体育教案.docx
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体育教案
本学期总第1课时课型：
复习授课日期：
2011-2-21
时间
第1周第1节
课时
一课时
内容
1．队列队形：
立正、稍息、集合、解散；2.游戏；块块集合
目的
1.通过本次课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领。
2.培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。
3.培养学生的纪律性，组织性和集体主义精神。
顺序
教学内容
场地
教师活动
学生活动
数
时
强
准
备
部
分
一、课堂常规：
1.体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2.宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
1.小游戏；
“抓人”
2.做二到三节简单徒手操。
3.专项准备活动。
组织：
××××××××××××××××××××
◎
同上队列
1.教师语言要清晰。
2.教师讲解课堂要求和任务。
3.教师带领学生一起做游戏。
4.教师做徒手操的讲解和示范。
5.师生一同练习。
1.学生站成四列横队。
2.学生和教师一同做游戏。
3.学生认真听讲看示范。
4.学生精神饱满。
1
1
2
10
小
基
本
部
分
一、队列队形
立正、稍息、集合、解散：
重点：
挺胸抬头。
难点：
腿要伸制直，体要正动作要迅速。
组织：
同上队列四列横队。
设计意图：
通过复习，纠正学生的形态，保持好学生在队伍中的纪律，保持队伍的整齐性。
1.教师讲解动作和要领。
2.教师做完整正确示范。
3.教师个别指导。
1.生认真听动作方法和要领。
2.学生练习，分组练习。
3.学生练习时精神饱满整齐一致。
4X8
18
中
顺序
教学内容
场地
教师活动
学生活动
数
时
强
基
本
部
分
二、游戏
块块集合
规则：
1.必须按信号散开，集合站队时要迅速。
2.分散和集合队伍时不准堆人，拉人，冲撞他人。
组织：
同上队列四列横队。
设计意图：
通过游戏，既缓解了学生在队列练习中的枯燥和无味，又能调动学生进行体育锻炼的积极性
1.教师将游戏规则。
2.教师做示范。
3.学生进行游戏活动。
1.学生认真听游戏方法和规则。
2.学生练习比赛。
3.分组比赛。
9
中
结
束
部
分
一、放松；
二、小结；
三、下课
组织：
1.教师总结本次课的情况。
2.下课。
1.认真听讲情绪饱满。
2.下课。
1
3
小
场
地
设
计
教
学
回
顾
《队列队形》的课后反思
自我评价：
这节课总体来说还可以，基本的内容同学们都能接受，但是对于课堂纪律的控制不好。
问题反思：
体育课对低年级的学生而言，大部分学生都知道要认真上好这堂课，他们都喜欢户外有组织的“玩”但课堂上总有几个学生会情不自禁地违反纪律，这主要是由于低年级的学生注意力难以长时间地集中，所以，上课时很容易被一些外界事情干扰，并吸引其注意力的分散。
同时他们的自控能力还处于一种较低的状态，不可能在40分钟内强制自己集中精力认真上好课。
教学重建：
自己在缺乏了解学生的情况下，按照自己的思想去教学生，忽视了学生的主体作用，由于他们年龄很小，对我集合、解散这些口令还不是很了解，每次集合站队都很混乱，不能很好的让组织学生，由于单纯的练习比较枯燥，不能引起学生足够的兴趣，在以后的教学过程中还得从学生的本身出发，应该利用游戏结合主教材进行教学。
2011-2-22
本学期总第2课时课型：
复习授课日期：
2011-2-23
时间
第1周第2节
课时
一课时
内容
1.队列：
向左转、向右转、向后转；2.复习，广播操；
目的
1.通过本次课的学习，使学生学会简单的原地转法的队列方法。
2.培养学生身体的良好的姿态，以及行动迅速和听从指挥的能力。
3.培养学生对工作认真负责的精神，发展良好的身体姿态。
顺序
教学内容
场地
教师活动
学生活动
数
时
强
准
备
部
分
一、课堂常规：
1.体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2.宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
1.队列：
立正、稍息、集合、解散。
2.广播操。
3.专项准备活动。
组织：
××××××
××××××
××××××
××××××
◎
同上队列四列横队。
1.教师语言要清晰。
2.教师讲解课堂要求和任务。
3.讲解队列练习的要求。
4.师生一同练习。
1.学生站四列横队。
2.学生认真听讲，注意关查。
3.听从指挥注意力集中。
4.学生充分活动各关节。
1
1
2
10
小
基
本
部
分
一、队列：
原地的转法：
重点：
转体；
难点：
腿要靠拢不要外扫。
组织：
同上队列四列横队，体操队形。
设计意图：
规范学生的姿态，近快的使学生从放假的状态中转变到学校的有纪律的环境中来。
1.教师讲解动作方法和要领。
2.教师做分解和完整动作示范。
3.教师给学生个别指导。
1.学生认真听讲动作方法和要领
2.学生集体练习。
3.学生分组练习。
4X8
18
中
顺序
教学内容
场地
教师活动
学生活动
数
时
强
基
本
部
分
一、复习：
（广播操）
第八套广播操（全套）
重点:
各节动作的要求和熟练性。
难点:
动作准确,优美大方,精神饱满。
组织：
设计意图：
调整学生的身体状况，对整个身体有个缓慢的提升，对身体的各个关节都有个预热，为以后的学习和锻炼打好基础
◎
4.找学生表演。
1.教师讲解游戏要求和规则。
2.学生练习比赛。
3.教师做正确评定胜负。
4.神饱满动作轻松整齐一致
1.学生认真听讲游戏规则。
2.学生练习比赛。
3.分组比赛。
2/3
9
中
结
束
部
分
一、放松；
二、小结；
三、下课
组织：
四列横队
1.总结本次课的情况。
2.下课。
1.认真听讲，精神饱满。
2.下课。
1
3
小
场
地
设
计
教
学
回
顾
本学期总第3课时课型：
新授授课日期：
2011-2-28
时间
第2周第1节
课时
一课时
内容
1.技巧：
前后滚动；2.游戏：
障碍赛跑；
目的
1.通过本次课的学习，使学生学会前后的动作方法，掌握要领。
2.通过练习，可以发展身体的柔韧性，平衡感觉和协调灵敏等素质。
3.培养学生团结协作和集体主义精神，发展学生的奔跑能力。
顺序
教学内容
场地
教师活动
学生活动
数
时
强
准
备
部
分
一、课堂常规：
1.体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2.宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
1.队列：
立正、稍息、集合、解散、。
2.广播操。
3.专项准备活动。
组织：
××××××
××××××
××××××
××××××
◎
同上队列四列横队。
1.教师语言要清晰。
2.教师讲解课堂要求和任务。
3.讲解队列练习的要求。
4.师生一同练习。
1.学生站四列横队。
2.学生认真听讲，注意关查。
3.听从指挥注意力集中。
4.学生充分活动各关节。
1
1
2
10
小
基
本
部
分
一、技巧：
（前后滚动）
重点：
滚动要圆滑；
难点：
团身紧；
组织：
□□□□□□
××××××
◎
××××××
□□□□□□
1.教师讲解动作方法和要领。
2.教师做分解和完整动作示范。
3.教师给学生个别指导。
1.学生认真听讲动作方法和要领。
2.学生集体练习。
3.学生分组练习。
4X8
18
中
设计意图：
通过对前滚翻的学习，掌握基本的技术技巧，能够运用到生活中，保护自己。
顺序
教学内容
场地
教师活动
学生活动
数
时
强
基
本
部
分
二、游戏：
（障碍赛跑）
规则：
1.游戏者应在比赛中完成所规定的动作。
2.由小裁判评定动作正确与否。
3.每个队员的比赛次数相等。
组织：
＋＋＋＋
□□□□
○○○○
××××
××××
××××
××××
4.找学生表演。
1.教师讲解游戏要求和规则。
2.学生练习比赛。
3.教师做正确评定胜负。
设计意图：
缓解前滚翻中颈部和肩的疲劳，调节课堂气氛，发展学生的奔跑能力。
4.神饱满动作轻松整齐一致
1.学生认真听讲游戏规则。
2.学生练习比赛。
3.分组比赛。
2/3
9
中
结
束
部
分
一、放松；
二、小结；
三、下课
组织：
同上队列四列横队。
1.总结本次课的情况。
2.下课。
1.认真听讲，精神饱满。
2.下课。
1
3
小
场
地
设
计
小垫子20块
四个标志物
四个小圆圈
教
学
回
顾
《前后滚动》的课后反思
自我评价：
前后滚动是一个相对容易的活动，现在所教的学生是小学阶段并且是层次比较低的孩子，那我们在教学中就要针对他们的特点来进行教学，学生能较好的掌握所学习的内容。
问题反思：
首先在语言上就要运用抑扬顿挫的语调，用一些孩子们感兴趣的话题来引导教学，其次是在教学过程中要注意教学常规，比如：
要检查服装，不要带坚硬的物品；上课之前要提前摆放好教学器材。
其次，每节课的目标要明确、具体；体育术语的运用要专业，什么是徒手操，什么是器械操等等；在上课时讲解与示范要结合，并且注意站位，要让每一个学生都能看见，都能听见。
教学重建：
在课堂中要注意学生在掌握动作以后多以展示，多一些师生的互动，激发学生的兴趣；在做游戏的时候要有明确的规则、方法，人数要平均分配，有趣味性、竞争性、奖惩性，让学生有互相竞争的意识，有敢于承受挫折的态度，锻炼他们的心理健康。
2011-3-1
本学期总第4课时课型：
新授授课日期：
2011-3-2
时间
第2周第2节
课时
一课时
内容
游戏课：
端水平衡比赛；障碍赛跑；
目的
1.通过本次游戏课的学习，使学生锻炼学生平衡能力和坚强意志。
2.培养学生在游戏中锻炼保持平衡的能力。
3.培养学生团结协作和集体主义精神，发展学生的奔跑能力。
顺序
教学内容
场地
教师活动
学生活动
数
时
强
准
备
部
分
一、课堂常规：
1.体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2.宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
1.队列：
原地三种转法。
2.广播操。
3.专项准备活动。
组织：
××××××
××××××
××××××
××××××
◎
同上队列四列横队。
1.教师语言要清晰。
2.教师讲解课堂要求和任务。
3.讲解队列练习的要求。
4.师生一同练习。
1.学生站四列横队。
2.学生认真听讲，注意关查。
3.听从指挥注意力集中。
4.学生充分活动各关节。
1
1
2
10
小
基
本
部
分
一、游戏课：
1．端水平衡比赛；
规则：
球随水泼出应捡回碗内，并由裁判把水加满后再跑。
组织：
＋＋＋＋
×
×××
××××
××××
××××
1.教师讲解游戏要求和规则。
2.学生练习比赛。
2.教师做正确评定胜负。
设计意图：
通过本次游戏课的学习，使学生锻炼学生平衡能力和坚强意志。
1.学生认真听讲游戏规则。
2.学生练习比赛。
3.分组比赛。
4X8
18
中
顺序
教学内容
场地
教师活动
学生活动
数
时
强
基
本
部
分
二、游戏：
（障碍赛跑）
规则：
1.游戏者应在比赛中完成所规定的动作。
2.由小裁判评定动作正确与否。
3.每个队员的比赛次数相等。
组织；
＋＋＋＋
□□□□
○○○○
××××
××××
××××
××××
1.教师讲解游戏要求和规则。
2.学生练习比赛。
3.教师做正确评定胜负。
设计意图：
培养学生在游戏中锻炼保持平衡的能力。
3.培养学生团结协作和集体主义精神，发展学生的奔跑能力。
1.学生认真听讲游戏规则。
2.学生练习比赛。
3.分组比赛。
2/3
9
中
结
束
部
分
一、放松；
二、小结；
三、下课
组织：
自由散开
1.总结本次课的情况。
2.下课。
1.认真听讲，精神饱满。
2.下课。
1
3
小
场
地
设
计
四个标志物
四块小垫子
四个小圆圈
教
学
回
顾
本学期总第5课时课型：
复习授课日期：
2011-3-8
时间
第3周第1节
课型
一课时
内容
1.技巧：
复习前后滚动；2.游戏：
绕木棒运动
目的
1.通过本次课的学习，使学生学会前后滚动的动作方法，掌握动作要领。
2.通过练习，可以发展身体的柔韧性，平衡感觉和协调灵敏等素质。
3.培养学生锻炼奔跑速度和发展动作的灵活性。
顺序
教学内容
场地
教师活动
学生活动
数
时
强
准
备
部
分
一、课堂常规：
1.体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2.宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
1.队列：
2.广播操。
3.专项准备活动。
组织：
××××××
××××××
××××××
××××××
◎
同上队列四列横队。
1.教师语言要清晰。
2.教师讲解课堂要求和任务。
3.讲解队列练习的要求。
4.师生一同练习。
1.学生站四列横队。
2.学生认真听讲，注意关查。
3.听从指挥注意力集中。
4.学生充分活动各关节。
1
1
2
10
小
基
本
部
分
一、技巧：
（前后滚动）
重点：
滚动要圆滑；
难点：
团身紧；
设计意图：
通过本次课的学习，使学生学会前后滚动的动作方法，掌握动作要领。
1.教师讲解动作方法和要领。
2.教师做分解和完整动作示范。
3.教师给学生个别指导。
1.学生认真听讲动作方法和要领。
2.学生集体练习。
3.学生分组练习。
4X8
18
中
顺序
教学内容
场地
教师活动
学生活动
数
时
强
基
本
部
分
二、游戏：
（绕木棒运动）
规则：
1.不击掌或发令后不得起跑。
2.再穿行时不可碰到小木棒，不可跨越小木棒。
设计意图：
通过练习，可以发展身体的柔韧性，平衡感觉和协调灵敏等素质。
培养学生锻炼奔跑速度和发展动作的灵活性。
4.找学生表演。
1.教师讲解游戏要求和规则。
2.学生练习比赛。
3.教师做正确评定胜负。
4.神饱满动作轻松整齐一致
1.学生认真听讲游戏规则。
2.学生练习比赛。
3.分组比赛。
2/3
9
中
结
束
部
分
一、放松；
二、小结；
三、下课
1.总结本次课的情况。
2.下课。
1.认真听讲，精神饱满。
2.下课。
1
3
小
场
地
设
计
教
学
回
顾
本学期总第6课时课型：
新授授课日期：
2011-3-11
时间
第3周第2节
课型
一课时
内容
1.韵律活动；2.走：
各种姿势的走；
目的
1.通过本次课的教学，使学生学会简单的韵律活动，发展学生动作的协调性，节奏感和审美能力。
2.通过学习走的正确方法，培养学生走的正确姿势，发展学生走的能力除尽下肢和内脏器官的发展。
顺序
教学内容
场地
教师活动
学生活动
数
时
强
准
备
部
分
一、课堂常规：
1.体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2.宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
1.队列：
2.广播操。
3.专项准备活动。
组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
同上队列四列横队。
1.教师语言要清晰。
2.教师讲解课堂要求和任务。
3.讲解队列练习的要求。
4.师生一同练习。
1.学生站四列横队。
2.学生认真听讲，注意关查。
3.听从指挥注意力集中。
4.学生充分活动各关节。
1
1
2
10
小
基
本
部
分
一、韵律活动
节奏，游戏
形式：
本律动练习是以踏步和走步与击掌动作相配合，按一定节奏的要求来进行游戏。
设计意图：
通过本次课的教学，使学生学会简单的韵律活动，发展学生动作的协调性，节奏感和审美能力。
1.教师讲解动作方法和要领。
2.教师做分解和完整动作示范。
3.教师给学生个别指导。
4.在音乐下练习
1.学生认真听讲动作方法和要领。
2.学生集体练习。
3.学生分组练习。
4.在音乐下练习
顺序
教学内容
场地
教师活动
学生活动
数
时
强
二、走：
各种姿势的走；
重点：
下上肢的协凋，放松，自然。
难点：
抬头，挺胸，自然大方。
设计意图：
通过学习走的正确方法，培养学生走的正确姿势，发展学生走的能力除尽下肢和内脏器官的发展。
1.教师讲解动作方法和要领。
2.教师做分解和完整动作示范。
3.教师给学生个别指导。
1.学生认真听讲动作方法和要领。
2.学生集体练习。
3.学生分组练习。
4X8
18
中
结
束
部
分
一、放松；
二、小结；
三、下课
1.总结本次课的情况。
2.下课。
1.认真听讲，精神饱满。
2.下课。
1
3
小
场
地
设
计
预
计
韵律活动》的课后反思
自我评价：
针对前面几节课的熟悉，逐渐发现在学操中穿插游戏，不但提高了学生的兴趣，同时又提高了练习的效率。
问题反思：
在练习方法上，我加入了两个两个的互帮互练，但是想象的总跟实际的有差别，可能是学生的年龄特点所致吧，学生在互相学练时总不能认真对待，我觉得原因很简单，学生在还没有完全掌握动作的情况下放手让他们自己进行互练那肯定是行不通的，只有等到大部分学生掌握后再来帮助小部分没掌握的，这样的话效果就好了。
教学重建：
我应尝试学生喊口令老师做动作，以及让做得好的学生出来领做这两种方法，但效果不是很好。
看来要提高做操的效果，在运用的方法上还要不断探索实践，把学生的积极性调动起来。
小学阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培养学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。
如在体育分组活动中，常会发现个别学生不愿参加小组活动，指导小组活动方法，并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况，及时表扬小组成员取得的成绩，使不合群的学生增添信心，融入群体。
2011-3-11
本学期总第7课时课型：
新授授课日期：
2011-3-14
时间
第4周第1节
课时
一课时
内容
1.走：
用各种正确姿势的走；2.游戏：
迎面接力；
目的
1.通过学习走的正确方法，培养学生走的正确姿势，发展学生走的能力除尽下肢和内脏器官的发展。
2.通过游戏练习，培养学生集体主义精神，发展学生的速度和奔跑能力。
顺序
教学内容
场地
教师活动
学生活动
数
时
强
准
备
部
分
一、课堂常规：
1.体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2.宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
1.队列：
2.广播操。
3.专项准备活动。
组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
同上队列四列横队。
1.教师语言要清晰。
2.教师讲解课堂要求和任务。
3.讲解队列练习的要求。
4.师生一同练习。
1.学生站四列横队。
2.学生认真听讲，注意关查。
3.听从指挥注意力集中。
4.学生充分活动各关节。
1
1
2
10
小
基
本
部
分
一、用各种正确姿势的走：
重点：
下上肢的协凋，放松，自然。
难点：
抬头，挺胸，自然大方。
设计意图：
通过学习走的正确方法，培养学生走的正确姿势，发展学生走的能力除尽下肢和内脏器官的发展。
1.教师讲解动作方法和要领。
2.教师做分解和完整动作示范。
3.教师给学生个别指导。
1.学生认真听讲动作方法和要领。
2.学生集体练习。
3.学生分组练习。
3/4
15
中
顺序
教学内容
场地
教师活动
学生活动
数
时
强
二、游戏：
（迎面接力）
规则：
1.起跑前必须站在起跑线后不得踏线。
2.发出信号后才能起跑，其余人击掌后才能起跑。
设计意图：
通过游戏练习，培养学生集体主义精神，发展学生的速度和奔跑能力。
1.教师讲解游戏要求和规则。
2.学生练习比赛。
3.教师做正确评定胜负。
1.学生认真听讲游戏规则。
2.学生练习比赛。
3.分组比赛。
2/3
12
中
结
束
部
分
一、放松；
二、小结；
三、下课
1.总结本次课的情况。
2.下课。
1.认真听讲，精神饱满。
2.下课。
1
3
小
场
地
设
计
预
计
《用各种正确姿势的走》的课后反思
自我评价：
准备部分的作用是为了学生在从事某一体育项目时避免心理、生理上的准备不足而对学生造成身心方面的损伤。
但是学生对于准备部分的注视不够，自己应着重培养他们对于准备活动的认识。
问题反思：
不同的体育项目对身心方面的要求也不同。
传统的体育教学模式重点放在了关节、韧带、肌肉粘滞性等方面，应而表现出来的内容不外乎慢跑、徒手操、游戏等，而这种形式大多数是在教师的指
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