学校管理.ppt
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2023/5/28,1,学校管理专题,黄全明副教授,宁波市教育行政干部培训中心副主任,2023/5/28,2,1、学校管理做些什么？
2、当前学校的常规管理做得如何？
3、怎样创新学校管理？
4、如何成为有效的管理者？
2023/5/28,3,学校是个什么地方？
学校首先是师生实现生命意义的地方学校是师生展示才华的地方学校是校长、教师、学生追求幸福的地方,2023/5/28,4,案例：
1、学校雇民工拆厕所，一人被砸死亡，学校承担赔偿。
2、男生半夜私入女生寝室被退学。
.doc,2023/5/28,5,3、临时放假两小学生溺水身亡父母状告学校中国广播网2004年09月03日因学校临时放假，两名四年级小学生利用这段时间和同学一起去采桑叶，不料不慎滑进江里，双双溺水身亡。
家长认为这是学校没有及时告知临时放假才导致的悲剧，而学校认为这是放假期间，因此对学生没有管理责任。
学生家长遂把学校告上了法庭。
近日,宁波市鄞州区法院大嵩法庭受理了此案。
据了解,5月20日下午，由于鄞州区塘潢镇西岙小学临时放假，11岁的小锋和同学小磊及其它5名同学一起，为完成老师布置的养蚕的课外作业活动，结伴去塘溪镇观山村采摘桑叶，途经大嵩江。
7人来到江边，其它5名同学先游泳到江对面，而小锋和小磊则站在岸边。
突然一不小心，小锋脚一滑，掉进江中，小磊急忙去拉小锋，结果两人双双落入水中，溺水身亡。
悲剧发生后，小锋的父母就赔偿事宜与学校进行了协商，由于双方就损害赔偿存在很大分歧，于8月26日向鄞州区法院大嵩法庭起诉，要求学校赔偿死亡补偿金、精神损害抚慰金等共计145022元。
据悉，小磊的父母亲也同时向法院起诉，要求学校赔偿因儿子死亡所遭受的损失。
目前，案件正在進一步審理之中。
2023/5/28,6,4、抓不住小偷学生投票选.doc,有律师认为严重侵犯了学生的人格尊严本报合肥5月13日电最近，安徽亳州市帅威特服装技校举行了这样一场选举：
投票选小偷！
帅威特服装技校在亳州市商贸城四楼。
有一天该校女生寝室丢了东西，学校查了半天没查出谁是小偷，于是校长、老师和几个班长一合计，决定采取投票选举的办法，把小偷给选出来。
该校校长蔡爱存说：
“我们就来一个无记名投票选举，看看到底大家公认这（小偷）是谁？
”选举结果显示一共有6位同学榜上有名，根据选举结果，“票数多的处罚最重，票数少的处罚最轻。
”对学校这一做法，蔡爱存说，失窃事件已不是第一次发生了，无计可施的情况下学校才出此下策，没有其他的好法子。
有律师认为，学校在没有证据证明的情况下，猜测出某些人是不是实施了偷盗行为并给予处理，严重侵犯了学生的人格尊严。
人民日报（2004年05月14日第五版）,2023/5/28,7,5、“大肚子”影响形象？
两名女教师生子遇下岗,http:
/2003-10-14两位青年女教师与重庆万州赛德国际学校签订了十年聘用合同后，因为生孩子竟先后被停发工资，哺乳期满想再上讲台也被拒绝。
该校负责人还声称当初的合同是无效合同。
两位女教师一位叫庞红，毕业于广东湛江师院。
另一位叫肖红，西师本科毕业，是从开县师范学校到赛德学校工作的。
她们经赛德学校试用一年后，一起于2001年7月与赛德国际学校签订了10年聘用合同。
庞红教小学数学，肖红教中学音乐。
当年8月庞红怀孕后，学校以“大肚子”影响形象为由，令其提前休假，并承诺假期发基本工资。
可此后两年学校只兑现了一个月的工资，再也未发一分钱。
庞红说，自己产假期满后，曾数次要求回校上课，但均被校方以无法安排为由拒绝。
同样的遭遇去年10月2日也降到肖红头上，她生孩子后同样没领到一分钱，产假到期后多次要求回校上课，学校一位负责人称她生小孩后再上音乐课不适合了，能不能唱能不能弹还是个问号。
针对两位女教师因生小孩没领到工资和下岗一事，重庆市万州区劳动监察大队认为，劳动法和妇女儿童权益保障法明确规定，妇女怀孕生产哺乳期应享有基本工资待遇。
而因生育让女教师下岗更是一种违法行为。
劳动部门将依法调查此事。
（重庆商报2003年10月15日）,2023/5/28,8,6、班主任因没评上“模范班主任”而投河自杀http:
/2004-9-8南京市板桥中学初二（3）班班主任王美秀自杀时只有37岁。
王美秀自1992年至2001年的十年间，年年被评为先进个人、模范教师。
当前教师管理体制的弊端之一：
不合理的管理办法使中小学教师负担过重，压力太大，活得太累。
弊端之二：
过分强调考核，漠视了广大教师的人格尊严和心理健康。
有多少校长和局长到死也不明白,他们错误地认为，只要制定了严格的规章制度和所谓的激励措施，就可以调动广大教师的积极性。
过分迷信冷冰冰的考核制度，无视教师职业的特点，缺乏对人的关怀。
2023/5/28,9,7、择校热的背后在宁海县实验小学，602班教室里，76名学生挤在一起，前后排课桌空间狭小。
在五六年级各班里，也一样拥挤，各班人数基本都在70名左右，班额严重超员是该校普遍现象。
按国家要求，城镇小学的班额原则上应控制在45人左右。
实验小学目前有43个班级，在校生总数却达到了2880多名，平均班额接近70人。
目前宁海实验小学的在校生中，约有1/3左右学生原本不属实验小学的招生范围。
择校家长理直气壮地说：
多年来，宁海实验小学的硬件一直是该县最好的；软件也是最好的，宁海县第二届名教师评选，全县2/3的名教师都出在该校。
谁不希望孩子接受当地最好的教育呢？
反差：
一些不好的中小学却门可罗雀，城区有一所小学，去年曾出现本地段学生只有一人来报名的现象。
背后思考：
优质教育资源（2005年03月09日浙江在线新闻网站）,2023/5/28,10,案例8：
同在一个学校待遇何以不同？
家长疑问：
上培训班还得看排名？
有家长告诉记者：
在惠贞书院读六年级的孩子小文回家后，一直闷闷不乐，孩子拿出份英语试卷说：
“这次英语考试，成绩好的可以上外国教师教的培训课，成绩不好的就不能上。
”这次英语考试后，任课老师按成绩高低在试卷上编了号，小文所在班级共54人，从1开始，一直编到26。
凡是编号的都可以参加培训，没有编号的，就不能，其它几个班级也是这样。
“难道学校搞培训班，只允许成绩好的学生参加，我送孩子到惠贞书院，很大程度上是冲着他们的外语特色去的，没想到，竟碰到这样的事。
如果外教不够，可以分批次进行培训嘛。
”学校态度：
选修课就是要区别对待记者电话采访了惠贞书院校长。
他认为家长的这一反映毫无道理。
“学校外语教学有国家课程以及校本课程等几个层次，国家课程由本校老师负责上课，校本课程是利用自修课时间对部分有兴趣的学生进行小班化口语培训，由外教来执教，是选修课，不另收费。
选修课就是要根据学生不同程度分别对待，作为学校，有这个权利。
”教育局声音：
让孩子自愿报名为妥基础教育处的几名同志认为：
“作为小学的选修课，应该是供一些有兴趣的学生自主选择学习，其主动权，应该在学生手里。
在确定参加选修课学生过程中，让孩子自愿报名为妥。
”http:
/中国宁波网2005年3月6日,2023/5/28,11,据报道，河南省郾城县实验小学最近出了一件“新鲜事”：
该校学生凡一年交600元者，就可以在新教学楼内上课，享受空调带来的清凉；不交钱者，则请到桌椅陈旧、没有空调的老教学楼里上课。
据该校教师介绍，目前该校共有小学生2300多人，分为41个班级，自年初“空调班”措施出台后，学生原有的班级组合被彻底打乱，多交600元钱的学生进了装有空调的新楼，共有22个班级；没有交钱者留在了老楼，共有19个班级。
这种以贫富分班级，实行的是“一校两制”的做法。
这就是违法改革，应被依法予以取缔的。
来源：
人民网2002年7月17日,案例9：
以贫富分班级？
2023/5/28,12,案例10：
师生量化管理之后,某校为了规范学校管理，制订了一系列师生量化管理细则，单纯老师一块有18个A级指标，39个B级指标，167个C级指标，从思想品德到日常工作到平时的生活面面俱到，一月一查，一期一评，考核成绩与教师的绩效评优挂钩，管理可谓环环相扣。
一学期下来，考核资料详细、具有说服力。
可是经历了两学期的实验，教学质量却明显下降。
为什么？
引起了学校领导的思考。
分析：
是这种面面俱到的微观管理严重地束缚了教师的创造力，迫使教师将大量的精力投放到整理资料之中，投放到全面平衡上而没有精力投入到重点工作，束缚了教师创造性的发展，从而违背了学校管理自身的特殊规律，产生了负效益，致使最终的效能差。
2023/5/28,13,目前学校管理的四大弊端：
封闭性：
学校管理缺少一种开放机制，基本上处于“闭门办学”的状态，与外部少有往来。
单向度：
过度依赖“自上而下”的科层式或层级管理，教职员工们处于听命的被动状态，缺乏创新的热情、动力和思路。
单主体：
学校管理只看重校长与主要行政人员的作用，忽视或无视学生、教师、家长的积极作用，造成“目中无人”的现象。
低效能：
只注重硬件的高投入，忽视软件建设，致使投入与产出比例失调，教育浪费现象严重。
2023/5/28,14,学校在管理上存在一定的误区管得越细越好管得越严越好管得越“花”越好,2023/5/28,15,管得越细越好？
有人做了这样一个调查：
在当前中小学校长中，有61.3%的人认为，凡是学校里的事情，校长都应亲自去管。
管得过细的主要原因有二：
一方面是校长面临的实际困难多。
前不久，有报纸刊登了题为“中小学校长最头痛什么”的文章，其中列举了当前令中小学校长最头痛的四大问题：
一是办学经费严重短缺；二是安全问题；三是师资问题；四是升学率的压力。
王蒙说：
“一个事无巨细都操心的人不会有成绩；一个斤斤计较的人不会有所作为；一个热衷于关系学的人不会有真正的建树；一个拼命做表面文章的人不会有深度。
”事必躬亲，是当今校长之大忌。
“管得最少的校长是最高明的校长。
”,2023/5/28,16,管得越严越好？
不少中小学都采取“金钱管理法”和“端饭碗管理法”，如规定教学成绩在全县或全乡提高了多少个名次就奖多少钱，下降了多少个名次就罚多少钱；教学成绩居末位者很可能被淘汰下岗。
2023/5/28,17,管得越“花”越好？
一些学校及校长为了在管理上多创工作特色，常常不重视常规管理，只重视“时尚管理”，昨天一个新花样，今天一个新举措，弄得教职工无所适从，搞得学校难以稳定发展。
学校管理充满着“变数”，学校管理需要与时俱进，聚众人之精华，但学校管理不能为新而新、为特色而特色，不能搞得太“花”太浮。
花样太多且变化不定，是管理不成熟的表现。
学校管理的基本骨架就是常规管理，常规管理往往蕴藏着学校管理的基本规律，它是学校形成特色的基础和前提。
2023/5/28,18,我国的学校管理究竟缺些什么?
1我们不缺学校，缺的是管理能上档次的一流学校我国这么大的学校规模多年来培养出了许许多多的人才，为我国的发展做出了巨大贡献。
但很多学校在办学的同时都存在如何提高效率与效益的问题。
那么，在市场经济下我们的学校究竟应当怎么办？
教育改革、素质教育到底应该如何管理？
由于人们对这些问题很茫然；终使办出高质量的一流学校的理想难以实现。
2我们不缺教育管理者，缺的是一大批有胆有识的学校管理专家设置一个教育管理职位并不难，难的是怎样培养出一个出色的教育管理专家来。
当前，教育改革的推进提出了许多教育管理亟待解决的难题，我国各级各类学校需要在教育管理知识、技术、方法与艺术上都符合条件的管理者，而目前，我们的教育却还不能提供令人满意的帮助。
2023/5/28,19,美国管理科学家泰勒提出：
“解决效率低下的补救办法与其说在于寻找一些奇才和超人，倒不如说在于系统的管理。
”,这名言说明：
科学管理、系统管理的重要性。
因此，作为管理：
一是要管得规范有条理，二是要管得科学有道理。
2023/5/28,20,在所有组织中，90%左右的问题是共同的，不同的只有10%。
只有这10%需要适应这个组织特定的使命、特定的文化和特定语言。
彼得德鲁克美,2023/5/28,21,目录,学校管理的一般概述教育思想与学校管理学校管理的过程与原则学校管理的制度与机制现代学校管理的改革与创新校长素质与新任校长的领导行为,2023/5/28,22,1、汉语中据查，我国古代“管”字原意为锁钥。
其说见于周礼：
“司门掌授管键，以启闭国门”。
后延伸其义为控制和执掌。
“理”字较早见于说文：
“治玉治民为理”。
后延伸其义为治理、协调。
2、英语中Administration表示“管理”。
意思是：
帮助组织达标、服务于组织的成员、照管组织中的物质、促进与协调组织成员的工作等一系列活动。
3、现在国外management（经营、处理）用得比较多。
一、学校管理概述,
（一）管理指的是什么？
2023/5/28,23,为什么要有管理？
1、机构和部门庞杂，需要有专门人员从事管理工作；2、管理的核心是人，需要协调和处理好人际关系；3、管理的本质是协调，组织工作需要保持秩序；4、管理的宗旨是为了有效实现组织目标，提高生产效率，促进生产力的发展。
2023/5/28,24,“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”本质上说，他们并不懒。
由于缺乏分工与协调，滋生了三个和尚的“等、靠、要”的思想。
一句话，缺乏“管理”。
1920年德国心理学家黎格曼做过一个实验，专门探讨集体行为对个体行为效率的影响。
他要求人工尽力拉绳子，并测量拉力。
参加者有时独自拉，有时以3人或8人为一组拉。
结果是：
个体平均拉力是63公斤；3人的总拉力为160公斤，人均为53公斤；8人的总拉力为248公斤，人均只有31公斤，只是单人拉力力量的一半。
黎格曼把这种个体在团体中不卖力的现象称为社会懈怠。
2023/5/28,25,万里长城是秦始皇于公元前214年，命令大将蒙恬率兵30万北击匈奴时，役使40多万人把原来燕、赵、秦等国修筑的长城连接并加以扩建而成的。
万里长城总长6000多公里，气势雄伟。
长城建筑在地势险峻的山巅，工程复杂而浩大，而当时施工仅凭肩挑手抬，其困难可想而知。
长城的建设，第一是有严谨的工程计划。
对工程所需土石及人力、畜力、材料、联络都安排得井井有条，一环扣一环，使工期不至于延误。
第二，严格的工程质量管理。
主要是工程验收制度，如规定在一定距离内用箭射墙，箭头碰墙而落，工程才算合格。
否则返工重建。
第三，有效的分工制。
长城建设在事先确立走向前提下，分区、分段、分片同时展开，保证工程进度的同步性，体现了有效的分工。
2023/5/28,26,北宋丁谓的“一举三得”重建皇宫方案,公元998年，由于皇城失火，皇宫被焚，宋真宗命大臣丁谓重修皇宫。
这是一个复杂的工程，不仅要设计施工，运输材料，还要清理废墟，任务十分艰巨。
丁谓首先在皇宫前开沟渠，然后利用开沟取出的土烧砖，再把京城附近的汴水引人沟中，使船只运送建筑材料直达工地。
工程完工后，又将废弃物填人沟中，复原大街，这就很好地解决了取土烧砖、材料运输、清理废墟三个难题，使工程如期完成。
工程建设的过程，同现代系统管理思想何其吻合。
丁谓主持的皇宫修建工程体现了中国古人高超智慧的管理实践。
2023/5/28,27,对管理概念的不同界说：
1、职能论：
“管理就是实现计划、组织、指挥、协调和控制；或管理就是通过别人来使事情做成的一种职能”；2、目的论：
“管理就是为了实现预定的目的而组织和合理使用多种资源的过程”；3、系统论：
“管理就是根据一个系统所固有的客观规律对这个系统施加影响，使之呈现一种新的状态的过程”；4、决策论：
“决策过程就是全部的管理过程”；5、人本论：
“管理就是指导别人、激励别人的方法与技术，或管理主要是人事管理”；6、模式论：
“管理就是用数学模式与程序来表示计划、组织、控制、决策等合乎逻辑的程序，求出最优解答”。
2023/5/28,28,管理学家赫尔茨有一句名言：
“管理是由心智所驱使的唯一无处不在的人类活动。
”,会“鼓动别人”、“服务别人”、“成就别人”就是会管理。
2023/5/28,29,管理就是做人做事的道理。
做人就是如何搞好人际关系，做事就是如何提高效率。
管理就是给人创造成功的机会。
管理就是不断改进工作。
管理就是使一群平凡的人做出一番不平凡的事业的过程。
管理就是借力，发挥大家的能力实现自己的理想。
管理就是把复杂的问题简单化。
管理就是发布可执行的命令。
管理就是创造价值。
管理就是选择。
管理就是激励。
管理就是服务。
管理就是沟通。
2023/5/28,30,案例:
张校长的管理模式某乡中心小学有二十多个班，学生一千多人，是一所农村比较正规的中心小学。
该校老校长因积劳成疾，提前办了退休手续，上级委派张校长接任，并兼任党支部书记。
张校长到任后，和老校长的四位副手开了个会，决定各负其责：
赵副校长分管教学，钱副校长分管后勤，孙副校长分管全乡完小、初小，李副书记分管思想政治工作。
最后，张校长对他们说：
“论教学我不如老赵，搞勤俭办学我不如老钱，中心校下属的各完小、初小的情况我不如老孙熟悉，思想政治工作你老李比我行。
今后你们各司其职，大胆工作，各自职责范围内的事不用来问我，干好了是你们的成绩，有问题是我的责任。
你们解决不了的困难我们一起研究。
”一席话说得四位副手面面相觑，大家心里有些纳闷：
“你当校长干什么呢?
”,2023/5/28,31,张校长到校三个月，与原来的老校长形成强烈反差。
老校长事必躬亲，别人一天干八小时，他却要翻一番，是有口皆碑老“劳模”。
人说新官上任三把火，可是张校长上任连“灯”都没见点一盏。
张校长尊重副手，有事先和副手商量，让他们独立工作，独立处理日常事务。
原来习惯于向老校长“每事问”的四位副校长逐渐一反常态，开始当机立断地处理起分内事务来。
张校长在干什么呢？
他在干大事了。
充当起规划者、指挥者来了。
他在校内外进行了大量的调查研究，深入辅导区的各学校了解情况，和助手们共同分析学校的条件，研究当前小学管理的热点和改革趋向。
2023/5/28,32,经过大家反复讨论，用了一段时间，建章立制，制订了一个用制度说话、用制度管人、启动学校活力、注重推进素质教育的整体改革方案，并付诸实施。
于是，该小学以及下属各小学开始推行校长负责制、教职工代表大会制、岗位责任制、聘任制和奖惩制等，对学校内部管理体制进行了较大的改革。
张校长巡回于所属各校之间进行督促、激励。
无论是干部还是群众都各司其职，各负其责，同心协力，奋发向上。
几年后，学校各方面的工作都取得了显著成绩，分管的李副校长、赵副校长、钱副校长、孙副校长都分别受到县里、省里的表彰。
当人们谈论起张校长时，都流露出尊敬和赞美之情。
2023/5/28,33,学校大小事情各项工作的管理归纳起来很多。
可以把学校所有工作归纳为一个顺口溜：
德、智、体、美、劳；党、政、工、团、队；生、老、病、死、退；吃、喝、拉、撒、睡。
校长该扮演什么角色：
1、校长是“交通警”2、校长是“电视机”3、校长是“足球教练”,2023/5/28,34,
（二）研究学校管理的意义是当今社会发展的需要
（1）国外把管理和科技称作“推动现代化社会前进的两个车轮”
（2）“三分靠技术，七分靠管理”是适应教育发展的需要终身教育、教育机会均等、教育需求增加、社会日益关注教育等。
2023/5/28,35,关于优质教育,观点：
1、优质教育是指“等级学校”、示范学校的教育2、优质教育是指“一流教育”或“一流学校”3、优质教育是指“名校”、“重点学校”的英才教育4、优质教育是指能满足人们日益增长的对优质教育的需求，能适应学习型社会人人有自主学习需要的“满足型”教育,优质教育是对学校教育质量和教育效果的一种评价标准，不是某一类学校的“标识”，或“英才教育”的代名字，它是所有学校共同的价值追求，应该着眼于所有学校的均衡发展，是以教育内在的品质为依据，着眼于每一个学生的学习品质、生活质量、生命质量的提升，着眼于学生终身可持续的发展。
2023/5/28,36,（三）学校管理的类型,经验型管理绩效=经验知识能力行政型管理绩效=法规组织程序科学型管理绩效=理论方法素质,2023/5/28,37,经验型管理是指以管理者个体或群体的经验作为管理行为的依据。
它相信经验的价值，重视个人智慧和才能的发挥，因而对管理者的知识、经验和能力的要求比较高。
有比较丰富的自然科学和社会科学知识，有多方面的实际工作经历，有敏锐的预见能力，能把握管理工作中带有趋势性和倾向性的问题，有较强的应变能力，能对突发事件提出有效的处理原则和方法，并迅速地作出判断和提出对策。
经验型是面向过去、向后看的文化，学校管理完全以个人或组织的经验为依据来开展学校管理活动，它是后象征文化时代的产物。
从未来发展的角度看，经验型的学校管理有很大的局限性，经验应让位于知识。
2023/5/28,38,案例：
L校长是一所普通学校的非常普通的校长，她代表着绝大多数基层学校管理者的形象：
关注理论界的动向，也渴望得到理论指点，但并没有自成体系的教育理念；在教育实践中有自己的经验和想法。
但迫于各种客观因素而难于实施整套的教育管理的设想；总是忙于权衡上级的任务与学校自身的发展。
并在权力范围内做力所能及的小改革。
L校长的管理创意较多地体现在如何巧妙地对付来自上级的不合理要求：
“上级经常布置一些走形式的任务，如果应付只能是累学生，不如加以利用搞一些有益于学生的活动。
譬如，上级为推销一套环保教材，要求各校开环保课。
这套教材显然是东拼西抄的，没什么水平，内容也少，结果是占了不少课时却讲不出东西来。
于是，我们采取集中上大课的形式。
利用学校的闭路电视，校领导分担讲课任务，不占老师的精力和课时。
”,2023/5/28,39,使L校长感到非常困惑的是，“有关教育观念的讨论，常常是讨论来讨论去，不但什么都没澄清，反而更混乱了。
如果本来就不清楚，讨论后就更糊涂了”。
她希望进修学习以及相关的讨论能对具体工作有实际指导意义。
对于新的教学管理方法L校长并不急于采用，也不用于本校作实验，而是等待别人实验成功。
当然，有时是出于不同的想法，譬如不具体实施分层教学是因为她认为：
分层教学主要是针对学生的个性差异，而不是智力差异，学习习惯很重要，学习不好的孩子多是学习习惯不好，而不是智力水平。
相比较，在学生管理方面，L校长较多地采用新的管理方法。
譬如通过大家轮流当值日班长且每天一换的方式来增加每个学生的锻炼机会。
值日班长的任务是：
管卫生、纪律，送作业、和各科老师沟通。
体育课领操，领着同学设计作业，安排同学讲故事等等。
又譬如在评优活动中，除了评出10的三好生，还评出15以上的各种标兵，包括学习标兵、劳动标兵、助人标兵、爱集体标兵、进步大标兵等等，此外再评出各种特长生，以加大评选的比例。
被评上的学生，身上挂着大红彩带，每人照一张像，在学校里展览。
2023/5/28,40,行政型学校管理是一种唯命是从，完全以上级的行政命令（法令、指示、决议、文件等）为依据来开展学校管理活动，行政手段是主要的管理手段。
优点：
有章可循，有法可依，职责权分明，有一定的强制性和权威性。
缺点：
可能造成忽视差别的“一刀切”、“齐步走”局面，致使管理措施脱离实际，有时上级指示中的组织意见和个人意见不容易分清，以致下级无所适从或各行其事等情况。
2023/5/28,41,案例1：
H校长是年轻有为的校长，他的特点是不迷信教育理论，有自己一整套行动理论，对于理论界和同行的经验，从不盲目引用，而是在分析思考的基础上取其精华。
他更重视自己的教育理念和管理经验，蔑视理论界的空谈，对教育理论界现状的评价非常低：
“我国的理论界什么作用也起不了。
农业的事还得靠农民自己做，工业靠工人。
教育靠的是我们一线的教师。
理论太脱离实际，根本没有用。
”H校长不是那种只听上级安排的被动型管理者，有自己的教育理念和教改计划：
“我们学校是在提出素质教育以前就搞教改了，那时首先想到的就是要全面发展，不能强调什么是主科，什么是副科。
”“什么素质教育、创新教育，不要提这么多新口号，以前的德、智、体全面发展就挺好”。
他认为教学质量不仅是升学率，应当是德、智、体全面发展，特别是兴趣、身体、心理。
学校每年检查近视率，各班近视率要控制在20以下，每天保证学生有一小时以上的体育锻炼时间，并要求体育达标100、优秀率30。
“我最重视体育，有了第一笔钱，先建操场，第二笔钱才用于买电脑”。
2023/5/28,42,H校长是一个很有权威色彩的校长，“一上任我就宣布，我没时间处理人际矛盾，以前的事情我不知
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