[精品]小升初语文招生分班测试卷(带解析)Word下载.docx
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如果生命是鹰,尊严就是。
A.烈焰飞腾B.燃烧羽毛
C.燃烧飞翔D.狂风勇猛
7、是数九寒天,爷爷坚持锻炼()
A.如果……就……B.因为……所以……
C.即使……也……D.不但……而且……
8、“我以日始出时去人近”中的“去”的意思是()
A.过去不B.除掉
C.离D.在动词后,表示持续
9、比一比,组成词语。
将正确字的写在横线上。
(呐纳)_喊火柴_(梗便)
气_(魂魄)(魅鞋)_力
(嘹练)_亮(溶熔)_炼
10、根据语境,用自己喜欢的符号给加横线的字选择正确的读音。
一辆货车严重超载(zǎizà
i)而失事,导致交通堵塞(sè
sāi),旅客们不得不在路边农户家里借宿(xiǔsù
)一宿(xiǔsù
)。
二、现代文阅读(题型注释)
①1915年10月,一个虎头虎脑的男娃娃“投生”到这个清贫之家,这就是我。
大伙儿见我胖乎乎挺逗人喜欢,便起了个小名叫“狮仔”。
莫看名字威风凛凛,不知怎的,学话比一般孩子晚多了,直到三周岁口齿才清楚些。
上有哥哥,下有弟弟,我排行当中。
②我们年纪很小,父亲便教我们读书识字。
他的旧学功底很深,教的是四书五经。
他的视力在年轻的时候就坏了,看东西很吃力,常拿出一叠叠学生作文,唤着我的小名:
③“狮仔,念念!
”
④我便“咿咿呀呀”,照本宣科地读了起来。
他一听就记住,听到妙处,往往露出欣慰的微笑,甚至出声叫好。
⑤我真怕他检査作业。
一旦发现错别字,他就沉下脸来,低声但却是严厉地叫:
“狮仔!
”于是,我只好乖乖地伸出手,让他打手心,且不论这种教育方法得当与否,挨打的滋味总是不好受的,这倒使我养成了从小就认认真真做事的习惯。
童年吟诗、联对子、背古文……就是没想到将来要跟什么“物质”、“分子”打交道。
我至今十分感谢父亲的严格要求,为我打下了良好的语文基础,使后来的学习和研究顺利多了。
11、第一段写出了“我”"有什么特点?
12、“我”为什么怕父亲检査作业?
13、文中加点词“乖乖”,原指顺从,在这里表示什么意思?
14、从文中摘出最生动的描写句。
15、第⑤段的中心句是哪一句?
阅读下面文字,回答小题
蚊子飞到狮子面前,对他说:
“我不怕你,你并不比我强。
要说不是这样,你到底有什么力量呢?
是用爪子抓,用牙齿咬吗?
女人同男人打架,也会这么干。
我比你强得多。
你要是愿意,我们来较量吧!
“蚊子吹着喇叭冲过去,朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。
狮子气得用爪子把自己的脸抓破了。
蚊子战胜了狮子,又吹着喇叭,唱着凯歌飞走,却被蜘蛛网粘住。
蚊子将要被吃掉时,叹息说,自己同最大的动物都较量过,不料被这小小的蜘蛛消灭了
这故事适用于打敗过大人物,却被小人物打败的人。
16、这则寓言的标题是《》,选自《》一书,相传为古希腊寓言作家所作。
17、加点的“这样”一词指代的是。
“这么”指代的是。
18、蚊子对子说这样长的一番话,是因为()
A.蚊子说话太啰嗦B.意思复杂,没有这么多话说不清楚
C.为了激怒狮子D.为了刺激狮子,炫耀自己
19、文中两次写“蚊子吹着喇叭”对其正确的理解是()
A.两次描写作用都是一样的,表现了蚊子敢于向狮子进攻的无畏气概。
B.两次描写作用是不一样的,第一次表现蚊子的无畏、果敢;
第二次表现蚊子的洋洋自得,不可一世。
两相对比,巧妙地点出了蚊子先胜后败的原因。
C.两次描写作用都是一样的,表现了蚊子骄傲自大、洋洋自得的心态。
20、文中“叹息”一词写出了蚊子()
A.自负而又自卑的心理。
B.懊悔而又无可奈何的心理。
C.懊悔而又不服气的心理。
D.愤怒而又无可奈何的心理。
21、用一则成语来概括这则寓言的寓意,恰当的一个是()
A,骄兵必败B.夸夸其谈
C.自食其果D.纸上谈兵
三、信息匹配(题型注释)
22、仿写句子
(1)地球是无私的,它向人类慷慨地提供了矿产资源。
月球:
(2)广场上的人非常多,广场上人山人海。
这酒真香:
四、书面表达(题型注)
23、习作小描台----我要露一手
六年的小学生活即将结束,回顾这六年的生活,你一定会有许多感慨:
或高兴,或得意,或遗憾,或后悔……如果你能再做一回小学生,你将会怎样呢?
请你以《如果,我能再做一回小学生》为題,写一篇作文。
五、句型转换(题型注释)
24、按要求改写句子
(1)陆地这么大。
陆地还占不到地球总面积的三分之一。
(用关联词将两句合成一句)
(2)我班被评为先进班集体,全班同学个个感到自豪。
(肯定句变为否定句)
(3)对违法乱纪的现象我们一定要严惩。
(改为反问句)
(4)我们怎么能随意砍伐树木,破坏绿化呢?
(改为陈述句)
(5)小青在操场上找到了丢失的钢笔。
(改为“把”字句和“被”字句)
(6)字典难道不是我们的良师益友吗?
六、排序题(题型注释)
25、句子排序。
将下列句子整理成一段通顺的话,将正确的序号填在括号里。
()我捡起一片黄叶往眼上一罩,可,真是一片金色的世界。
()一阵阵秋风,不仅把夏天送走,而且带来了金黄色的乐趣。
()我在树下作业,槐树不停地把它那黄黄的“头发”抖落在我的作业本上。
()房是黄的,树是黄的,就连那红色的柿子都成了橘红色的了。
()院子里的槐树叶子黄了,在秋风的轻拂下慢慢摇动,显得更苍老了。
()我用它做了标本,作为一次自然作业,老师还给我打了满分呢!
七、书写(题型注释)
26、读拼音,然后工整地写出相应的词语。
yōuyǎchōutì
ré
nshēngdǐngfè
i
八、修改病句(题型注释)
27、修改病句。
(用符号修改)
(1)湖边柳树低垂的枝条被风吹得迎风摇摆。
(2)经过治疗,小明的病很快恢复了健康。
(3)大家要提高环境保护的目的。
参考答案
1、
(1)要留清白在人间
(2)锲而舍之金石可镂
(3)老大徒伤悲
(4)遍插茱萸少一人
(5)每逄佳节倍思亲
(6)举头望明月,低头思故乡。
(7)少壮不努力,老大徒伤悲。
(8)①为中华崛起而读书②一年之计在于春,一日之计在于晨
2、若大江东去如小桥流水如旭日喷薄似风拂杨柳
3、
(1)尽全力帮助那些需要帮助的伤员。
(2)那我们的家园就不再安宁了。
4、B5、D6、C7、C8、C
9、呐梗魄魅嘹熔
10、zà
isè
sù
xiǔ
11、学话比一般孩子晚得多。
12、怕父亲的严历,怕打手心。
13、这里是“无可奈何”之意,生动地表达了孩子的畏惧心理。
14、他一听就记住,听到妙处……甚至出声叫好。
15、末句
16、《蚊子和狮子》伊索寓言伊索
17、我不怕你,你并不比我强用爪子抓,用牙齿咬
18、D19、B20、B21、A
22、
(1)月球是无私的,它把皎洁的月光洒向大地。
(2)这酒香飘十里
23、如果,我能再做一回小学生
六年了,六年的时光一下子就过去了,如流水一般一去不回头。
六年的喜怒哀乐,六年的酸甜苦辣,随着时间的催促,慢慢的消失了,消失得无影无踪,再也不能重来了。
所以,我想再做一回小学生。
如果我能再做一回小学生,我一定要用我全部的时间去学习。
以前,我觉得时间是无尽头的,走就走吧。
可是,六年后,当我再说这句话时,我觉得我说错了,虽然时间是无尽头的,但是人的生命是有限的,假如你在这个世界上活了一生,没有什么成就,那你连时间都对不起了。
时间给了你机会,时间给了你希望,如果你还不懂得去珍惜,那你真的枉对祖宗啊!
所以,我在以后的几年甚至下半辈子中发誓,我一定要好好地珍惜时间。
如果,我能再做一回小学生,我一定要做一个不马虎的小男孩。
以前的我,做作业不认真、不仔细,考试的时候总是马马虎虎,考试下来,就是个五六十分要说我的脑袋可聪明着呢。
就是因为我太马虎了。
马虎还给我带来过麻烦呢:
有一次,我考试成绩特别不好,还挨了老师和妈妈的骂呢!
如果,我能再做一回小学生,我一定要做一个认真、仔细的小男孩。
有时候,我想快快长大,看看中学的生活。
但是,现在的我却想永远做一名小学生,因为,小学生是自由的。
可是时间就是这样的无情,我们在短短的半年里,又能做些什么
呢?
哎,珍惜这短短的半年吧!
24、
(1)陆地这么大,却还占不到地球总面积的三分之一。
(2)我班被评为先进班集体,全班同学没有人不感到自豪。
(3)对违法乱纪的现象我们不要严惩吗?
(4)我们不能随意砍伐树木,破环绿化,(5)把字句:
小青把丢失的钢笔在操场上找到了。
被字句:
小青丢失的钢笔被她在操场上找到了。
(6)字典是我们的良师友。
25、4.1.3.5.2.6
26、优雅抽屉人声鼎沸
27、
(1)湖边柳树低垂的枝条被风吹得迎风摇摆。
(将“被风吹得”删掉)
(2)经过治疗,小明的病很快恢复了健康。
(将“病”改为“身体”)(3)大家要提高环境保护的目的。
将“目的”改为“意识”
【解析】
1、试題分析;
1.这道題考査学生对古詩的识记能力,要求对学过的古诗牢固背诵、正确书写,根据给出诗句合理补充,2这道题要求学生能够根据具体要求写出与之对应的诗句及格言警句,这就要求学生平时对学过的古诗及格言一定要做到熟练掌握与运用。
(1)思乡、怀念亲友的古诗都学过,可以从中选择自己最有把握写对的诗句来写,最典型的就是“每逢佳节倍思亲”。
(2)借月抒怀的诗我们也学过,记忆最深刻的可能就是“举头望明月,低头思故多”了。
(3)这道要填写的警句应该是不要沉迷游戏,要利用时间好好学习方面的,所以可以是“少壮不努力,老大徒伤悲。
”(4)教室是学习的地方,张贴的都应该和学习、珍惜时间有关
2、试題分析;
本题考查在具体的语言情境中选择合适的词语填空。
首先要整体观察给出的语段,把备选答案好好看看,再结合每一部分选择填写,因为“大江东去是“豪放”的典型代表,所以第一个空选择“若大江东去”:
“婉约”是委、含蓄、柔美的意思,对应的就是“如小桥流水”;
“粗矿”对应的是“旭日喷薄”:
“细腻”就是“风拂杨柳”
3、试题分析:
(1)首先观察句子给出的部分,发现这部分是说白衣天使们奋战在第一线,那后面应该补充的就是他们具体是怎样奋战。
(2)观察例句前半句写“如果地球被破坏”,这是一种假设,后面就要补充真的发生这种情况后,人们生活的变化。
4、试题分析:
本题主要考查学生词语理解与搭配的能力。
结合前半句“老师鼓励我们要敢于”,敢于什么呢?
“胡思乱想”“想入非非”显然不合适,可首先删除掉,“冥思苦想”的意思是绞尽脑汁,苦思苦想,这也不符合;
“异想天开”的意思是指想法很不切实际,非常奇怪。
刚看上去也觉得不合乎要求,但是从开发学生智力和思维的角度出发,这个词语是可行的,所以选择“B”
5、试題分析:
本题主要考察学生对文学常识的积累能力。
很明显,“负荆请罪”讲的是战国时廉颇和蔺相如的故事,所以选择“D”
6、试題分析:
这道题考查对词语的理解和在具体情境中的选择运用。
我们先认真看题中所给的语言情境,“如果生命是水,尊严就是流动”,可见水对应的是流动,那后面“火”对应的是“燃烧”,“博”对应的是“飞”,选择答案"C"
7、试題分析:
本道道題考査对关联词语的运用,根据前后话句综合分析,意思是在假使数九寒天里,爷爷也能坚持锻炼,所以应该是假设关系,但是“如果...就...”不符合句意,所以选择“即使...也...
8、试题分析:
本题考查学生对文言文中重点词语的理解。
“去人近”就是“离人近”的意思,所以选择“C"。
9、试题分析:
本主要考查形近字的辨析,学生要能准确区分形近字及能正确运用。
本題主要考査学生对形近字的掌握与实际运用的能力。
“呐喊”和声音有关,所以正确的是“呐”;
“梗”是木字旁,发音“gěng”,火柴是用木头做的,所以是“火柴梗”:
第三组词语应该是“气魄”,而“魂”发音hú
n”,不正确;
第四组的词语是“魅力”,指吸引人的力量
“魁“字不合适:
“嘹亮”指声音响亮,选择有“口字旁”的“嘹”;
“炼”带“火字旁”,指用加热等办法使物质纯浄或坚韧,所以造择带“火字旁”的“溶”。
10、试题分析:
本题主要考查多音字。
要对多音字有正确的掌握,熟知各个读音及其运用环境。
本题主要考査学生对多音字的握与实际运用的能力。
首先要知道“载”有两个读音,在表示“装载”的意思时发音“zà
i”,“超载”是超过装载的意思,所以选择“zà
i:
“塞”在表示把东西放进有空隙的地方、填入的意思时,而且用于合成词时,发音”sè
”,所以这里选择“sè
"的读音:
“宿“的两个读音,在表示夜里睡觉、过夜的的意思时发“sù
";
,表示时间时发"xiǔ”,所以选择的读音分别是“借宿(sù
)”一宿(xiǔ)
11、试题分析:
这道题考查对文段的概括理解能力,认真读过会了解,第一段写这么多,其目的就是写自己说话比一般孩子晚得多
12、试题分析:
首先针对这个问题结合上下文来回答。
从第五自然段中,“我真怕检査作业”往后读,会知道原因就是父亲太严厉,会打手心。
13、试题分析:
结合上下文思考这个问题,这里的“乖乖”是因为父亲严厉,“我”惧怕父亲,所以这种乖是没有办法的意思。
14、试题分析:
文章多是陈述性的语句,细细看后,我们会发现第四自然段中“他一听就记住,听到妙处……甚至出声叫好。
”这部分语句充分描写出了父亲记性好,为自己的学生作文写得好喝彩叫好的神态描写,所以这句话写得最生动
15、试题分析:
文章的中心句是指能概括文章主要内容或直接点明中心思想的句子。
这篇文章来说,虽然通篇写父亲对“我”如何严厉,但是最后结尾部分却话锋一转,写父亲的严厉给“我”的好的影响。
所以中心句是末句。
16、试题分析:
读过这则寓言的同学都知道,寓言的名字是《蚊子和狮子》,如果没读过这则寓言,也可以根据内容猜到是《蚊子和狮子》,根据后面的提示“古希腊寓言作家”可以想到是《伊索寓言》,作者伊索。
17、试题分析:
这道题要认真读蚊子对狮子说的话,结合上下文来回答。
“这样”的前面就是指“我不怕你,你并不比我强”,“这么”的前面对应的是“用爪子抓,用牙齿咬
18、试题分析:
首先认真阅读这则寓言,从“你要是愿意,我们来较量较量吧!
”会发现蚊子说这番话的目的是为了激怒狮子。
19、试题分析:
这道题要先在文中找到每一次“蚊子吹着喇叭“的部分,结合上下文分析其作用。
第一次吹喇叭是蚊子向狮子进攻,所以是表现了蚊子敢于向狮子进攻的无畏气概。
第二次“吹喇叭”是在战胜狮子之后做的,应该是炫耀自己
20、试题分析;
我们们在短文中可以看出,蚊子战胜了师子,本应该是件高兴的事,结果却太得意而成了蜘蛛的美餐,所以这个时候它的心里一定是既懊悔而又无可奈何。
21、试题分析:
结合全文,蚊子战胜狮子,骄傲,结果却失去了性命,所以应该是“骄兵必败”
22、试题分析:
(1)首先观察例句,发现例句的后面部分是具体说明前面地球”无私”这个特点的,而且采用了拟人的修辞方法。
按照这个思路,我们也可以从月球“无私”这个特点来写,然后具体写月球是如何无私的。
(2)观察例句前半句写“人非常多”,后面用词语“人山人海”来形容“人非常多”。
所以,我们要补充的部分是具体说“酒香”的,那可以想象成“酒香十里”
23、试题分析:
这是命题作文,题目就是“如果,我能做一回小学生”,本文开篇写到自己的六年小学生活结束了,再也回不来了,所以自己想再做一回小学生,交代了自己想回到六年小学生活的原因。
之后用两个自然段写出了自己如果能回去,会怎么做,这也算是作者对自己过去生活的总结,及未来自己的改变。
最后一段抒发内心的感情,虽然有这样的想法,但是却回不去了,体现出对即将过去的小学生活的留恋与无察。
24、试题分析;
(1)这道题考查合并句子,我们先找到共同的主语都是“陆地”,所以第二个“陆地”省略,中间的句号改为逗号,就将两句话合成了一句话。
再读一读合并后的句子,前面说大,后面不到三分之一连接不自然,二者是相反的关系,所以中间再加一表示转折的“却”字。
(2)这个句子要求把原句改为否定句,我们要知道这应该是双重否定句,表达的还是肯定的意思,即“同学们”都感到自豪,那就可以说“全班同学没有人不感到自豪。
”(3)这道是考查把肯定的陈述句改为反问句,我们要先认真读句子,在掌握句式转换的方法的基础上完成这道题。
方法为:
①将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词词(不是、不能、不会等)。
②将否定句中的否定词(不是、不能、
不会等)改为肯定词(是、能、会等)③在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反向语气词。
④句句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号。
所以针对这道题,我们把“要”改成“不要”,句尾加上“吗”,句末的句号改为问号。
(4)这道题考查把反问句改成肯定的陈述句,反问句实际上表达的是肯定的意思,即“我们不能随意砍伐树木,破环绿化。
”(5)这道题考査如何把句子改成把字句和被字句,我们要先掌握转换的方法。
“把”字句:
用“把”字将动作的对象提到动作前面,并在动作前面加上“把”字的句型。
“被”字句:
将接受动作的对象提到动作发生者的前面,并在动作发生者的前面加上ー个“被”字的表被动的句子类型。
依据此可得出答案。
(6)这道道题考查把反问句改成陈述句,和第(5)题一样,依据相同的方法可得出答案。
25、试题分分析:
本题考查对如何给句子排序,我们一定要具备分析句子意思,对段落有整体把握的能力。
首先要掌握给句子排序的方法:
第一步,仔细阅读每句话或每组句子理解它们的主要内容:
第二步,综合各句的意思,想想这些话主要说的是什么内容;
我们综合看这段话,发现写的是我写作业发现了树上落下的黄叶,做了标本。
第三步,想想全段的内容按什么顺序排列好,即找出排列序的依据;
第四步,按确定的排列依据排列顺序;
我们发现是先说树黄,再说我捡到黄叶,我做作业发现黄叶,黄叶带来了乐趣,我用黄叶做标本。
第五步,安排好的顺序仔细读两遍,看排得对不对,如发现有的句子排得位置不对,就进行调整,直到这段话排得通连贯为止。
所以可得出答案。
26、试题分析:
本主要考查字音的拼读和汉字的正确书写,完成这道题,首先要认真拼读拼音,再根据字音写出相应的正确的词语。
本题考查汉字的书写能力。
写的时候注意字的结构安排合理,尤其是“鼎”字,注意上面是“目”,不要写成“日”
27、试题分析:
本题考査学生修改病句的能力,需要我们在平时的练习中一定要掌握修改病句的方法。
我们要观察句子的成分、用词、搭配。
增(成分残缺的)删(多余的)换(用词不当)简(修改应简要)调(不搭配、不照应的)。
(1)“被风吹得”和“迎风摇摆“中都包括被风吹这个成分,属于用词重复,所以将“被风吹得”刑掉。
(2)观察例句后面部分,应该是小明的身体恢复健康,而不是病恢复健康,属于词语搭配不当,所以将“病”改为“身体”。
(3)这个句子中“提高”搭配的是“目的”,属于词语搭配不当,提高的应该是这种环境保护的意识,将“目的”改为“意识”。