强烈推荐小学语文二年级下先学后教当堂训练第三单元教案.docx

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强烈推荐小学语文二年级下先学后教当堂训练第三单元教案

9.日月潭

第一课时

学习目标:

1、能正确、流利地朗读课文:

2，会认9个生字

3、会写6个生字.，

学习过程:

一、板书课题

同学们，今天老师要带大家去台湾省旅游，去看一看那里美丽的日月潭。

这节课我们来学习第9课，请同学们伸出手和老师一起板书课题，‘并说出笔画名称。

我们齐读两遍

二、出示学习目标

今天这节课我们有3个学习日标，（出示:

I、正确、流利地朗读课

文;2、会认9个生字;3.会写6个生字。

）我们一起来读一遍。

目标己经明确了，你们有信心实现目标吗？

老师相信，只要大家认真自学，一定能很好的完成任务的。

三、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）

这节课咱们通过3场比赛一个一个达到日标，首先，咱们来进行第一场比赛，比一比课文字音谁读得最准确，老师给大家3分钟时间自由朗读课文，3分钟后咱们比赛。

一、（先学）

1.自由读课文。

（3分钟）（不认识的字可以问同桌或者举手问老师）

二、（后教）

2、指名读。

【后进牛】（要求:

读的同学要求声音响亮，字音准确，不添字，不漏字，）注意区分平翘舌音，听的同学比淮听得认真）

3，指名纠错

4、齐读出错的字。

四、第二次“先学后教”（会认字）

课文大家己经会读了.咱们接着来进行第二场比赛，看谁最快地认识本课的9个生字。

请同学们看打大屏幕上的词语，重点注意加点的字，一会儿咱们比谁认识的加点字最多。

1、自由读词语（带拼音）2分钟（先学）

raomaoyinzhuximenglongjing

环绕茂盛隐隐约约建筑清晰朦胧仙境

生自学师巡视

2、出示不带拼音的词语

环绕茂盛隐隐约约建筑清晰朦胧仙境

a、同桌互读

b、指名读（后教）

3、出示单个生字

词语都读对了，那接下来我们把单个字出示出来，你们还认识吗?

环绕茂隐筑晰朦胧境

1、自由读.

2、指名读（可开火车读）

备注：

“朦、胧、境”是后鼻音

“环、隐”是前鼻音.。

“筑”是翘舌音

五、第三次“先学后教”（读流利）

“会认字”读得这么准确。

接下来，我们进行第三场比赛:

看谁课文读得最流利。

1、自由读

2、指名读

六、第四次先学后教（会写字）

最后，我们来学习会写字。

请同学们认真现察岛、展、建、纱、绕、这六个生字，注意他们的笔画顺序，间架结构，练写一个，3分钟后开始听写。

（先学）

（1）生观察、练写

（2）生上台学（后进生写），其他同学在作业纸上写。

（后教）

（3）师生共评议（你想提醒他们什么）

（4）同桌互改。

（5）有错的练写出错的字，没错的帮助同学改错。

备注：

展：

竖提左边不要多写一撇

七、作业

本课生字（两字一词）

第二课时

学习目标:

1、能理解课文，并有感情的朗读课文；

2、能背诵自己喜欢的部分。

3、会写6个生字。

学习过程:

一、板题示标

今天我们接着学习9《日月潭》，请同学们和我一起书写，我们的学习目标是（1、能理解课文，并有感情的朗读课文；2，能背诵自己喜欢的部分。

3、会写6个生字。

）

二、出示自学指导（师读）（先学）

请同学们边自由朗读课文，边读边思考下列问题:

1.日月潭的位置在哪里?

它们的名字是怎样得来的的。

2.你最喜欢日月潭什么时侯的景色.:

（6分钟后比谁回答的最好）

三、检侧自学指导（后教）

1、指名回答问题（在第一段，这个比较简单）_

备注:

日月潭是我国台湾省最大的一个湖，它在台中附近的高山上。

2、指名回答问题（生自由发挥）

日月潭的风光真美啊！

那接下来背你最喜欢的部分，5分钟后我们比谁背的好

四、背课文

1.自由背

2.同桌互背

3.指名背

五，第四次先学后教（会写字）

最后，我们来学习会写字。

请同学们认真观察胜、约、省、茂、盛这六个生字，注意它们的笔画顺序，间架结构，练写一个，3分钟后开始听写。

（l）生观察、练写（先学）

（2）生上台写（后进生写），其他同学在作业纸上写。

（3）师生共评议（你想提醒他们些什么）（后教）

（4）同桌互改。

（5）有错的练写出错的字，没错的帮助同桌改借。

备注;隐:

左窄右宽

茂:

重点是下一边的戊

省:

第一笔是竖，不是竖钩

六、作业

抄写课本42页“读读记记”的内容。

七、板书设计

9、日月潭

名字优美风光秀丽

1O.葡萄沟

第一课时

学习目标:

1.正确、流利地朗读课文;

2.会认11个生字。

3.会写6个生字。

学习过程:

一、板书课题

今天老师带大家去一个盛产水果的地方----葡萄沟。

请同学们伸出手和老师一起板书课题----葡萄沟，找们齐读两遍。

二、出示学习目标

这节课我们有3个学习目标，（出示：

正确、流利地朗读课文;2、会认11个生字:

3、会写6个生字。

）我们一起来读一遍。

目标己经明确了，你们有信心实现目标吗?

老师相信，只要大家认真自学，一定能很好地完成任务的。

第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）

这节课咱们通过3场比赛一个一个达到目标，首先，咱们来进行第一场比赛，比一比课文字音谁读得最准确，老师给大家3分钟的时间自由朗读课文，3分钟之后咱们比赛。

2、自由读课文。

（3分钟）（先学）

（不认识的字可以问同桌或者举手问老师）

2、指名读。

（后进生）（要求:

读的同学要求声音响亮，字音准确，不添字，不漏字.注意区分平翘舌音，听的同学比谁听得认真）（后教）

3.指名纠错

4、齐读出出错的词语

三、第二次“先学后教”（会认字）

文中字音谁读错了，那接下来进行第二场比赛，比谁最先认会生字。

1.出示带拼音词语（先学）

goujianglufanmitiweiwugoudiaobao

葡萄沟新疆吐鲁番蜜桃梯田维普尔族能够碉堡

生自学，师巡视

2·出示不带拼音词语（后教）

葡萄沟新疆吐鲁番蜜桃梯田维普尔族能够碉堡

a、同桌互读

b、指名读

3、单个字。

词语都读对了，那接下来我们把单个字出示出来，你们还认识吗？

沟疆鲁番蜜梯维吾够碉堡

（1）自由读

（2）指名读

备注:

发现规律:

蜜一密沟—够

编字谜、猜字谜识字:

多一句（够）；弟弟站在木头边，（梯）

四、第三次“先学后教，（读流利）

字都认识了，那老师相信你们课文一定能读得正确又流利。

（1）自由读（5分钟）

（2）指名读

五、第四次先学后教（会写字）

最后，我们来学习会写字、请同学们认真观察吾、季、留，杏、蜜、密这六个生字，住一它们的笔画顺序，间架结构，练写一个，3分钟后开始听写。

（1）生观察、练写（先学）

（2）生上台写（后进生写），其他同学在作业纸上写。

（3）师生共评议（你想提醒他们什么）（后教）

（4）同桌互改

（5）有错的练写出错的字，没错的帮助同桌改错。

备注:

蜜，密:

第一笔“点”起笔要高，写在竖中线上；中间的“必”字尽量写扁，一撇不能漏掉。

六、作业

完成本课作业（两字一词）

第二课时

学习目标:

1、能理解课文内容，并有感情朗读课文。

2、会写6个生字

学习过程:

一、板题示标

同学们，今天我们继续来学习第l0课《葡萄沟》，请大家认真看老师板书课题。

我们的学习目标是（师读），请看老师为你们准备的自学指导。

二、出示自学指导（先学）

1.葡萄沟出产哪些水果？

2.葡萄种在哪儿?

戊熟的葡萄是什么样子的?

3.葡萄成熟后，人们是怎样处理的？

（用笔画一画，读一读，6分钟后比一比谁回答得好）

三、检测自学指导（后教）

1、指明回答问题、（这个问题比较简单，学生都能读出）

2，指明回答题（学生回答问题后，可以让品读，读出美丽的感受，从中体会）从同学们的读中老师真觉得葡萄太漂亮了:

那么这么美丽的葡萄，人们怎么处理的?

3.指明回答问题（在第3个自然段:

指明朗读）

同学们，这么漂亮的葡萄，这么好吃的葡萄干，你能夸夸萄萄沟吗?

现在我们再来读课文，再去休会葡萄沟的美。

四、有感情朗读课文

同学们，这么漂亮的葡萄，这么好吃的葡萄干，你能夸夸葡萄沟吗？

现在我们再来读课文，再去体会葡萄沟的美。

1.指名读

2，小组读

3.齐读

五、第四次先学后教（会写字）

最后，我们来学习会写字。

请同学们认真观察坡、搭、摘、钉、沟、够这六个生字，注意他们的笔画笔顺，间架结构，练写一个，3分钟后开始听写。

（1）生观察、练写（先学）

（2）生上台写（后进生写），其他同学在作业纸上写。

（3）师生共评议（你想提醒他们什么）（后教）

（4）同桌互改。

（5）有错的练写出错的字，没错的帮助同桌改错。

备注:

够:

右边的“多”字中，两个“夕”要上下排列，提醒学生不能写成左右并排。

摘:

再次强调右边的同字框里是“古”。

六、作业

填写课本45页“我会填”。

七、板书设计

枝繁叶

葡萄沟真是个好地方

葡萄又多又好

萄萄色鲜味甜有名

11.难忘的泼水节

第一课时

学习目标:

1、正确、流利地朗读课文;

2、会认11个生字。

3、会写6个生字。

学习过程:

一、板书课题

同学们，今天这节课我们来学习11课，请同学们伸出手和老师一起板书课题，并说出笔画称。

我们齐读两遍。

二、出示学习目标

这节课我们有3个学习目标，（出示:

1、正确、流利地朗读课文:

2、会认11个生字;3、会写6个生字」，我们一起来读一遍。

目标已经明确了。

你们有信心实现目标吗？

老师相信，只要大家认真自学，一定能很好地完成任务的。

三、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）

这节课咱们通过3场比赛一个一个达到目标，首先，咱们来进行第一场比赛，比一比课文字音谁读得最准确，老师给大家3分钟的时间自由郎读课文，3分钟之后咱们比赛。

1、自由读课文。

（3分钟）（先学）

（不认识的字可以问同桌或者举手问老师）

2、指名读。

（后进生）（要求:

读的同学要求声音响亮，字音准确，不添字，不漏字，注意区分平翘舌音，听的同学比谁听得认真，（后教）

3、指名纠错

4、齐读出错的词语

四、第二次“先学后教”（会认字）

文中字音谁读错了，那接下来进行第二场比赛，比谁最先认会会认字。

（先学）

1、出示带拼音词语（先学）

fenghuangenqiaojinguakafeicaiduanshouzhan

凤凰感恩敲门对襟字褂咖啡踩着端着长寿蘸着

生自学（3分钟后去拼音检测）

2、出示不带拼音词语（后教）

凤凰感恩敲门对襟字褂咖啡踩着端着长寿蘸着

a、同桌互读

b、指名读

3.单个字。

词语都读对了，那接下来我们把单个字出示出来，你们还认识吗?

凤凰恩敲襟褂咖啡踩端寿蘸

1、自由读

2、同桌互读

3、指名读

备注:

“凤、凰”是后鼻音。

“蘸、寿”是翘舌音。

“踩”是平舌音。

五、第三次，’先学后教”（读流利）

字都认识了，哪老师相信你们课文一定能读得正确又流利。

（1）自由读（5分钟）

②指名读

六、第四次先学后教（会写字）

最后，我们来学习会写字。

请同学们人真观察龙、恩、寿、柏、泼、特这六个生字，注意他们的笔画笔顺，间架结构.练写一个，3分钟后开始听写

（l）生观察、练写一个（先学）

（2）生上台写（后进生写），其他同学在作业纸上写。

（3）师生共评议（你想提醒他们什么）（后教）

（4）同桌互改。

（5）有错的练写出错的字，没错的帮助同桌改错。

七、作业

完成课本49页“我会填”中的多音字练习。

第二课时

学习目标;

1、能理解课文内容，并有感情的朗读课文。

2、会写6个生字

学习过程:

一、板题示标

同学们.今天我们继续来学习第11课，请大家认真看老师板书课题。

清同学们跟着老师为大家准备的自学指导；

二、出示自学指导（先学）

!

.傣族人民是怎么欢迎周总理的?

他们的心情如何？

2.周总理穿的什么样的服饰

3开始泼水时，周总理是怎么做的?

燎族人民又是怎么做的？

（用笔画一画，读一读，6分钟后比一比准回答得好）

三、检测自学指导（后教）

1.指明回答问题（这个问题比较简单.，学生都能读出）

同学们，傣族人民怀着高兴的心情欢迎周总理，我们来看一下图，每个人脸上都带着笑容，那你能读出人们高兴的心情吗？

a.生练读

b.指名读

c.生评（如果生评的不够好，老师可以点评）

从同学们的读书中，老师确实感受到傣族人民的高兴，那么周总理来时穿什么样的服饰?

（看图）

2.指名回答问题（学问答）

从中尼看出总理的心情怎样?

那么在来读一段。

读出总理的高兴、指名读

总理来时穿着傣族人民的服饰和人们一起跳舞，那开始泼水时，又是什么样的情景（总理怎么做的）

3.傣族入民又怎样做的?

（师问，生回答）

同学们，周总理挨着傣族人民，而傣族人民又爱总理，所以他们才会那么高兴，而这个泼水节才难忘，现在让我们用高兴、难忘的心情读一下最后一段。

生练读

四、第四次先学后教（会写字）

最后，我们来学习会写。

请同学们认真观察敬、鲜、脚、度,风、凰这六个生宇，注意他们的笔画顺序、间架结构，练写一个，3分钟后开始听写。

（1）生观察.练写一个（先学）

（2）生上台写（后进生写），其他同学在作业纸上写。

（3）师生共评议（你想提醒他们些什么）（后教）

（4）同桌互改。

（5）有错的练写出错的字，没错的帮助同桌改错。

备注:

“凤凰”二字比较难写，都是半包围结构，第一笔一定要写成竖撇，第二笔是“横折弯钩”。

“凤”字内是“又”，要和“风”区分字形。

五、作业

完成本课作业（两字一词）

12、北京亮起来了

第一课时

学习目标:

1.正确、流利地朗读课文;

2.会认15个生字。

3.会写6个生字。

学习过程:

一、板书课题

同学们，今天这节课我们来学习12课，请同学们伸出手和老师一起板书课题，并说出笔画名称。

我们齐读两遍。

二、出示学习目标

这节课我们有3个学习目标，（出示:

l、正确、流利的朗读课文:

2、会认15个生字：

3.会写6个生字。

）我们一起来读遍。

目标己经明确了，你们有信心实现日标吗？

老师相信，只要大家认真自学，一定能很好地完成任务的。

三、第一次‘先学后教”（初读课文，扫除生字）

这节课咱们通过3场比赛一个一个达到日标，首光.咱们来进行第一场比赛，比一比课文字音谁读得最准确。

老师给大家3分钟的时间自由朗读课文，3分钟之后咱们比赛。

1、自由读课文。

（3分钟）（先学）

（不认识的字可以问同桌或者举手问老师）

2，指名读。

【后进生】（要求:

读的同学要求声音响亮，字音准确，不添字，不漏字。

注意区分平翘舌音，听的同学比谁听得认真）（后教）

3，指名纠错

4、齐读出错的词语

四、第二次“先学后教”（会认字）

文中字音谁读错了，那接下来进行第二场比赛，比谁先认会会认字。

1。

出示带拼音词语（先学）

Mulingshuo

夜幕降临闪烁辉煌光彩夺目一幢楼雄伟犹如焕然一新

Fuxuanfanbangong

王府井绚丽多彩繁华装扮故宫

2、出示不带拼音词语（后教）

夜幕降临闪烁辉煌光彩夺目一幢楼雄伟犹如焕然一新

王府井绚丽多彩繁华装扮故宫

1、同桌互读

2，指名读

3.单个字。

词语都读对了，那接下来我们把单个字出示出来，你们还认识吗?

幕临烁辉煌夺幢伟犹焕府绚繁扮宫

①自由读

②同桌互读

③指名读

备注:

（1）拆合法识字:

烁、辉、夺、扮、撞、府

（2）换偏旁:

优—犹、换—焕

（3）相同偏旁归类识字:

烁、煌、焕

五、第三次“先学后教”（读流利）

字都认识了，那老师相信你们课文一定能读得正确又流利。

①自由读（5分钟）

②指名读

六、第四次先学后教（会写字）

最后，我们来学习会写字。

请同学们认真观察束、勾、府、单、夺、宫这六个生字，注意他们的笔画笔顺，间架结构，练写一个，3分钟后开始听写。

（1）生观察、练写一个（先学）

（2）生上台写（后进生写），其他同学在作业纸上写。

（3）师生共评议（你想提醒他们什么）（后教）

（4）同桌互改。

（s）有错的练写出错的字，没错的帮助同桌改错。

备注:

束:

卜横宜短;竖要写在竖中线上;撇捺要舒展。

单:

下横要长;竖要写在竖中线上:

要挺直，以支撑全字。

夺:

撇捺耍左右伸展，将下边的“寸”盖住。

七、作业

完成本课作业（两字一词）

第二课时

学习目标:

1.能理解课文内容，并有感情朗读课文。

2.背诵课文

学习过程:

一、板题示标

同学们，今天我们继续来学习第12课，（板书课题，齐读）本节课课我们的学习目标是1、2、请看老师为你们准备的自学指导。

二、出示自学指导（先学）

请同学们边做边思考下列问题

1.认真观察图，每当夜幕降临，北京市什么样子的？

2.文中都写了北京的哪些部分?

（每个地方中是怎样写的，找出来，读一读。

）

3.你最喜欢哪个地方，请找出相关段落。

（6分钟后比一比准回答得好）

三、检侧自学指导（后教）

1，指明回答问题（灯的海洋，光的世界）

指名朗读第1段。

北京漂亮吗?

除了灯以外，还有其他地方也能突出北京的美，请找一找文中写了北京哪些地方?

2.指明回答问题（长安街环形路王府井故宫）

那你最喜欢哪个地方?

请自己读一读

3.指明读自己喜欢的地方（朗读时要满怀豪情，用赞美的语气，可以图文结合）

同学们读的真好！

看来北京的美丽你己经体会到了，那你能用:

夜晚的北京多么_（说一句话}

四、背诵喜欢的部分

现在就用这种心情去背一下你喜欢的部分

1.生自由背、

2。

同桌背

3.指明背

五、第四次先学后教（会写字）

最后，我们来学习会写字。

请同学们认真观察扮、雄、伟、烁、辉、煌这六个生字注意他们的笔画笔顺，间架结构，练写一个，3分钟后开始听写。

（1）生观察、练写一个（先学）

（2）生上台写（后进生写），其他同学在作业纸上写。

（3）师生共评议（你想提醒他们什么）（后教）

（4）同桌互改。

（5）有错的练写出错的字，没错的帮助同桌改错。

备注:

.‘烁”字右边第一笔是竖折，不要分写成（竖、横）两笔。

“辉”字左边“光’字变竖弯钩为“竖提”。

“雄”左短右长，中间人立的竖要写一长些，单人立右边的四横宜适当向上。

六、板书设计:

12、北京亮起来了

长安街、天安门华灯高照

环形路上、街道上灯的海洋、光的世界

王府井、西单商业街上不夜城

七、作业

抄写课本53页“读读记记”