教导主任工作总结.docx
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教导主任工作总结
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教导主任工作总结
教导主任工作总结1
本学期，教导处在市教育局和上级各领导的正确领导下，贯彻市教研室工作计划，全面落实学校工作意见，以生为本，以实践有效教学为主题，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同发展。
一、加强教师的业务学习
努力提高教师的综合素质。
教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。
加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。
1、积极组织教师深入学习各科课程标准和《义务教育法》，认真学习，认真做笔记。
领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。
各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。
2、积极开展教研活动。
本学期我校开展了多次教研活动。
大大提高了各教师对上课与评课的认识。
在举行的几次教研活动中，从研讨课前的听课、教学准备到课后的评课及总结上，我们教导处都认真组织，精心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。
（2）、努力开展教学研讨会。
教导处每月组织了一次有针对性的教学研讨会，由教导处及教研组长主持，就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。
如：
低年级的识字认字教学、二年级的写话的训练、三年级的作文起步、五年级的解方程、六年级的分数百分数应用题和如何让学生轻松学英语、记单词等，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。
各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。
在一定程度上，提高了老师们的理论知识和实际操作能力。
（3）、学校领导深入课堂听课，教师互相听课。
校长、教导处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。
大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。
二、强化教学管理
全面提高教学质量教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。
重点做好了如下工作：
1、抓常规，促进管理更加规范本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。
抓备课。
备课是上好课的关键，我们把电子备课改为手写备课，同时要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。
本学期教导处对各教师的教案检查了四次。
每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。
抓上课。
上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。
本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。
2、抓作业批改。
本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。
教导处对各科作业批改情况抽查了四次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。
而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付;作业量少而简，有的甚至文不对题，没有布置相应内容的作业。
为此，我们针对这些情况，对每一位老师提出不同的整改要求，并用书面的形式通知老师，下次检查时重点看改正的情况。
不过，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。
3、抓课后辅导。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。
针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。
4、抓教后反思。
《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。
要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。
我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。
三、存在问题及构想
教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。
在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高问题;怎样促使“问题班级”的转化;怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高学生能力;怎样使集体备课落到实处等。
下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。
回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力很大，我们相信，在上级领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为大井中心小学，为大井镇的人民谱写教育新篇!
教导主任工作总结2
20__学年第二学期，全体三年级老师，以积极务实的态度，团结的精神，完满地完成学校的每项任务。
本学期的教学任务和活动任务较重，老师们都能理顺思路，稳步推进，及时完成。
在忙上忙下的过程中，体现出年级的活力、干劲，无论是年轻的教师，还是富有经验的老师，都互相协助，取长补短，增创佳绩。
本人首先要点赞是六位班主任，每位都能独当一面，面对各自班级所面对的种种问题，都能想尽办法去解决。
郭惠玲老师：
每天都能最早到课室组织学生清洁和早读的，每去到班上，他都带领学生读书学习，在班级管理及上交资料方面，都是积极回应的。
李少华老师：
在平时的班级管理中有板有眼，出操时能把队伍管理得有序，并在过程中不断纠正学生不良行为，能有效扭转学生不良言行。
邱素芬老师：
能爱生如子，全身心投入教育事业中去，以身作则，对每位学生都关爱。
对生活有困难的学生，主动伸出援助之手，鼓励积极面对。
梁淑琴老师：
关心孩子，和孩子亲近，平时对学生的常规教育到位，形成良好的班风学风。
有效组织校外亲自活动，加强家校合作，促进学生成长。
干玮老师：
她既是几个班的英语老师，也是5班班主任，工作繁重，但她能理顺工作，出色完成各项任务，特别是班级和走廊卫生清洁，做到亲力亲为。
曾鹏娟老师：
6班在她的管理和教育上，纪律和学习态度有明显的进步，减少追逐打闹，特别行为出格的几位孩子，有明显的收敛，学习成绩稳步提升。
而其他六位副班主任，都能积极配合班主任的工作，发挥自身特长，出色完成各项任务。
一、团队进取——且思且行，凌云壮志，垂天健翮
谭灿球老师活动“优秀教练员”称号，他带领的学生，分别在武术、太极拳、太极剑等方面活动优异成绩。
在班主任的努力下，各班都在增创文明班而努力奋斗，个别班级还拿了多次文明班的称号。
二、级组工作——班级精细管理，优化育人环境
安全教育
第三周，根据学校反映，三年级有同学上下楼梯不遵守纪律，特别是滑楼梯。
考虑到安全问题，各位班主任立即行动，利用思品课对全班同学做上下楼梯的教育。
从为什么要这样做，怎样做等各方面细节教育，让学生深刻认识上下楼梯不守规则的危害，并努力改正。
在课间，值日老师加强了这方面的巡视和教育，使得这一现象有所减少。
各班家访
第三、四周，三年级的正副班主任开展了家访活动。
老师在百忙中抽出时间，到学生家庭了解生活状况，也和家长们交流孩子在校情况，彼此掌握孩子的成长动态，加强了家校沟通，促使学生向好的方向发展。
在第四周星期五下午，三年级举行了本学期第一次全级学生会议。
会议分为三部分内容：
首先，级长总结开学以来，同学们做得好的地方，并鼓励同学们继续坚持，发扬下去。
接着，级长指出同学们做得不足的地方，特别是课间纪律，部分同学的滑楼梯追逐等不良行为已对自身安全带来很大隐患。
级长提出要求，必须杜绝这些现象继续发生。
最后是对开学一个月里，表现好，如积极参与清洁工作、学习表现好、有进步等良好表现的同学给予表扬，对不遵守纪律、学习态度不好的同学给予促进，期望他们能急起直追，改变不良行为。
为了让家长更好的了解学校的日常管理和孩子在校情况，进一步增强家校联系和沟通，也帮助家长能更好地对孩子进行挫折教育和危机早期辨识，我校于3月23日晚上7:
30召开家长会。
三年级的全体老师对这次会议非常重视，通过纸质、电话等方式诚恳邀请家长出席，在会议开始的前，正副班主任都提前到班级做好准备。
部分老师还针对教学教育情况，做了PPT，让家长更直观地了解到各方面的问题及解决的策略。
会议开始，学校通过广播系统向家长做了生命教育，内容涉及怎样和孩子沟通，沟通的技巧等方面知识，使得家长对孩子教育方法有了更多认识。
接下来是邹校长对学校工作情况的发言，内容提到学校的各项水平在不断提高，更多工作需要家长的配合和支持。
广播结束后，由各班的会长发言，会长根据自己班的情况做了有针对性的表述。
最后是语数英老师对孩子在校情况的汇报，在学习上存在的问题进行分析，也对解决问题提出了策略建议。
本次家长会有效地促进了家校交流共识与合作，为进一步构建良好家校交流平台起到助推作用，必将为孩子的成长营造更好的教育环境。
教导主任工作总结3
教导处是学校教学研究和教学管理工作的主要行政机构，教导工作的好坏，直接影响着学校的教学质量。
在全面实施素质教育，积极推进课程改革的今天，学校教学与管理创新愈来愈显现出它的重要性，教导主任这一角色的重要地位和作用也更加突显。
教导主任当好了，教导工作就搞得好，整个学校的教学质量就能提得高，才能为学校进一步的发展插上腾飞的翅膀。
作为学校管理络中的协助者、管理者和协调者，教导主任该怎样开展工作，当好校长的参谋助手？
对于这个问题，很多同仁有自己的见解，并提出了可操作方案，发表各自的经验进行广泛的交流。
在这里，我仅从“教”与“导”两方面谈谈自己对教导主任工作的一些认识。
一、“教”
教导主任的生命在课堂，“教”是教导主任的立身之本。
学校要发展，就必须要全力打造一支“会教”、“善教”、“乐教”的教师队伍。
作为教导主任，不仅要为教师的教学提供服务，还要给予老师们方法上的指导，帮助解决教学中遇到的困难。
这就要求教导主任必须具有较强的教学能力，如果教导主任自身业务素质平平，老师们会觉得你在那里是“摆设”。
但是教导主任的“教”应与一般教师的“教”有所区别，应在某一学科方面是行家，在教学方面有“绝活”。
要能在教学方面给教师“做出样子”、“出好点子”，并且要教出特色，教出成绩，用过硬的“教”撑起自己的腰杆。
在新课程改革的今天，教导主任要做好“教”这篇__，就要不断提高个人的文化素养，提高自己教书育人的品位，养成终身学习的好习惯，孜孜不倦地追求教育教学业务水平的提高，做教师自我学习提高的楷模和教学教研上的先行者，切忌浮于水面，脱离课堂，要沉得下去，像苏霍姆林斯基的主张那样“到教师中去，到学生中去，到课堂中去”。
未来的人才需要自主、积极、进取、开拓创新的精神，而培养创造型人才的关键在课堂。
因此，作为教导主任首先要解放思想，转变观念。
课堂教学要立足学生的主体地位，着眼学生内在素质和个性的发展，特别是学生创造思维的培养，让学生自主地学习，创造性地学习。
并且，教导主任还要有开拓进取勇于创新的精神，乐于开展教学研究，积极进行教改实验。
通过新颖、直观的教学手段和自主、开放、创新型教学模式优化课堂教学，提高教学质量，走在课堂教学改革的前沿，由经验型教师转型为创造型教师，这样才能带领老师们在学校的办学特色上求突破，求发展。
所以我们平时要多看教育、教学、管理方面的报刊书籍，多上学习，多走出去听课、听报告，当然也要多向本校有经验的教师学习。
二、“导”
“导”是教导主任的工作之魂，是教学工作的关键所在。
教导主任要在“导”字上下工夫，懂得教、学、研、思的内容与技巧，以能更好地进行引导。
实际工作中，可以从“勤、实、新”三方面着手进行。
（一）勤——勤学习，勤听课，勤积累，勤总结
1、勤学习，就是要深入钻研吃透课标、教材，熟悉各年级的教材内容，明确各学科、各年级教学的要求，教材编排体系，教材特点，了解各学段的教学要求和特点；吃透教材单元训练的重难点，了解练习要求；更要吃透上级有关教育教学方面的指示精神。
这样才能胸有成竹，高屋建瓴谈教学，从而有的放矢地指导教学教研活动，组织实施教学检查、评估。
另外，还要做到“六关注”：
关注本校各年级、各学科的教研活动；关注广播电视的教育教学专题节目；关注教育教学方面的有关报刊杂志、新书；各级各类教学观摩交流活动；关注教育家或优秀教师的教学经验、教案设计、课堂实录；关注各级教育行政部门领导的有关谈话。
这样才能把握当前的教育教学改革方向，从宏观上调控学校的教育教学工作。
2、勤听课，就是要深入教学第一线，推门听课，听各种形式，各种级别的课，尤其是素课。
通过听课，了解教与学的情况，掌握学校教学改革的第一手材料。
这样，领导教学工作就有了发言权。
3、勤积累。
勤于积累教育教学资料并做好资料的存档工作。
它包括个人的知识积累；学校教学常规管理检查、评估资料积累；教师业务培训进修资料的积累；教学观摩、评优、教改汇报活动资料的积累；教师、学生获奖资料的积累等等。
平时注意收集、积累资料，并分门别类的归档，便于查阅、应用和总结。
4、勤总结。
作为教导主任要勤于动笔，善于总结工作中的得与失，使各种活动条理化、系统化，使各种感性认识上升为理性认识，以便推广教学改革经验，加大教研的力度。
也使自己从纯事务型转变为研究型的教育者。
教导主任在管理中和教学中要善于发现问题，要从一般人司空见惯的地方发现阻碍教育发展和质量提高的问题，要善于思考，主动去寻找解决问题的有力措施。
通过：
思考—问题—措施—实践—再思考—再问题—再措施—再实践，不断总结经验，逐步提高自身的研究能力和管理水平，成为一个具有开拓、创新精神的教导主任。
（二）实——工作要扎实、务实。
作为教导主任必须具有求真务实、实事求是的工作作风。
这“真”与“实”主要表现在扎实教学常规管理，落实课程方案上。
在落实课程方案的过程中，严格执行上一级教学计划和课程方案，杜绝“挪、挤、占”。
抓好备课、上课、批改、辅导等常规工作。
教导主任的中心工作是教学教研工作。
其重点必须规范教研管理络，建立以“教导处——教研组——备课组”为流程的教研络，狠抓落实常规教学、培优补差和教学研究，做到教研活动制度化，学科研究常规化，实践活动正常化，培训进修自觉化。
（三）新——创新制度方法。
我们管理的对象是活生生的人，因而管理方法要新、活，要因人而异，因时而异，科学、灵活。
这样，才能调动全体老师的创新潜能。
如在培训中就有老师在讲座中介绍经验：
改一个个教师的备课检查为教师自查——教研组查——教导处查。
也有人提出作业批改从教导处组织检查改为定期展览。
即由原来单一的教导处评价，改为教师群体评价。
这样做，既可以提高常规检查的效果与影响面，同时可以减小教导处单一评价主体的矛盾对立面。
甚至有人主张把规定公开课改成邀请听课制，如规定每个学期每人至少请15人次到教室里听课，可以是领导、其它学科教师、家长等。
这样做的好处是既促进教师人际关系，又可避免领导听课评价给教师带来的精神压力，同时增强教师自主教研意识，还能让学校里最应当受到尊重的有水平的教师真正受到尊重，有利于学校学术氛围的形成。
总之，要当好教导主任并非易事，既要善“教”又要善“导”，但也非难事。
只要我们加强学习，不断用新的知识来补充自己的“血液”，用新的理论来指导自己的工作，用心学、用心做，用心思，就一定能把教导工作搞好。
教导主任工作总结4
本人自任现职以来，一直担任学校教导主任工作。
十年来，以身作则，遵纪守法。
忠诚党的教育事业，工作兢兢业业。
甘为人梯，乐于奉献。
悉心钻研业务，坚持教改理念，积极倡导科研兴教，推行自主、合作、探究的教学模式，带领教师实践课堂教学改革。
鼓励教师参与继续教育。
有计划讲实效指导教师学习课堂教学基本功。
带领少先队大队部及班主任开展多种有益活动，活跃学生身心。
在长期的教学工作中，积累了硕厚的教学经验，练就了一套过硬的教学管理方法，有效实施教育教学，使学校面貌有了质的改变，为学校教育做出了很大的贡献。
回顾总结如下；
一、学校的进步，我倾注了心血。
我未调到__小学前，它是一所很落后的农村小学。
由于大部分学生家长长期在外打工，很多学生成了留守儿童。
他们缺少家庭教育，缺少父母的关爱。
教师既当教师又当娘，因而工作起来非常吃力，加上教育方法不对头，导致校风很差，教风也差，因此教学质量上不去。
每年学校得到的除了批评还是批评。
98年老校长蒙振满曾说过一句无奈的笑话：
"每次镇上召开教学总结表彰会，我总想找台底躲进去。
看着别人大把大把的领奖，我们一样都没有，多惭愧啊！
"。
自20××年我调任__小学教导主任以来，我加强对学校教育教学管理，从教与学方面狠下功夫。
一是整顿教师的教风教纪，重新规范学校的管理细则，以制度治校，以制度约束人；
二是对教师加强教育教学能力的培训，倡导科研兴教和团队精神；
三是树立良好的学风。
在班级里选拔得力的班干，由大队部组织，把骨干学生分成几个检查小组。
每天轮值一个检查小组，对各班每天的学习、纪律等情况进行监督检查并做好相关记录。
我每周把检查结果进行量化打分，及时对师生总结反馈；
四是对班主任培训，提高班主任的教育能力，并要求班主任在教育过程中争取家长更多的支持。
要求教师们经常对学生进行多钟形式的家访，并作为制度严格执行。
通过与家长一起共同督促教育学生，我校学生在思想上有了很大的转变，学习自觉了；
五是我以身作则，勇挑重担。
我既是教导主任又是毕业班数学教师，任劳任怨工作在第一线。
经过努力，__小学发生了翻天覆地的变化，教风、学风、校风大为好转，并得到上级的肯定与奖励。
在大办公室里，我校的锦旗琳琅满目，墙壁上挂满了各种奖状。
从20××—20××年，我校连续五年荣获小学毕业质量管理先进学校，特别是20××年我校毕业检测获得镇小学毕业检测第一名，被__县教育局评为20××年小学毕业班质量管理先进村级小学。
并写成总结论文向全县小学介绍经验。
（当时全县只有我镇__小学与佛子镇的大芦小学两所小学享有此荣誉）这五年间的毕业班质量管理连续获奖还有：
__镇20××年小学毕业班质量管理先进学校，__镇20××小学毕业班质量管理先进学校，__镇20××年小学毕业班质量管理一等奖，__镇20××小学毕业班检测三等奖，__镇20××年小学毕业班检测二等奖。
而就在这几年间，我既是教导主任又是毕业班数学教师。
除毕业班进步外，其他年级也同时取得了很大的进步。
在竞赛方面，四，五、六年级每年均获得语、数双科竞赛奖。
面对__小学这些辉煌的业绩，我可以骄傲地说：
我付出的艰辛和汗水值得！
（以上获奖见电子模块荣誉证）
二、科研兴教，加强培训，建立了一支科研型的教师队伍。
1、自身培训，及时充电。
俗话说：
"要给人一杯水，自己先要装满一桶水。
"作为教导主任，平时我非常注重科研学习，十年来我积极创造机会到外地观摩学习，或参加县级以内的各种培训，为更好地培训指导教师打下了坚实的基础。
通过学习培训，本人的业务水平不断提高。
20××年秋期参加镇举办的教师基本功比赛，荣获语文科总分第二名。
我把积累的教学经验撰写成论文。
20××年11月，论文《__》被__出版社出版的《__》第__期刊用，并荣获本期优秀教研成果一等奖，20××年6月，论文《__》在全区小学教学论文评比活动中荣获三等奖，20××年3月，论文《____》参加20××年__教育学会论文评比荣获二等奖。
（以上获奖见电子模块荣誉证书）
2、指导培训，以"研"促教，以"研"兴教。
任现职以来，坚持每周业务学习，（每期不少于20次）学习国家课程新标准；学习国内外教学新理念；学习如何备课、上课；学习如何进行教学反思，如何评课，如何评价学生等等。
平时组织教师参加各种师资培训，每期不少于10次。
选派教师外出观摩学习，每期不少于2次。
积极鼓励教师参加继续教育学习，鼓励教师积极进取。
在我的动员下广大教师踊跃参加提高学历学习。
__、__、__、__x、__、__等八位教师进修大学本科课程，其中x、x、x、x等4位教师已获得大学本科毕业。
他们的知识文化水平和理论水平的提高，使他们的教育教学能力发生质的飞跃。
由于建立了一支高素质的教师团队，在我的领导与指导下各方面都获得了突出成绩，并有不少教师获奖。
如：
__老师获__市20××——20__学年度小学教育一等奖。
__老师获__市20××——20__学年度小学教学工作二等奖。
__老师获20××年度__市优秀班主任奖，袁茂芬老师获20××年度__县优秀教师奖，__老师获__县20××——20__学年度小学教育三等奖，__老师获__镇20××年秋期指导一年级学生语数双科期末检测一等奖，__老师获__镇20××年秋期指导学生参加六年级语数双科检测一等奖，__老师获__镇20××年秋期指导学生参加一年级语数双科检测二等奖，__老师获__镇20××年秋期指导学生参加二年级语数双科期末检测二等奖，__老师获__镇20××年秋期指导学生参加一年级语数双科期末检测三等奖，__老师获__镇20××年秋期指导学生参加一年级语数双科期末检测三等奖，__老师获__镇20××年秋期辅导四年级学生双科竞赛一等奖，__老师获__镇20××年春期指导学生参加三年级语数双科竞赛二等奖，__老师获__镇20××年秋期辅导学生参加四年级语数双科竞赛三等奖，__老师__镇获20××年春期辅导学生参加一年级语数双科竞赛三等奖……（以上教师获奖见电子模块荣誉证）。
20××年5月，我带领教师成功地申请了市级课题《__x》。
结合课题，我指导教师深入课堂进行相关的研究工作。
作为课题负责人的我，在研究中起到了创新方面的模范作用。
我撰写的论文《__》作为课题的阶段性成果，参加20××年__市教育学会年会论文评比荣获二等奖。
本组成员x、x、x、x，x、x等9位教师均撰写了论文，分别获区级、市级论文奖。
20××年3月25日。
我在__小学给老师们上了一节课题示范课《__》，教师们都说从中学到了很多上课技巧。
通过课题研究，促进了我校教师业务水平的提高，其中，x、x、x三位年轻教师获得了20××年x镇教师课堂教学比赛三等奖。
（见电子模块荣誉证）
三、指导教学，做出成效
1、抓早抓好各种计划。
任现职以来，我一直抓早抓好各种计划。
每期开学提前一周组织教研组长与骨干教师召开教育教学研究会议，针对本校的实际情况及小学生的年龄特点，结合教材拟订本学期的各种科研计划。
为使计划更科学规范，我每期统一格式，集中全体教师明确要求。
多年来我校开学常规工作都得到中心校领导的表扬。
所以每年我校的教学常规管理都进入镇的前十名。
（见电子模块荣誉证书）
2、做好备课、上课、评课的指导工作。
我每期要求各教研组坚持集体备课与个人备课相结合。
一起备课按中心校的要求从大方向去把握，并注重教改理念。
个人备课要求切合实际，并做到备教材、备学生、备设计、备教具。
每期教导处把备课任务落实到各备课组，实践备课组"千斤重担人人挑，个个肩上有指标。
"通过集体备课，聚大家的智慧，集大家的长处之精华。
我校备课工作达到：
集思广益，取长补短之效果。
正因为我校抓好了备课工作，因而带来了我校课堂教学质量的提高。
在我任职之前，__小学教师教学艺术水平很差。
教师在参加课堂教学比赛中从没有人获过奖。
20××年秋期，作为教导主任的我，为树立我在教师中的威信，毅然承担片级基本功比赛，因效果好被选拔参加镇里的教师基本功比赛，并获得了语文科（上课、评课第一名）综合分第二名。
在教师中起到了表率的作用。
同期我被派去南宁培训学习，回来后我指导教师们实践教改及钻研课堂教学新技巧。
几年间，我校教师参加片上教师基本功比赛都脱颖而出，获得县级、
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