奏合唱和二重唱这种新的演唱形式，进一步了解演唱形式在音乐表现中的作用。

（3）初步欣赏歌曲，说出歌曲的演唱形式。

（领唱、齐唱）体会歌曲的情绪。

（欢快、热烈） （4）学生进行讨论上面的问题。

（5）再次欣赏歌曲，尝试着唱一唱，培养相互合作的能力。

 2、欣赏《OK星期天》 

（1）教材分析：

（2）初步欣赏乐曲，体会歌曲的速度和情绪。

说说和你心里的设想是否相似。

并且说说这是哪一种演唱形式。

 （3）再次欣赏歌曲，可以跟着音乐轻声哼唱歌曲。

 3、《祝你快乐》

1）欣赏歌曲 

（2）说说这首音乐和前面两首形式上有什么不一样。

（学生回答） 

（3）这是一首铜管乐合奏。

（4）简单介绍一下铜管乐器。

并听一听着三种铜管乐的形状和音色。

 （5）再次听音乐。

各种乐器表现出来的部分让学生分辨一下。

 （6）总结一下这节课认识的几种乐器，以及能够听边这几种乐器的音色。

3、如有时间把音乐在欣赏一遍。

 三、总结，下课 

第四 课时

教学内容 课题：

《快乐的嚓嚓嚓》

教  学 目  标 ：

1、了解波尔卡乐曲的特点，感受波尔卡的节拍和情绪。

2、结合身体动作感受音乐的节拍和情绪；结合歌曲演唱认识“升记号”；学会二拍子指挥图式。

教学重点：

 了解波尔卡乐曲的特点，感受波尔卡的节拍和情绪。

教学难点：

 结合歌曲演唱认识“升记号”；学会二拍子指挥图式。

教学方法：

 听唱法 

教学准备：

 录音机

教学活动：

（一）欣赏《微笑波尔卡》 

1、师播放《微笑波尔卡》手风琴曲 

师：

刚才我们听了手风琴版的《微笑波尔卡》，下面我们再来欣赏一下管弦乐版的《微笑波尔卡》 

（请学生讨论一下两种版本的波尔卡的不同风格）   2、师介绍波尔卡的有关知识 

师：

这是一种轻快活泼的舞蹈，舞者面对面站立，男伴的右手抱着女伴的腰部，左手向旁伸开握住女伴的右手，按这种姿势，成对的沿着舞厅周围逆时针方向旋转行进。

是19世纪欧洲流行的一种2/4拍的对舞。

（师教学生简单的波尔卡舞步） 3、再次欣赏 

让学生分辨两个主题的不同情绪。

生讨论。

师总结：

乐曲第一主题轻快、跳跃；第二主题，流畅、舒展。

4、师生共同讨论，说说还有哪些比较有名的波尔卡乐曲，师播放《闲聊波尔卡》片段，让学生加深印象。

（二）学唱歌曲

1、导入 

2、初听歌曲，感受临时变化音。

 3、一起唱一唱 

如：

sol—--#fa、la—#sol、#fa—mi 4、师讲解升记号，“#”是比原音升高了半个音。

 5、再听歌曲，跟师边听边指挥。

 6、学习二拍子的指挥图式 7、让学生跟唱前半部分。

 8、跟师唱后半部分。

（注意变化音和附点节奏的唱法） 9、学生完整演唱歌曲。

（指导用轻巧、有弹性的掌声为歌曲伴奏，师指挥） 

10、让学生随歌曲节奏律动，感受歌曲情绪。

 （三）小结 

师：

今天我们学唱了《快乐的嚓嚓嚓》还欣赏了波尔卡乐曲。

请同学们回去，再找一找适合跳集体舞的歌曲或一些波尔卡乐曲，给他们配上合适的舞蹈，下次有机会一起分享。

第五 课时

教学内容 听：

《祝你快乐》《春之歌》《赤足走在田埂上》 

教  学 目  标 ：

通过听赏歌曲，进一步了解各种乐器和各种演唱形式在音乐表现中的作用，感受音乐不同的风格。

 教学重点 唱准变化音

教学难点：

 唱准变化音 教学方法 听唱法 

教学准备 ：

录音机 

教学活动：

一、组织叫学 1、师生礼仪。

 2、发声练习。

 一、 欣赏 

1、《赤足走在田埂上》 

（1）教材分析 

（2）明确欣赏重点：

引导学生注意无伴奏合唱和二重唱这种新的演唱形式，进一步了解演唱形式在音乐表现中的作用。

（3）初步欣赏歌曲，说出歌曲的演唱形式。

（领唱、齐唱）体会歌曲的情绪。

（欢快、热烈） （4）学生进行讨论上面的问题。

（5）再次欣赏歌曲，尝试着唱一唱，培养相互合作的能力。

 2、欣赏《OK星期天》 

（1）教材分析：

（2）初步欣赏乐曲，体会歌曲的速度和情绪。

说说和你心里的设想是否相似。

并且说说这是哪一种演唱形式。

 （3）再次欣赏歌曲，可以跟着音乐轻声哼唱歌曲。

 3、《祝你快乐》

（1）欣赏歌曲 

（2）说说这首音乐和前面两首形式上有什么不一样。

（学生回答） 

（3）这是一首铜管乐合奏。

（4）简单介绍一下铜管乐器。

并听一听着三种铜管乐的形状和音色。

 （5）再次听音乐。

各种乐器表现出来的部分让学生分辨一下。

 （6）总结一下这节课认识的几种乐器，以及能够听边这几种乐器的音色。

3、如有时间把音乐在欣赏一遍。

 三、总结，下课

第二单元爱的旋律

第一课时

教学内容：

1、听：

《爱的祝福》2、唱：

《天下的妈妈都是一样的》3、动：

露一手

（1）我的创造

教学目标：

1、用自豪、敬佩的情绪演唱歌曲，表达对妈妈的无限爱意。

2、能唱准跨小节的切分音；在听赏音乐时，能感觉到音乐要素的变化，并能就音乐要素变化而引起乐曲情绪、风格的变化形成初步的理性认识。

3、根据情感的的需要选择演唱方式，能选择适当的音乐为朗诵配乐。

教学重点、难点：

音乐情绪的感受与表现

教学过程：

一、导入谈话：

询问学生是否知道妈妈的生日、妈妈的工作、妈妈的每一天是怎样度过的。

二、学唱歌曲《天下的妈妈都是一样的》

1、聆听歌曲范唱，感受妈妈的辛苦与不容易，感受妈妈对孩子的爱。

2、再听歌曲，听出歌曲中相同的段落。

3、学唱歌曲4、完整、有表情地演唱歌曲。

5、音乐活动：

采集与分享

（1）

妈妈为了我们这么辛苦，我们能为妈妈做些什么呢？

（2）课后或者妈妈生日的时候，为妈妈献上深情的歌曲。

6、巩固歌曲演唱。

1）请同学们为妈妈献上一首歌曲，相信妈妈一定能感受到我们的信息。

（齐唱歌曲）2）请同学们相互讨论还能用怎样的形式来表现歌曲？

3）我的创造:

在色块初设计合适的动作或节奏型，为歌曲伴奏。

三、听赏歌曲《爱的祝福》

1、仔细聆听歌曲，听出歌曲内容，说说歌曲表达的真正含义。

2、再听歌曲，感受歌曲的情绪、风格，并请学生大胆发表自己的见解，说说歌曲中哪些音乐要素决定了歌曲的情绪和风格。

3、完整听赏歌曲，并随录音轻轻哼唱。

四、音乐活动：

露一手

（1）

1、我们的妈妈时刻地关心、照料着我们，我们的祖国也像妈妈一样时刻注视着我们的成长。

……（教师引语）2、朗诵抒情短文，体会文章表达的情感。

3、为短文配乐，教师说明音乐可以是本单元中的，也可以是以前音乐课上聆听过的，还可以是学生自己的藏品。

4、除了让大家感觉音乐与文章是否在情绪上相吻合以外，还可以请学生适当阐述、交流选择乐曲的理由。

五、课堂小结。

第二课时

教学内容：

  1．唱：

《甜甜的秘密》 2．动：

采集与分享

教学目标：

 1会唱《甜甜的秘密》；懂四拍子指挥图 2表达出学生对老师的尊敬和爱戴之情。

 3采访自己的老师，把自己喜欢的歌送给老师和同学们，用歌声传递心声，表达自己的爱之情。

教学重点：

 有感情地表演歌曲《甜甜的秘密》。

教学过程：

  一、组织教学 。

在《每当我走过老师窗前》的音乐中走进教室，师生问好。

二、学习新歌 1、 导入：

刚才这首歌大家都十分熟悉，知道是歌颂谁的吗？

老师的节日是哪一天，你们一般都怎么表达对老师的爱呢？

有这样一群学生，他们是这样表达自己的感情的，听范唱。

2有感情地按节奏朗读歌词，教师用琴伴奏。

3、学唱第一乐段 1）跟琴加词小声模唱1—4小节。

 2）听师弹奏两种不同节奏的旋律，区别带休止符和不带休止符的感觉 3）再跟琴演唱1—4小节，要求准确表达出前八分休止和后八分休止 4）跟唱第5—8小节。

注意弱起的“把”字不要漏掉。

     5）跟琴完整演唱第一乐段。

     4、学