幼儿园大班工作反思_3篇（共5页）2700字.docx

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幼儿园大班工作反思

　　幼儿园大班工作反思篇1

　　孩子进入大班有一个多月了，为了让家长更全面的了解孩子升入大班后的表现，在大班年龄段所要学习的教育教学内容，以便更好的达到家园共育，因此，我们上周对家长开展了半日开放活动早上，大多数家长都早早的来到了幼儿园，很细心的观察着孩子的一举一动，一、在早操时，全班幼儿积极性较高，这离不开领操老师的热情，更少不了其他老师在幼儿行为方面的配合。

在吃水果的过程中，孩子的常规不太好，很多小朋友觉得枣子圆圆的很好玩儿，老是掉到地面上，吃水果速度极慢。

这需要平常我们老师多督促，并养成良好的吃东西的习惯。

　　二、在家长看完孩子们做操、喝水、吃水果之后，紧接着就是我们的一个教育活动。

今天的教育活动是上的逻辑思维课程，对于大部分家长来说都比较陌生，所以我想通过这次活动，让他们了解这门课程，从而知道让幼儿学习这门课程是对的选择。

　　三、全体幼儿入厕之后，上课了。

首先和孩子们集体玩儿了一个（找朋友）的游戏，导入活动很好的激发了幼儿的兴趣，跟着音乐，孩子们都找到了自己的好朋友。

紧接着，教师出示了本节课所要和孩子们一起玩游戏的蓝边卡，大半部分幼儿都能说出图片上的内容以及所存在的关系，表现非常积极。

开始给大卡片找朋友了，部分小朋友思维很活跃，想象力很丰富，能够观察出两张卡片所存在的共同关系并能说出自己的理由。

平常一向很内向的一名幼儿当天也大胆的回答问题了。

最后是家长和孩子们一起操作的游戏环节了。

老师进行巡回指导，尽量顾及到每位幼儿，让家长也参与其中，看得出大人小孩都很有兴趣，整堂课程在欢快的氛围下进入尾声。

　　四、活动结束后家长们看到孩子的表现很高兴，对于孩子在游戏中的乐趣以及掌握的知识，纷纷表示欣慰。

个别家长因为自己的孩子表现不好，而且不大但，非常生气，并且斥责幼儿，这种做法是不对的，只会更伤孩子的自尊心。

在老师的鼓励下该孩子才化哭泣为笑容。

　　在本次家长活动中，我总结了以下几点经验：

　　1、必须时常训练幼儿的常规。

训练好常规是进行一切教育教学的前提。

　　2、教师应更多的给幼儿发言的空间，并尽量保证所有幼儿都能得到老师的鼓励。

使家长感受到老师对每个孩子的关心与尊重。

　　3、在活动中，家长能够和孩子一同参与游戏，是个很好的互动方式，让孩子体验家园互动的乐趣。

　　4、在教学时，应适当的提一下家长的存在，感觉有点忽视了他们。

并趁此机会介绍一下思维课程家长在家的引导方法。

　　通过这次活动，自身认为还存在着许多经验上的不足，理论上的欠缺，但我相信只要用心去做，一定会做的更好。

　　总之，在教学活动中，老师要尊重幼儿、理解幼儿。

让孩子成为学习的主人，既要注重培养幼儿的学习兴趣和良好习惯，又要鼓励幼儿通过自主探索学习。

使其身心获得和谐发展。

　　幼儿园大班工作反思篇2

　　本次活动的目标是要让幼儿感知水的特征，知道水是无色、无味、透明、可流动的。

知道水会随着温度的变化而变化，了解水的重要性，懂得节约用水。

我觉得自己选得内容是比较适合大班的小朋友学习的。

　　在活动之前，我准备了很多材料。

有水、牛奶、可乐、彩色花片，热水、纸等，还事先在冰箱里面冻好冰块。

上课前，我也做了多次试验，比较成功。

在活动开始的第一环节，我是先通过出示一些玩水的玩具，让幼儿一起玩一玩水来引起幼儿的兴趣。

接着要让幼儿知道水的特征是无色无味，透明会流动的。

在介绍水的无色时，我让幼儿观察比较水、牛奶、可乐的颜色有什么不同。

幼儿很快看清楚牛奶是白色，可乐是黑色的，而水是没有颜色的。

在介绍水是无味时，我是让幼儿亲自品尝这三样东西的味道。

幼儿通过品尝知道了牛奶是酸酸的、可乐是甜的，而水呢是无味的。

在这里本来我设计的是品尝牛奶和酱油的味道，因为酱油的味道是咸咸的，更能突出水是淡淡的，没有味道的。

但是在上课时，考虑到酱油太咸，喝了对孩子的身体不好，所以就改用了甜甜的可乐，这样的话感觉没有酱油更有说服力。

在说到水是透明的时候，我是分别在水杯、牛奶杯、可乐杯里放进彩色的花片。

学生通过仔细观察，很快看出只有在水杯里的花片才能看得一清二楚，这就证明了水是透明的。

在说到水的流动时，是让他们通过平时的观察实践来理解的。

比如幼儿在打开水龙头的时候就会看见水哗哗地流出来，在河边散步时会看见河水静静地流淌，然后让幼儿把杯子里的水慢慢地倒进盆子里，让他们感知水的流动。

活动的第二环节，我是要让幼儿知道水会随着温度的变化而变化。

我用事先冻好的冰块来做了一个魔术，引起幼儿的兴趣。

让他们知道水在温度降低的时候就变成了冰。

幼儿对这个魔术很感兴趣，发言非常积极，想出了几种水变冰的条件。

课堂气氛也活跃起来了。

通过一番讨论，他们又知道了冰变成水是在温度升高时就可以了。

联系生活实际，幼儿想到炎热的夏天他们最喜欢吃的冰棍，太阳一晒就很快化掉了。

这样培养了幼儿丰富的想象力，同时加深了冰变水的条件是温度升高。

水不仅会变成冰，而且还会变成水蒸气，这个幼儿比较难理解。

我是让他们想象平时家长在家里烧开水时，当水烧开了就会有热气冒出来。

这种热气就是水蒸气，这样便于幼儿的理解。

然后我倒了一杯热水，让幼儿观察热水冒出来的热气就是水蒸气。

而水蒸气遇冷以后就会再次变成水。

水变来变去都是取决于温度的变化，幼儿通过亲自试验更加清楚了。

但是在做试验的时候，本来是要幼儿亲自操作的，因为是热水，怕幼儿烫伤，所以由教师代替做试验。

这样幼儿没有得到锻炼的机会。

活动最后，幼儿讨论了水的用处，知道了平时我们要节约用水，不能浪费水，活动目标得到了更好的体现。

　　幼儿园大班工作反思篇3

　　在日常生活中，我发现我班的幼儿对色彩艳丽、精美的小饰物特别感兴趣，比如发夹、手表等等。

蝴蝶是幼儿在生活中比较熟悉的一种昆虫，其色彩艳丽，深受幼儿的喜爱。

《纲要》中指出，幼儿园的活动内容应贴近幼儿的生活，同时又是幼儿感兴趣的事物，因此，我根据幼儿的兴趣及生活经验，设计了艺术活动《美丽的蝴蝶》，目的是让幼儿通过欣赏蝴蝶，发现美、感受美和创造美。

　　整个活动我以幼儿的兴趣为切入点，让幼儿充分地看、说、想、做，使幼儿的兴趣大大激发，主体地位得到充分体现。

作为老师的我不急于追求结果，而是重视活动过程，为幼儿提供发现、感受和创造美的机会，使幼儿在活动的过程中获得了成功的满足和愉悦。

　　在活动中，我改变以往的美术教学模式，教师没有进行示范，而是尝试让幼儿通过自己的观察、感受，自己去装饰小饰物，同时提供的材料有难、易，幼儿根据自己的能力水平及喜好，自己选择装饰材料，幼儿参与活动的非常兴趣高。

活动结束时，让幼儿相互评价，教师参与评价，再次达到师幼互动生生互动的效应，同时也充分体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参与性。

　　在活动中还存在了一些不足：

1、教师的引导语言不够清晰。

2、幼儿的操作没有交代清楚，出现了较脏、乱的现象。